《交际中的语言运用》ppt课件

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交际中的语言运用 (1)

交际中的语言运用 (1)

良言一语三冬暖, 恶言一句六月寒。
学会准确的称呼、注意避讳, 能娴熟地运用委婉语,世间 必多一分理解,多一分友情, 人事交往中自然也就多了一 分文明,多了一分和谐。
这是写在什么地方的提示语。
请不要吻我。 请您近距离投篮。 请微笑,摄像中。 昂首阔步时,我在你的脚下呻吟。 天黑时我关照你,天亮时你关照我。
初次见面说久仰 他人帮助说费心 托人办事说拜托 请人指点说赐教 需要考虑说斟酌 看望别人说拜访 问人姓氏说贵姓 送人礼品说笑纳 无法满足说抱歉 等候客人说恭候 陪伴朋友说奉陪 客人入座说请坐 送客出门说慢走
好久不见说久违 请人帮忙说劳驾 求给方便说借光 麻烦别人说打扰 赞人见解说高见 归还物品说奉还 老人年龄说高寿 欢迎购买说惠顾 请人谅解说包涵 没能迎接说失迎 中途要走说失陪 请人勿送说留步 与客道别说再来
交际中的语言运用
学习目标: 1、初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等 交际语言; 2、探究交际中的语言运用,了解中国传 统的文化,提高交际能力。
一个称呼
(简单)
交际顺利? 文化修养?
贾宝玉
贾母 贾敬 贾敏 贾蓉 林如海 王熙凤 薛宝钗 林黛玉
按职衔称: 主席 按职业称: 老师 按年龄称: 老王 泛称: 师傅
传统礼貌称谓使用正确的一句是( )
A、这是您家母托我买的,您直接交给她 老人家就行了。 B、令嫒这次在儿童画展上获奖,多亏您 悉心指导,我们全家都很感谢您。 C、我们家家教很严,令尊常常告诫我们, 到社会上要清清白白做人。 D、令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马 惟妙惟肖、栩栩如生。
称谓
“避讳”
禁 忌 语
本来是反对某种言行 -------
“对此感到遗憾”
实际上讨厌某人或某事-------

交际中的语言运用

交际中的语言运用

亲属称谓制不同 美国人类学家摩尔根把所有的亲属制度分为描述制 (descriptive system)和分类制(classification system)两种。而莫德克又在此基础上把人类成千 种语言中所反映的全部亲属称谓制度分成六种类型: 爱斯基摩制(Eskimo kin terminology)、夏威夷 制(Hawaiian kin terminology)、易洛魁制 (Iroquois kin terminology)、奥马哈制(Omaha kin terminology)、克劳制(Grow kin terminology)和苏丹制(Sudanese kin terminology)。 汉语亲属称谓系统属于描述制,即一个人的母亲的兄 弟与父亲的兄弟有区分,母亲的姐妹也与父亲的姐妹 有区分,每个堂亲互相都有区分,堂表亲与同胞兄弟 姐妹也有区分,这种亲属称谓制很少见。而英语亲属 称谓系统则属于爱斯基摩制,它强调核心家庭,特别 分出母亲、父亲、兄弟和姐妹,并把其他所有亲属, 姨母和姑母、叔伯、舅舅和堂(表)兄弟姐妹,合而 统称,即一个人父亲的称谓与父亲的兄弟的称谓(伯 叔)不同,而父亲的兄弟与母亲的兄弟在称谓上没有 区别;一个人也并不区分他的堂、表兄弟姐妹的性别 和属于他家庭的母方还是父方。
4、交际中要求别人做什么事,常用祈使表示商量的语气。 如向别人借笔,可以说:“请把笔借给我用一下,行吗?” 5、当别人要你干你所不愿意干的事时,你可以用别的理由婉言推辞。 如别人请你去看电影,你不想去,可以说:“对不起,我今天很忙,改天去吧。” 6、另外还要注意客套话的使用,也即所谓“寒暄语”、“致谢语”、“称颂语”、 “抚慰语”、“吉祥话”等。
禁忌语
大部分禁忌语都是和特定民族社会的发展阶段密切相 关的。甲民族视为禁忌的,乙民族不一定忌讳它。有 的时候,在同一个民族中,不同地区,不同社会集团 也可能有自己特殊的禁忌语。所以,我们若是到了异 乡、异邦,在入乡问俗的时候,也应该了解当地居民 有哪些禁忌语。这样,我们才不会在交际过程中失礼, 甚至造成更严重的后果。 另有一类禁忌词语是对某些人、事物特别崇拜,认为直说他或它的名称是大不 敬的行为,因此也必须用别的词语去代替。比如,在我国历史上,封建帝王和 孔子的名字全国人都不许说、不许写,这个叫国讳或公讳。如果在谈话或书写 中遇上这个字时,就要改换成另一个同义词。比如汉文帝名恒,汉代的人就把 恒山改称常山,连神话传说中的姮娥也被人改名为嫦娥。西汉吕后名雉,于是 山野中的飞禽──雉从此改称野鸡。隋文帝杨坚的父亲名忠,为了避讳这个忠字, 颜之推在他的《家训》中把凡是含有忠字的篇目一律改“忠”为“诚”。曹宪 所著《音释》为了避隋炀帝杨广的名字,把前人的《广雅》改称《博雅》。隋 唐时代,江苏郡有一个地名叫做义兴,到了宋代,为了避讳宋太宗赵匡义的名 字,改义兴为宜兴,一直沿用到现在。这种避讳之风发展到后来,士大夫及其 知识分子不许说和写自己父母的名字,叫做私讳。有的时候,实在找不到恰当 的同义词来代替避讳的词时,便只好不说这个词的音,书写时把这个字少写一 笔,叫做“敬缺一笔”以示尊崇。比如把“孔丘”写成“孔”,又比如苏轼祖 父名序,东坡先生为人写“序”时一律改写为“叙”。

交际中的语言运用

交际中的语言运用

机 智 !
见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知 亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执 事。越国以鄙远,君知其难也。焉用 亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若 舍郑以为东道主,行李之往来,共其 乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐 矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉, 君之所知也。夫晋,何厌之有?既东 封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将 焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。” 秦伯说,与郑人盟。
2.把下面句子的内容放在A.B两种不同的语 言环境中进行转述。 要求:①不变更原意;②人物、人称 表达准确;③时间、地点交代清楚合理。 小李对小王说:“我明天上午不去语文 组找郭老师了,请告诉老师一声。再帮我 问问,后天晚上去她家里找她行不行。” A.当天下午,小王在校门口对郭老师的女儿 珊珊说到这件事。小王说: B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事 告诉郭老师本人。小王说:
再 见
3.广播稿要求通俗、口语化。把下面一段 文字改作广播稿时,有四处非改动不可, 写出这四处的序号。 自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地 震(c)以来,本市各界(d)对震灾(e)以后 的人民生活十分关心,积极开展赈灾(f) 活动,捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。 我厂原来已经捐款(包括捐赠衣服、物品 折款(i))8万元,昨天又捐款2万元。这 些钱物已经转送(j)到了灾区(k)。
第二个穷朋友
想当年,微臣跟随 陛下东征西战,陛下冲 锋在前,抢先攻破了 “罐州城”,虽然逃走 了“汤元帅”,但却逮 住了“豆将军”,遇着 “草霸王”挡住了咽喉 要道,多亏了“菜将军” 帮忙,不然,您哪有今 天啊!
说 错了 称谓问题 禁忌问题
委婉问题
梳理探究
交际中的语言运用
• 准确理解称谓语
学 习 目 标
徐阿姨的话的言外之意是什么?请写 出来。 时间太晚了,弹琴影响别人休息。

交际中的语言运用课件[正式]

交际中的语言运用课件[正式]

A.这是您家母托我买的,您直接交给她 老人家就行了。 B.令爱这次儿童画展上获奖,多亏您悉 心指导,我们全家都很感谢您。 C.我们家家教很严,令尊时常告诫我们 到社会上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马 惟妙惟肖,栩栩如生。
2.日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞 2.A (B项“光临”是敬辞,指宾客到来;C项 文雅是中华民族的优良传统。下列不同场合中 “赐教”是敬辞,用于请对方指导;D项“赏光”用 使用的两个字的敬辞谦语使用正确的一句是 于请对方接受自己的邀请) (A)
A项,割断:动词,截断;切断。例如:割断绳索;历史无法割 断。B项,淹没:动词,(大水)漫过;盖过。例如:河里涨水, 小桥都淹没了;雷鸣般的掌声淹没了他的讲话。改为湮没。C项, (2006年辽宁省高考第3题) 惠赠:动词,敬辞,指对方赠予(财物)。“惠”是敬辞,多 用于对方对待自己的行动。例如:惠临、惠顾、惠存。D项,启 用:动词,开始使用。例如:启用印章、启用新域名、铁路已 建成启用,改为起用。
这几句话对病人无疑是晴天霹雳,小强感到求生无望, 当晚就跳楼自杀了。
三、委婉语
委婉语是交际中与直接语或禁忌语 相对应而存在的普遍语言现象。即 表达者不直接说明本意,而是选择 与直接语含义相同的说法来表达的 一种语言现象。
读下面一段话,回答后面的问题。
一天,住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐 时说:“你家小林真刻苦,每天晚上 12 点多钟 了,我们都睡觉了,还听见她在练琴。” ( 1 ) 徐阿姨的话的言外之意是什么?请写出来。言 外之意是:

• ;别人的书信
kǔn
二、禁忌语
在语言交际中,有一些词语是 不能随便说的,说出来就可能引起 听话人的不快和反感,这就是语言 学上所说的“禁忌语”。

交际中的语言运用 课件资料.

交际中的语言运用 课件资料.
(2)拒绝别人请求帮助,可以说“我实在_”, 也可以说“我真的_____”。
(3)请专家给自己的作品提意见,可以说“请 您_”,也可说”恳请您对 大加 ”。
下面是张华同学写给老师的请假条,其中有些 词用得不得体,请你帮他修改。
李老师: 因我不慎感冒发烧,不能到校上课,务必准我一天
假,特此声明。
希望准张假华一天
社交称谓 先生、夫人、太太、少爷、小姐、大人、老爷、女士
关系称谓 非
同志、老师、师傅、同学、老板、朋友
亲 职衔称谓 医生、护士、律师、会计/部长、主任、团长、教授 属
称 谦称敬称 在下、老朽、犬子、鄙人/令尊、令堂、尊夫人、尊翁
谓 亲昵称谓 小王、梅子、英儿、大刘、亲爱的、宝贝儿、哥们儿
戏谑称谓
小妞儿、老冒儿、侃爷、小子、老外
某人请了四个客人来吃 饭,到了约定的时间有 一个客人没有到。
““ “ 不该 我 该来 又 走的 没 的怎 说 怎么 他 么还 们 走没 俩 了有 ! 呢来 ” ?? ””
交际语言
称禁委 谓忌婉 语语语
一、称谓语
根据《现代汉语词典》的解释,“称 谓”是指“人们由于亲属和别的方 面的相互关系,以及由于身份、职 业等而得来的名称。” 称谓语既是语言现象,也是社会、 文化现象。在任何语言中,称谓语 都担当着重要的社交礼仪作用。
到社会上要清清白白做人。
方的父亲) D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马
惟妙惟肖,栩栩如生。
2文、雅(日1是常)中金交华际榜民中族题,的注名优重良礼蟾传貌统宫用。语折请、依桂讲照究示措例辞, 根据独语占境提鳌示头,在下名列列方框榜中首写出恰当的敬 辞示(谦例2语:)爱。贺人莫新能婚,助可以无说“能祝为你们力喜结连 理心”,长也力可以短说“无祝你法们遵荣谐命伉俪”。 (也1()可祝3以)贺不说人“吝高祝考赐你得教胜_,_可_拙以_作说”“。祝斧你正___”,

语言文字运用完整公开课PPT课件

语言文字运用完整公开课PPT课件

阅读理解训练
拓展阅读视野
推荐适合学生年龄和兴趣的优秀读物,引导学生拓展阅读视野,丰富知识储备。
写作表达训练
提高写作表达能力
通过写作练习,训练学生准确表达思想、清晰阐述观点、生动描绘事物的能力。
写作表达训练
培养写作兴趣和信心 01
鼓励学生自由表达,发挥想象力,培养写作兴趣 02 和信心。
掌握写作技巧和方法 03
写作表达训练
• 教授学生写作技巧和方法,如构思、选材、组织、修改等,提高写作效率和质量。 • · 教授学生写作技巧和方法,如构思、选材、组织、修改等,提高写作效率和质量。
写作表达训练
拓展写作素材和思路
提供丰富多样的写作素材和思路,引导学生拓展写作 视野,丰富写作内容。
口语交际训练
提高口语表达能力
现代语言文字运用 02
现代社会中,语言文字运用的形式和手段更加多 样化,包括书面写作、演讲、媒体传播等。
03 未来语言文字运用展望
随着科技的发展,语言文字运用的方式和手段将 更加丰富和多样化,如人工智能在语言文字处理 中的应用等。
02
语言文字运用基础知识
语音知识
语音是语言的物质载体,是语言学习的基石。
02 传承文化
语言文字是文化传承的重要载体,通过语言文字 的运用,人们可以传承和发扬本民族的文化传统 。
03 发展思维 语言文字运用对人的思维发展具有重要作用,良 好的语言文字运用能力有助于提高人的思维能力 和创造力。
语言文字运用的历史与发展
01 古代语言文字运用
古代人们通过口头表达和简单的符号进行交流, 随着社会的发展,逐渐形成了各种语言的文字系 统。
详细描述
选取优秀学术论文,对其逻辑结构进行分析,包括引言、文献综述、研究方法、研究结果和结 论等部分,理解各部分之间的逻辑关系和作用。

2015届高考语文复习方案(第一轮)专题课件:交际中的语言运用(16张PPT)

2015届高考语文复习方案(第一轮)专题课件:交际中的语言运用(16张PPT)
交际中的语言运用
从前有个知县好巴结上司。一天,知 府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝 酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?” 知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。” 说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不 问则已,一问把知县问傻眼了。知县心 想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该 怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才 毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有 一个5岁的王八羔子!”
“西边的太阳快要落山了........鬼子的末日就要来到........”
下列标语与所张贴的场所协调一致吗? A、考场门口:失败乃成功之母 B、澡堂门口:谢绝参观 C、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来 D、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分 夺秒 E、敬老院:少壮不努力,老大徒伤悲
例:一新华社记者主持一台晚会.当她仪态 万方、充满自信地走上舞台时,不小心被麦 克风的拉线绊倒了,全场哑然,陷入一片尴 尬之中……她迅速地站了起来,镇定地说: “……。”并深深鞠一躬……全场报以热烈 的掌声。
C 我因临时有急事要办,不能光临贵校 座谈会,深表歉意。 D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿 意恭听的。.
改错题: 下面是某投资咨询公司的一则广告,其中有些词语 用得不得体,请你帮助修改。 本公司欢迎各界朋友前来请教,我们将竭诚为您 服务,在提供投资策略方面 鼎力相助,并惠赠《实用 投资指南》一册。 1)将 请教 改为 垂询 ;
谦称与敬称 称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君 称自己的母亲:家母、家慈 称自己的妹、弟:舍妹、舍弟 称自己的儿女:犬子、小女 称自己家庭:寒舍、舍下
对别人称自己的妻子、女眷:内人、拙荆 称别人的父亲:令尊 称别人的母亲:令堂 称别人的兄妹:令兄、令妹 称别人的儿女:令郎、令媛、令爱 称别人家庭:华居、尊府

高中语文《交际中的语言运用——称谓语、禁忌语、委婉语》ppt课件3

高中语文《交际中的语言运用——称谓语、禁忌语、委婉语》ppt课件3
3、依照示例,改写下面几条提示语,使之亲切 友善、生动而不失原意。
提示语:(公园里)禁止攀折花木,不乱扔垃圾。 改写为:除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别 留下。 提示语:(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹。 改写为:小声说话,静静行走——做现代文明人。 提示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款。 改写为:把自己的钱带走,读过的报刊还是留在这里吧。 银行警示语:发现假币,一律没收。 改写为:一旦发现假币,我们留作纪念。
斗胆:形容大胆(多用作谦词)。
驾临:敬辞,称对方到来。
光顾:敬辞,商家多用以欢迎顾客。
光临:敬辞,称宾客来到。
后学:后进的学者或读书人,多用作谦辞。
鼎力:敬辞,大力(表示请托或感谢时用)。
海涵:敬辞,大度包容(多用于请人特别原谅时)。
斧正:请人改文章。 指正:(用于请人批评自己的作品或意见)指出错 误,使之改正。 笨鸟先飞:表示自己能力差,恐怕落后,比别人先 行一步。 抛砖引玉:谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出 别人高明的、成熟的意见,等等。
38、天助自助者,你要你就能。 39、我自信,故我成功;我行,我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量,惰性所 消磨。
41、从现在开始,不要未语泪先流。 42、造物之前,必先造人。
43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸 甜苦辣 ,相依 相随, 无须过 于在意 ,人生 如梦看 淡一切 ,看淡 曾经的 伤痛, 好好珍 惜自己 、善待 自己。
课堂实战
4、礼貌称谓正确的是(1994·高考题) D A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人
家就行了。 B.令嫒这次儿童画展上获奖,多亏您悉心指
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我们今天要学习的“称谓语、禁忌语、 我们今天要学习的“称谓语、禁忌语、 委婉语”就是“得体” 委婉语”就是“得体”这一考点中的一 部分。 部分。
教学目标
1、通过学习,懂 通过学习, 得在交际中如何正 确使用称谓语、 确使用称谓语、禁 忌语、委婉语。 忌语、委婉语。 2、通过探究交际 中的语言运用, 中的语言运用,提 高交际能力, 高交际能力,了解 中国传统的文化。 中国传统的文化。
尊敬的叔叔阿姨 老叔: 老叔
定于6月 日中午十二点在阳光饭店 日中午十二点在阳光饭店,我 定于 月16日中午十二点在阳光饭店 我 生 日 宴 会, 敬 为家父举行 为我老爸开一个生日派对, 你们荣幸被邀 为我老爸开一个生日派对, 请 光 临! 参加,务必前来 务必前来,o 参加 务必前来 k ! 侄椿恭候 椿 6月8日 月 日
闹笑话的原因,说话不得体, 闹笑话的原因,说话不得体,得体就是适 合语言环境,用语恰如其分。 合语言环境,用语恰如其分。
有人一句话就把人说笑,而有人一句话 有人一句话就把人说笑, 却把人说跳。 交际语言关系到一个人的 却把人说跳。 事业、婚姻乃至前途、命运, 事业、婚姻乃至前途、命运,对人的一 生起着至关重要的作用。 生起着至关重要的作用。说话得体不仅 是生活的需要,同时也是高考的需要, 是生活的需要,同时也是高考的需要, 高考就专门在“语言运用” 高考就专门在“语言运用”中设立了 “得体”这一考点的。如下例,大家感 得体”这一考点的。如下例, 受一下: 受一下:
(05全国.1.20)王孝椿准备 全国.1.20)王孝椿准备6 高考实例 (05全国.1.20)王孝椿准备6 月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想 16日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日, 日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日 请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点 来一起吃饭, 来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫 妇写一份请柬,要求称呼得体,表述简明, 妇写一份请柬,要求称呼得体,表述简明,措 辞文雅。 不超过40个字) 40个字 辞文雅。(不超过40个字)
课文示例: 课文示例:
刑夫人苦留吃过晚饭去,黛玉笑回道: 刑夫人苦留吃过晚饭去,黛玉笑回道: 舅母爱惜赐饭,原不应辞, “舅母爱惜赐饭,原不应辞,只是还 要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭, 要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭, 异日再领,未为不可。望舅母容谅。 异日再领,未为不可。望舅母容谅。” 刑夫人听说,笑道: 这倒是了。 刑夫人听说,笑道:“这倒是了。” 林黛玉进贾府》 -- 《林黛玉进贾府》
润饰:纪念王国维先生诞辰130 130周年暨国 润饰:纪念王国维先生诞辰130周年暨国 际学术研讨会。( 。(3 际学术研讨会。(3分) 纪念国学大师王国维诞辰130 130周年暨 或:纪念国学大师王国维诞辰130周年暨 国际学术研讨会。 国际学术研讨会。 润饰理由:对他人的称呼, 润饰理由:对他人的称呼,直呼其名是 不礼貌的, 不礼貌的,尤其是对像王国维先生这样 的国学大师,横幅的内容直呼其名, 的国学大师,横幅的内容直呼其名,显 得不礼貌、不得体、 得不礼貌、不得体、不符合中华民族优 良的礼仪文化传统。(3分) 良的礼仪文化传统。( 。(3
(3)敬语和谦语 中华民族文化传统要求人们在交往中对 他人应使用敬称和谦称, 他人应使用敬称和谦称,应该尽量贬低自 抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。 己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。 敬语只能用于称对方, 敬语只能用于称对方, 谦词只能用于称呼己方。 谦词只能用于称呼己方。
师生共同归纳,增加积累 师生共同归纳, (1) 家大舍小令外人” (1)“家大舍小令外人” A.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以 “家”, 如家父、家母、家叔、家兄等; 如家父、家母、家叔、家兄等; B.对人称比自己小的家人时冠以“舍”, 对人称比自己小的家人时冠以“ 如舍弟、舍妹、舍侄等; 如舍弟、舍妹、舍侄等; 舍间,含有家里的意思。) (舍,舍间,含有家里的意思。) C.称别人家中的人,冠以“令”表示敬重, 称别人家中的人,冠以“ 表示敬重, 如令堂、令尊、令郎、令爱等。 如令堂、令尊、令郎、令爱等。
日常交谈中需要避讳的内容: 日常交谈中需要避讳的内容: 1、生理上的缺陷。 诸如耳聋,眼瞎,脸麻,背驼,腿短, 五官违常,肥瘦失宜。如果彼此不是 那么亲密无间,或对方不够开朗大度, 说话时对上述种种都应当避开,不得 已时只好采取间接表达方式。
2、生老病死及家 生老病死及家 庭不幸。 庭不幸。 像亲属死亡, 像亲属死亡,父母 离异,婆媳不和, 离异,婆媳不和, 父子关系紧张, 父子关系紧张,子 女品德不端, 女品德不端,身有 难言之隐, 难言之隐,患上不 治之症, 治之症,不是当事 人主动提及, 人主动提Βιβλιοθήκη ,则不 宜贸然询问。 宜贸然询问。
C.我前几日登门拜访,正巧您不在, C.我前几日登门拜访,正巧您不在,您的 我前几日登门拜访 家父已经把您调离的事告诉我了 已经把您调离的事告诉我了。 家父已经把您调离的事告诉我了。 D.听说你新买了房子,今天我有事走不开, D.听说你新买了房子,今天我有事走不开, 听说你新买了房子 改天我一定赏光拜访。 赏光拜访 改天我一定赏光拜访。
2.下列句子中,画线的传统礼貌用语使用正确 下列句子中, 的一句是() 的一句是() A.新开的超市大门上写着八个大字: A.新开的超市大门上写着八个大字:“物 新开的超市大门上写着八个大字 美价廉,欢迎惠顾 惠顾。 美价廉,欢迎惠顾。”
光临”是敬辞,指宾客到来; 2.A (B项“光临”是敬辞,指宾客到来; B.8 12日是贵校七十年校庆 日是贵校七十年校庆, B.8月12日是贵校七十年校庆,作为市长我 家父”是谦辞,称自己的父亲;D ;D项 C项“家父”是谦辞,称自己的父亲;D项 一定光临指导。 光临指导 一定光临指导。 赏光”用于请对方接受自己的邀请) “赏光”用于请对方接受自己的邀请)
二、禁忌语
在语言交际中,有一些词语是不能 随便说的,说出来就可能引起听话 人的不快和反感,这就是语言学上 所说的“禁忌语” 所说的“禁忌语”。
示例: 示例:
以下这段文字在语言运用上有什么特 起到了什么效果? 点,起到了什么效果? 3月14日下午两点三刻,当代最伟大的 14日下午两点三刻, 日下午两点三刻 思想家停止思想了。 思想家停止思想了。让他一个人留在 房里还不到两分钟, 房里还不到两分钟,等我们进去的时 候,便发现他在安乐椅上安静地睡着 ----但已经永远地睡着了 但已经永远地睡着了。 了----但已经永远地睡着了。 用了讳饰的手法,庄重而严肃, (用了讳饰的手法,庄重而严肃,委 婉而含蓄,既概述了马克思的逝世, 婉而含蓄,既概述了马克思的逝世, 又表达了作者的痛悼之情。) 又表达了作者的痛悼之情。)
(08深圳一模) 08深圳一模) 深圳一模 2007年 2007年,享誉世界的国学大师王国 维的故乡海宁举行学术研讨会, 维的故乡海宁举行学术研讨会,研 讨会主席台大墙上的横幅为: 讨会主席台大墙上的横幅为:“纪 念王国维诞辰130 130周年暨国际学术研 念王国维诞辰130周年暨国际学术研 讨会” 讨会”。有学者认为这个横幅不符 合传统礼仪。 合传统礼仪。请根据中华民族优良 的礼仪文化传统, 的礼仪文化传统,对这个横幅的内 容进行润饰,并说明理由。( 。(6 容进行润饰,并说明理由。(6分)
2、注意语言环境,以防产生反感。 注意语言环境,以防产生反感。 如你爱人做错了事, 如你爱人做错了事,关起门来怎么批 评也不要紧,当着外人,你把他( 评也不要紧,当着外人,你把他(她) 数落了一通,这面子往哪儿放? 数落了一通,这面子往哪儿放?有几 个不避讳的! 个不避讳的!
3、入境问俗,入乡随俗。 粤方言把猪肝(与“ 粤方言把猪肝(与“干”同音)叫做“猪 同音)叫做“ 润”,把猪舌(与“蚀”同音)叫做”猪 ,把猪舌(与“ 同音)叫做” 脷“,所以到了广东就不要张口闭口买 猪肝、猪舌头。 在南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物, “伞”和“散”同音,太不吉利。送不 得当然也说不得。 上海人看望病人忌带苹果,究其实,又 是谐音作怪,原来在上海话里“苹果” 是谐音作怪,原来在上海话里“苹果” 和“病故”一个念法。 病故”
讲求避讳的具体方法
1、改换说法,寻找替代。 改换说法,寻找替代。 对跛子讲客气,要说“你腿不方便, 对跛子讲客气,要说“你腿不方便, 请先走! 对聋子表示照顾, 请先走!”对聋子表示照顾,就讲 你耳背,请往前坐! 老张长得胖, “你耳背,请往前坐!”老张长得胖, 这是生得“富态” 老李长得瘦, 这是生得“富态”,老李长得瘦,这 是长得“精干” 受伤流血是“ 是长得“精干”,受伤流血是“挂了 摔破碗碟说“落地开花” 花”,摔破碗碟说“落地开花”,病 了说“不舒服” 了说“不舒服”,为终老准备的棺木 寿材” 是“寿材”。
交际中的语言运用 ---称谓语 禁忌语、 称谓语、 ---称谓语、禁忌语、 委婉语
湛江市第二中学 邹震宇
某人请了四个客人来吃饭, 某人请了四个客人来吃饭,到了约定的时间 有一个客人没有到。 有一个客人没有到。
该来的怎么还没有来? 该来的怎么还没有来? 不该走的怎么走了呢? 不该走的怎么走了呢? 我又没说他们俩! 我又没说他们俩!
(2) 称自己为在下、鄙人、小弟、 称自己为在下、鄙人、小弟、 属下、老朽等” 另外还可用犬子、 属下、老朽等”,另外还可用犬子、 小女、敝东、敝岳、贱内、小儿、 小女、敝东、敝岳、贱内、小儿、 等表示谦逊。 等表示谦逊。 对他人的尊称有尊夫人、 (3)对他人的尊称有尊夫人、尊 尊府以及() 、()公 ()君 翁、尊府以及()君、()公、() 老等” 老等”。
课堂实操 高考题) 1、(1994·高考题):礼貌称谓正确的是 D 1994 高考题 这是您家母托我买的, A.这是您家母托我买的,您直接交给她老 人家就行了。 人家就行了。 令嫒这次儿童画展上获奖, B.令嫒这次儿童画展上获奖,多亏您悉心 指导,我们全家都很感谢您。 指导,我们全家都很感谢您。 我们家家教很严, C.我们家家教很严,令尊时常告戒我们到 社会上要清清白白做人。 社会上要清清白白做人。 令郎不愧是丹青世家子弟, D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马惟 妙惟肖,栩栩如生。 妙惟肖,栩栩如生。
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