小学数学课堂练习设计调查问卷学
小学数学课调查问卷
小学数学课调查问卷请根据以下问题，回答您对小学数学课的看法和体验。
您的回答将有助于改进数学课的教学方法和内容。
1. 性别：男 / 女2. 年级：一年级 / 二年级 / 三年级 / 四年级 / 五年级 / 六年级3. 你觉得数学课有趣吗？（是 / 否）4. 你对数学有信心吗？（是 / 否）5. 你觉得数学课的难度适中吗？（是 / 否）6. 你对数学老师的教学方法和技巧满意吗？（是 / 否）7. 你觉得数学课的内容实用吗？能够帮助你解决实际问题吗？（是 / 否）8. 你喜欢与同学合作解决数学问题吗？（是 / 否）请在以下空白处填写您的具体建议和意见。
谢谢！---Survey on Primary School Mathematics ClassPlease answer the following questions about your opinion and experience in the primary school mathematics class. Your feedback will help improve teaching methods and content in mathematics class.1. Gender: Male / Female2. Grade: Grade 1 / Grade 2 / Grade 3 / Grade 4 / Grade 5 / Grade 63. Do you find mathematics class interesting? (Yes / No)4. Do you feel confident in mathematics? (Yes / No)5. Do you think the difficulty level of mathematics class is appropriate? (Yes / No)6. Are you satisfied with your mathematics teacher's teaching methods and techniques? (Yes / No)7. Do you think the content of mathematics class is practical? Does it help you solve real-life problems? (Yes / No)8. Do you enjoy collaborating with classmates to solve mathematics problems? (Yes / No)Please provide your specific suggestions and opinions in the blank space below. Thank you!。
小学数学课堂教学有效性的问卷调查
小学数学课堂教学有效性的问卷调查学校：班级：姓名：1、你现在是小学几年级？（）A. 三年级B. 四年级C. 五年级 D、六年级2、你喜欢哪门课？（）A语文 B. 数学 C. 英语 D、其他课3、你喜欢上数学课吗？（）A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢 D讨厌4、你愿意数学老师向你提问吗？（）A、非常愿意B、无所谓C、很不愿意D、勉强愿意5、你觉得老师上课讲的内容都是有用的吗？A、全部都是有用的知识B、有时讲一些没有的东西C、经常讲一些没用的东西6、你们的数学老师是怎么样将知识教给你们的？（）A、照本宣科B、生动鲜活的讲解数学知识C、循序渐进的讲解7、你们认为课堂提问这种教学形式能帮助你掌握所学知识，提高学习能力吗？（）A、非常有帮助 B．比较有帮助 C、不清楚 D、比较有帮助8、老师讲课能激发我们的兴趣，我们很爱学（）A．非常赞成 B．赞成 C．不赞成9、老师常用举例方式讲解，我们听的很明白（）A．是的 B．有时是的 C．很少这样做10、老师能随时和我们讨论问题，并尊重我们的发言（）A．是的 B．有时是的 C．很少这样做11、你喜欢什么样的课堂氛围？（）A、课堂气氛活跃B、课堂气氛安静C、课堂不受约束12、如果你回答的答案完全错误，老师批评了你，你还愿意继续回答问题吗？（）A、非常愿意B、比较愿意C、看情况再说D、极不愿意13、讨论时，你希望老师怎么样？（）A、告诉答案B、适当提出或参与讨论C、不告诉答案14、描述一下你心目中的数学老师是什么样的？你希望他上课哪些地方做得更好些你才能学得更好？15、课堂上老师讲的知识你觉得已经听懂学会，你还会继续认真听吗？这时你最想对老师说什么？你又最想做什么？。
小学数学课堂学习调查问卷
<小学数学课堂学习>调查问卷
亲爱的同学们，你们好！为了提高数学课堂教学效率，以改进我们的教学，使你们喜欢我们的课堂，在快乐学习的课堂中学习更多的东西，请大家如实填写
1.你喜欢上数学课吗？（）
a.喜欢
b.不喜欢
c.不知道
d.说不上
2.你喜欢上这门课的主要原因是（）
a.喜欢教这门课的老师
b.对这门课感兴趣
c.老师的课上得好
3.你觉得老师的课上得好，好在（）
a.学识渊博
b.和蔼可亲
c.教法灵活
4.老师设计的课堂情境你觉得( )
a.能吸引我
b.不能吸引我 c、有时能吸引我
5.课堂上,对老师的提问你会( )
a.积极思考，主动发言 b会积极思考但不愿发言 c.从不举手
6.课堂上当你答错问题时，你希望老师（）
a.自己给出答案
b.找出错误的地方给出正确答案
c.不与评价，让其他同学回答，只到答正确
7. 上课时，老师设计的各种知识点的内容讲解，是否注意培养了你的思维能力、语言表达能力和合作探究能力？（）
a. 没注意
b. 时而注意
c. 注意
d.特别注意
8. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）
a. 没注意
b. 时而注意
c. 注意
d.特别注意
9. 你在数学课堂上常处于什么状态？（）
a．以听老师讲为主 b．常处于思考感受中 c．与老师同学产生碰撞d．积极参与到活动中 e.经常走神
10.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( )
a.答对了表扬
b.答错了批评
c.答错了指出错在哪儿
1。
小学数学课堂问题设计现状的调查问卷表（教师卷）
小学数学课堂问题设计现状的调查问卷表（教师卷）数学课堂问题设计现状的调查问卷表（教师卷）一、调查目的本次问卷调查的目的是了解教师平时备课时，设计问题所用的时间；备课时，从哪些方面考虑来进行问题设计及效果怎样，为课题研究的顺利实施提供依据，进而确定研究的切入点。
问卷共11题，第1题，主要了解教师平时备课时，设计问题所用的时间；第2、3、4、5、6、7、8题，主要了解教师备课时，从哪些方面考虑来进行问题设计及效果怎样；第9、10题主要了解教师在备课时，问题解决环节预测学生的答语及教师相应的引导或评价情况；第11题，了解教师，备课时，问题设计还存在哪些问题。
二、调查时间：2014年11月12日三、调查对象：全体一线数学教师，采用问卷调查，访谈的方法进行了此次调查，发放16份问卷，收回16份问卷。
四、调查结果从问卷答卷情况来看，教师都能做到认真、如实地填写，总体达到了预期的目的。
具体统计结果如下：年龄（平均均年龄32岁）学历（5人大专，11人本科）资格（9名具有初、高中教师资格的教师）职称（5名特岗教师）以下题目，请选择您认为合理的一个或多个答案填入括号内：1、备课时，您用来准备问题的时间占备课总时间的：A 、三分之二或更多时间（4人，占25% ）B、一半时间（6人，占37.5%C、四分之一的时间（4人，占25% ）D 、不清楚（2人，占12.5% ）2、您在备课时，经常从学生的学情、教材考虑来进行问题设计吗？A、每次备课都考虑（11人，占68.8% ）B、有时考虑（5人，占31.2% ）C、偶尔考虑（1人，占6.25% ）D、从未考虑（0人，）3、您创设的问题情境，经常具有数学思考的价值，能激发学生学习的兴趣吗？A、经常能具有数学思考的价值，能激发学生学习的兴趣（3人，占18.8%）B、有时具有数学思考的价值，有时能激发学生学习的兴趣（12人，占75%）C、偶尔具有数学思考的价值，偶尔能激发学生学习的兴趣（1人，占6.25%）D、从未具有数学思考的价值，从未激发学生学习的兴趣（0人，）4、您在备课时，设计让学生自主学习、合作探究的问题吗？A、每节课都设计（7人，占43.75% ）B、有时会设计（8人，占50% ）C、偶尔会设计（1人，占6.25% ）D、从未设计（0人，）5在设计问题时，是否考虑到学生不仅获得数学知识，还获得基本方法或数学思想？A 经常（3人，占18.75% ）B 有时（9人，占56.25% ）C 偶尔（4人, 占25% ）D 从不（0人，）6设计问题时，你是否仔细推敲提问的语言和用词？A 经常(9人，占56.25% )B 有时（7人，占43.75% ）C 偶尔（0人，）D 从不（0人，）7您在备课时，设计让学生自己提出问题，自己解决问题的环节了吗？A、每节课都设计（4人，占25% ）B、有时会设计（9人，占56.25% ）C、偶尔会设计（3人，占18.75% ）D、从未设计（0人，）8您在备课时，从以上几方面考虑进行问题设计，但课堂教学效果达到您所预期的效果了吗？A、全部达到（1人，占6.25% ）B、一半达到（13人，占81.3% ）C、偶尔达到（2人，占12.5% ）D、从未达到（0人，）9小组讨论时或学生讨论后汇报时，您经常预测学生的回答吗？A 经常（9人，占56.25% ）B 有时（4人，占25% ）C 偶尔（3人，占18.75% ）D 从不（0人，）10您在备课时，设计学生答问后的评价了吗？（）A、经常设计评价的方式和内容（追问、鼓励----）（8人，占50% ）B、偶尔设计评价的方式和内容（追问、鼓励----）（5人，占31.25% ）C、从未设计评价的方式和内容（追问、鼓励----）（2人，占12.5% ）D、课堂上出现随机评价（1人，占6.25% ）11在数学教学中，问题设计还存在哪些问题请写在下面空白处：答：提问时，问题的目标指向性不强；问题设计细、碎、多；问题设计时，对学情了解不清楚；不注重反馈；探究性的问题，给学生思考的时间不充分；问题设计难易梯度，不能很好把握，有时过易，有时过难，不能很好的把握实效性；一节课设计的问题多少及每个问题留给学生思考的时间把握不准；缺乏正确的指导，学校要进行适当的培训、研究问题设计的方法。
(完整版)南召县小学数学课堂练习设计的有效性研究调查问卷
小学数学课堂练习设计的有效性研究调查问卷学生调查问卷1．你喜欢数学吗? （）A.、喜欢B.、谈不上喜欢与不喜欢C、不喜欢2、你能承受学习数学的压力吗A、能承受B、.基本能承受 C .不能承受3、你认为学习数学的压力主要来自于A、听不懂教师的课B、作业太多数学太难了C、老师重点没讲清楚4.你们课堂上的练习主要有哪些A、数学书上的配套练习B、数学练习册C、老师自己设计的练习5.你觉得平时课堂上，老师布置的练习？A、与新课知识很相近B、比新课知识难一点C、跟新课一点关系也没有6.一般情况下，老师布置的数学课堂练习量：A. 适量B. 有点多, 我跟不上C. 很多, 我根本做不来7.你觉得平时课堂上，老师布置的练习A. 与新课知识很相近B. 比新课知识难一点C. 跟新课一点关系也没有。
8.你觉得数学课堂练习的难度？A. 适中B. 有点难跟新课内容不同的C. 很难9你认为自己课堂练习做不好的原因是？A. 上课不够专注，没听清楚老师讲解。
B. 我很认真听了，但还是不会做C. 大部分我都会做，但有些变化的题目就不会10.、你认为数学课堂练习重要吗？A. 很重要，只有通过练习才能较好掌握数学知识。
B. 不太重要，有一点点练习就可以啦。
C. 不重要，只要把例题掌握了就可以了。
11.你认为数学课堂练习效率高吗？A. 、高B. 、一般C、. 不高12、你认为数学老师需要怎样增加练习A. 、书本的题太难了，增加一些与书本例题对应的基础练习，巩固所学的新知识。
B.、书本的题太简单了，增加一些难一点的题目。
C、书本的题量，题型都不够，基础题与难题都要增加《小学数学练习课设计的有效性研究》教师调查问卷各位老师：我们正在进行《小学数学练习课设计的有效性研究》课题研究，在研究过程中需要您的帮助，请您根据实际情况填写本次调查问卷，您填写的问卷对我们的课题研究很有帮助，感谢您的支持，祝您身体健康！工作愉快！1、您从事数学教学工作的时间是（）A 1— 3 年B、3-5 年C、5-10 年D、10 年以上2、您的学历是（）A、中专B 、大专C、本科D、研究生3、您想过练习课设计的有效性吗？（）A、没想过B、想过，但没有深层次思考过C、思考过，但没有具体实施过D、思考过，在教学中也尝试过4、您认为有效的数学练习课和数学学习有关吗?（）A、没关系B、有关系，但影响不大C、有关系，上好练习课至关重要5、练习课在设计时您认为可以怎么上？（）A、按照课本练习题逐题讲解B、将所练习内容融入生活情境中，把所学的知识点穿起来，形成完整知识网络。
(完整版)南召县小学数学课堂练习设计的有效性研究调查问卷
小学数学课堂练习设计的有效性研究调查问卷学生调查问卷1．你喜欢数学吗? （）A.、喜欢B.、谈不上喜欢与不喜欢C、不喜欢2、你能承受学习数学的压力吗A、能承受B、.基本能承受C、.不能承受3、你认为学习数学的压力主要来自于A、听不懂教师的课B、作业太多数学太难了C、老师重点没讲清楚4、你们课堂上的练习主要有哪些A、数学书上的配套练习B、数学练习册C、老师自己设计的练习5、你觉得平时课堂上，老师布置的练习？A、与新课知识很相近B、比新课知识难一点C、跟新课一点关系也没有6.一般情况下，老师布置的数学课堂练习量：A. 适量B. 有点多,我跟不上C. 很多,我根本做不来7.你觉得平时课堂上，老师布置的练习A. 与新课知识很相近B. 比新课知识难一点C. 跟新课一点关系也没有。
8.你觉得数学课堂练习的难度？A. 适中B. 有点难跟新课内容不同的C. 很难9你认为自己课堂练习做不好的原因是？A. 上课不够专注，没听清楚老师讲解。
B. 我很认真听了，但还是不会做。
C. 大部分我都会做，但有些变化的题目就不会10. 、你认为数学课堂练习重要吗？A. 很重要，只有通过练习才能较好掌握数学知识。
B. 不太重要，有一点点练习就可以啦。
C. 不重要，只要把例题掌握了就可以了。
11. 你认为数学课堂练习效率高吗？A.、高B.、一般C、.不高12、你认为数学老师需要怎样增加练习A.、书本的题太难了，增加一些与书本例题对应的基础练习，巩固所学的新知识。
B.、书本的题太简单了，增加一些难一点的题目。
C、书本的题量，题型都不够，基础题与难题都要增加。
《小学数学练习课设计的有效性研究》教师调查问卷各位老师：我们正在进行《小学数学练习课设计的有效性研究》课题研究，在研究过程中需要您的帮助，请您根据实际情况填写本次调查问卷，您填写的问卷对我们的课题研究很有帮助，感谢您的支持，祝您身体健康！工作愉快！1、您从事数学教学工作的时间是（）A、1—3年B、3-5年C、5-10年D、10年以上2、您的学历是（）A、中专B、大专C、本科D、研究生3、您想过练习课设计的有效性吗？（）A、没想过B、想过，但没有深层次思考过C、思考过，但没有具体实施过D、思考过，在教学中也尝试过4、您认为有效的数学练习课和数学学习有关吗?( )A、没关系B、有关系，但影响不大C、有关系，上好练习课至关重要5、练习课在设计时您认为可以怎么上？ ( )A、按照课本练习题逐题讲解B、将所练习内容融入生活情境中，把所学的知识点穿起来，形成完整知识网络。
小学数学课堂练习设计教师调查问卷
小学数学课堂练习设计教师调查问卷老师，您好！以下是设计小学数学计算教学课堂练习设计研究中相关问题的调查，对问题的答案选择与回答无所谓对与错，只是衷心希望您能切实根据您在教学实际中的现状来对我们的调查做真实的反映，以便于了解我校目前在小学数学计算教学课堂练习的一些现实状况。
一、选择1. 你平时的课堂练习效果如何？（）A 效果很好B 效果一般C 效果不理想2. 在教学设计时，你的教学目标是怎么确定的？（可多选）（）A 根据整个小学阶段目标分析B 根据教材C 根据学情D 其他3. 你是否按教学目标精心设计课堂练习？（）A 经常B 偶尔C 没有D 其它4. 你是否为每天课堂练习内容和形式而费神? （）A 是B 不是5. 新授课时，你设计的课堂练习一般有多少？（）A 20 分钟B 15 分钟C 10 分钟内D 其它6. 课堂练习设计中，你对教材整体顺序和练习内容的处理时怎么的？（）A 完全按照教材进行教学B 结合实际增加或删减教材内容C 变动教材顺序后进行教学 D 利用教参、教辅充实教材内容7. 对于练习设计中的拓展内容你是如何选择的？（）8. 课堂练习的形式，你一般采用（）A 经常为学生提供一些拓展的练习内容B 偶尔为学生提供一些拓展练习内容C 基本不为学生提供拓展的数学练习内容D 其它：教师A 教师讲解，学生倾听B 开展活动，多种形式进行训练C 主要由学生自主探究，指导9. 你认为你设计的练习难度（）A 较难B 适宜，以基础为主，适当有一些难题C 太容易，都是在练习基础。
10. 你设计的练习难度主要考虑（）A 以教学目标为主，考虑绝大部分学生B 照顾中差生，以基础题为主C 以新授知识相联，旨在加强学生对新知识理解11. 你对自己的课堂练习设计的看法（）A 很满意B 比较满意C 无所谓D 不满意二、问答请你选择以下任意一问作答：1. 在练习设计的环节最让你困惑的问题有哪些？2. 你最希望在练习设计方面得到哪些帮助？3. 你认为每节课的练习如何设计才算比较合适？。
小学生数学学习情况调查问卷
小学生数学学习情况调查问卷
调查目的
本调查问卷旨在了解小学生数学研究的情况，以便制定更有效的教育措施和培养学生的数学能力。
调查问题
1. 你是一名小学生吗？
2. 你觉得数学研究有趣吗？
3. 你觉得自己的数学成绩如何？
4. 你通常用什么方式研究数学？
5. 你参加过数学竞赛或比赛吗？
6. 你觉得老师对你的数学研究有帮助吗？
7. 你觉得数学研究对你的未来有什么意义？
8. 你在数学研究中遇到过什么困难？如何克服的？
9. 你觉得数学研究中需要改进的地方有哪些？
10. 你有什么建议来提高小学生的数学研究成绩？
调查结果分析
根据调查结果，我们可以对小学生数学研究情况进行分析，包括以下方面：
- 小学生对数学研究的兴趣程度
- 小学生数学成绩的整体水平
- 小学生在数学研究中遇到的困难与解决方法
- 小学生认为数学研究需要改进的方面
- 小学生提出的提高数学研究成绩的建议
教育措施建议
基于调查结果，我们可以制定出一些教育措施，以提高小学生的数学研究效果，包括：
1. 设计有趣的数学教学活动，激发学生的研究兴趣。
2. 针对学生不同的研究能力，采用差异化的教学策略。
3. 加强家校合作，让家长了解孩子的数学研究情况，并提供适当的辅导。
4. 组织数学竞赛和比赛，激发学生的研究积极性和竞争意识。
5. 鼓励学生思考数学问题，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
结语
通过这份问卷调查，我们能更深入地了解小学生的数学学习情况，并制定出相应的教育措施，帮助他们提高数学学习成绩和兴趣。
感谢各位参与调查，您的意见和建议对我们十分重要！。
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小学数学课堂练习设计的有效性研究调查问卷（学生问卷）
1．你喜欢数学吗?
A. 喜欢
B. 谈不上喜欢与不喜欢
C. 不喜欢请选择你喜欢数学吗?
2. 你有喜欢的数学老师吗？
A. 有
B. 说不出来
C. 没有请选择你有喜欢的数学老师吗
3．你喜欢哪种类型的授课方式？
A．老师讲，学生听B．由学生小组讨论，老师点拨C．无
4．你喜欢小组合作讨论吗？
A ．喜欢
B ．还可以C．一般
5．你喜欢老师的授课方式吗？
A．喜欢B．还可以C．一般
6．你在课堂上每次都积极参与讨论吗？
A．是 B 有时参与，有时不参与
C ．不参与，因为我害怕说错，他们笑话我
7．课堂上你对积极回答问题的同学有什么看法？
A．他真勇敢B．谁让我自己不会呢
6．课堂上你会主动和同学交流吗？
A ．会B．不会，我担心说错被他们取笑 C.有时会，有时不会
8 .你认为学习数学的压力主要来自于?
A. 听不懂教师的课
B. 作业太多
C. 数学太难了
9. 你能承受学习数学的压力吗？
A. 能承受
B. 基本能承受
C. 不能承受
10.一般情况下，老师布置的数学课堂练习量：
A. 适量
B. 有点多,我跟不上
C. 很多,我根本做不来
11.你觉得平时课堂上，老师布置的练习
A. 与新课知识很相近
B. 比新课知识难一点
C. 跟新课一点关系也没有请选择你觉得平时课堂上，老师布置的练习
12.你觉得数学课堂练习的难度？
A. 适中
B. 有点难,跟新课内容不同的
C. 很难
13.你认为自己练习做不好的原因是？
A. 上课不够专注，没听清楚老师讲解
B. 我很认真听了，但还是不会做
C. 大部分我都会做，但有些变化的题目就不会
14. 你认为数学练习重要吗？
A. 很重要，只有通过练习才能较好掌握数学知识
B. 不太重要，有一点点练习就可以啦。
C. 不重要，只要把例题掌握了就可以了。
15. 你认为数学课堂练习效率高吗？
A. 高
B. 一般
C.不高。