有关普及高中阶段教育工作的调研报告
高中阶段教育情况的调研报告
高中阶段教育情况的调研报告随着时代的进步和社会的发展，高中阶段的教育愈发重要。
为了了解当下高中阶段教育情况，笔者进行了一次调研。
一、教育经费通过调研发现，高中阶段教育经费支出在不断增加。
2019年，全国中小学教育支出占GDP的比例达到了4.2%，这意味着国家出资在高中阶段教育方面投资也相应增大。
同时，各类学校也采取了多种途径加强自身的教育经费管理，以达到更好的效果。
例如，增加高成本项目、拓宽多元化的资金渠道等。
这些措施都为高中阶段的教育提供了强大的保障。
二、教育结果高中阶段教育的结果是孩子成长的关键。
经调查发现，高中阶段教育的成功率较高，很多学生都能够在学业上达到自己的目标并考取自己满意的大学。
在这个过程中，学校教学质量的好坏、老师的教学能力、家长和学生的配合程度等都是关键性因素。
因此，高中教育的结果不仅与教育质量有关，更与学生自身的努力和家庭背景有关。
三、教育质量高中阶段的教育质量一般高于初中阶段。
因为高中学习的内容更深入，对学生的学习和思考能力要求也更高。
高中阶段教育的质量取决于学校的规模和师资水平。
通过调查发现，一些重点高中在这方面表现得比其他学校更高明。
除此之外，成功的教育经验和科学的教学方法，也是提高教育质量的重要因素之一。
因此，高中阶段教育质量的提高需要综合因素的影响。
四、教育环境高中阶段的教育环境也是十分关键的一个方面。
高中学校的教学生态和管理构架、教师课堂数、图书馆、课外活动、社团活动、实践教育等都对学生的成长是有很大的影响。
笔者发现，在很多高中校园里，学校建设的水平都较高，设施、活动项目等都非常丰富。
这种情况能够为学生提供更好的成长环境和机会。
五、教育变革从现在的发展趋势来看，教育变革将成为未来高中教育改革的一大风向标。
未来的高中教育将围绕大数据、互联网、跨媒介教学等方向进行改革。
同时，高中阶段教育也将趋向于配合社会、学生需求、国际化等。
通过教育改革，人们希望新增教育形式、突破教育模式的壁垒，提升教育的灵活性、贴近性。
2024年山东普及高中教育工作报告
2024年山东普及高中教育工作报告尊敬的各位领导、同事们：大家好！本人以山东省教育厅的名义，向各位领导和同事们汇报2024年山东普及高中教育的工作情况。
一、总体情况汇报2024年是山东普及高中教育的关键年，我们坚决贯彻党中央教育方针，紧紧围绕“普及高中阶段教育”的目标，全面推进普及高中教育的落实。
通过全省各级政府的大力支持，山东省教育厅与相关部门的协同合作，我们取得了一系列显著的成就。
二、拓展教育机会为了实现普及高中阶段教育的目标，我们坚持普及教育资源，拓展教育机会。
今年，我们新建了10所高中，并将校园规模扩大至20个学校。
通过城乡结合的方式，让农村学生接受优质高中教育的机会得到大幅提升。
目前，山东省普及高中阶段教育的覆盖率已经提高到85%。
三、注重师资建设教育的核心在于师资队伍的建设，为了提高教师水平，我们加大了师资培训力度，组织了各类培训班、研讨会等，不断提升教师的教育教学能力。
另外，我们还加强了教师的评价机制，落实激励和考核政策，激励教师积极投身教育事业。
四、推进教学改革为了适应新的普及高中教育的要求，我们对教学内容和方法进行了全面的改革。
依托信息技术的发展，我们推广了在线教学、远程教育等新的教学模式，提高学生学习效果和兴趣。
同时，我们还注重培养学生的创新能力，推动学生参与科研项目和实践活动，培养具有创新精神和实践能力的高中生。
五、重视学生综合素质发展普及高中教育不仅要求学生获得知识，更要注重学生的综合素质发展。
因此，我们开展了丰富多彩的课外活动，鼓励学生参加社团、俱乐部等课外活动，培养学生的领导能力、团队合作能力和创新思维能力。
六、加强学校管理为了确保普及高中教育的顺利进行，我们加强了学校管理。
加大对学校的监督检查力度，重点关注学校的教学质量、师资配置、学生安全等问题。
此外，我们还加强了学校的信息化建设，提高了学校的管理效率。
七、相关工作展望未来，我们将继续聚焦普及高中教育这一重点工作，加大政府投入，增加教育资源，提高学校办学质量，加强师资建设，培养学生的创新能力和实践能力。
全国普及高中教育工作报告
全国普及高中教育工作报告2018年9月19日，教育部召开了全国普及高中教育工作报告会，对全国普及高中教育工作进行了总结和指导，并发布了《全国中等职业学校师资培训和教学资源整合工作方案（2018-2022年）》、《普及高中教育促进一流职业教育发展行动计划（2018-2020年）》等文件，为我国中等职业教育的改革发展指明了方向，为中等职业教育的健康发展提供了政策支撑。
我国从2000年开始实行“义务教育延长到九年”的教育政策，将高中教育纳入了义务教育范畴。
然而，尽管高中教育成为了全民福利并实现了全面普及，但是真正实现普及并不意味着高中教育的质量一定得到保证。
本次报告会旨在研究如何提高高中教育的质量，在促进一流职业教育的过程中实现普及。
一、加强教育体系建设，推进职业教育改革本次报告会指出，要倡导“产教融合、校企合作、生产性实训”的办学理念，加强各地中等职业教育的教师队伍建设和水平提升。
同时，要加强对职业教育教材的研发和优化，增加职业教育法律法规课程和管理课程的开设，以培养高素质的职业教育教师。
二、提高学生职业技能和素质此次报告会强调了职业教育的本质，也就是强调教育要以培养实用性为主，并注重技能和素质的提升。
因此，要加大对职业教育实训设备的投入，建设实训室和实训基地，并鼓励学生积极参加各种职业技能竞赛和实习活动，增强学生的实践能力和就业竞争力。
三、推进高中教育国际化国际化是当前时代发展的趋势，推进国际化教育不仅能够增加学生的视野和文化背景，还能促进全球交流和合作。
因此，要加强对国际化高中教育的研究和开发，拓展国际化教育渠道，增加对学生的国际化教育培训，提升学生的国际化素质。
四、加强评价制度的建设，促进高中教育的质量提升高中教育的质量评价不仅关系到学生的学业水平，也关系到教师的教学质量和学校的办学水平。
因此，在加强高中教育教学改革的同时，也要完善高中教育质量评价制度。
此次报告会提出要将高中教育质量评价建立在多维度和多角度的基础上，采用多元化的评价手段，特别是要加大对职业技能的评价力度，确保评价的公正、客观和合理。
山东普及高中教育工作报告
山东普及高中教育工作报告尊敬的领导、各位评委、亲爱的同事们：大家好！我是山东普及高中教育工作的报告人。
首先，我要感谢各位领导对山东省普及高中教育工作的重视和支持。
同时，也要感谢各位同事们的辛勤努力和团队合作，正是你们的付出，才使得山东省普及高中教育工作取得了显著成果。
一、工作背景随着我国经济的快速发展和社会进步，对高中教育的需求也越来越大。
然而，由于各种原因，高中教育资源在山东省仍然存在着不均衡的情况。
为了解决这一问题，山东省进行了一系列的措施，致力于普及高中教育，提高教育公平。
二、工作目标我们的工作目标是，到2025年，实现山东省普及高中教育的目标，让每个学生都能享受到高质量的教育资源。
具体而言，我们计划实施以下工作：1. 扩大高中教育覆盖范围：通过增加高中学校的数量和规模，让更多的学生有机会进入高中阶段的教育。
2. 提高高中教育质量：我们将加强高中教育教学能力的培养和提升，推进课程改革和教学方法创新，确保每个学生都能得到优质的教育。
3. 保障高中教育公平：我们将做好高中教育资源的配置工作，加大对贫困地区的支持力度，确保每个学生都有平等的接受教育的机会。
三、工作进展自2018年启动山东省普及高中教育工作以来，我们取得了一系列的成果：1. 建设了一批新的高中学校：通过新建学校和扩建学校，我们增加了山东省的高中学校数量，为更多的学生提供了学习的机会。
2. 加强师资队伍建设：我们组织了一系列的培训班和教研活动，提高了高中教师的教学能力和专业素养。
3. 推进了课程改革和教学方法创新：我们制定了一套新的课程标准和教学大纲，推广了一些优质教学资源和教学方法，提高了教学质量。
4. 加大了对贫困地区的支持力度：我们通过提供资金支持和教育资源，帮助贫困地区的学生顺利完成高中学业。
四、存在的问题虽然我们取得了一些成绩，但仍然存在一些问题：1. 高中学校的建设还不够完善，一些地区的学校还无法满足学生的需求。
2. 高中教师队伍的整体素质还有待提高，一些教师的教学水平较低。
普及高中阶段教育情况汇报
普及高中阶段教育情况汇报高中阶段教育是我国教育体系中非常重要的一个阶段，它承上启下，是学生从初中向大学迈进的关键阶段。
目前，我国高中阶段教育普及程度不断提高，教育质量也在不断改善，但仍然存在一些问题和挑战。
下面将就我国普及高中阶段教育的情况进行汇报。
首先，我国高中阶段教育的普及程度逐年提高。
随着国家对教育的重视和投入，高中阶段教育的覆盖范围不断扩大，越来越多的学生有机会接受高中阶段教育。
据统计数据显示，目前我国高中阶段教育的普及率已经达到了较高水平，基本实现了全面普及的目标。
其次，高中阶段教育的教学质量不断提高。
近年来，教育部门加大了对高中教育的投入，加强了对高中学校的管理和指导，推动了高中教育教学质量的提升。
通过改革课程设置、优化教学方法、加强师资队伍建设等措施，高中阶段教育的教学质量得到了显著改善，学生的综合素质得到了提升。
然而，我国高中阶段教育仍然面临一些挑战和问题。
首先，高考竞争激烈，学生学习压力大。
高中阶段教育过分注重应试教育，导致学生学习负担过重，心理健康问题日益突出。
其次，高中教育资源分配不均衡，城乡差距较大。
一些中西部地区的高中教育资源相对匮乏，师资力量不足，教学条件落后，影响了教育质量和公平性。
为了进一步提高我国高中阶段教育的水平，我们需要采取一系列措施。
首先，加强对高中教育的投入，提高教育资源配置的公平性，改善教学条件，保障每个学生都能接受到优质的高中教育。
其次，改革高中教育教学模式，减轻学生学习负担，注重培养学生的综合素质和创新能力，实现教育目标的多元化。
同时，加强对高中教师的培训和支持，提高他们的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教育服务。
总的来说，我国高中阶段教育在普及程度和教学质量方面取得了显著成绩，但仍然存在一些问题和挑战。
我们要继续努力，加大改革力度，不断完善高中教育体系，为学生提供更好的教育服务，推动我国高中阶段教育的全面发展。
希望通过全社会的共同努力，我国高中阶段教育能够迎来更加美好的未来。
高中教育情况调研报告
高中教育情况调研报告调查背景：本报告旨在对高中教育情况进行全面调研，以了解当前高中教育存在的问题，并提出合理的改进建议，从而促进高中教育的发展和提高教育质量。
调查目的：1.了解高中教育的普及程度和学生入学情况；2.探究高中教育的课程设置和教学模式；3.分析高中教育的学生评价和满意度；4.研究高中教育的师资力量和校园环境；5.总结高中教育存在的问题，并提出改进建议。
调查方法：1.在线问卷调查；2.实地走访高中校园；3.个别访谈。
一、高中教育的普及程度和学生入学情况：根据调查数据显示，高中教育覆盖了大部分地区，并呈现逐年增长的趋势。
学生入学主要通过高考录取和选拔赛选拔等方式。
二、高中教育的课程设置和教学模式：大多数高中学校提供了多样化的课程设置，包括数理化、文科、艺术、体育等科目。
教学模式主要以讲授为主，辅以实验、讨论和小组合作等形式。
三、高中教育的学生评价和满意度：调查结果显示，学生对高中教育的整体评价较高，但也有部分学生表示课业负担过重，学习压力大。
对于学校管理和教师教学水平，学生存在不同意见。
四、高中教育的师资力量和校园环境：高中教育的师资力量整体水平较高，大多数教师具备专业背景和较高学历。
校园环境方面，大部分学校设施齐全，但仍有个别学校存在教室拥挤和学生活动空间不足的问题。
五、存在的问题及改进建议：1.课业负担过重问题：建议优化课程设置、减少冗余内容，提倡多元化学习，关注学生健康成长。
2.教学方法问题：建议引入更多互动教学形式，如案例教学和实践活动，激发学生学习兴趣。
3.学校管理问题：建议加强学校管理和规范，提供更多培训机会，提升教师专业能力和管理水平。
4.校园环境问题：建议增加校园建设投入，改善教室拥挤和学生活动空间不足情况，营造良好的学习生活环境。
结论：通过本次调研，我们发现高中教育在普及程度、学生评价和师资力量方面已经取得一定成绩。
但也存在课业负担过重、教学方法不合理、学校管理不规范等问题。
全国普及高中阶段教育_高中阶段教育情况的调研报告
全国普及高中阶段教育_高中阶段教育情况的调研报告一、我市高中阶段教育的基本现状(一)普通高中情况。
201__，全市有普通高中31所，招生__人，在校生__人，有专任教师2382人，校舍面积为__平方米，生均校舍面积11.85平方米。
(二)中等职业技术学校情况。
全市有中等职业技术学校18所，招生__人，在校生__人，有专任教师1177人，校舍面积为__平方米，生均校舍面积为4.08平方米。
(三)我市高中阶段教育所取得的成绩。
近年来，随着全国教育改革步伐的加快，特别是普通高校连续扩招，有力的拉动了高中教育的需求。
市、县各级党委政府高度重视，积极应对，采取了一系列措施，加大了投入，创新了投资体制，通过学校贷款、教师投资等手段拓宽了高中阶段教育建设的投资渠道，扩大了高中阶段教育资源，努力满足人民群众日益增长的教育需求，高中阶段教育在过去的基础上有了较快的发展。
一是办学规模不断扩大。
2005年至2010年，普通高中每年招生由__人增加到__人，增长了31.30%，普通高中在校生人数由__人增加到__人，增长了26.70%。
中等职业每年招生人数由6238人增加到__人，增长了146.18%，中等职业在校生由9364人增加到__人，增长了234%。
二是办学条件明显得到改善。
为了满足教育教学需要，市、县两级政府加大了高中校舍扩建、新建的力度，信息化建设有了新进展，新建了一些理化生实验室，全市高中学校面貌发生了前所未有的变化。
三是教师队伍得到了加强。
全市高中教师总数达2382人，比2005年增加了515人;学历合格率比2005年末增长了14.32 个百分点，达到了93.91 %，高中教师队伍整体素质有了新的提高。
四是教育教学的质量不断提升，参加高考人数逐年增加，高考上线率逐年得到提高。
二、高中阶段教育中存在的突出问题目前，我市高中阶段教育现状与人民群众日益增长的教育需求和经济社会对教育的需求相比，还存在许多问题和差距。
关于普及高中阶段教育工作情况的汇报
关于普及高中阶段教育工作情况的汇报xxx：近年来，xxx严格履行好、落实好部门职责，把普及高中阶段教育事业发展用地摆在突出位置,作为城镇化建设用地优先安排,采取三项措施积极做好教育用地的保障工作。
一、科学规划，做好用地布局。
结合我市教育实际，按照教育用地应保尽保的原则要求，规划教育园区，拟定学校布点专项规划，完善了公共管理和公共服务设施建设规划，通过合理调整教育用地空间布局，促进教育均衡发展。
做好了一批高中教育用地项目选址与方案设计审定工作，出具了xx所学校初步选址意见；审定了教育园区建设设计方案，引进了集小学、中学于一体的综合性教育学校。
利用此次全市土地利用总体规划修改调整契机，统筹规划，将教育用地统一纳入土地利用总体规划修改的范围，修改xx宗不符合土地利用总体规划的中学教育用地，面积xxx亩；调整教育项目占用基本农田地块，面积xx亩，为全市中学阶段教育发展预留合理用地空间，满足中学用地需求。
二、加强服务，落实用地保障。
千方百计保障中学教育设施项目用地，做到主动对接、提前介入和跟踪服务。
优先审核办理了xx宗中学建设用地预审，面积xxx亩。
办理中学用地农用地转用和征收x宗，面积xxx亩；教育预留项目x宗，面积xxx亩。
办理中学不动产权登记业务x—1—宗,颁发《不动产权证书》xx本,面积xxx万平方米。
三、盘活存量，满足用地需求。
结合学校布点专项规划，科学合理、统筹安排配置中小学教育资源，化解大班额和学校布局不均的问题。
严格落实居民区配套建设的要求，通过改建、就近新建等方式，为全市合理配套建设xxx所中学。
教育发展，规划先行。
在下一步工作中，将不断强化部门职能，积极编制好《教育设施专项规划》统筹考虑全市高中教育学校综合布局，为全市高中教育学校发展预留合理用地空间，满足用地需求，使全市高中教育学校布局适应城市的发展和扩张，高中教育发展更加均衡。
以上汇报如有不妥，敬请各位领导批评指正。
—2—。
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有关普及高中阶段教育工作的调研报告根据《乡宁县人大常委会高中教育工作专题询问实施方案》的安排，按照主任会议的指示精神，高中教育工作专题询问工作组9月下旬外出到我省已经普及高中教育的潞城市、左权县、寿阳县、定襄县、中阳县，考察普及高中教育的经验和做法；10月上旬深入我县一中、职业高中、三中、煤校，听取汇报、查阅资料、座谈交流，对高中教育的现状、普及高中教育存在的困难、产生问题的原因等进行了调研；11月21日召集部分人大代表、退休老干部、高中阶段教育学校负责人召开座谈会征求意见，商讨普及高中教育的办法和措施，凝聚普及高中教育的共识。
现将调研情况报告如下：各县市普及高中阶段教育的基本情况1、潞城市：总人口22。
8万，XX年财政收入8。
01亿元，现有公办高中2所，民办高中1所，职中1所，企业办高中1所，XX年普及高中阶段教育，高中毛入学率达到95。
4%，今年初中毕业生2690人，高中学校66轨，高中毛入学率96。
6%。
2、左权县：总人口16。
4万，XX年财政收入11亿元，现有公办普高1所，民办普高1所，职中1所，XX年基本普及高中阶段教育，高中毛入学率达到87。
9%，今年初中毕业生2056人，高中学校34轨，高中毛入学率98。
12%。
3、寿阳县：总人口22万，XX年财政收入20亿元，现有高中1所，职中1所，XX年基本普及高中阶段教育，今年初中毕业生1962人，高中学校28轨，高中毛入学率95。
06%。
4、定襄县：总人口22万，XX年财政收入4。
1亿元，现有普通高中3所，职中2所，XX年普及高中阶段教育，高中毛入学率达到94%，今年初中毕业生2218人，高中学校38轨，高中毛入学率95。
6%。
5、中阳县：总人口15。
3万，XX年财政收入17。
39亿元，有公办高中1所，职中1所，XX年基本普及高中阶段教育，高中毛入学率达到88%，今年初中毕业生2187人，高中学校28轨，高中毛入学率93%。
各县市普及高中阶段教育的主要做法1、政策引领普及高中阶段教育。
各县市党委政府高度重视普及高中阶段教育，并提上重要议事日程，出台政策，精心规划，明确路径。
潞城市制定出台了《潞城市教育事业发展规划》、《潞城市高中阶段教育发展规划》，左权县出台了《“十一五”职业教育发展规划》、《大力发展职业教育和成人教育的决定》等文件，寿阳县出台了《关于率先普及高中阶段教育的意见》，定襄县出台了《关于普及高中阶段教育的实施意见》，政策的制定落实，为普及高中阶段教育提供了有力保障。
2、多措并举突破普及高中阶段教育的瓶颈。
一是加大投入扩规模。
各县市投入大量财力，新建学校，扩建老校，增大招生规模，提高高中生毛入学率。
潞城市投入9600万元新建了职业高中，并投入5000余万对两所公办高中进行了扩建。
左权县投入4586万购买了原太行师范学校校区改扩建为职教中心；寿阳县鼓励民营企业办起一所容纳1200名学生的职业高中。
中阳县投资3。
9亿元，新建了寿阳一中新校区，投入4753万对职中进行了改扩建。
定襄县先后投入6000万元，对两所公办高中和一所职中进行扩建。
二是整合高中阶段教育资源。
对高中阶段学校教育教学资源进行整合，实现集中办学，规模办学。
潞城市将潞城一中的初中分离出去，扩大高中办学轨制，并将两所高中和一所职中集中在市区学府街。
左权县把煤炭培训中心、农广校的职业教育资源整合到职教中心。
寿阳县将城乡分布的两所公办高中整合为一所，两所公办职中整合为一所职中。
定襄县将五所公办职业教育机构整合为职教中心。
三是大力发展职业教育。
普及高中阶段教育的关键在于职业教育，通过职业教育提高毛入学率，让初中毕业生都能够继续接受高中阶段教育。
五个县市的主要做法是：一是抓就业。
通过建立校企合作办学、与各级大专院校合作办学、与企业签订培养订单、要求县内企业用工必须具备职高以上学历、政府出资设立“职高学生就业资金”、扶持职高毕业生自主创业等办法，提高职教毕业生就业率，今年左权县的就业率达到95%，潞城市达到99%。
二是抓培训。
结合当地农技培训、企事业单位岗位培训需求开设专业技能培训，提高办学效益。
左权职教中心结合核桃产业、家电维修、电工等开展实用技术培训，年培训3000余人次，走出了山区职教的独特路径。
寿阳职中结合县内蔬菜种植企业、酒店的用工培训需求开展岗位技能培训，对进城务工人员创业需求开展创业培训。
定襄职中结合本县种养殖、锻压特色产业，重点设置现代农业技术推广和锻压技术实训专业，为特色农业和锻压制造培养实用型人才。
三是稳生源。
创新职中招生方式，实行宽松的招生录取政策，吸引初中毕业生就读职业教育学校。
寿阳县前两年未升入高一级学校的初中生可以免费到职中就读，普高与职教招生比例由XX年的1：0。
71提高到今年的1：0。
8。
左权县把职教招生任务列为各初中学校目标责任考核，普高、职教招生比例连续5年达到1：1。
中阳县实施综合高中发展模式，将高三学生分为参加高考和职业技能培训两类，一手抓升学，一手抓就业，实现了普高和职教的融合发展。
3、大力提升普高教育教学质量。
各县市普高教育不断探索新的办学模式，破解办学同质化的问题，大力进行教育教学管理改革，创新学校制度，提高办学质量。
潞城市今年高考录取率达到80。
1%，达到二本b类院校录取分数线有600人。
定襄县两所高中今年达二本线286人，高考升学率达到69。
57%。
中阳县今年考入清华、北大、人大等名校30多人，高考达线人数实现九年连续增长；注重特长生培养，开设藤球、武术、篮球、舞蹈等七大类特长教育，聘请原国家藤球队教练，促进特长生高考上大学，特别是藤球类的特长生，5名学生在就读大学时被国家队招录，今年参加了亚运会藤球比赛。
各县市普及高中阶段教育经验的借鉴意义1、党委、政府高度重视。
把普及高中阶段教育当作重大的民生事项来办，早在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布之前，就提前谋划，大力实施，提前完成普及高中教育目标任务。
2、政府主导，汇聚各方力量。
各县财力各不相同，有些县并不十分富裕，在政府的投资带动下，企业出资联合办学、捐助办学，甚至动用老区人脉资源，尽一切办法达成目标。
3、大力发展职业教育，提高职教比重。
运用普高抓升学、职教抓就业，普高职教协调发展的做法，大力发展职业教育，实现了所有初中毕业生都能继续接受高中阶段教育。
4、有效整合高中阶段教育资源。
既整合公办、民办教育资源，又整合普高指教以及职教内部资源，实现规模办学，提高办学整体效益。
5、规范招生秩序，留住高分优质生源。
潞城市实行普高招生名额按比例统一分配到初中的办法，避免初中学校为升学率恶意竞争。
左权县实行职高招生任务考核制度，确保职高生源稳定。
中阳县重奖就读本县高中的初中毕业生，减少高分学生外流，提高本县高中知名度、影响力。
近年来，县政府加大高中阶段教育投入力度，不断提高教育教学质量，全县高中阶段教育持续协调发展。
高中阶段教育投入不断加大。
一是办学条件不断改善。
XX年，完成了投资3。
1亿元的新高中建设工程，建成占地300亩30轨制90个教学班的新高中。
乡宁一中、乡宁职中告别老旧校区，整体搬迁入住新高中校区，教育教学、食宿等设施设备得到彻底改善。
二是表彰奖励力度不断提高。
多年来坚持对教育教学成绩优秀的单位和个人进行重奖，在去年奖励368。
9万元的基础上，今年又奖励432。
6万元。
三是教育惠民实事全面落实。
坚持每年对高中阶段学生学费、书本费和住宿费予以免除，给家庭经济困难学生提供生活补助。
高中阶段教育资源得到整合。
一是民办学校转制归公。
将原民办万杰学校购回成立乡宁三中，普高学校增加到两所，实现了多样化办学。
二是教育选择多样化。
乡宁一中、三中招收普通高中学生，乡宁职中、煤校招收中等职业教育学生，煤校、卫校、农广校提供岗位技能培训，高考、就业、培训等教育类型更加丰富。
三是校舍得到充分利用。
乡宁一中由老校区迁入新高中，招生规模扩大到18轨52个教学班，在校学生达到2590名。
乡宁职中迁入新校区后，招生规模达到15轨38个教学班，在校生达到2046名。
新高中校区90个班的最大设计容量得到完全利用。
乡宁三中成分利用原有的校舍，实现了高中阶段10轨30个班的招生规模，在校生达到1587名。
高中阶段教育教学质量稳步提升。
一是课堂教学改革有成效。
乡宁一中全面打造“高效课堂、精品课堂、魅力课堂”，形成“导、学、疑、展、练”的自主型五步课堂教学模式。
乡宁三中以“典型引路、示范带动、模式引领、精神创新”的思路深化课堂教学改革，形成了“自主——互助——检测”的大学堂课堂教学模式。
乡宁职中转换课堂理念，构建了“先学后教，当堂训练”、“项目教学”、“案例教学”、“做中教，做中学”的教学模式。
二是特色办学有成果。
乡宁一中坚持“凸显实践教育，拓宽成才之路”的办学特色项目，被中国基础教育研究会评为“教育科研先进学校”，被省政府、省教育厅命名为“山西省示范高中”。
乡宁三中探索实践“三特人才培养模式”，被中国教育协会和中国教育发展促进会联合授予“全国最具办学特色先进示范校”。
职业中学实施五年制“三二分段”招生培养计划，获得“山西省重点中等职业技术学校”的称号。
三是高考达线人数连年攀升。
XX年以来的四年间，普通高考达二本b类线人数以每年100余人的速度增长。
乡宁职中对口高考达线率连年递增，稳居全市同类学校第一。
通过外出考察对比和实地调研了解，我县高中阶段教育工作还存在如下问题。
普及高中教育规划落实进展缓慢。
国家、省中长期教育改革和发展规划纲要都提出，到2020年要普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育的需求。
我县教育事业“十二五”规划提出“实行高中阶段免费教育，基本普及高中教育”，但是在落实上做的不够。
具体来说，近三年我县的高中毛入学率分别为65。
5%、63。
3%、67%，几乎没有提高，离国家政策要求普及高中阶段教育最低90%毛入学率，还有不小的差距，造成全县每年至少1000多名学生不能在本县就读高中，普及高中阶段教育没有实质性进展。
普通高中学校教育资源相当紧缺。
一是新高中校区完全饱和。
今年乡宁一中已经达到18轨制52个教学班，乡宁职中达到15轨制38个教学班，90个教学班的最大设计容量已经用尽，无法扩大招生。
二是乡宁三中超负荷运转。
乡宁三中高中部原先是万杰学校的初中部，设计的是四轨制小班教学，班级容量在40人以下。
现在扩大到10轨，平均班容量已达55人，音体美活动室挪用为教室，理化生实验室短缺，教师公室、会议场所严重不足，教学和实验、文体活动、食宿等场所异常拥挤，很多活动难以开展。
三是师资力量不能满足发展需要。
教师编制数没有随着学校规模扩大对应增加，近年来招录的外地户籍教师已有35名辞职，加剧了教师的短缺。
职业教育资源缺乏有效整合。
国家政策要求办好职业教育中心，担负当地职业教育和培训服务。