一年级认识位置
一年级上册认识位置试讲稿
一年级上册认识位置试讲稿尊敬的评委老师，大家好！今天我要试讲的课题是《认识位置》。
一、教学目标知识与技能：让学生掌握上、下、左、右等基本的位置概念，能够正确判断物体的位置关系。
过程与方法：通过观察、实践和思考，培养学生的空间观念和判断能力。
情感态度与价值观：在愉快的课堂氛围中，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和探索精神。
二、教学重难点重点：掌握上、下、左、右等基本的位置概念，能够在实际生活中运用这些概念判断物体的位置关系。
难点：理解相对位置关系，能够在较为复杂的情境中判断物体的位置。
三、教学方法教具准备：准备一些实物或图片，如书、笔、球等，以便让学生直观地认识位置概念。
教学方法：采用直观演示法、讲解法和小组讨论法相结合的方式，引导学生通过观察、思考和讨论来认识位置概念。
四、教学过程导入新课：通过日常生活中的一些实例，如“谁在谁的上面”、“谁在谁的左边”等，引出本节课的主题——认识位置。
新课讲解：通过实物或图片，向学生讲解上、下、左、右等基本的位置概念，让学生直观地认识这些概念。
同时，通过一些简单的练习题，让学生加深对位置概念的理解。
巩固练习：设计一些有趣的练习题，如连线题、判断题等，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
同时，组织学生进行小组讨论，让他们在实际操作中互相学习、互相帮助。
课堂小结：对本节课所学的知识进行总结，并引导学生思考在实际生活中如何运用所学的位置概念。
同时，对学生的表现进行评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持积极的态度和探索精神。
五、板书设计为了帮助学生更好地理解本节课的内容，我会进行合理的板书设计。
在黑板的中央，我会写出“认识位置”，作为本节课的主题。
然后，在黑板的左右两侧，我会分别列出上、下、左、右等基本的位置概念，以便学生随时回顾和记忆。
同时，在黑板的下方，我会列出一些练习题的答案和解析，以便学生对照自己的答案进行自我评价。
六、教学反思课后，我会对本节课的教学进行反思。
苏教版一年级数学上册《认位置》教案设计
苏教版一年级数学上册《认位置》教案设计教学目标1.学生能够认识常见几何图形，了解其形状和名称；2.学生能够掌握位置关系，例如前后、左右、内外等；3.学生能够运用学习到的知识，帮助其他同学辨认位置。
教学重点和难点教学重点1.常见几何图形的形状和名称；2.前后、左右、内外等位置关系的掌握。
教学难点1.如何提高学生的位置感知能力；2.如何巩固学生对于几何图形的记忆。
教学方法1.讲解法：通过课件、图片等方式向学生介绍几何图形的形状和名称，让学生辨认，加深记忆；2.操作法：让学生在做游戏或活动中掌握位置关系，提高位置感知能力，例如玩“捉迷藏”游戏，体验位置关系；3.讨论法：让学生在小组内讨论如何辨认几何图形的位置关系，让学生交流思想、讨论问题。
教学步骤第一步：引入教师介绍今天的主题——《认位置》。
通过投影仪或白板展示几何图形的形状和名称，让学生认识不同的几何图形，并了解它们的名称。
第二步：讲解教师通过讲解的方式，向学生介绍前后、左右、内外等位置关系的概念和特点。
然后，让学生根据老师的示范，辨认各种位置关系，并了解它们在生活中的应用。
第三步：操作教师通过“捉迷藏”游戏的方式，让学生实际体验前后、左右、内外等位置关系。
游戏过程中，老师可以提问，让学生更深入地理解这些概念。
第四步：巩固教师将学生分成小组，让小组内学生合作辨认不同几何图形的位置关系。
通过讨论和交流，提高学生对于几何图形的记忆。
第五步：拓展教师引导学生探索几何图形在日常生活中的应用，例如家具的形状、道路的规划等，让学生能够运用已学知识，辨认不同的位置关系。
教学评估教师可以通过以下方式评估学生的学习成果：1.学生的应答情况；2.学生在游戏或活动中的表现；3.学生在小组讨论中的表现；4.学生的作品展示。
教学资源1.投影仪或白板；2.几何图形课件或图片；3.游戏或活动相关资源。
教学反思通过这堂课的教学，我发现有些学生对于位置关系的理解还不够深入，还需要加强教学方法和引导方式。
一年级认位置前后左右顺口溜
一年级认位置前后左右顺口溜
上是北来，下是南左，是西来，右是东，小朋友们要分清。
前面是东，后面是西，左面是南，右面是北上，北下南左西右东。
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
两人面对面左右正相反。
你左是我右，你右是我左。
位置关系上和下形影不离好朋友。
判断谁上谁在下，确定标准是关键。
位置与方向：早晨起床面向阳，开动脑筋想一想；前是东来后是西，左是北来右是南；伸出左右两只手，东南西北记得牢；地图方位有规定，上是北来下是南；左是西来右是东，小朋友们要分清。
让你上，你就上，扭扭捏捏不像样！叫你下，你就下，依依不舍像啥样；咕碌咕碌，纸皮纸皮打纸皮，上上下下左左右右前前后后，咕碌咕碌一，咕碌咕碌二，咕碌咕碌三，准备上山打老虎；前面是东，后面是西，左面是南，右面是北，上北下南左西右东。
小学一年级数学教案 认位置9篇
小学一年级数学教案认位置9篇认位置 1教学内容：国标版第一册数学第9页、第10页教材简析：在学生认识上下、前后位置关系的基础上，教学左右的位置关系。
教材通过学生上课的情境图，让学生认识左右的方位，体会物体之间的位置关系是相对的。
“想想做做”通过学生的看一看、摆一摆、说一说等实践活动，培养学生的观察能力以及语言表达能力，使学生具有初步的空间观念。
教学目标：1、在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系以及相对性，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。
2、能按上下、前后、左右的方位要求，解决日常生活中的简单问题，发展初步的空间观念。
3、在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，敏锐地发现和解决数学问题，并从中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。
教学重点：理解左右的位置关系。
教学难点：理解左右的相对性。
教学过程：一、游戏导入谈话：小朋友们，我们一起做个游戏好吗？我说，大家一起做。
上指天，下指地，两手向前指，手摸后脑勺。
谁来说一说，哪边是上，哪边是下，那边是前，哪边是后？（学生对于上下、前后已经有所认识，教学中首先通过游戏吸引学生的注意力，同时为学习左右作好铺垫）二、创设情境，初步认识左右的位置关系1、围绕身体的某些部分，让学生初步认识左、右方位。
（1）谈话：小朋友们，你们喜欢画画吗?画画的时候是用哪一只手画的，请把它举起来，好吗?你们知道举的这只手是什么手吗?（右手）举起你的另一只手，你知道这只手叫什么手吗？(左手)（2）认识左耳、右耳，左眼、右眼，左脚、右脚我们的手有左右之分，耳朵、眼睛、脚也有左右之分，你能指一指你的左眼吗？右眼？摸一摸你的左耳、右耳。
（请几名学生上台表演跺跺左脚、右脚）2、出示情境图，进一步理解左右相对的位置关系。
（1）谈话：我们的手、脚、眼睛、耳朵都有左右之分，那么我们坐的位置有没有左右之分呢?我们一起看画面中的小刚和小芳（手指图）是同桌，你能说说小刚在小芳的哪面，小芳在小刚的哪面？（2）同桌讨论，尝试说说小刚和小芳的位置关系。
人教版一年级数学认识位置PPT
认识位置
人教版 一年级上
眼睛在鼻 子的上面
嘴巴在鼻 子的下面
轮船
火车
汽车
你能用“上、下”这样的词说一说这些 交通工具的位置吗？
上、下
在 在
的 上面 的 下面
上和下是相对 的，高的物体在 低的物体的下面， 低的物体在高的 物体的下面。
的上面是
的下面是
的上面是 在 的（下）面 在 的（上）面
上 、下 前 、后 左 、右
前、后
，
在
的 前面，
物体的前后位置是
在
的后面 ；
相对的，面对的方向是 前，背对的方向是后。
的前面是
。
一起来读小儿歌
小脸对着前 后背对着后 转过身来前变后 前变后
两个小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写能算还会画， 天天干活不说话。
谜底—手
左、右
这是右手
另一只手是 左手
我们用右手和左手可以做哪些事呢？
我用右手 拿筷子
我用右 手写字。
我用右手举 手发言
我用左手 压住本子
我用左手 拿碗
听口令做动 作
，
伸出你的左手摆一摆
伸出你的右手转一转 跺跺你的左脚 跺跺你的右脚 伸出你的左手摸摸你的左耳 伸出你的右手摸摸你的右耳 伸出你的右手拍拍你的左肩 伸出你的左手拍拍你的右肩
按要求填空
的右边是_____。 的左边是_____。 的左边是_____。右边是_____。
小明
小刚ห้องสมุดไป่ตู้
小伟
小丽
小丽的左边是_小__伟__。前边是_小__刚__。 小明的右边是_小__刚__。后面是_小__伟____.
我该走哪边?
小学一年级综合专项练习题认识位置
小学一年级综合专项练习题认识位置一、认识位置的重要性位置是指物体或事物在空间中的相对或绝对的位置关系。
对于孩子来说，认识位置是认识空间的基础，也是日常生活中不可或缺的技能。
通过综合专项练习题的学习，可以帮助小学一年级的孩子们更好地认识位置，提升他们的空间感知能力和观察力。
二、常见位置术语在认识位置之前，我们首先需要了解一些常见的位置术语。
以下是一些常见的位置术语及其解释：1. 上方：物体或事物在垂直方向上，相对于某个参照物而言，处于较高的位置。
2. 下方：物体或事物在垂直方向上，相对于某个参照物而言，处于较低的位置。
3. 左侧：物体或事物在水平方向上，相对于某个参照物而言，处于较左侧的位置。
4. 右侧：物体或事物在水平方向上，相对于某个参照物而言，处于较右侧的位置。
5. 前方：物体或事物在某个方向上，相对于某个参照物而言，处于较前方的位置。
6. 后方：物体或事物在某个方向上，相对于某个参照物而言，处于较后方的位置。
7. 中间：物体或事物在某个方向上，相对于某个参照物而言，处于较中间的位置。
三、综合专项练习题通过以下的综合专项练习题，我们来帮助一年级的孩子们巩固对位置的认识。
1. 将下列形状粘贴在相应的位置。
□ □□□根据题目要求，我们将第一个形状粘贴在上方，第二个形状粘贴在左侧，第三个形状粘贴在右侧，第四个形状粘贴在下方。
2. 用合适的词语填空。
请找出书包的位置。
书包在桌子的____侧。
根据题目要求，我们填入“左侧”。
3. 想一想，下图中的小人在哪个方向上移动了？小人从A点走到了B点，他是向____方向上移动的。
根据题目给出的图示，我们可以看到小人从A点向前方移动到B点。
4. 小杰站在红旗的____，小刚站在蓝旗的____。
根据题目要求，我们可以推断出小杰站在红旗的前方，小刚站在蓝旗的后方。
通过以上的综合专项练习题，我们可以帮助孩子们巩固和应用他们对位置的认识。
通过观察、思考和回答问题，孩子们能够更好地理解和掌握位置术语，培养他们的观察力和空间感知能力。
一年级认识位置知识点总结归纳
一年级认识位置知识点总结归纳位置知识是小学数学中重要的内容之一，它涉及到我们生活中的方位、方向和位置关系等概念。
在学习过程中，我们需要准确理解并能够应用这些知识点。
下面是一年级学生需要掌握的位置知识点总结归纳。
一、方位词方位词是用来描述一个事物相对于另一个事物的位置关系的词语，它有八个基本方位词，分别是：上、下、左、右、前、后、中、外。
在学习中我们还会遇到一些组合方位词，例如：前面、后面、左边、右边等。
在日常生活中，方位词的应用非常广泛。
例如，我们可以说书放在桌子上，苹果在篮子里，门在房屋的前面等。
通过运用方位词，我们可以清楚地描述出物体之间的相对位置关系。
二、地图与方向了解地图与方向的关系是认识位置知识的重要一环。
在地图上，我们可以找到地标、街道和各种建筑物的位置。
为了能够更好地应用地图，我们需要了解一些基本的方向概念。
东、南、西、北是最基本的四个方向。
东方是太阳升起的地方，南方是太阳高照的地方，西方是太阳落下的地方，北方是指向北极的方向。
我们可以通过日出、日落等现象来帮助记忆这些方向。
除了这四个基本方向，我们还可以利用它们组合成更精确的方向，如东南、东北、西南、西北等。
通过地图和方向的结合，我们可以准确地找到目标地点，并进行导航和定位。
三、位置关系位置关系是指两个物体之间的相对位置关系，常用的位置关系有：在前、在后、在左、在右、在中、在上、在下等。
例如，我们可以说：红车在蓝车的前面，书在笔记本的上面，橙色的球在篮子里等。
通过描述物体之间的位置关系，我们可以更好地理解事物的相对位置，从而更好地表达和应用这些概念。
四、图形位置在学习几何图形时，了解图形的位置关系对于解题非常重要。
常用的图形位置有：在左上、在右上、在左下、在右下、在内部、在外部等。
例如，我们可以说：圆在正方形的内部，三角形在长方形的右上方等。
通过运用图形位置的概念，我们可以更准确地描述图形之间的位置关系，并进行几何问题的解答。
五、活动中的位置在日常生活中，我们也会遇到一些活动中的位置，比如：前进、后退、转左、转右等。
苏教版一年级数学上册 第四单元《认位置》知识点讲义+典型例题【含答案】
知识点回顾一、主要内容1、在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，培养初步的空间观念会用上下、前后、左右等词语描述物体的位置及相互关系，引导形成良好的语言习惯，例如两种不同的表达方式：苹果的上面是鸡蛋，鸡蛋在苹果的上面。
2、辨别左右方位（1）利用学生的已有生活经验明确判断左右的基本方法，例如：发言举右手，写字、抛物时通常也是用右手。
（2）设计活动：左手握拳头，右手握拳头；左边拍手，右边拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。
让学生在轻松的环境中逐步掌握知识。
3、当涉及物体位置关系的相对性时，只要求学生把自己作为判断的主体，通过观察辨认位置关系（1）左右关系，只要求学生以自己的左右手为标准说明相关情境中的物体哪个在哪个的左边，哪个在哪个的右边，不要求学生说明相关情境中人或动物的左边是什么，右边是什么。
（2）前后关系，只要求学生在具体情境中说明自己的前面有什么，后面有什么，不要求学生说明具体情境中两个物体的前后关系。
如桌上放了一个台灯和一个笔筒，他们之间的关系就不宜用前后来表达。
二、基础题1.画一画2.想一想，连一连三、易错题1.家在哪里，连一连优选精练一．选择题（共5小题）1．如图中，小兰的后面是（ ）A．小强B．小东C．小丽2．我们上下楼梯都要靠（ ）走。
A．两边都可以走B．右边C．左边3．从左边数，猴子坐在的第（ ）节车厢里。
A．第2节B．第3节C．第4节4．我用（ ）手拿。
A．左B．右C．无法判断5．观察图片，下列说法错误的是（ ）A．在鸭子的上面B．的下面有鸭子和小鱼C．大鸭子的右边有2只小鸭D．小鱼在的下面二．填空题（共10小题）6．看一看，填一填。
（1）小华排在最 面，小强排在最 面。
（2）小丽从前数和从后数都是第 。
7．我会排队。
前面有 只小动物，后面有 只小动物。
排第 ，排第 。
后面有 只小动物。
8．在横线上填“上”、“下”。
（1）小鸟在小猴的 面。
（2）小兔在小猴的 面。
（3）小鸟在小兔的 面。
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第四单元有趣的游戏
－－认识位置
认识上下、前后和左右
1. 能辨别前后、上下、左右等方位，并能用自己的语言表达。
2. 学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
夯实基础，才能有所突破……
1. 小动物去郊游。
(1)一共有()只小动物，走在最前面的是()，走在最后面的是()。
(2) 在()面，在的()面。
(3) 在的()面，在的()面。
(4)从前往后数，排第()，它的前面有()只小动物，后面有()只小动物。
(5) 的前面是()，后面是()。
2. 小动物参加跳高比赛。
(1)一共有()只小动物参加比赛。
(2)从左往右数，熊猫排第()，小羊排第()。
(3)从右往左数，青蛙排第()，小狗排第()。
3. 知识小站点。
(1)我的座位的前面是()，后面是()，左面是()，右面是()。
(2)汽车的方向盘一般在()边。
(3)我们一般都用()手写字，另一只手是()手。
(4)上、下楼梯要靠()边走。
4. 把正确的答案圈出来。
(1) 的(上、下)面是，(上、下)面是。
(2) 的(左、右)面是，(左、右)面是。
(3) 在的(左、右)面，在的(左、右)面。
这是一座由课内通向课外的桥梁……
5、下图是贝贝家冰箱的冷藏室，看图填空
的右边放的是( )，的左边放的是( )，
的( )边是，的( )边是，
的( )边是，的( )边是。
6. 按要求连一连。
小猴住在最左边，小猪住在最右边，小狗住在小猴的右边，小鸡住在小猪的左边，小兔住在小狗和小鸡的中间。
7. 画一画。
在小狗的左边画△，右边画☆，上面画，下面画○。
8. 爸爸、妈妈、弟弟和我一起照相。
妈妈在爸爸的左边，我在妈妈的左边，弟弟在爸爸的右边。
请你说出拍照时从左到右的顺序是怎样的？
跃过去，你就是尖子生！
9. 认一认，请给右手画上” ”，给左手画” ”。
10.左边有五只盛水的杯子，右边有五只空杯子，要使盛水的杯子和空杯子间隔地排起来，但只准动两个杯子，你能做到吗？
关于”左右”的体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的左右的位置与顺序是一致的。
如果面对面，他们看到的左右的位置与顺序是相反的。
第四单元有趣的游戏
－－图形与位置认识上下、前后和左右
1. (1)9小猴小鸡(2)前后(3)后后
(4)653(5)小狗小兔
2. (1)6(2)35(3)6 1
3. (1)略(2)左(3)右左(4)右
4. (1) 下上(2) 左右(3) 左右
5. 略
6. 略
7. 略
8. 分析：首先妈妈在爸爸的左边，可排出：妈妈爸爸；再根据我在妈妈的左边，又可排出：我妈妈爸爸；最后再根据弟弟在爸爸的右边，可排出：我妈妈爸爸弟弟。
所以，拍照时从左到右的顺序是：我、妈妈、爸爸、弟弟。
9.全部右手
10.不能。
将左边第二个杯子里的水倒在右边第二个杯子（从右向左第二个）里，将左边第四个杯子里的水倒在右边第四个杯子里，这时从左向右第一个杯子里有水，第二个杯子里没有水，第九个杯子里有水，第十个杯子里没有水。