化学中考研讨会心得体会
初中化学教研会感悟(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经在初中化学教师这个岗位上工作了几年。
在这段时间里，我经历了许多的挑战与收获，尤其是参加了学校举办的初中化学教研会，让我对化学教育有了更深的认识和理解。
以下是我对这次教研会的感悟。
一、教学理念的提升在教研会上，我们聆听了多位专家学者的讲座，他们对化学教育的理念进行了深入的剖析。
我深刻认识到，化学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学素养和创新能力。
作为化学教师，我们要关注学生的全面发展，激发他们的学习兴趣，让他们在实践中学会思考、学会探究。
1. 教学观念的转变在教研会中，我了解到，传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求。
我们要从“以教师为中心”转向“以学生为中心”，关注学生的个性差异，尊重他们的学习需求。
同时，我们要注重培养学生的自主学习能力，让他们在探究中学习，在学习中成长。
2. 教学内容的优化化学教师要在教学内容上做到与时俱进，紧跟时代步伐。
我们要关注化学学科的前沿动态，将最新的科研成果融入课堂教学中。
同时，我们要注重培养学生的实际操作能力，让他们在实践中掌握化学知识。
二、教学方法的创新教研会为我们提供了许多教学方法的创新思路。
以下是我总结的几点：1. 案例教学法案例教学法是一种以案例为基础的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。
在化学教学中，我们可以通过典型案例的分析，引导学生思考、探究，从而提高他们的化学素养。
2. 问题教学法问题教学法是以问题为导向的教学方法，它能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在化学教学中，我们可以设计一些富有挑战性的问题，让学生在解决问题的过程中，掌握化学知识。
3. 合作学习法合作学习法是一种以学生为主体，以小组为单位的教学方法。
它能够培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通能力。
在化学教学中，我们可以组织学生进行小组合作，共同完成实验、探究等活动。
三、教学评价的改革教研会强调了教学评价的重要性，并提出了以下改革方向：1. 过程性评价教学评价要从传统的终结性评价转向过程性评价，关注学生在学习过程中的表现。
中考化学研讨会心得体会
中考化学研讨会心得体会中考化学研讨会心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，写心得体会是一个不错的选择，这样我们就可以提高对思维的训练。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的中考化学研讨会心得体会，希望能够帮助到大家。
在和学生们一起学习的这段时间，我深刻体会到学生的化学学习方法对学习成绩影响很大，因此，引导学生掌握科学的学习方法显得十分重要。
围绕教学我将学习方法分为预习、听课、复习、作业几个环节。
预习、听课、复习、作业几个环节在学习过程中都有其独特的作用。
预习是准备、听课是关键、作业是消化和巩固、复习是升华和提高。
这些构成学习过程的一个整体，几个环节之间相互衔接、相互影响、相互制约。
预习的目的是让学生获得对所学知识的心理准备，能够带着问题听课，从而提高学习效率。
在预习时知识类型的不同，预习方法也不尽相同。
对于事实性的知识、理论性知识的预习，通过浏览课文，大体了解所要学习的课题，分析一下自己已经掌握了哪些内容，还有哪些内容不明白的，在老师讲解的时候集中精力听教师对这些问题的讲解，做到有的.方矢、突出重点、突破难点。
对实验的预习，要求弄清楚实验的目的、要求，化学反应原理和操作注意事项。
听教师讲授是中学生学习化学的重要方式，听课效率决定着学生的学习质量。
要提高听课效率除了做好预习、带着问题听课外，还要求学生紧紧跟上教师讲课的思路，切忌只记结论，不认真听取教师的论证和推理过程。
复习是学生巩固、加深并将所学知识系统化的重要方法。
复习大致分为平时复习和阶段复习两类。
平时复习是最基本的复习，其目的是让学习及时加深对所学知识的印象；阶段复习是总结性的复习，其重点应该放在知识的系统上。
作业是学生巩固、应用知识、形成技能、培养和发展能力的实践活动。
通过做作业，学生还可以及时发现并弥补自己的知识缺陷。
再则学生要有意识其养成在复习的基础上去做作业，作业后进行检查、反思的习惯。
化学研讨会学习心得体会5篇
化学研讨会学习心得体会5篇第一篇：化学研讨会学习心得体会化学研讨会学习心得2013年3月13日，我有幸去莒县三中参加了全市初中化学复习研讨会。
其间，共听取了两位县一线优秀教师龚老师和柳敬珍老师的复习课、杜老师对中考动向的分析、李老师对中考总复习计划以及教研员的精彩点评，受益颇深，现将具体感受总结如下：本次听的两节课确实体现了课堂教学的优质，集中了许多人的智慧。
几节课表现出的共同点是：①教学设计新颖，不局限于教材，把教材当作主要资源，但不是唯一的资源，对教材充分进行拓展、挖掘但并不加深，特别是书本知识与生活生产实际进行联系，使课堂教学非常鲜活。
②教学中充分体现了教与学的互动，师生的双边活动处理非常合理。
这一特点特别突出于棋山一中柳敬珍老师教的《金属及金属材料》中。
③教法灵活多样新颖，有许多方法是我们平时不曾用到也不曾想到的。
教学中突出教学的探究性和学生的合作学习，特别是多让学生动手动脑动口。
④ 教学目标充分体现了三维目标，特别注重过程与方法，以及情感态度价值观的培养。
⑤教学中用得最多的词汇是“交流”、“分享”与“合作”。
⑥教师对课堂的驾驭能力强，特别是对出现的意外情况和问题的处理，体现了教师相当高的素质和应变能力。
⑦教学设计中，精心设计引入，特别是联系社会生活热点问题创设情景，引入课题；精心设计问题，通过问题，环环相扣，层层推进，把教学活动引向高潮；精心设计课件，使课件为教学重点和难点服务；精心设计练习，达到对教学内容的巩固拓展延伸。
⑧教师有亲和力，教学语言丰富、幽默，肢体语言大方得体。
⑨注重教学的落实，课前大都为学生准备了学案，课堂上学生一边参与探究学习等活动，一边完成学案。
以上是两节课中体现出的共同之处，都是值得我学习借鉴或者需要学习提高的地方。
通过这次外出学习，我对今后的教学工作有了更明晰的认识。
在以后的教学工作中，我要努力做到：一、精心设计好每一节课，并力求教学方法的创新，抛弃改进陈旧落后的一些教学方法，特别是精心设计引入，精心设计问题，精心设计练习。
初三化学教研活动体会(3篇)
第1篇在我国教育改革的背景下，化学教研活动在提高教学质量、促进教师专业成长方面发挥着越来越重要的作用。
作为一名初三化学教师，我有幸参加了学校组织的化学教研活动，以下是我在活动中的体会和收获。
一、教研活动的重要性1. 提高教学质量化学教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台，通过研讨教学方法、教学内容、教学手段等方面的问题，使教师能够不断改进教学策略，提高教学质量。
在活动中，我了解到许多优秀教师的成功经验，为我的教学提供了有益的借鉴。
2. 促进教师专业成长化学教研活动有助于教师拓宽视野，了解化学教育的发展趋势，提升自身的专业素养。
通过参与活动，我学会了如何将化学知识与实际生活相结合，提高了自己的教育教学能力。
3. 增强教师团队凝聚力化学教研活动使教师们相互了解、相互支持，形成了一个团结协作、共同进步的团队。
在活动中，我们共同探讨教学问题，分享教学经验，增进了彼此之间的友谊。
二、教研活动中的收获1. 丰富教学经验在教研活动中，我学习了多位优秀教师的经验，如如何设计教学环节、如何激发学生的学习兴趣、如何运用多媒体技术等。
这些经验使我受益匪浅，为我的教学工作提供了有力支持。
2. 提高教学能力教研活动让我认识到，作为一名化学教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的教学能力。
在活动中，我学会了如何运用多种教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。
3. 拓宽教育视野化学教研活动让我了解到化学教育的发展趋势，使我意识到自己在教学过程中要不断学习、更新知识，以适应时代发展的需求。
4. 提升团队协作能力在教研活动中，我与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验，增强了团队凝聚力。
通过合作，我们共同解决了许多教学难题，提高了教学质量。
三、对教研活动的建议1. 增加教研活动的频率学校应定期组织化学教研活动，让教师们有更多的时间进行交流、学习，提高教学水平。
2. 邀请专家进行指导邀请化学教育领域的专家进行讲座，为教师们提供更专业的指导，帮助他们解决教学中的实际问题。
初中化学教研会感想(3篇)
第1篇作为一名初中化学教师，我有幸参加了本次教研会。
这次教研会不仅让我收获了丰富的专业知识，还让我对化学教育有了更深刻的认识。
在此，我想分享一下我的感想。
一、教研会让我对化学学科有了更深入的理解在本次教研会上，专家们详细解读了初中化学课程标准，让我对化学学科有了更全面、深入的认识。
我明白了化学教育的目标是培养学生的科学素养，提高学生的创新精神和实践能力。
同时，我也认识到化学教学应注重理论联系实际，让学生在实践中学习化学，体验化学的乐趣。
二、教研会让我认识到教学方法的多样性在教研会上，许多优秀教师分享了他们的教学经验，让我看到了教学方法的多样性。
他们通过创设情境、小组合作、实验探究等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
这使我意识到，作为一名化学教师，我要不断探索和创新教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学。
三、教研会让我明白了教师的专业成长的重要性在教研会上，专家们强调了教师专业成长的重要性。
他们认为，教师的专业成长是提高教育教学质量的关键。
作为一名化学教师，我要不断学习新知识、新技能，提升自己的教育教学水平。
同时，我要关注学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在化学学习中找到自己的兴趣和特长。
四、教研会让我认识到团队合作的力量在教研会上，我看到了许多优秀的化学教师团队，他们相互学习、相互借鉴，共同提高。
这让我深刻体会到团队合作的力量。
作为一名化学教师，我要积极参与团队活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验，共同为提高化学教学质量而努力。
五、教研会让我明确了未来的教学方向在教研会上，专家们对初中化学教学的发展趋势进行了展望。
他们认为，随着新课程改革的不断深入，化学教学将更加注重学生的实践能力和创新精神的培养。
这使我明确了未来的教学方向，我要紧跟时代步伐，不断调整教学策略，让学生在化学学习中不断成长。
总之，本次初中化学教研会让我受益匪浅。
在今后的教学工作中，我将努力践行以下几方面：1. 深入学习化学课程标准，把握教学方向。
2024年初中化学备考研讨会培训心得
2024年初中化学备考研讨会培训心得有一种路叫成长，有一种方式叫行走。
我有幸行走在成长的路上，是如此幸运！在培训会上，研究员从2022版义务教育化学新课标的设计理念、情景化教学、校本课程的开发与设计，一直到跨学科融合、学习策略和文化意识的培养。
在讲座中，我能感受到教师的基本功扎实，见解独特、各种活动的开展都紧紧围绕重点，难点展开，拓展延伸，扎实高效。
在这次的培训中，我学习了新理念，拓宽了新视野，掌握了新方法，总结了新经验，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。
反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。
在新的教学理念下和教学形势下，初中化学应如何正确把握教学知识体系，创新教学设计，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标。
现将培训心得总结如下：2022版义务教育初中化学新课程理念强调，倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，培养学生适应现代社会的生存和竞争能力，建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观。
教学的过程，本身是一个不断发现问题，找出问题和解决问题的过程。
传统的教学中，只注重知识的传授过程，片面强调教师的传授功能，在教师与学生关系中，教师是知识是非的唯一裁判。
课堂上，总是教师为中心，学生为附庸，教师传授，学生接受，师生关系停留在一种不平等的情感之中，完全忽略了学生个性发展的需要。
实验探究是化学学习的一种重要方式，也是化学新课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。
课堂中教师应多采用探究式的教学模式，让学生在探究中自己发现问题、解决问题，教师真正成为教学活动的组织者和指引者。
在教学中强调学生的参与和过程，强调师生之间的平等与合作，鼓励学生创新。
这样在观念上的平等、开放、民主，在过程中的自主、体验、个性，在形式上的生动、多样、有趣，丰富了课堂教学模式，改变了课堂教学沉闷的现状，让课堂充满生机，为创新提供了一个自由的空间，让学生的思维在化学天地中自由翱翔，真正改变了学生在学习时的被动局面，使学生真正成为了课堂的主人。
2023初中化学研修心得体会5篇
2023初中化学研修心得体会5篇初中化学研修心得体会1一、指导思想本学期的化学教学培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。
试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会和上一级学校培养更多的人才。
二、研修目标和内容1、进一步研读《化学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索化学教学的有效途径，提高化学教学质量。
4、结合学情，探寻实验教学的有效途径，提高学生实验能力。
改变学生实验操作不规范的现状。
5、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
6、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。
>初中化学教师个人研修计划3为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展化学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
初中化学考试教研感悟(3篇)
第1篇作为一名初中化学教师，我有幸参与了学校组织的化学考试教研活动。
这次教研活动让我受益匪浅，对初中化学教学有了更深入的认识，也让我对化学教学有了全新的感悟。
以下是我在这次教研活动中的几点感悟。
一、重视基础知识，夯实学生化学素养在初中化学教学中，基础知识是学生掌握化学知识、形成化学素养的基础。
然而，在实际教学中，部分教师过于注重学生的应试能力，而忽视了基础知识的传授。
这次教研活动中，专家们强调了基础知识的重要性，提醒我们在教学中要注重以下几点：1. 强化基础知识教学，确保学生掌握化学基本概念、基本原理和基本技能。
2. 注重知识的系统性和连贯性，帮助学生构建完整的化学知识体系。
3. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
4. 注重培养学生的实验操作技能，让学生在实践中掌握化学知识。
二、关注学生差异，实施分层教学在初中化学教学中，学生的个体差异是客观存在的。
为了使每个学生都能在化学学习中取得进步，教师需要关注学生的差异，实施分层教学。
以下是我在教研活动中学习到的分层教学策略：1. 根据学生的学习成绩、学习态度和兴趣爱好，将学生分为不同层次，如A层（优秀）、B层（中等）、C层（较差）。
2. 针对不同层次的学生，制定相应的教学目标，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 采用分层教学的方法，如分层布置作业、分层辅导、分层评价等，让每个学生都能在适合自己的学习环境中成长。
4. 鼓励学生之间的互助合作，共同进步。
三、创新教学方法，提高课堂教学效果在初中化学教学中，创新教学方法是提高课堂教学效果的关键。
以下是我在教研活动中学习到的创新教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，将抽象的化学知识形象化、生动化，激发学生的学习兴趣。
2. 实验探究教学：通过实验探究，让学生在实践中掌握化学知识，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。
3. 案例教学法：通过分析真实案例，让学生学会运用化学知识解决实际问题。
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初中化学中考研讨会心得
古坚民有
幸参加百色市召开的化学中考研讨会，此次会议分为三大环节：
一、模范教学；二、经验交流；三、试卷分析。
一、田阳老师的模范教学：
针对元素符号、化学式、化合价的大板块复习教学中化学用语易错问题解析让我大卫汗颜！如：“氯化锌中锌的化合价”与“氯化锌中锌
的化合价为”之间的区别，如果她不指出我不知道会误导多少学子！
二、德宝中学老师代表经验交流：
德宝中学去年中考化学有10人满分，相比往年进步很大。
特此分享
经验：
1.明确目标，强化基础。
2.不让学生题海战，注重典型例题分析，注重实验联系生活实际。
3.把化学全册划分几大板块，有层次的、分几轮进行复习。
4.回归课本，熟读课本。
三、百色市专家的试卷分析
听了几位专家对近三年中考化学学科做了回顾及试卷分析、中考备考经验介绍及复习计划策略作了指导，不得不承认专家老师的高屋建瓴、高瞻远瞩，分析的很具体、到位，对备考复习颇具指导意义。
下面对本次学习要点及收获整理如下：
、命题的依据和思路（一）
化学部分的命题严格依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和不依赖、偏向于某一版本的教材，不过分追求知识点的覆盖面，不过于苛求知识的细节,突出方法和能力，注重三维目标的综合考查。
（二）、试题特点
1、依据《课标》、《考试说明》，兼顾教材
试题命制严格按照《课标》和《中考考试说明》的要求，同时参照现行的我省使用教材，保证使用各个版本教材学生的公平性。
试题的素材多来源于教材，但又区别于教材，充分体现出了教材的重要性，对指导教师的教学起到了显著的导向作用。
2、试题难度
预计化学部分试题难度在0.65左右，难易比为6:3:1，试题难度梯度明显，能力题考到位。
3、重点考查化学学科主干知识
试题对化学学科课标要求的5个一级主题，17个二级主题全部涵盖，对主干知识进行了全面的考查。
例如，质量守恒定律、金属活动性顺序、溶解度曲线、化学用语、常见物质的性质、化学方程式书写、二氧化碳气体的实验室制法、基本计算能力等。
试卷的化学味很浓，都是初中学生学习化学必备的知识，强调化学基础知识的重要性，对课程改革中教学方法的研究，起到一个良好的导向作用。
4、重视考查学生读图能力、分析能力
个。
10共用图表试题重视学生对图表信息的获取和整理能力的考查，
5、探究性试题向培养学生科学方法转变
试题继承了近两年的探究性、开放性的特点，今年更进一步提升到重视对学生科学方法的考查。
6、联系实际，体现化学与生产、生活的紧密联系
试题从物质的用途、食品安全、金属的防锈、能源和资源的开发与利用、饮用水的净化、环境问题、社会热点问题、人文教育问题等多角度进行了考查。
体现化学来源于生活，生活处处有化学的理念。
二、明确复习阶段教师的工作重点
1、第一轮复习为单元系统复习，重在夯实双基。
2、精选习题，适度地训练。
3、第二轮复习提倡以专题的形式。
综合复习，构建知识网络。
4、突出重点，敢于取舍、善于取舍。
5、注重知识的归纳、整理。
6、重视学习和研究。
三、心得体会
1、通过各位化学专家的复习经验交流，使我们能掌握中考脉搏，把握中考方向，进行有目的的有计划有系统的复习；
2、教学不是一蹴而就，而是需要平时点点滴滴的积累；
3、复习是教学的重要环节，也是学生成绩好坏的关键所在，制定好有效可行的复习计划，避免盲目行动，将会取得事半功倍的效果。
通过对各位化学专家的复习经验学习，我们化学组准备采用以下方式进行复习：
四．新课程复习的应对策略
1、抓好复习课的课堂教学质量
温故而知新，每节复习课都利用5分钟请同学回顾上节课的重要知识点、易错知识点。
根据复习的内容，选择不同的教学方法。
有联系的知识点形成知识网，易混知识点多采用对比法，抽象概念多形象化，易忘易错知识常提起，难理解知识点多让学生问为什么等。
每一考点复习完再和同学们一起小结，让学生感到复习有收获。
每周至少一节练习课，主要精编近段时间学生做错的题目、近期复习的重、难知识点的相关中考题。
或者限时训练中考题型，如选择题、填空简答题、实验题、计算题。
近早得让学生适应中考、积累方方面面的经验。
习题讲评课是初三总复习的重要课型，也是教师和学生容易轻视和难上好的课，课前一定要了解学生的答题情况，以便课上能有的方矢，课上多让学生分析，自己找错因。
较难的题目，可以引导学生先回顾要用到的知识点、解题方法，再分析题意、划出关键句、找出隐含题意、规范答题。
大部分同学不会做或做错的题，要教会学生从哪入手、学会理解题目意图、分析找到可以迁移的已具备的知识点和方法，让学生感到这些题目不是高不可攀，讲解习题既要复习知识点，更重要的是提高学生的解题信心和解题能力。
2、切实做好“抓双基，抓落实”的常规工作。
要搞好复习备考工作，教学常规工作要常抓不懈。
但如何落实教学常规中的分层教学是一件困难的事，复习中不搞好分层教学，容易挫伤对于起点我们要在分层教学方面做努力，相当一部分学生的自信心。
．
较低的学生在平时化学教学中特别注意对他们的规范化要求、强化练习。
例如，元素符号、化学用语规范化书写，易错的仪器名称；边缘学生的基础知识过关等。
对能力较高的学生要比较注重综合实验和综合计算能力的提升，以便在复习过程中收到显著的效果。
3、加强培养学生收集、处理化学信息能力及自学能力。
应对新课程的中考，要在抓好基础知识的基础上花更多的时间和精力加强阅读训练。
在复习过程中要特别重视对学生的阅读能力和自学能力的培养，重视学生分析和解决实际问题的能力的提高。
我们准备采用简答题、结合生活的化学方程式书写、图表图像的阅读与理解数据处理能力、推断题的专项练习和实验综合的归类训练等，使学生提取信息的能力、书面表达能力和处理实验数据能力有一定的提高。
在复习过程中我们会始终把提高学生阅读、处理化学信息能力作为复习工作中的重点来抓。
4、加强应试指导培养非智力因素
充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；
注重学生解题中的错误分析;、注重能力培养，强调解题规范5．
在初三化学复习中，在讲解典型计算题时，抓住规范化要求的流程，让学生审题，让学生自己分析、自己讲。
确定题干每句话中的关键词和已掌握的知识，进行过程分析或读图分析，写出分析过程或相关化学方程式。
由于中考化学试题属于“踩点给分”即分步判分方式，所以一直强调书写要注意科学性和规范性。
6、加强实验教学
为了提高复习质量我们会重复新课中部分做过的实验，这样有利于分解教学难点、突出重点。
而且在实验中不断强调实验过程、实验方法、实验现象和实验规律，努力培养学生的分析、解决实际问题的能力。
7．正确处理好复习过程的“三种关系”。
在中考复习备考中，教师还要正确处理学生的“基础、能力、心理”这三者在不同的复习阶段的关系。
在复习的最初阶段中基础是排第一位，其次是能力和心理；在复习的中间阶段这三者中能力排第一位，其次是基础和心理；而在复习的最后阶段则以心理为第一位，其次才是能力和基础。
总之，复习阶段，要以课标为指导，以课本为依托，全面梳理知识；以文科的记忆，理科的思维，力争重点达到，难点把握，克服字体不规范；充分发挥学生的想象力，培养学生认真、学会审题的能力，使我们的教学工作更上一层楼！
日27月2年2017。