七年级语文散步
七年级语文上册《散步》ppt课件
在中国，散步是一种非常流行的休闲方式，也是一种传统的生活方式 。我们希望孩子们通过学习这篇文章，能够感受到中西方文化的共通 之处，同时也能够更好地了解和欣赏大自然。
课程目标
掌握文章中的生字、生词和语法结构。 提高阅读理解能力和写作能力。
理解文章所表达的主题和意义。
培养孩子们热爱大自然、关注生态环境 的意识。
作业布置
抄写生字、多音字、形近字 等重点字词，加强记忆。
阅读课文，回答问题，加强 阅读理解能力。
完成课后练习题，巩固所学 知识。
预习下一篇课文，了解即将 学习的内容。
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文上册《散步》ppt 课件
目录
• 课程介绍 • 《散步》课文解读 • 语文知识拓展 • 课堂互动环节 • 学生自我展示 • 课堂总结与作业布置
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课程介绍
课程背景
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季节更迭，春天的脚步越来越近。万物复苏，大自然呈现出勃勃生机 。在这样的季节里，我们带着孩子们一起散步，感受大自然的魅力。
课堂互动游戏
总结词
课堂互动游戏是一种轻松愉快的互动方 式，可以调节课堂气氛，增强学生的学 习乐趣和参与度。
VS
详细描述
教师可以设计一些与《散步》课文相关的 互动游戏，比如猜谜语、拼图、知识问答 等。通过游戏的方式，引导学生积极参与 课堂活动，巩固知识，增加学习的趣味性 。
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学生自我展示
学生朗诵《散步》课文
详细描述
教师将学生分成若干小组，围绕课文《散步》的主题、写作特点、人物形象等方 面进行讨论。鼓励学生在小组内积极发言，分享自己的见解，并记录他人的观点 ，形成集体智慧。
角色扮演
总结词
角色扮演是一种富有趣味性的课堂互动方式，可以帮助学生更好地理解课文内容，提高表演能力和口头表达能力 。
七年级上册语文散步教案【三篇】
《散步》是⼀篇情深意切的优美散⽂。
⽆忧考⼩编整理了七年级上册语⽂散步教案【三篇】，希望对你有帮助!散步教案 1教学⽬标知识⽬标1．积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、⽔波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读⾳及词义。
2．整体感知课⽂，理解⽂章所表达的思想感情。
3．背诵课⽂中具有对称美的句⼦及含义丰富的语句。
能⼒⽬标1．能正确、流利、有感情地朗读课⽂，通过朗读去品味⽂中画⾯的优美和细节的动⼈。
2．指导学⽣在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的⼼得、体会，让他们成为阅读的主体，逐步提⾼阅读能⼒特别是品评鉴赏能⼒。
3．学习本⽂独特的写法，并在写作中借鉴，选取⼀⾓度，学写反映家庭⽣活的短⽂。
德育⽬标感知⽂中蕴含的家⼈之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊⽼爱幼的传统美德。
教学重点1．引导学⽣在朗读中整体感知⽂意，体味三代⼈互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
2．指导学⽣把握本⽂独特的写法，学习运⽤选取描写亲情的独到⾓度。
教学难点1．揣摩⽂中⼀些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。
2．指导学⽣在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作是美点⼤追寻的过程，逐步提⾼赏读美⽂的能⼒。
教学⽅法1．朗读教学法。
⽂章写得很美，感情也很动⼈，要通过朗读去仔细品味、感受本⽂朴素⾃然⽽⼜醇⾹悠远的意蕴。
2．讨论法与点拨法相结合。
⽂章主要写“我”这个成年⼈的感受，学⽣对课⽂的理解领悟必然会遇到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。
3．品读法。
课⽂是美的载体，学习的过程就是探寻美的过程。
放⼿让学⽣⾃主发现，⾃⼰品评，教师只作必要的引导点拨即可。
教学准备录⾳机、⽰范朗读磁带、歌带、多媒体CAI课件、打印好的阅读材料教学过程［教学要点］朗读课⽂，整体感知⽂意，明确课⽂主旨；品读课⽂，美点寻踪，包括对⼀些或⽤词⽣动、或句式精美、或辞格丰富、或描写细腻、或情感丰厚、或意蕴深刻的句段的品析；悟读课⽂，学习说话，表现⾃⼰⽣活中对亲情的感悟。
七年级上册语文散步教案6篇
七年级上册语文散步教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!七年级上册语文散步教案6篇教案应该根据学生的年龄和发展阶段做出相应的调整，教案的编写需要关注学生的情感和社交发展，以培养全面的个体，下面是本店铺为您分享的七年级上册语文散步教案6篇，感谢您的参阅。
七年级上册语文第六课《散步》教案
七年级上册语文第六课《散步》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版七年级语文上册《散步》PPT课件
领悟道理
看似不起眼的小事， 却蕴含着深刻的道理， 通过这件事你悟出了什 么道理？
品味语言
请找出你最喜欢的一 个词、一句话或者一段 话，并作简要分析。
讲一段你看到的、听
到的、或者亲身经历的
亲情故事。
《如果爱是左右手》片段
如果爱是左右手， 就该一只手递给孩子，
一只手递给老人；
如果爱是左右手， 就该一只递给朝霞，
自主学习
（1）本文叙述了一个怎样的故事？
（2）散步的过程中出现了怎样的 分歧？
（3）我是怎样解决这一分歧的？ 当时我是怎样想的？
（4）母亲又改变了主意，这说明 了什么？
（5）这是一个怎样的家庭？
疼爱
孝
委
敬
屈
探讨学习
1、 我为什么感到责任的重大？ 2 、你怎样理解“但我和妻子都 是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界？” 3、假如我把母亲冷落在家里， 散步就带老婆孩子，那会怎样?
游子吟
孟郊
慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
田野散步：我，我的母 亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了， 身体不好，走远一点就觉得很累。 我说，正因为如此，才应该多走走。 母亲信服地点点头，便去拿外套。 她现在很听我的话 ，就像我小时 侯很听她的话一样。
一只递给晚霞；
如果爱是左右手， 就该一只手递给未来，
一只手递给历史；
如果爱是左右手， 就该一只递给早春，
一只递给金秋。
天气很好。今年的春天来得太 迟，太迟了，有一些老人挺不住。 但是春天总算来了。我的母亲又熬 过了一个严冬。
七年级上册语文《散步》
七年级上册语文《散步》一、文学常识。
1. 作者。
2. 出处。
二、字词积累。
1. 字音。
- 分歧（qí）：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。
- 一霎（shà）时：短时间；一会儿。
- 水波粼粼（lín lín）：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。
2. 字形。
- “熬”：注意笔画顺序，上半部分为“敖”，表示煎熬、忍受的意思，如“熬过去”。
- “嫩”：左中右结构，中间是“束”不是“朿”，表示初生而柔弱的意思，如“嫩芽”。
3. 词义。
- 信服：相信并佩服。
例如“她的话令人信服”。
- 各得其所：原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
文中指一家人在散步过程中都能按照自己的意愿行走，又能体现家庭的和谐。
三、内容解读。
1. 文章主旨。
2. 情节结构。
- 文章开篇点明“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”，简洁地交代了人物和事件发生的地点。
- 接着在散步过程中出现了分歧，母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
“我”处于两难的境地，最后“我”决定委屈儿子，走大路，因为“我”伴同儿子的时日还长，而母亲已经老了。
这一情节体现了“我”对母亲的孝顺。
- 然而母亲却改变了主意，要走小路，体现了母亲对孙子的疼爱。
- 最后一家人在小路上散步，“我”背起母亲，妻子背起儿子，“我们”在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去，画面温馨和谐。
3. 人物形象。
- “我”：是一个有责任感、孝顺的人。
在面对分歧时，“我”考虑到母亲年老，想让母亲走大路，表现出对母亲的敬重；同时“我”也是一个关爱孩子的父亲。
- 母亲：慈祥、善良、善解人意。
她虽然开始想走大路，但为了孙子，又改变主意走小路，体现了她对晚辈的爱。
- 妻子：贤惠，在家庭中默默支持着丈夫的决定，与家人相处和睦。
- 儿子：天真可爱，充满好奇心，想要走小路探索有趣的事物。
四、写作特色。
1. 以小见大。
- 文章选取了家庭散步这一平凡小事，却深刻地反映了尊老爱幼这一重大主题。
第6课《散步》课件(共22张PPT) 部编版语文七年级上册
示例： 我选择的是“我的母亲” 第2段中“她现在很听我的话，
就像我小时候很听她的话一 样”
体现出母亲年迈对儿子的依
从，包含着对儿子的爱
交流分享
请同学说一说找到的句子
(第5段)小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈 妈和儿子。”我们都笑了。 儿子：儿子有趣的发现并叫出来，表现出他的天真、可爱、聪慧。
教学目标
整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题（重点） 学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现
人物感情的方法（难点） 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感
莫怀戚
• 1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。 • 笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。 • 曾任教于重庆师范学院中文系。 • 著有小说集《诗礼人家》（曾获四川文学奖）、《大律师现实录》，长篇
字词
信服 分歧(qí) 取决
积累
一霎(shà) 两全 粼粼(lín) 各得其所
①分歧：思想/意见/记载不一致②一霎：一会儿，一下子③各得其所：每个人/物都得到恰当安置
自主预习|读课文填空
《散步》一共8 段，讲的是祖孙三代田野散步 的故事。里面的人物，有“我”儿的子 母亲、 以及“我”和妻子。
文本感知
散步
好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界
小徐老师的教育研究院使用HUAWEI MateBook E 2019&HUAWEI MatePad Pro联合创作
新课导入
同学们，你们有没有过与家人或朋友一起散步的经历 ？散步的过程中发生过什么难忘的事情吗？你有什么感受 呢？
今天就让我们走进莫怀戚(qī)先生的家。陪同他们一 家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案。
课文母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。
她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来的太迟，太迟了。
有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个冬季。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切使人想起一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
教案1、知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。
2、过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。
同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。
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一
昨夜，我又梦见了那个村庄。
那个偏僻、依然落后的村庄，是我的故乡，也是我内心深处最深的眷恋。我在村庄生活的七年时光，是我后来最温暖的怀念。我想，我怀念的不仅仅只是故乡与童年，其实是那个简单纯真的自己。 真人线上下分棋牌游戏
七岁前，我生活在村庄。父亲当兵在外，母亲要忙地里的活计，而照看我的任务就落在了外婆肩上。小时候，在村庄时我顽皮淘气，整天在外面玩耍不归家。有时，天黑了还不肯回家，然后被忙刨土豆，还把吃完的大豆皮，萝卜叶丢在田里。当然，凡是我们经过的庄稼地，有三分之一已失去了健康的模样。
等英一家人走了，外婆把我带回屋，给我洗脸梳头，然后带着疼惜地说：丫头，人与人相处，要互相帮助，不能欺负别人。我虽然淘气，但毕竟只是个孩子，还是很听长辈的话。而我说再不和她玩 的英，中专毕业后，考到邻县当了一名小学语文老师。闲暇时，她一直坚持写文章，她的散文和诗歌印在很多刊物上，但她一直谦虚地说，对于文字，她还是小学生的水平。