数学教学情况调查问卷
高中数学课堂教学有效性调查问卷(学生卷)
高中数学课堂教学有效性调查问卷（学生卷）亲爱的同学：你好！非常感谢你参加本次问卷调查！本问卷旨在诚意征求你对目前高中数学课堂教学的一些想法和要求，提出自己的意见，以配合我们一起来探讨高中数学课堂教学的有效性，提高课堂教学效率。
你反应的情况对研究的客观性和真实性有非常重要的意义。
本问卷采取匿名的方式，仅作研究之用，请你认真阅读每一道题，并给予真实的回答。
1. 你认为一节课最难掌握的是哪一部分？ [单选题] *○A.探究概念（定理或公式）部分○ B. 理解概念（定理或公式）部分○ C. 应用概念（定理或公式）部分2. 每节数学课结束后，我都感到我有很大的收获 [单选题] *○A.非常符合○B.比较符合○C.不太符合○D.非常不符合3. 你喜欢的数学课堂教学是怎样的? [单选题] *○A.上课有激情、幽默,在学生回答错误时不讽刺挖苦学生,多让学生发言,多给与激励○B.给学生自主学习和小组讨论的机会和时间,多些活动○ C.温文尔雅,和蔼可亲,和学生做朋友,不要居高临下○D.老师上课不要总是用命令的口吻,要融入到学生中,与同学们共同完成课堂教学4. 你比较喜欢哪一种数学课堂教学方式 [单选题] *○A.老师多讲多抄，学生主要听讲和记录○ B.老师指点方法，学生先学后教，讲练结合○C.老师很少讲解，学生自由看书和练习○D.老师逐个给出问题，学生积极思考并回答5. 一节课，老师讲解与学生自学、思考、讨论、训练的时间怎样安排较好？ [单选题] *○A.老师精讲累计时间不超过四分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之三○B. 老师精讲累计时间不超过三分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于三分之二○ C. 老师精讲累计时间不超过二分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于二分之一○D. 老师精讲累计时间不超过四分之三，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之一6. 上数学课时，若你不喜欢举手回答问题，其原因是 [单选题] *○A.不会○B.不敢○ C.不想，怕答错了老师批评同学笑话○D.认为高中课堂没必要举手7. 在课堂上，我会主动举手回答问题 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○ E.非常不同意8. 上数学课时,若你不积极参与”讨论与交流”环节,其原因是 [单选题] *○A.不习惯这种学习方式○B.讨论交流的问题较简单只靠自己也会○C.其他同学不配合○D.认为老师给我们时间讨论交流没必要,他直接给出较好9. 当老师在上课过程中出现错误时，我会及时向老师指出来 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意10. 对老师提的问题尽管没有太大把握，但我还是很愿意发表自己的看法 [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意11. 当在课堂上遇到不懂的问题时，我会马上向老师或同学提出 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○ C.不确定○E.非常不同意12. 老师提出的问题我都会积极思考 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○ E.非常不同意13. 上数学课前，我会预习 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意14. 预习能使我上课时学得更好更快更轻松 [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○ D.不同意○E.非常不同意15. 上课时老师叫我看书，我会认真看 [单选题] *○B. 同意○ C.不确定○D.不同意○E.非常不同意16. 我希望上数学课时老师能给我时间让我们看书（自学） [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意17. 数学课堂上我喜欢进行的“讨论与交流”环节 [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意18. 我希望老师在课堂上多安排些小组活动 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○ D.不同意19. 我希望对所学内容能经过自己的思考或讨论得出，而不是老师直接告诉 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○ D.不同意○E.非常不同意20. 我喜欢老师上课时直接给出概念、定理或公式 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意21. 上数学课时，我希望老师多使用多媒体进行教学 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○ D.不同意○ E.非常不同意22. 上数学课时，我希望老师多使用多媒体进行教学 [单选题] *○B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意23. 老师借助多媒体教学能够使我较容易理解数学知识 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○ C.不确定○D.不同意○ E.非常不同意24. 我认为老师借助多媒体教学能教我们更多的数学知识 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○ C.不确定○D.不同意○E.非常不同意25. 每节数学课结束后，我都感到我有很大的收获 [单选题] *○A.非常符合○ B.比较符合○ C.不太符合○D.非常不符合26. 你比较喜欢哪一种数学课堂教学方式 [单选题] *○A.老师多讲多抄，学生主要听讲和记录○ B.老师指点方法，学生先学后教，讲练结合○C.老师很少讲解，学生自由看书和练习○D.老师逐个给出问题，学生积极思考并回答27. 你认为一节课最难掌握的是哪一部分？ [单选题] *○A.探究概念（定理或公式）部分○ B. 理解概念（定理或公式）部分○ C. 应用概念（定理或公式）部分28. 一节课，老师讲解与学生自学、思考、讨论、训练的时间怎样安排较好？ [单选题] *○A.老师精讲累计时间不超过四分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之三○B. 老师精讲累计时间不超过三分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于三分之二○ C. 老师精讲累计时间不超过二分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于二分之一○D. 老师精讲累计时间不超过四分之三，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之一29. 你喜欢的数学课堂教学是怎样的? [单选题] *○A.上课有激情、幽默,在学生回答错误时不讽刺挖苦学生,多让学生发言,多给与激励○B.给学生自主学习和小组讨论的机会和时间,多些活动○ C.温文尔雅,和蔼可亲,和学生做朋友,不要居高临下○D.老师上课不要总是用命令的口吻,要融入到学生中,与同学们共同完成课堂教学30. 上数学课时，若你不喜欢举手回答问题，其原因是 [单选题] *○A.不会○B.不敢○ C.不想，怕答错了老师批评同学笑话○D.认为高中课堂没必要举手31. 在课堂上，我会主动举手回答问题 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○ E.非常不同意32. 上数学课时,若你不积极参与”讨论与交流”环节,其原因是 [单选题] *○A.不习惯这种学习方式○B.讨论交流的问题较简单只靠自己也会○C.其他同学不配合○D.认为老师给我们时间讨论交流没必要,他直接给出较好33. 当老师在上课过程中出现错误时，我会及时向老师指出来 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意34. 对老师提的问题尽管没有太大把握，但我还是很愿意发表自己的看法 [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意35. 当在课堂上遇到不懂的问题时，我会马上向老师或同学提出 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○ C.不确定○D.不同意○E.非常不同意36. 老师提出的问题我都会积极思考 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○D.不同意○ E.非常不同意37. 上数学课前，我会预习 [单选题] *○B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意38. 我希望上数学课时老师能给我时间让我们看书（自学） [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○D.不同意○E.非常不同意39. 预习能使我上课时学得更好更快更轻松 [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○ D.不同意○E.非常不同意40. 数学课堂上我喜欢进行的“讨论与交流”环节 [单选题] *○A.非常同意○ B. 同意○C.不确定○D.不同意41. 上课时老师叫我看书，我会认真看 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○ C.不确定○D.不同意○E.非常不同意42. 我希望老师在课堂上多安排些小组活动 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○ D.不同意○ E.非常不同意43. 我希望对所学内容能经过自己的思考或讨论得出，而不是老师直接告诉 [单选题] *○A.非常同意○B. 同意○C.不确定○ D.不同意○E.非常不同意44. 老师借助多媒体教学能够使我较容易理解数学知识 [单选题] *○B. 同意○ C.不确定○D.不同意○ E.非常不同意。
小学数学教师“量感”教学现状调查问卷(教师卷——前期)
小学数学教师“量感”教学现状调查问卷（教师卷——前期）尊敬的老师您好！感谢您在百忙之中参与我们的调查。
为了研究小学数学教师进行“量感”教学的实际情况，特设计以下问题是希望进一步了解您对“量感”的认识，目前“量感”的教学实施现状以及您在进行“量感”教学时的评价与反思情况。
为了保证调查结果的真实性，此问卷采用不记名的方式填写，请您根据教学的实际情况进行答题，题目答案无对错、无高低之分，您的回答将作为研究统计数据使用。
一、基本信息1. 你的性别 [单选题] *○男○女2. 您的教龄（） [单选题] *○A.1——5年○B.6——10年○C.11——20年○D.20年以上3. 您的学历（） [单选题] *○A.研究生及以上○B.大学本科○C.大专专科○D.中专4. 您的专业背景是（） [单选题] *○A.数学师范类○B.数学非师范类○C.师范非数学类○D.非师范非数学类二、调查问卷5. 对于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“核心素养”中的“量感”，你了解吗？（） [单选题] *○A.非常了解○B.比较了解○C.一般了解○D.不太了解○E.不了解6. 你认为“量感”的内涵应该是？（） [单选题] *○A.关于数字（量）的感受、感觉○B.关于数字（量）的直觉○C.关于数字（量）的理性认识○D.对于数与运算的一般理解○E.关于数与数量、数量关系以及对运算结果估计的感悟7. 您认为“量感”的培养在学生的数学学习、以后的成长发展中重要吗？（） [单选题] *○A.非常重要○B.比较重要○C.一般重要○D.不太重要○E.不重要8. 你是否有意识的在日常教学中培养学生的“量感”？（） [单选题] *○A.总是○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从不9. 您有参加过有关教师进行“量感”教学方面的培训或者科研交流活动吗？（） [单选题] *○A 总是○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从不10. 您对于“长度、质量、面积、体积、时间、货币”等的教学，通常会让学生？（） [单选题] *○A.先观察思考，再动手操作○B.老师先讲解，学生再思考○C.同桌之间互相讨论学习，老师再讲解○D.学生先独立自主学习，老师再讲解11. 您认为在课堂中创设生活情境对于学生“长度，质量、面积、体积、时间、货币”等的学习帮助大吗？（） [单选题] *○A.帮助很大，学生的积极性更高，更容易理解教学内容○B.比较有帮助，但效果不大○C.一般○D.帮助不大，在课堂中基本上不会创设生活情境12. 在教学过程中，您会安排学生进行实践活动吗？（如拼一拼、量一量、剪一剪）（） [单选题] *○A.总是○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从不13. 在进行小单位教学时，如“厘米的认识”，您是如何实施教学策略的？（） [多选题] *□A.借助实物，帮助学生建立微小量的意识□B.经历过程，丰富学生“累积量”的生成□C.结合经验，唤醒学生头脑中微量的感觉□D.运用对比，激发学生内化不同维度的量□E.教学单位，促进学生理解抽象的数量关系14. 在进行大单位教学时，如“吨的认识”，你是如何实施教学策略的？（） [多选题] *□A.借助语言，调动学生想象大单位量□B.结合经验，帮助学生理解大单位量□C.体验活动，促进学生深入感受大单位量□D.运用巩固，加深学生理解大单位量□E.拓展总结，升华学生认识大单位量□F.其他15. 在“量感”教学过程中，您会让学生当场做一些练习进行评价吗？（） [单选题] *○A. 总是○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从不16. 您平时主要对学生“量感”的发展采用以下哪种评价方式？（） [多选题] *□A.随堂评价□B.平时作业评价□C.阶段测验□D.期末评价□E.档案袋评价17. 您会对实施“量感”教学进行教学反思吗？（） [单选题] *○B.经常○C.有时○D.偶尔○E.从不18. 您认为影响教师进行“量感”教学因素有（）。
“关于学生数学课堂学习状况”的问卷调查分析
“关于学生数学课堂学习状况”的问卷调查分析为了了解我校初一、初二的学生学习数学的状况，数学教研组就学生学习数学的兴趣、学习数学的方法、课堂是否主动提出问题、探讨未知，以及遇到问题的态度，课堂上注意力集中情况，课前预习、运用所学知识解决日常生活中的问题，课堂学习效率等方面进行了问卷调查，初一、初二年级共有1456人，参加问卷调查的人有1420人，有效问卷1368份，从数据统计情况看，我校学生学习数学存在以下问题。
一、自主学习的习惯养成不到位就自主学习，本次调查共设计这方面7个问题，第一个问题，你喜欢怎样的学习方式？选择与同伴合作学习、自主探究的不到四分之一，而在课堂上主动向老师提出问题的不到五份之一，对未知数学问题有百分之五十愿意探究，百分之四十等待老师讲解，约有百分之五十的学生求助同学，向老师请教或和同学一起探讨的不足百分之十，在课前预习方面，坚持预习的很少，从以上的对比不难得出，我校的学生学习数学还没有养成自主学习的习惯。
二、部分学生对学习数学失去了信心由于各方原因导致部分同学对数学的学习失去了信心。
三、学生学习状态分析:1.学习缺乏主动性、积极性许多学生在课前没有做充分的预习,上课只是忙于记笔记,课后又不注重复习，没听到“门道”。
2.学习方法不得当。
大部分学生总是停留在对老师解题方法的模仿,不能做到举一反三,对于老师布置的作业,机械模仿,。
3.不重视基础。
学生轻视”三基”(即:基本知识.基本技能.基本方法)的学习与训练,对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远。
4.时间分配不合理。
部分学生有时候为了做一道题目而花费整个晚修,,时间被白白的浪费了,其实有时候,只需要问问老师或同学就会豁然开朗。
由于学习缺乏主动性、方法不得当，不重视基础，再加之有时受考试失败的挫折，使一部分人产生了厌学的情绪这些消极的自我暗示，更加使学习成绩下降。
四、在现代教育理念下，如何引导学生学会学习数学学生学不好数学，教师首先要自己找原因，教师的责任就是使学生从不懂到懂，生回答不好教师提出的问题，教师首先要检查自己的教学该如何教？如何引导学生？在现代教育理念下，学生如何变更传统学习模式，如何学会学习；如何培养学生的创新精神和创新能力？1.在数学教学活动中，应充分发挥学生的自主性和主体性，加大教学开放力度，逐步倡导自主学习、探究性学习和合作学习，使学生的整个学习活动充满喜悦，给学生以充分自主的权利，创设一个充满和谐的学习氛围，提高学生参与程度，变“要我学”为“我要学”。
数学文化教学情况调查问卷(学生)
数学文化教学情况调查问卷（学生）感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！一、基本信息1、你所在的地市是（）。
【填空题】省份城市2、你的学校位于（）。
【单选题】○ 城区○ 乡镇○ 农村3、你所在学校的学制是（）。
【单选题】○ 六三制○ 五四制4、你就读的年级是( )。
【下拉题】○ 一年级○ 二年级○ 三年级○ 四年级○ 五年级○ 六年级○ 初一○ 初二○ 初三○ 高一○ 高二○ 高三5、你觉得自己的数学学习（）。
【单选题】○ 非常好○ 比较好○ 一般○ 比较差二、问卷调查6、你对数学史和数学家的故事感兴趣吗？【单选题】○ 非常感兴趣○ 比较感兴趣○ 不太感兴趣○ 完全不感兴趣7、老师会经常在数学课上讲一些数学史或数学家的故事吗？【单选题】○ 经常讲○ 有时候讲○ 很少讲○ 从来不讲8、通过数学文化学习，你在树立学习数学信心方面表现如何？【单选题】○ 非常好○ 比较好○ 一般○ 比较差9、通过数学文化学习，你能主动参加数学学习活动吗？【单选题】○ 非常主动○ 比较主动○ 主动性一般○ 主动性较差10、通过数学文化学习，你对数学在生活中的应用有何认识？【单选题】○ 应用非常广泛○ 应用比较广泛○ 应用性一般○ 应用性较差11、通过数学文化学习，你对数学与其他学科的联系有何认识？【单选题】○ 联系非常紧密○ 联系比较紧密○ 联系一般○ 联系不太紧密12、你觉得数学文化学习，对增强我们的民族自豪感有何作用？【单选题】○ 有很大的促进作用○ 有较大的促进作用○ 作用一般○ 没多大作用13、通过数学文化学习，你战胜困难的信心如何？【单选题】○ 很强○ 比较强○ 不太强○ 比较差14、通过数学文化学习，你在积极独立思考方面表现如何？【单选题】○ 非常好○ 比较好○ 一般○ 比较差15、通过数学文化学习，你会像数学家一样克服学习的困难吗？【单选题】○ 经常会○ 有时候会○ 很少会○ 从来不会16、通过数学文化学习，你解决问题的能力如何？【单选题】○ 非常好○ 比较好○ 一般○ 比较差17、通过数学文化学习，你提出数学问题的能力怎样？【单选题】○ 非常好○ 一般○ 比较差18、通过数学文化学习，你反思与质疑的能力如何？【单选题】○ 非常好○ 比较好○ 一般○ 比较差19、通过数学文化学习，你的知识面与数学视野如何？【单选题】○ 很宽○ 比较宽○ 一般○ 比较窄20、通过数学文化学习，你在数学表达方面有进步吗？【单选题】○ 进步很大○ 进步比较大○ 一般○ 进步不大21、在数学文化学习中，你会主动地与同学讨论数学问题吗？【单选题】○ 非常主动○ 比较主动○ 一般○ 主动性较差22、通过数学文化学习，你喜欢与家长交流数学问题吗？【单选题】○ 非常喜欢○ 比较喜欢○ 一般○ 不太喜欢23、通过数学文化学习，能帮助你更好地理解数学知识吗？【单选题】○ 帮助很大○ 帮助比较大○ 没有帮助24、通过数学文化学习，你喜欢读与数学文化有关的课外读物吗？【单选题】○ 非常喜欢○ 比较喜欢○ 一般○ 不太喜欢25、在理解题意时，你会在题干上划出关键信息帮助自己理解吗？【单选题】○ 经常会○ 有时候会○ 很少会○ 从来不会26、遇到陌生的数学问题，你会将其转化为熟悉的问题吗？【单选题】○ 经常会○ 有时候会○ 很少会○ 从来不会27、在解答题目时，你会通过画图、操作等方法解决问题吗？【单选题】○ 经常会○ 有时候会○ 很少会○ 从来不会28、在解答题目时，你会从多个角度去思考问题吗？【单选题】○ 经常会○ 有时候会○ 很少会○ 从来不会29、你会通过错题分析，来反思自己学习过程吗？【单选题】○ 经常○ 有时○ 偶尔三、数学文化素养测评30、我国古代的计时工具有（）。
高中数学单元整体教学的调查问卷
调查问卷主题：高中数学单元整体教学情况调查调查问卷内容：1. 教师情况1.1 教师个人信息：包括性别、芳龄、教龄等1.2 是否有相关数学专业背景1.3 是否接受过相关数学教学培训1.4 教学情况是否得到学校领导的支持与重视2. 教学内容2.1 整体教学计划是否合理2.2 教学内容的设置是否符合学生学习特点2.3 是否采用多种教学手段，如板书、多媒体、示范等 2.4 是否有不同学习水平学生的个性化教学安排2.5 是否有课外拓展活动或实践教学3. 学生学习情况3.1 学生学习热情3.2 学生学习态度3.3 学生成绩水平3.4 学生对数学学科的兴趣程度4. 教学效果4.1 整体教学效果评价4.2 学生参与度4.3 学生对数学学科的认知4.4 学生对数学学科的态度5. 教学资源5.1 是否有足够数学教学资源5.2 教学用书是否符合教学大纲要求5.3 是否有足够的教学设施和设备6. 整体评价6.1 教师对整体教学的评价6.2 学生对整体教学的评价6.3 学校对整体教学的评价6.4 整体教学存在的问题及改进建议调查方法：面对面访谈或在线问卷调查调查对象：包括教师、学生和学校管理者等调查时间：一个学期末或一个学年末调查目的：了解高中数学单元整体教学情况，为教学改进提供参考依据调查结果：通过统计和分析调查问卷的结果，可以得出高中数学单元整体教学的优势和不足之处，并提出改进建议。
通过以上调查问卷，我们可以对高中数学单元整体教学情况有一个全面的了解，为今后的教学改进和提高教学质量提供有效的参考。
希望各位老师、同学和校领导能够认真填写问卷，积极配合，共同努力，为提高高中数学单元整体教学质量贡献自己的力量。
：调查问卷主题：高中数学单元整体教学情况调查调查问卷内容：1. 教师情况1.1 教师个人信息：包括性别、芳龄、教龄等1.2 是否有相关数学专业背景1.3 是否接受过相关数学教学培训1.4 教学情况是否得到学校领导的支持与重视2. 教学内容2.1 整体教学计划是否合理2.2 教学内容的设置是否符合学生学习特点2.3 是否采用多种教学手段，如板书、多媒体、示范等 2.4 是否有不同学习水平学生的个性化教学安排2.5 是否有课外拓展活动或实践教学3. 学生学习情况3.1 学生学习热情3.2 学生学习态度3.3 学生成绩水平3.4 学生对数学学科的兴趣程度4. 教学效果4.1 整体教学效果评价4.2 学生参与度4.3 学生对数学学科的认知4.4 学生对数学学科的态度5. 教学资源5.1 是否有足够数学教学资源5.2 教学用书是否符合教学大纲要求5.3 是否有足够的教学设施和设备6. 整体评价6.1 教师对整体教学的评价6.2 学生对整体教学的评价6.3 学校对整体教学的评价6.4 整体教学存在的问题及改进建议调查方法：面对面访谈或在线问卷调查调查对象：包括教师、学生和学校管理者等调查时间：一个学期末或一个学年末调查目的：了解高中数学单元整体教学情况，为教学改进提供参考依据调查结果：通过统计和分析调查问卷的结果，可以得出高中数学单元整体教学的优势和不足之处，并提出改进建议。
初中数学教学调查问卷
初中数学教学调查问卷尊敬的教师和学生家长，您好！为了更好地了解初中数学教学的现状和问题，我们诚挚地邀请您参与本次调查问卷。
通过您的宝贵意见和建议，我们将更好地改进和优化数学教学方法，提高学生的学习效果。
请您耐心阅读并回答以下问题，感谢您的参与！一、基本情况1. 您是一名教师还是学生家长？2. 如果您是教师，您教授初中数学多长时间了？3. 如果您是学生家长，请问您的孩子目前就读哪个年级？二、知识掌握4. 您认为在初中数学课程中，哪些知识点是复习不充分或教学效果较差的？5. 您认为初中数学课程中有哪些较难理解的知识点？请具体说明原因。
6. 您孩子在初中数学学习中遇到的主要困难是什么？三、教学方法7. 在数学课堂上，您认为哪种教学方法对学生的学习效果最好？8. 数学课堂上，老师是否能充分激发学生的学习兴趣？如果不能，请具体说明原因。
9. 您认为学生对数学的学习动机是什么？请具体说明。
四、教材使用10. 在您的教学中，您更倾向于使用哪种类型的教材？（请在以下选项中选择一个）a. 传统教材（例如教材中的讲解内容、例题、习题）b. 多媒体教材（例如PPT、教学视频等）c. 在线教学平台提供的课程d. 其他（请具体说明）11. 您认为目前使用的教材对学生的学习起到了积极作用吗？请阐述您的观点。
五、作业布置12. 您每节课一般会布置多长时间的作业？13. 您认为数学作业的主要目的是什么？14. 您会定期检查学生的作业完成情况吗？如果有，您是通过哪种方式进行检查的？六、课外辅导15. 学生在学校外是否参加过数学辅导班？如果是，请问您对辅导班的效果满意吗？16. 如果您认为辅导班对学生的数学学习有帮助，请问您认为哪些方面起到了积极作用？七、数学兴趣培养17. 您认为如何培养学生对数学的兴趣？请给出您的建议和观点。
18. 您是否认为数学竞赛对学生的数学学习有帮助？如果是，请具体说明原因。
八、教学改进和建议19. 在数学教学过程中，您是否有什么好的教学经验或教学方法可以分享？20. 您对目前的初中数学教学方法是否有什么改进或优化的建议？请具体说明。
初中数学教研调查问卷
尊敬的数学教师：您好！为了更好地了解初中数学教研现状，提高数学教学质量，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在的学校名称：____________________2. 您的年级：____________________3. 您的学科：____________________4. 您的职称：____________________5. 您的教学年限：____________________二、教学理念与教学策略6. 您认为初中数学教学应注重哪些方面？请选择最符合您观点的选项（可多选）。
（1）知识传授与能力培养并重（2）激发学生学习兴趣（3）培养学生的创新思维（4）注重学生的个性化发展（5）关注学生的情感需求7. 您在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣？（1）创设情境，引入实际问题（2）运用多媒体技术，丰富教学手段（3）开展合作学习，提高学生参与度（4）组织数学竞赛，激发学生斗志（5）关注学生个体差异，因材施教8. 您在教学过程中，如何培养学生的创新思维？（1）鼓励学生提出不同观点（2）开展探究性学习，让学生自主发现规律（3）引导学生进行数学建模（4）组织数学实验，让学生亲身体验（5）培养学生的逻辑思维能力9. 您在教学过程中，如何关注学生的个性化发展？（1）关注学生的兴趣爱好，进行差异化教学（2）尊重学生的个性，鼓励学生发表意见（3）引导学生进行自我反思，提高自我认识（4）关注学生的心理健康，提供必要的心理支持（5）鼓励学生参加各类数学竞赛，提升综合素质三、教学资源与教学评价10. 您认为目前学校提供的数学教学资源是否充足？请选择最符合您观点的选项。
（1）非常充足（2）较充足（3）一般（4）不足（5）非常不足11. 您在教学过程中，如何利用现有教学资源？（1）利用教材、教辅资料（2）运用多媒体技术（3）开展实践活动（4）组织学生参观学习（5）其他途径12. 您认为目前数学教学评价体系是否合理？（1）非常合理（2）较合理（3）一般（4）不合理（5）非常不合理13. 您在教学过程中，如何进行教学评价？（1）关注学生的学业成绩（2）关注学生的综合素质（3）关注学生的情感需求（4）关注学生的个性差异（5）其他评价方式四、教学反思与改进措施14. 您在教学过程中，如何进行教学反思？（1）定期回顾教学过程，总结经验教训（2）与同行交流，学习他人的教学方法（3）参加各类培训，提高自身教学水平（4）关注教育发展趋势，不断更新教育观念（5）其他反思方式15. 您认为目前教学中存在哪些问题？请列举并简要说明改进措施。
小学数学创设有效教学情境的研究前期调查问卷
小学数学课堂情境创设的策略研究前期调查问卷一、选择题1.你喜欢数学这门课程吗？（）A．喜欢 B.不喜欢 C.一般2.你喜欢数学的原因是：（）A.可以解决别人解决不了的难题，我很厉害。
B.可以帮助解决生活中的数学问题，很有用。
C．我只把它当作一门学科来学习。
3.在熟悉的生活情境和感兴趣的事物中学习数学，你是否觉得数学非常有趣？（）A.是B.否C.不知道4.老师让你们在活动中学习数学时，你参加到活动中了吗？（）A.积极参加B.参加但不积极C.不参加5.你喜欢现在使用的教材吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.一般6.你喜欢现在教材中的情境图吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.一般7.你喜欢老师用讲故事或提问、谈话等形式进入新课吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.一般8.你喜欢老师在课中做游戏吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.一般9.你对师生自制教具或学具上课有什么看法？（）A.喜欢B.无所谓C.不喜欢10.你想以怎样的形式学习数学？（多项选择）（）A.一只粉笔、一本书、一张嘴、一块黑板B．运用多媒体C.制作教具学具11.你常用数学知识去解决日常生活中的实际问题吗？（）A.经常B.偶尔C.从不12.在学习中，你是否有过与众不同的发现？（）A.有过很多次B.有过但次数不多C.从来没有过13．你想以怎样的方法学习数学？（）A.老师讲、学生听B.在老师的引导下学习C.同学之间合作探究学习14．你想自己设计一节数学课吗？（）A.想B.不想C.可以试一试二、简答题你喜欢数学课中老师创设怎样的教学情境？。
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数学教学情况调查问卷（学生）
1.你是否同意学习数学对一个人的发展是非常重要的( )
(A) 非常同意(B) 比较同意(C) 不大同意(D) 很不同意
2．我将来不打算从事数学工作，所以数学可以少学或不学( )
(A) 非常同意(B) 比较同意(C) 不大同意(D) 很不同意
3．我学习数学是因为( )
(A) 数学可以用来解决实际问题(B) 数学是一门主要课程(C) 原本我不想学，是家长和老师要我学(D) 我想考上大学
4．我对学习数学( )
(A) 很感兴趣(B) 比较感兴趣(C) 不大感兴趣(D) 完全不感兴趣
5．没有家长和老师的督促，我也能够主动地学习数学
(A) 非常符合(B) 比较符合(C) 不大符合(D) 很不符合
6．我在上数学课时( )
(A) 从不开小差(B) 偶尔开小差(C) 经常开小差
7．我总是认真地完成数学作业( )
(A) 非常符合(B) 比较符合(C) 不大符合(D) 很不符合
8．通常情况下，我都是独立完成数学作业( )
(A) 非常符合(B) 比较符合(C) 不大符合(D) 很不符合
9．数学课上，我乐意回答老师提出的问题（）
(A) 非常乐意(B) 比较乐意(C) 不大乐意(D) 很不乐意
10．上数学课前，我采用的方法是( )
(A) 把内容浏览一遍(B) 找出难点(C) 搞清知识前后的联系(D) 什么都不看11．上数学课时，我认为抄下老师的全部板书比听课更重要( )
(A) 非常同意(B) 比较同意(C) 不大同意(D) 很不同意
12．我对上课没有听懂的问题( )
(A) 课上马上举手问老师(B) 课后马上问老师(C) 课后与同学讨论(D) 通过自己思考弄明白(E) 放弃
13．在课后，我的数学学习方法是( )
(A) 进行复习，主要是记住老师讲的概念与法则(B) 进行复习，力求理解后再
去记忆(C) 通过解题掌握知识与方法(D) 做完老师布置的作业就不看书了14．做数学作业遇到困难时，我常常是（）
(A) 向同学或老师请教(B) 独立思考(C) 等老师来讲解(D) 放弃
15．考卷发回后，我不仅看分数，还检查错误，分析原因（）
(A) 非常符合(B) 比较符合(C) 不大符合(D) 很不符合
16．当老师和同学认为我做的数学题是错，我总是力图去证明自己是对的（）(A) 非常符合(B) 比较符合(C) 不大符合(D) 很不符合
17．有人说，数学是所有课程中最难的，我（）
(A) 非常同意(B) 比较同意(C) 不大同意(D) 很不同意
18．有人说，从初中升到高一后，感到学习数学比以前困难了（）
(A) 非常同意(B) 比较同意(C) 不大同意(D) 很不同意
19．我对数学课上老师所教的内容（）
(A) 全部能理解(B) 大部分能理解(C) 能理解一半(D) 大部分不能理解20．我认为老师在数学课上的教学方法应该是是（）
(A) 主要由老师讲解(B) 让学生自学，老师讲解学生不懂的(C) 由老师提出问题，师生讨论解决(D) 无所谓，随便老师怎样上课
21．我对自己的数学学习（）
(A) 非常满意(B) 满意(C) 不大满意(D) 很不满意。