幼儿珠算教程：认识算盘 学姿势
珠算心算基础理论《第一课 认识算盘》教学课件PPT
七、打算盘的指法
熟练、正确地掌握科学的拨珠法，是提高珠算准确 率和速度的关键，珠算基本拨珠法分单手拨珠和双手拨 珠。单手拨珠有左手拨珠和右手拨珠。指法有两种：二 指拨珠法和三指拨珠法。我们采用二指拨珠法。
学习提示：初学珠算者，要特别注意指法的学习与练 习，达到熟能生巧。
指法
右手单指拨珠：用一个手指完成的拨珠动作
带珠：拨珠时，把本档或邻档不应拨入或拨去的而被手指或衣袖触动带入或 带出的算珠叫“带珠”。 漂珠：算盘珠既不靠梁又不着框，飘浮在档中间的算珠叫“漂珠”。 送盘：把算盘送到桌子前方。
六、拨珠动作要求
1、拨珠时双臂悬空，手指与盘面的距离以1厘米左右 为宜，过低则容易带珠，过高必将发生手指上下跳动，影 响计算速度和准确率。
双上
双上8
双上9
拇指 食指 食指 食指 单上 单下 单下 单上
拇指 食指 双合
拇指 食指 双分
拇指 食指 双下
拇指 食指 双上
八、拨珠练习
作用：练习手指灵活性，熟练拨珠方法，建立正确珠像
全
盘
内容：一个数，一道算式
练
注意点：轻、准、清、快
准中求快
隔
作用：迅速找准档位，练习进位加法
档
练
方法：从算盘左边第二档起，一档隔一档拨珠
二、算盘的计数方法
（一）1-9的计数方法：算盘中以珠表示数， 拨入一颗下珠表示“1”，拨入一颗上珠表示 “5”。6、7、8、9由上珠和下珠组合而成。
二、算盘的计数方法
（二）定位方法：一般把右起第一个计位点 左边第一位定为个位，第二位定为十位，依次 向左定为百位、千位、万位……，右起第一个计 位点右边第一位为十分位、第二位为百分位……。
身体坐正脚放好，
幼儿园珠心算教案：算盘教学的注意事项。
幼儿园珠心算教案：算盘教学的注意事项。
教学目标：通过算盘教学，让幼儿能够熟练掌握珠心算术的基本技能，并培养其计算思维和口算能力。
一、珠心算术的介绍珠心算术是一种传统的中国算术，它是用珠子和算盘来实现计算的。
通过对珠子的摆放和移动，进行学习运算和计算的技巧，是一门实用且具有趣味性的数学学科。
二、算盘教学的注意事项1. 选择恰当的算盘在幼儿园珠心算教学中，应选用专门为幼儿设计的小算盘。
相较于普通算盘，小算盘大小合适，对幼儿的手型、肌肉发展有良好的保护作用。
2. 熟悉算盘的部件在算盘教学初期，应先让幼儿了解算盘的部件，包括珠子、算珠槽、分界线、横梁等。
3. 从易到难，循序渐进在幼儿珠心算术的教学中，应按照难度逐渐增加的方式，循序渐进地进行。
从单一的加、减法开始，逐步学习乘、除法，确保幼儿掌握了基本技能再进行复杂的题目练习。
4. 让幼儿理解珠心算的原理在教学中，需要让幼儿了解珠心算的原理，包括进位、借位等计算技巧。
同时，运用生动形象的比喻和例子，让幼儿更好地理解珠心算的过程。
5. 练习口算能力珠心算术是一门与口算能力密切相关的学科。
在教学中，应注重口算的练习和训练，并根据幼儿的实际情况，制定不同难度的口算练习题。
6. 激发幼儿学习兴趣珠心算术教学应结合生活实际，让幼儿了解到珠心算在日常生活中的应用，通过趣味性的教学方式，激发幼儿学习兴趣，提高学习积极性。
三、教学实施1. 引出珠心算术的特点和意义。
简单介绍珠心算的历史背景。
2. 展示算盘部件，让幼儿熟悉和了解算盘。
3. 分类讲解幼儿珠心算数学题目应用的场景，及如何使用算盘进行计算。
4. 分别教授简单的加减法等基础操作，并逐渐增加难度。
5. 在练习时，组织幼儿进行口算练习，纠正错误、规范计算方法。
6. 加强巩固，布置适量数学练习，以循序渐进的方式提高幼儿的珠心算术水平。
四、教学建议1. 计算方式多样珠心算是一门自由度较高的学科，教学者应以幼儿的个性化需求为出发点，让幼儿能自由选择适合自己的计算方式。
蒙氏教具珠算盘操作方法
蒙氏教具珠算盘操作方法珠算盘，又称蒙氏教具，是一种古老而有效的计算工具，最早起源于中国，在过去的几个世纪中一直被广泛使用。
珠算盘的操作方法简单而直观，可以进行加减乘除运算，也可以进行开平方根等复杂的运算。
下面我将详细介绍珠算盘的操作方法。
首先，我们需要了解珠算盘的结构。
珠算盘由一根长棍和一些横向排列的珠子组成。
棍分为上下两层，每一层都有一定数量的珠子。
上层每个珠子表示五，下层每个珠子表示一。
珠子被分为左右两组，左边的珠子用来记录整数，右边的珠子用来记录小数。
在每个珠子之间，有一条分隔线，用来区分正负数。
接下来，我将介绍珠算盘的四则运算方法。
假设我们要进行加法运算。
首先，将两个要相加的数按照位数排列在珠算盘上。
从最低位开始，将每个数的个位珠子相加，并将结果记录在个位珠子所在的位置。
如果结果大于9，就向前进一位，并将进位后的数字记录在下一个位置。
依次类推，将每个位上的珠子相加，直到最高位。
最后，将结果转换成十进制数。
减法运算的方法类似，只是在相减的过程中，需要注意借位的情况。
乘法运算稍微复杂一些。
如果我们要计算一个数乘以一个数，首先将被乘数的每一位珠子与乘数的珠子逐一相乘，并将结果记录在对应的位置上。
接下来，将所有结果进行进位，确保每一位上的结果都是个位数。
最后，将所有结果相加，得到最终的乘法运算结果。
除法运算也是比较复杂的。
如果我们要计算一个数除以一个数，首先将被除数的珠子和除数的珠子进行比较。
如果被除数大于除数，那么就从被除数的最高位开始，逐位地进行除法运算。
如果被除数小于除数，那么就向前进一位，并将结果记录在下一个位置上。
如果被除数等于除数，那么商为1，余数为0。
最后，将商和余数记录在珠算盘上，并将结果转换成十进制数。
除了四则运算，珠算盘还可以进行开平方根等复杂运算。
这需要采用更加高级的方法，例如二分法或牛顿迭代法。
不同的方法可以得到不同的近似结果。
综上所述，珠算盘是一种简单而有效的计算工具，使用方法也相对简单。
珠算：1-5正确拨珠指法
珠算：1-5正确拨珠指法教学过程：一、算盘的基础知识。
1、导入：（边指着算盘做动作边说。
）一座城，四面墙，一群鸭子里面藏，若用小手拨一拨，噼哩啪啦连声响。
2、珠算的基本结构。
1《珠算王国》的故事。
（引出框、梁、档、定位点、上珠、下珠。
）2在打算盘上找一找。
3在自己的小算盘上找一找。
4算盘儿歌。
（边说边指）长方框里一座屋，住着上珠和下珠，档把珠儿串成串，定位点在横梁上。
5边听歌谣边闭眼摸一摸。
二、理解上珠和下珠的实际意义。
《珠宝宝》的故事。
1、你们想不想认识珠姐姐和珠弟弟？2、认识珠姐姐和珠弟弟，比较不同。
3、总结：一颗上珠代表五、一颗下珠代表一。
三、坐姿、指法。
1、坐姿：小朋友们想不想和珠宝宝们做游戏？请小朋友们双手扶盘，身坐正。
2、指法：珠宝宝说呀：你们我玩可要遵守游戏规则的哟，不然我可不让你们碰我。
什么规则呢？请小朋友们把你们的小手伸出来，变成小手枪，再变成小鸭嘴。
我们拨珠的时候就用这四个手指，其余的手指呀，我们不用要把他们攥起来。
小鸭子要说儿歌了，仔细听好呀。
听完要回答老师的问题的。
指法多，唱支歌，拇指托，食指落，梁上珠，食指拨，拨拨拨多快乐！问题：1、刚才老师是用哪个手指往上拨珠弟弟的？（大拇哥）2、用哪个手指往下拨珠弟弟的？（二拇弟）3、用哪个手指拨珠姐姐的？（二拇弟）四、学习1—5的拨珠。
1、讲解与示范：1、小朋友看老师手里是几个苹果？（1个）我们用珠宝宝怎么表示呢？回忆一下，我们的好朋友珠姐姐和珠弟弟谁今年1岁了？2、是珠弟弟1岁呀，小朋友们真聪明，下面看老师要用两个大拇哥把每一档都请出1个珠弟弟。
大拇哥请出珠弟弟的动作叫做“拨入”，拨入以后珠宝宝靠在了什么上？（梁上），我们把它叫做“靠梁”。
（练习）清盘，什么叫清盘呢？就是让所有的珠宝宝都站回原来的位置去，用二拇弟把它“拨去”，也就是让珠宝宝们“离梁”3、这是几个苹果？我们就要请出几个珠弟弟？（两个）4、三个呢？5、四个呢？6、五个怎么办？小朋友想一想这里是谁今年五岁了？我们用一个珠姐姐就能解决问题了！五、歌谣：1像前壁细又长，1个下珠紧靠梁，2向小鸭水上漂，两个下珠挂得高，3像耳朵听声音，3个下珠排一道，4向红旗迎风飘，4个下珠全上跳，5像鱼钩来垂钓，一个上珠梁上靠。
幼儿珠心算教案：《认识算盘》
幼儿珠心算教案：《认识算盘》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿珠心算教案：《认识算盘》相关材料：算盘的发明，并不比中国古代的四大发明逊色，在某种程度上来说，算盘对世界的贡献要远大于四大发明。
珠算基本指法 ppt课件
• 第四节：双合分 • 1、＋6666…… • 2、－8888…… • 3、＋8888…… • 4、－6666…… • （盘上数为3333 …… ）
• 第五节：双上下 • 1、＋3333…… • 2、－2222…… • 3、＋1111…… • 4、－3333…… • （盘上数为2222 …… ）
两指联拨 前后上
两指联拨：前后下（食指和中指）
• 请思考：左一档下珠离梁同时，右 一档上珠靠梁，即食指拨左一档下 珠离梁的同时，中指拨右一档上珠 靠梁。
• 如：10-5；20—5；30-5；40-5 。该怎么办？
两指联拨 前后下
两指联拨：扭进（食指和拇指）
• 请思考：如若左一档下珠靠梁的同 时，右一档下珠离梁，即拇指拨左 一档下珠靠梁，食指拨右一档下珠 离梁。用于进位运算。
项目二 珠算技术
珠算技巧
认识算盘（七珠大算盘）
多档式菱形小算盘
再看看自己的算盘
算盘的基本结构
• 1、框 • 2、梁 • 3、档 • 4、珠
算盘的结构（叫法）
请思考
• 1、所有的算珠都靠梁 • 2、所有的算珠离梁靠边
你会打算盘吗？
打算盘的姿势：
1、身体要面桌而坐，腰要直，两腿平 放，脚放开，头稍低，眼向下。（防 止二郎腿）
• 就是用中指、食指分别拨右一档上 、下珠离梁的同时，再用拇指拨左 一档下珠靠梁。
• 如：6＋4，7＋3，8＋2，9＋1
三指联拨
指法操
• 指法操”共有八节，每节分四 个小节，每小节全盘或拨6至 10档进行练习。
• 八节的动作要连贯起来做，中 途不要清盘。
指法操
• 第一节：拇上、食下（左边空1档） • 1、＋1111…… • 2、＋3333…… • 3、－1111…… • 4、－2222…… • （盘上数为1111 …… ）
熟悉打算盘的基本常识
图2-10 一指握笔法
2．一指握笔法 一指握笔法是指小指、无名指自然弯 曲，用中指勾住笔杆，笔尖在无名指与中 指之间伸出，笔头从虎口中伸出，如图210所示。
熟悉打算盘的基本常识
二、握笔方法
（二）两指拨珠法的握笔方法
此外，还可以采用两指握笔法，即小指自然弯 曲，用无名指、食指两指握住笔杆，笔尖在小指与无 名指之间伸出，笔头从虎口中伸出。此握笔方法不会 影响拇指和食指的拨珠运算。书写得数时，只要拇指 靠住笔杆，松开握笔的无名指和食指，即可恢复到写 字的姿势。
熟悉打算盘的基本常识
三、清盘方法
（1）坐的姿势。打算 盘时，要体正、身直、头 稍低，即坐姿端正，身躯 挺直，上身离桌沿10 cm 左右，不要将身体紧靠桌 边；头稍低垂，垂幅自然， 眼睛和算盘的距离与看书 距离一致。
（2）算盘、算题纸与 身体的距离。算盘应放在 桌面上离桌沿10～15 cm 的位置，算盘的中部应正 对人体的中部；算题纸放 在算盘的下方，以运算时 只需转动眼睛、不需转动 颈部即可看数为宜，这样 可以提高运算速度。
清盘是指使靠梁的算珠都离梁靠框， 成为空盘的形式。在计算前或计算终了时， 都需要清盘，以便下一题的计算。
熟悉打算盘的基本常识
三、清盘方法
清盘方法有自动清盘法和手动清盘法两种。
（1）自动清盘法。 即清盘器清盘法。对于安 装了清盘器的算盘，用右 手的拇指捏住下边框，用 中指或食指轻轻地一按清 盘器按钮即可清盘。
熟悉打算盘的基本常识
一、打算盘的姿势
（4）手指与算珠的距离。打 算盘时，手指与算珠的距离要高 低适宜，一般以0.5～1.5 cm为宜； 拇指与算珠的角度约为45°，食 指、中指与算珠几乎垂直。
2023最新-幼儿园珠心算教案优秀8篇
幼儿园珠心算教案优秀8篇珠算式心算训练，简称珠心算训练，是指人们头脑中运用珠算形象模拟珠算运算方法进行的一种运算技术。
以下是可爱的编辑为家人们找到的幼儿园珠心算教案优秀8篇，希望对大家有所启发。
幼儿园珠心算教案篇一活动名称：珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目活动目的：1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。
设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的'姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。
活动准备：1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；2、已认识“ +”号、“—”号、“=”号。
活动流程：课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。
活动过程：调整、反思1、课前练习：复习儿歌指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。
指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。
3、认读算式题目指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏：拔河指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。
幼儿园珠心算教案篇二我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。
它包括加减1——9几种拨珠方法。
熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。
按拨珠的`难易程度分位四类：一．直加直减1. 直加要领：加看外珠，够加直加。
练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+54+5 1+5 2+5 1+7 2+62. 直减要领：减看内珠，够减直减。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿珠算教程：认识算盘学姿势
目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势；内容：1、认识算盘各部分名称；2、会正确拨珠姿势；3、学会拨1、2、3、4、5。
难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备：大算盘一个；珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图；〈〈森林幼儿园〉〉过程：
一、认识算盘1、发算盘；师生自我介绍；2、引出算盘，介绍算盘的作用；3、引出〈〈森林幼儿园〉〉，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；4、〈〈森林幼儿园〉〉与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；5、儿歌〈〈认识算盘〉〉”一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题--打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。
）2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）三、练习拨1--5单拨数1、1--4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨，老师巡视检查。
2、5的指法：右手食指拨入，拨去。
连拨数3、游戏：打机关枪”啪、啪、啪。
”（注意4变5的指法）4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。
作业：练习1--4。