《合理安排时间》评课稿
合理安排时间评课稿
合理安排时间评课稿合理安排时间评课稿篇一：数学广角合理安排时间评课稿《数学广角合理安排时间》评课稿周红张华伟老师上的《数学广角合理安排时间》这一课，在教学过程中给予了学生比较充足的自主学习的时间和空间。
首先，通过一幅情景画，展示了生活中李阿姨到家里做客的情景，向学生提问看到了什么？通过学生的回答，沏茶这件事情的几个环节怎么安排，自然的引入课题，应该怎么样安排时间让李阿姨尽快的喝上茶。
这一环节的设置，通过学生身边熟悉的人和事，激发了学生的学习兴趣。
总的来说，这节课的教学亮点颇多：1、灵活运用教材，促使学生积极参与教学活动。
由于小学生比较常见熟悉沏茶这一生活现象，章老师调整了教材内容，精心设计了为客人沏茶的生活情境。
当画面上呈现妈妈让小明帮忙给李阿姨沏茶这一数学信息时，没有急于想去解决如何让李阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的？特意激活学生已有经验，学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。
2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。
相信学生，把学生推上学习的主体地位，从课堂教学中多次为学生提供从事数学活动的机会。
从日常沏茶的问题入手到探索最佳方法，再到解决现实生活中烙饼问题，都是学生在思考、探索、操作、实验，使学生交流比较，始终处于主体地位，学生是学习的主人。
3、突破了教学难点，渗透了优化思想我们真正地“以人为本”真正地、全方位欣赏自己的学生，积极的鼓励、评价学生，让学生都想去体验成功的快乐。
英语课和数学课也是有共通的地方，我们都需要扎实地把内容教给学生，尽量做到每一个学生都吃透内容。
总之：教育之路，任重道远。
虽然这节课亮点很多，但也有几个值得商讨的问题：1、教学内容太多，学生对“同时做几件事情可以节省时间”这一思想还没有渗透。
2、中间是否应该穿插一两个学生自己动笔的练习，因为学了这个知识点最终是要反映到题目上去的，光靠说和教师在黑板上的一道板书，当学生拿到题目之后可能会束手无策，不知从何动笔。
年月日评课稿罗
年月日评课稿罗篇一:年月日评课稿《年月日》评课稿评课人: 春晓刚才听了罗老师执教的数学《年月日》感受很多，这节课上的非常好，我认为主要有以下亮点:一、重点、难点把握准确，知识讲解清楚。
罗老师对教材能够认真钻研，抓住教材特点，准确把握教材重难点，并能围绕重点设计教学方案，层层深入，注重知识的点拨探究，能结合学生的生活和知识经验，有效地运用于课堂中。
保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点突出。
通过交流、练习等形式，增强学生学习的兴趣，教学过渡自然，教学中善于鼓励，真诚关注学生自信心的树立。
能结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
站在学生的角度，尊重学生的个体差异，营造了一种宽松、平等的教学气氛，让学生以自己的方式方法去解决问题，充分让学生表达，让学生体验到成就感。
对教学难点，能够采用不同类型的教学方法，拳头记忆法(凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天(二月除外)，或歌诀记忆法(一三五七八十腊，三十一日永不差)，增强学生的记忆，激发学生的学习积极性。
二、多媒体课件在教学中运用的好，有效地提高了课堂教学效率。
罗老师能把远教资源充分运用于课堂教学中，通过形象直观的图文引导学生观察、想象和探究，帮助学生掌握新知识，课堂教学效率得到有效提高。
特别是年月日的形成的由来教者采用动画形式演示即直观又形象使学生一目了然，记忆扎实。
三、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式整节课都是通过韩老师的引导让学生通过观察、说、想、发现探究新知，始终以学生为主体，教师为主导。
在自主学习，合作学习，探究学习的过程中进行的，充分发挥了学生的自主性。
其中罗老师组织大家通过观察年历表知道大小月的知识点，学生在轻松的环境下掌握了这一知识。
罗老师还给学生创造了大量的时间和空间，去参与新知识的探究，学生积极性很高，课堂气氛活跃。
做到了全体学生都参与到了新知识的探究。
四、评价及时合理罗老师十分重视有意义的合作学习，并重视教给学生合作的策略，及时对合作好的学生作出公正合理的评价。
《学会合理安排时间》心理健康(教案)小学生主题班会通用版
学会合理安排时间引言在日常生活中，我们总是感觉时间不够用，总是赶不上做事情的节奏。
这样的情况不仅仅会让我们积累压力，还会影响到我们的心理健康。
因此，合理安排时间是一件非常重要的事情。
本次主题班会旨在教会同学们如何合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。
正文1. 什么是时间管理时间管理是指针对自己的时间，制定合理的计划和策略，以达到提高工作效率、减少浪费时间和压力的目的。
2. 为什么需要时间管理2.1 提高工作效率合理安排时间可以使我们更好地规划工作，避免因为临时抱佛脚导致效率大幅度降低。
2.2 减少浪费时间合理安排时间可以使我们更加注意时间节奏和时间分配，避免因为无谓的浪费时间而导致时间的浪费。
2.3 减轻心理负担通过合理安排时间，可以更好地释放压力，增强自信、改善心态，从而达到保持心理健康的效果。
3. 如何合理安排时间3.1 制定计划针对每天的学习和工作，制定相应的计划。
可以使用日历、待办事项或者年度计划表等工具。
3.2 重要性优先安排时间时，应该优先处理重要的事情。
这样可以确保完成重要任务之后再去处理不那么重要的事情。
3.3 合理分配时间根据不同的任务和具体的需要，合理地分配时间。
例如在学习时可以根据考试难度、知识点难度等因素，合理安排应该花费的时间。
3.4 合理规划休息时间时间管理不仅仅是高强度的工作，合理的时间管理也考虑到了充分的休息时间。
安排良好的休息和娱乐时间，有利于缓解焦虑、压力等不良情绪。
4. 时间管理需要注意的事项4.1 不应当太过于苛求自己合理时间管理应该是为了更好的充实时间和提高效率，而不是为了更好地逼迫自己完成任务。
在制定计划时应尽量合理，不要为了完成任务而过度逼迫自己。
4.2 应该适应自己的节奏每个人的生活习惯和时间规律不同，应该根据自己的生活习惯和时间节奏来制定计划。
这样可以达到工作效率的最大化。
结语学会合理安排时间，不仅仅是一个简单的时间管理技巧，更是一种生活态度和心态。
《优化--合理安排时间》评课稿
《合理安排时间》评课稿尊敬的各位领导、老师大家好!今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，有幸聆听了老师的执教的《合理安排时间》一课，纵观本课的教学过程，感触颇深，获益不少。
老师教态亲切自然，语言简练，适度发问，很欣赏像老师这样语言简洁的教学风格。
学生是课堂的主人，要体现学生的主体性，老师引导学生去发现、体会、感悟在日常生活中学生经常会遇到的优化问题，也有一些感性上的认识。
本节课是一节数学活动课，老师立足于培养学生良好的思维能力，从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境。
让学生借助生活实例，经历探索数学知识的过程，逐步寻找到最省时的方法，通过简单的生活问题向学生渗透优化思想，让学生体会统筹思想在实际问题中的应用价值。
在教学环节有以下几个亮点：1、本节课首先通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想，使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用，认识到合理利用时间的重要性，懂得珍惜时间。
也同时对学生进行了情感教育。
2、在教学设计上老师以“今天我当家”为一条主线展开教学，设计了4个生活问题，从感受做多种事要“有顺序”到“有些事情可以同时做”再到“同时做的时间计算方法”让合理安排时间的问题层层递进，一步一步的做到让学生发现优化---合理安排时间时需要注意的问题。
每一个环节过渡都非常的顺畅。
3、教授新知时使用了为同学沏茶的情景，并提出质疑“沏茶时通常需要做哪些事?”调动学生已有生活经验，再提问“如何安排这些事情”让学生知道做事的顺序，最后发问“你能帮助小明让同学尽快喝上茶”，让学生进行讨论，使学生能处于主动思考解决问题的最佳状态，把学生推上学习的主体地位，通过一系列的活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法和应用价值，学会优化思想。
从课堂教学中不难看出老师多次为学生提供从事教学活动的机会，让每个学生都参与到学习中来。
4、在寻求方案的过程有效的实现了自主学习与合作学习的有效结合。
采用了小组合作探究的形式，让学生同桌为一组先讨论，再用卡片摆一摆设计沏茶方案，让学生经历从直观的操作中找到解决问题的多种方案最后筛选出，最优方案的过程。
做时间的小管家 班会课 评课稿
做时间的小管家班会课评课稿做时间的小管家时间管理是每个人都需要掌握的技能，它可以帮助我们更好地完成工作、提高效率、减少压力。
而如何做时间的小管家呢？以下是一些实用的建议：一、制定计划制定计划是时间管理的关键，它可以帮助我们合理安排时间。
首先，我们需要列出所有要做的事情，并按重要性和紧急程度进行排序。
然后，将任务分配到不同的时间段，确保每天都有足够的时间来完成任务。
二、避免拖延拖延是影响效率和质量的主要因素之一。
为了避免拖延，我们可以采取以下措施：制定具体可行的计划、设立明确的目标、建立自我约束机制等。
三、优化工作环境工作环境对于效率和心情有着重要影响。
一个舒适整洁、安静无干扰的工作环境可以让我们更加专注于工作。
因此，我们需要注意保持工作环境整洁有序，并尽可能减少干扰因素。
四、合理分配时间在日常生活中，我们需要根据不同任务分配不同时间。
例如，在紧急任务和重要任务之间进行平衡，避免过度投入时间和精力。
同时，我们也需要合理分配休息时间，以保持身心健康。
班会课班会课是学生与老师交流、互动的重要平台，它可以促进班级凝聚力和团队精神。
以下是一些班会课的建议：一、明确目标每次班会课都应该有明确的目标，例如传达学校最新政策、讨论班级问题等。
在确定目标后，我们需要制定具体的计划，并安排好时间和人员。
二、互动交流班会课应该是学生与老师之间互动交流的平台。
在讨论话题时，老师应该鼓励学生发表自己的看法，并给予积极反馈。
同时，老师也可以分享自己的经验和观点。
三、注重实效班会课不仅仅是为了交流而存在，更重要的是要取得实效。
因此，在讨论话题时，我们需要寻找解决问题的方法，并制定具体可行的行动计划。
四、关注每个人每个学生都有自己的特点和需求，在班会课中我们需要关注每个人。
例如，可以通过问候、关注学生的学习和生活情况等方式来体现对每个学生的关心。
评课稿评课是教师职业发展中的重要环节，它可以帮助教师不断提高自己的教学水平。
以下是一些评课稿的建议：一、客观公正在评课时，我们需要客观公正地评价教师的教学表现。
合理安排时间点评
《合理安排时间—-沏茶问题》评课稿马永强、王嘉媛老师的有很强的敬业精神，教学工作更是一丝不苟，在送教下乡活动中起到模范带头作用，作为年轻教师来说是确实不易，所以值得大家学习，特别是年轻人更应学习她的这种奉献精神.首先谈谈这一节课课标的要求：1．主要是通过生活中的简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。
《标准》中指出:当学生“面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。
”2．在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。
学生只要能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案，初步体会优化思想的应用就可以了,并不要求学生一看到问题就能从优化的角度给出最优的方案。
3．解决这一问题的思考方法:首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说哪些事情要先做，然后再考虑还有哪些事情可以同时做,能同时做的事尽量同时做，这样才能节省时间。
就是要明白“能同时做的事情越多，所用的时间就越少”的道理,真正使学生有运筹意识，运用“统筹规划”知识解决生活中的实际问题。
4．最后，教材让学生比一比谁的方案所需的时间最少,谁的方案更合理；再一次揭示了讨论这一问题的目的：探讨解决问题的优化方案。
再说说这节课的优点：1．把教材与学生生活紧密联系，促使学生参与教学活动。
2．把课堂的空间让给学生，使学生感觉到自己就是学习的主人。
3．抓住了重点,突出了难点。
教学不是教学一道题,而是教学一个方法,学习之后让学生总结出要想尽快完成一件事情，需要注意的两点，一是事情的先后顺序，一是哪些事情可以同时去做。
同时做的事情越多，节约的时间就越多。
4．马永强老师在评价处下功夫，促课堂之水沸腾。
新课程，给我们更大的启示,要关注学生,给学生一个宽松的氛围，给一个恰当的，鼓励的评价能激发学生的学习热情，“你的方法真棒”“你说得很全面”“你们没做完，我们再等等你”……让课堂洋溢着温馨的气氛，整节课黄老师都是面带微笑的面对学生，让学生处处,时时感受到老师的温暖。
鸟岛教学教案：如何合理分配教学时间？
鸟岛教学教案：如何合理分配教学时间？教学时间对于教师和学生来说都是一份宝贵的资源。
对于教师来说，合理分配教学时间可以保证教学进度的顺利，让学生学有所得；对于学生来说，充分利用教学时间可以更加深入地学习知识，提高自己的学习效率。
在鸟岛的教学中，如何合理分配教学时间呢？一、充分利用每一次课程在鸟岛的教学中，每一次上课都是非常重要的机会。
在分配教学时间时，教师需要充分利用每一次课程。
教师需要提前准备好教案，保证课程的有序进行。
教师还需要根据学生的实际情况和学习进度来调整上课内容，确保每一次课程都能够达到预期的效果。
二、灵活掌握教学时间在鸟岛教学中，灵活掌握教学时间显得尤为重要。
教师需要根据学生的学情和课程的难易程度来合理地分配教学时间。
对于难度较大的知识点，教师可以适当延长授课时间，让学生更加深入地理解和掌握知识；对于容易掌握的知识点，则可以适当缩短授课时间，留出更多的时间来进行复习和巩固。
三、提高课堂效率在鸟岛教学中，提高课堂效率也是实现合理分配教学时间的重要途径。
教师需要通过讲解、演示、提问、讨论等多种方式来激发学生的学习兴趣和积极性，让学生更加主动地参与到课堂中来。
教师还可以采取多种教学工具和方法，如PPT、视频、案例分析等，来提高课堂效率，更好地实现教学目标。
四、注重个性化教学在鸟岛教学中，注重个性化教学也是实现合理分配教学时间的重要途径。
教师需要根据学生的学习特点和需求来制定针对性的教学方案，满足不同学生的学习需要。
例如，对于学习能力相对较弱的学生，教师可以适当增加授课时间，让他们有更多的时间来理解和掌握知识；对于学习能力强的学生，则可以适当缩短授课时间，留出更多的时间来进行拓展学习或个性化探究。
如何合理分配教学时间是每一位教师都需要思考的问题。
在鸟岛的教学中，教师需要充分利用每一次课程、灵活掌握教学时间、提高课堂效率、注重个性化教学等多种途径来实现教学目标，让学生在教与学的过程中得到更好的成长和发展。
心理时间管理评课
心理时间管理评课1. 简介心理时间管理是指在处理日常任务和时间安排时，运用心理学原理和技巧，提高效率和生产力，减少压力和焦虑的一种方法。
本文将对心理时间管理进行评课，探讨其优点和不足之处，并给出一些建议。
2. 优点2.1 提高工作效率心理时间管理通过设定明确的目标和分配合理的时间，帮助人们更好地集中注意力，提高工作效率。
通过合理规划时间，将任务分解为小块，可以更好地管理工作量，避免拖延或任务过多而造成的压力。
2.2 减少压力和焦虑心理时间管理可以帮助人们理清思路，减少任务带来的压力和焦虑。
通过合理安排时间，避免过多任务同时进行，人们可以更好地处理每一个任务，减轻心理负担。
2.3 培养时间观念和自律能力心理时间管理需要人们对时间有一定的观念，并能够自律执行时间计划。
通过不断地实践和总结，人们可以逐渐培养时间观念和自律能力，有效掌控时间。
3. 不足之处3.1 适应性差心理时间管理的方法和技巧可能并不适用于每个人和每种情况。
每个人的生活和工作环境不同，适合自己的时间管理方式也可能不同。
因此，心理时间管理并非一套适用于所有人的解决方案。
3.2 容易受外界干扰心理时间管理依赖人们对时间的控制能力和自律程度。
但在现实生活中，人们往往会受到来自外界的干扰，如社交媒体、即时通讯工具等，这可能会影响到时间管理计划的执行。
3.3 过度追求高效率可能造成焦虑心理时间管理的目的是提高工作效率和减少压力，但有时过分追求高效率可能会造成更大的焦虑和压力。
在实践过程中，人们需要根据自己的实际情况和需求，合理安排时间，避免过度追求高效率而忽略了自身的健康和休息。
4. 建议4.1 制定合理的时间计划在进行心理时间管理时，人们需要制定合理的时间计划。
计划应该具体、可行，避免任务过多或时间过短导致的压力。
同时，计划中也应留出适当的休息和放松时间，保持身心健康。
4.2 注意时间的灵活性时间管理并不意味着每一分钟都需要被规划和安排。
人们应该允许一定的弹性，对一些突发情况做出及时调整，保持时间管理计划的灵活性。
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《合理安排时间》评课稿
本学期本组的最后一节数学课是孔xx老师执教的《合理安
排时间》这节课。
这节课的内容属于统筹问题，有一定的难度。
本节课孔老师进行了精心地准备和设计。
通过本节课学生的表现，可以看出学生学得很轻松，效果也非常好。
本节课我认为比较突出的特色有几下几点：
1．每次听课都感觉孔老师带的学生训练有素，学生会思考
会表达。
当时小组讨论汇报时，几个小男孩就时间的先后安排问题进行了激烈精彩的发言，说的有理有据，最终大家一起努力找到了最合理的安排时间的方法。
2．听孔老师的数学课，总体感觉学生学得非常轻松，听课
老师也感觉非常轻松，这个内容其实很有理解难度，但是看着学生学得非常轻松。
3．板书设计条理清晰，这是孔老师一直保持的优点。
本节课我认为还可以进一步改进的地方有：
1．小组讨论完沏茶的时间后进行汇报时，是学生说着，孔
老师往黑板上贴磁性板书，我认为此处完全可以让两个学生上台，两人合作，边说边贴，老师在一旁稍加指导即可，等学生讲完贴完后，老师再进行总结即可。
评课时，组里其他老师们也是这种想法。
2．第二个练习题是一个做饭的实际例子，我们平时做饭时，一般最少3、4个锅同时进行。
多数学生没有足够的做饭的实际
经验，但是有个别学生也有给家长帮忙做饭的经历，因为孔老师没有在题目开始时给学生说明有两个锅，所以此题有的学生有疑
问，最后还说几个锅。
所以孔老师可以提前跟学生交代一下，平时家长做饭，可能同时用多个锅，有的煮米饭，有的烧汤，有的炖菜，有的炒菜，但是我们这道题只有两个锅，这样学生就可以专心地研究如何合理安排时间了。