交际中的语言运用练习
交际中的语言运用 (1)
良言一语三冬暖， 恶言一句六月寒。
学会准确的称呼、注意避讳， 能娴熟地运用委婉语，世间 必多一分理解，多一分友情， 人事交往中自然也就多了一 分文明，多了一分和谐。
这是写在什么地方的提示语。
请不要吻我。 请您近距离投篮。 请微笑，摄像中。 昂首阔步时，我在你的脚下呻吟。 天黑时我关照你，天亮时你关照我。
初次见面说久仰 他人帮助说费心 托人办事说拜托 请人指点说赐教 需要考虑说斟酌 看望别人说拜访 问人姓氏说贵姓 送人礼品说笑纳 无法满足说抱歉 等候客人说恭候 陪伴朋友说奉陪 客人入座说请坐 送客出门说慢走
好久不见说久违 请人帮忙说劳驾 求给方便说借光 麻烦别人说打扰 赞人见解说高见 归还物品说奉还 老人年龄说高寿 欢迎购买说惠顾 请人谅解说包涵 没能迎接说失迎 中途要走说失陪 请人勿送说留步 与客道别说再来
交际中的语言运用
学习目标： 1、初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等 交际语言； 2、探究交际中的语言运用，了解中国传 统的文化，提高交际能力。
一个称呼
（简单）
交际顺利？ 文化修养？
贾宝玉
贾母 贾敬 贾敏 贾蓉 林如海 王熙凤 薛宝钗 林黛玉
按职衔称： 主席 按职业称： 老师 按年龄称： 老王 泛称： 师傅
传统礼貌称谓使用正确的一句是（ ）
A、这是您家母托我买的，您直接交给她 老人家就行了。 B、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您 悉心指导，我们全家都很感谢您。 C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们， 到社会上要清清白白做人。 D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马 惟妙惟肖、栩栩如生。
称谓
“避讳”
禁 忌 语
本来是反对某种言行 -------
“对此感到遗憾”
实际上讨厌某人或某事-------
交际中的语言运用
机 智 ！
见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知 亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执 事。越国以鄙远，君知其难也。焉用 亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若 舍郑以为东道主，行李之往来，共其 乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐 矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉， 君之所知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将 焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 秦伯说，与郑人盟。
2.把下面句子的内容放在A.B两种不同的语 言环境中进行转述。 要求：①不变更原意；②人物、人称 表达准确；③时间、地点交代清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不去语文 组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我 问问，后天晚上去她家里找她行不行。” A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿 珊珊说到这件事。小王说： B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事 告诉郭老师本人。小王说：
再 见
3.广播稿要求通俗、口语化。把下面一段 文字改作广播稿时，有四处非改动不可， 写出这四处的序号。 自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地 震(c)以来，本市各界(d)对震灾(e)以后 的人民生活十分关心，积极开展赈灾(f) 活动，捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。 我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品 折款(i)）8万元，昨天又捐款2万元。这 些钱物已经转送(j)到了灾区(k)。
第二个穷朋友
想当年，微臣跟随 陛下东征西战，陛下冲 锋在前，抢先攻破了 “罐州城”，虽然逃走 了“汤元帅”，但却逮 住了“豆将军”，遇着 “草霸王”挡住了咽喉 要道，多亏了“菜将军” 帮忙，不然，您哪有今 天啊!
说 错了 称谓问题 禁忌问题
委婉问题
梳理探究
交际中的语言运用
• 准确理解称谓语
学 习 目 标
徐阿姨的话的言外之意是什么？请写 出来。 时间太晚了，弹琴影响别人休息。
交际中的语言运用专题练习附答案
交际中的语言运用练习1．下列各句中，表达得体的一句是（）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
2. 下列各句中，表达得体的一句是（）A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
3. 下列各句中，表达得体的一句是（）A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。
4.下列各句中，表达得体的一句是（）A.今天惠临贵公司参观学习，确实学到了不少新的知识，为此特向你们表示诚挚谢意。
B.你们家现在几口人？你的内人现在哪里工作？经济收入情况怎么样？有需要帮助的吗？C.您老不在府上不要紧，只要您的舍亲在就行，我们此行，就是一瞻您的府第的风貌。
D.施老先生台鉴：值此先生荣获2017年生命科学大奖之际，谨致此函，以示诚挚祝贺。
5.下列各句中，表达得体的一句是（）A.我的姐姐和刘董事长的内人是多年的闺蜜，她俩一起学习、一起郊游，两个人在一起永远有说不完的话。
B.在是人经验基础上的《现代商业论》已经出版，现奉上大作一本，书中难免有疏漏之处，敬请斧正。
交际中的语言运用
交际中的语言运用·称谓语 谦称与敬称 交际中的语言运用 称谓语·谦称与敬称 称谓语
惠：用于对方对待自己的行为动作
惠存： 多用于送人相片、 惠存：（多用于送人相片、书籍等纪 念品时所题的上款） 念品时所题的上款）请保存 惠临： 惠临：指对方到自己这里来 惠顾： 多用于商店对顾客） 惠顾：（多用于商店对顾客）来临 惠允：指对方允许自己（做某事） 惠允：指对方允许自己（做某事） 惠赠：指对方赠誉（财物） 惠赠：指对方赠誉（财物）
交际中的语言运用
有人一句话就把人说笑， 有人一句话就把人说笑，而有人一 句话却把人说跳。 句话却把人说跳。交际语言关系到一个 人的事业、婚姻乃至前途、命运， 人的事业、婚姻乃至前途、命运，对人 的一生起着至关重要的作用。 的一生起着至关重要的作用。说话得体 不仅是生活的需要， 不仅是生活的需要，同时也是高考的需 高考就专门在“语言运用” 要，高考就专门在“语言运用”中设立 得体”这一考点。 了“得体”这一考点。 请看下面这个题目。 请看下面这个题目。
4.称地望 4.称地望
杜少陵（杜甫） 杜少陵（杜甫） 韩昌黎（韩愈） 韩昌黎（韩愈）
交际中的语言运用·称谓语 现代称谓语 交际中的语言运用 称谓语·现代称谓语 称谓语
现代称谓语
（1）亲属称谓
辈份(父辈: 辈份(父辈:伯、舅；同辈:哥、妹、堂弟),父系或 同辈: 堂弟),父系或 ), 母系( ),直系或傍系 直系或傍系( 侄孙), ),年龄的大小 母系(姑、姨),直系或傍系(孙、侄孙),年龄的大小 及血亲或姻亲( 嫂子、 (叔、伯、哥、弟)及血亲或姻亲(哥、嫂子、姐)。 长三辈：曾祖父、 长三辈：曾祖父、曾祖母等 长二辈：爷爷、奶奶、外公、外婆等 长二辈：爷爷、奶奶、外公、 长一辈：爸爸、妈妈、舅舅、大伯、姨妈、 长一辈：爸爸、妈妈、舅舅、大伯、姨妈、姑姑等 平辈： 平辈：姐、哥、弟、妹、丈夫等
交际中的语言运用练习题 (1)
精品文档交际中的语言运用练习2017-06-191、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
(牢记)初次见面说“久仰” 长期未见说“久违”求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问”请人协助说“费心” 请人解答说“请教”问人姓氏说“贵姓" 问人年龄说“贵庚”求人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”请给方便说“借光” 请改文章说“斧正”接受好意说“领情” 求人指点说“赐教”需要考虑说“斟酌”得人帮助说“谢谢”祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安”看望别人说“拜访” 送礼给人说“笑纳”送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见”归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光”对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临”等候别人说“恭候” 未及迎接说“失迎”客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪”临分别时说“再见” 送人远行说“平安”中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步”谢人爱意说“错爱”请人决定说“钧裁”接受教益说“领教” 祝人健康说“保重”交友结亲说“高攀” 受人夸奖说“过奖”书信结尾说“敬礼” 问候教师说“教祺”致意编辑说“编安”。
2、请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
〖示例〗：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉俪”。
(1)祝贺人高考得胜，可以说“祝你”，也可以说“祝你”。
(2)拒绝别人请求帮助，可以说“我实在_________________”，也可以说“我真的”(3)请专家给自己作品提意见，可以说“请您”。
(4 )想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“您了”。
（5）探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意”。
（6）请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您”。
《交际中的语言运用》
2、注意语言对象，以防产生反感 、注意语言对象，
化学老师买五斤肉被少了五两,很气愤 化学老师买五斤肉被少了五两 很气愤, 于是前去理 很气愤 师傅,或许你今天多喝了几杯乙醇 没认清秤杆吧!肉是 论:“师傅 或许你今天多喝了几杯乙醇 没认清秤杆吧 肉是 师傅 或许你今天多喝了几杯乙醇,没认清秤杆吧 碳三种元素的结合体， 氢、氧、碳三种元素的结合体，难道这肉里氢和氧结合 得太多了？照理说肉是脂肪,不是汽油煤油这些烃一类物 得太多了？照理说肉是脂肪 不是汽油煤油这些烃一类物 ,怎么这么快就挥发了 怎么这么快就挥发了250克呢 克呢?” 质,怎么这么快就挥发了250克呢?” 语文老师帮忙说： 你是树上黄叶，我是冷峻秋风； 语文老师帮忙说：“你是树上黄叶，我是冷峻秋风； 你是脸上污点，我是明亮镜子；你是偷偷摸摸的老鼠， 你是脸上污点，我是明亮镜子；你是偷偷摸摸的老鼠， 我是紧紧跟踪的摄象机。神圣而庄严的道德法庭， 我是紧紧跟踪的摄象机。神圣而庄严的道德法庭，不需 要程式化、平庸化的证明， 要程式化、平庸化的证明，良心就是最公正最伟大的法 顾客是上帝，顾客是……” 官。啊，顾客是上帝，顾客是 结果：杀猪匠操起了刀 结果：杀猪匠操起了刀……
交际中的语言运用
－－－称谓语、禁忌语、 －－－称谓语、禁忌语、委婉语 称谓语
学习目标
1、通过学习，懂得在交际中如何正确 通过学习， 使用称谓语、禁忌语、委婉语。 使用称谓语、禁忌语、委婉语。 2、通过探究交际中的语言运用，提高 通过探究交际中的语言运用， 交际能力，了解中国传统的文化。 交际能力，了解中国传统的文化。
4、注意语言环境 、
小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲 冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了 说：“火! 冲天的大火 它吞噬了太阳 它遮住了 大地!” 描述性语句，在此要用口语） 大地 （描述性语句，在此要用口语） 如你家人做错了事， 如你家人做错了事，关起门来怎么批评也不 要紧，当着外人，你把他（ 数落了一通， 要紧，当着外人，你把他（她）数落了一通，这 面子往哪儿放？有几个不避讳的！ 面子往哪儿放？有几个不避讳的！
交际中的语言运用
称自家人为“家父、家慈、家兄、敝岳、贱内、小儿、犬子等”。以上为谦称。
03
对他人的尊称有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孙”等,以及“……君、……公、……老”等。
04
（3）语和谦语
谦称小结 愚：愚兄、愚弟（此二词都表示“我”）、愚见、愚 意（这两个“愚”均可译为“我的”）。 敝：敝国、敝邑（“敝”相当于“我的”）。 贱：贱体、贱躯、贱息（在国君皇帝面前称自己的儿子）贱内（称自己的妻子）。（（“贱”相当于“我的”） 小：小女、小儿、小号、小犬。 微：微臣。 卑：卑职。 家:家父、家君、家尊、家严、家母、家慈、家兄 舍：舍弟、舍侄
古代兄弟排行称谓：古代以伯、仲、叔、季来表示兄弟间的排行顺序，伯为老大，仲为老二，叔为老三，季排行最小。父之兄称“伯父”，父之次弟称为“仲父”，仲父之弟称为“叔父”，最小的叔叔称“季父”，后来父之弟都统称为“叔父”。
（2） 社交称谓
社交称谓又称为非亲属称谓 是以社会生活中在“人”这个本位上,除去表示亲属关系的称谓而外的那些表示人际关系的称呼
20岁（男） ——弱冠； 30岁（男） ——而立之年； 40岁（男） ——不惑之年、强壮之年； 50岁 ——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年； 60岁 ——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年； 70岁 ——古稀、杖国之年、致事之年、致政之年； 80岁 ——杖朝之年； 80~90岁 ——耄耋之年； 90岁 ——鲐背之年； 100岁 ——期颐。
尊称 尊：尊府、尊兄、尊驾、尊夫人； 贤：贤弟、贤妻； 仁：仁兄、仁弟； 贵：贵体（有问候意）、贵姓、贵庚； 高：高朋、高亲、高邻、高见； 大：大礼、大作、大驾。
这类敬辞和谦辞反映了中国人比较独特的人际态度 如要把这类汉语译成英语,一般多采用较为直接说法。如： 您，您老人家 you 敝人 I , me 令尊，令兄 your father, your brother 家严，家慈 my father, my mother 师母，伯母，嫂子 you wife, Mrs. 令郎，令爱 your son, your daughter 令侄，令亲 my nephew, my aunt
中考语文口语交际及语言运用真题练习(含答案)
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！专题十一口语交际及语言运用典例精析文明和谐地进行人际交流,是现代公民的必备素养。
《语文课程标准》要求初中生“具有日常口语交际的能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
”2013年中考语文卷口语交际题见卷率高达66%,形式也更加多样,值得我们重视。
下面列出五种常见题型并阐述解答方法。
一、规劝说服型这种以劝说为目的的题型涉及学校、家庭和社会等方面的多种人际关系,以问答为多,也有选择。
完成此类题目须掌握四点:①根据对方的年龄、身份确定合适的称呼;②抓住语境要点简要说理,多肯定,多建议,多商量,体现可接受性;③话语委婉得体,切忌简单强势;④语言简练,不要超过规定字数。
二、情境表达型创设一个特定的情境,按照特定的要求设计口语交流的内容,做到“语”由“境”出,“语”“境”相谐,这就是“情境表达型”题目的特点和要求。
答好这类题,须注意四点:①全面正确地把握“境”的要素(包括人、事、景等)和要求,切忌情境还未读懂就匆忙下笔;②定准身份:是被采访者,还是采访人?是自由表达,还是严格按照题目回答?③提炼观点,并抓住叙述情境的关键词语,让它在表达语言中出现;④语言流畅,有逻辑性。
三、提取信息型新课标要求学生“学会倾听”,实际上是要求学生学会在对话交流中正确提取有效信息,这种提取信息的能力,是旁听者流畅地加入交流的前提。
方法有:①集中注意力听;②记住要点;③必要时随手做摘录;④比较思考,有所取舍,形成观点。
四、鉴赏评论型正面出示口语交流材料,要求体会其言外之意或其他妙处,实际上是要求考生从规定的角度进行鉴赏。
此类题型由自我表达改为鉴赏他人之语,增加了难度,答题成功的关键是善于揣摩,能透过语言技巧读出文字内层的信息。
五、辩论说理型这类题目具有辩驳性和论证性,所以必须做到:①明确对方论点,了解对方论据;②寻找最佳反驳角度;③观点鲜明突出;④合理安排语言的逻辑顺序。
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交际中的语言运用练习1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
初次见面说“” 长期未见说“” 求人帮忙说“”向人询问说“” 请人协助说“” 请人解答说“”问人姓氏说“”问人年龄说“”求人办事说“”麻烦别人说“” 请给方便说“” 请改文章说“”接受好意说“” 求人指点说“” 需要考虑说“”得人帮助说“” 祝人健康说“” 向人祝贺说“”老人年龄说“” 身体不适说“” 看望别人说“”送礼给人说“” 送人照片说“” 欢迎购买说“”希望照顾说“” 赞人见解说“” 归还物品说“”请人赴约说“”自己住家说“” 言行不妥说“”无法满足说“” 请人谅解说“” 迎接客人说“”慰问他人说“” 宾客来到说“” 等候别人说“”未及迎接说“” 客人入座说“” 陪伴朋友说“”临分别时说“” 接受教益说“” 谢人爱意说“”中途先走说“” 请人勿送说“” 送人远行说“”受人夸奖说“” 交友结亲说“”书信结尾说“”问候教师说“” 致意编辑说“”贾敬是贾宝玉的（）刑夫人是宝玉的（）凤姐是贾宝玉的（）林如海是宝玉的（）贾敏是贾宝玉的（）贾政是林黛玉的（）探春是贾宝玉的（）薛宝钗是宝玉的（）贾母是贾宝玉的（）贾母是林黛玉的（）贾蓉是贾宝玉的（）王夫人是宝玉的（）2、请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
〖示例〗：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉俪”。
(1)祝贺人高考得胜，可以说“祝你”，也可以说“祝你”。
(2)拒绝别人请求帮助，可以说“我实在____________ ”，也可以说“我真的”(3)请专家给自己作品提意见，可以说“请您”。
(4)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“您了”。
（5）探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意”。
（6）请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您”。
（7）询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家”。
3、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。
要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。
A、2005年10月17日19时零6分，中国一代文学巨匠巴金老人在上海逝世，举国悲痛。
一个国际友人说：“”一个作家说：“__________________________________ ”一个市民说：“_________________________________”B、幽默是一种智慧，请在以下短文的横线处为小王设计一句幽默的话，起到讽刺的作用。
伙食团里，一份菜本来是够吃的，但最近分量越来越少，渐渐不够下饭吃了。
这天，小王的一份菜又很少，他吃完菜后，对老板说：“。
”C、语文科赵老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《红楼梦》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。
如果你是赵老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢(不超过60字)答：________________________D、在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名的女歌手因不满评奖的结果，在台上扔话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。
试设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。
大会主持人充满歉意对观众说：。
一个小朋友不解的问妈妈：一位歌迷对歌手这种表现失望的说：。
一位知名的老歌手气愤的说：。
E、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。
2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。
在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。
”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。
”答：。
5、依照示例，改写下列提示语，使之委婉友善而不失原意。
提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾！改写为：提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款！改写为：提示语：（公园草坪）勿踏草坪，违者罚款50元！改写为：6、你送扭伤脚的小华去医务室治疗，校医简单处理后建议小华回家休养两天。
请你以同学的名义给小华妈妈打个电话，说明情况并转告校医的建议。
（注意表达要简明得体，字数不超50字）7、下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词语用得不得体，请你帮助修改。
本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。
1）将改为；2）将改为；3）将改为；4）将改为。
8、（1995年高考第30题）下面是周华同学给博物馆金馆长的一张便条，其中有些词用得不得体，请帮他修改。
（就在题上修改）金馆长：你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。
具体改在何时，另行磋商。
周华5月18日9、下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。
请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要分析。
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。
望舅母容谅。
”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。
”于是黛玉告辞。
答：黛玉的回话中包含的意思：①②③10、XX镇政府要在古镇修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。
街民闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。
这三位代表是：土生土长的王大爷，建筑学家李教授和历史学家谢教授。
请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。
（1）王大爷：（2）李教授：（3）谢教授：11、把下面句子的内容放在两种不同的语言环境中进行转述。
要求：不变更原意；人物、人称表达准确；时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。
再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。
”（1）当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事，小王说：。
（2）第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，小王说：。
12、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。
材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。
②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。
④专着《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。
要求：①内容适当。
②表达得体。
③符合口语特点。
④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：13、从前有个知县好巴结上司。
一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。
“大人几位公子呀”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。
”说完反问知县：“大人有令郎几位呀”不问则以，一问把知县问傻眼了。
知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”语言是门艺术，你看，掌握不了这个常识闹了大笑话。
令：含有美好意思，作为敬辞使用。
犬，卑贱动物，以此表示谦虚。
“王八羔子”这是，使用在这里很不合适。
14、古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。
秀才又问：“其价几何”卖柴人听懂一个“价”字，就说了价钱。
秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。
”……这里秀才的语言特点是书面语。
这样语言交际自然就难以达到预期目的，说话还要看清呀，像这里把书面语和口语混淆并且对着一个卖柴的人说，就更讲不通了。
15、某县太爷得子，摆满月酒的时候，下属官僚都去相贺，其一恭维说，“这孩子长的多好呀，你看，有富贵之相，以后必当大官。
”另一个也不甘落后说，“你看，这孩子的手多大，是个掌钱的相，以后呀，必定发大财。
”结果大家都很高兴。
争先恐后说着恭维话。
结果有个人来晚了，一时想不出什么话来说，就说了句，“这孩子以后一定会死的。
”有人会说，明明说的是大实话，真理呀，这里就是常说的不符合，没有注意到环境。
16、谦敬错位，有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。
如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
找出来，并作分析。
（1）小王同学站起来说：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。
（2）我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。
17、下列句中谦敬词的使用得体的一项是（）A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
18、菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。
于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。
你想她应该怎么说才显得委婉（）A、“同志，你不能把菜叶剥掉！”B、“你注意些，不能这样买青菜！”C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。
”D、“有这样的买菜吗你剥掉的菜叶谁要”19、下列标语与张贴场合相协调的项有：（）A、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。
B、考场门口：失败乃成功之母。
C、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）D、某一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。
E、火葬场门口：经济搞上去,人口降下来20、一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，最得体的一项是（）A、“这件事你做错了，该赔礼道歉去。
”B、“这件事你也有做得不妥的地方，最好还是去向人家解释清楚。
”C、“这事你难道没有做错吗赶快去认错！”D、“这事你确确实实做错了，还不去认错”21、下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是（）A、考场门口：失败乃成功之母B、卷烟场车间：严禁吸烟C、火葬场门口：把经济搞上去,人口降下来D、医院门口：宾到如归E、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分夺秒22、选出语言得体的一项（）A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。
C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
.23、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：（）A“你要存多少钱，先生”B"你想取多少钱，先生"C“我能为您服务吗，先生”D"你想干什么"24、下列各句中成语使用的正确的一项（）A、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉．．．．，引导我们提出了许多建议。
B、这群年轻人这么虚心的求教于我，我定会不吝赐教．．．．的。
C、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙．．．．。