黄河化险课件
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【北师大版】语文七年级下册：第9课《黄河化险》ppt课件(2)
课文探究 黄河的险
然而，呐喊声陡起陡落，精壮青年如草叶一般被 大浪拍回，跌得前俯后仰。而羊皮筏子早已翻扣 着，旋转着，眨眼间便消失得无影无踪。
啾啾啾——！这是子弹从头顶掠过的声音。四名 卫士呼啦一声围住毛泽东。同时，河堤上下响起 子弹钻入泥土的噗噗声。可以清楚地看到，有两 座山头已经出现了敌人。百余人的警卫部队是难 以抵挡住七个旅的敌兵，不让他们追杀至黄河边 的。
体会语句
周恩来急步迎去，看到毛泽东的马夫老侯双 手捧着个油布包，被人群簇拥着，像被迎来 的英雄。
“老侯同志，我代表同志们谢谢你了！”周 恩来动了感情，声音比往常提高许多。
（是什么使老侯成了英雄？周恩来为什么会为 一支烟动感情？）
——烟是毛泽东此刻最需要的，有了它， 就意味着有了绝处逢生的希望
黄河化险
权延赤
黄河化险
权延赤
第一课时
权延赤，当代作家，1945 年生于河北完县。1970年 北京工业学院毕业。历任 空军某部无线电技师、宣 传干事、大队副政委、北 京空军政治部文学创作员。 1975年开始发表作品，著 有长篇小说《多年之欲》 《狼毒花》，长篇纪实文 学《走下神坛的毛泽东》 《走下圣坛的周恩来》等。
化险为夷
1与敌人斗争到底的决心与必胜 信念。
2灵活机动的战略战术。 3团结一致，众志成城。
.文题“黄河化险”中的“险”具体指什么？课 文是如何写黄河的，有怎样的作用？
前有黄河后有追兵，处于进退两难的境 地。应此称为“险”。对黄河没有正面 描写，但在听觉上进行了概括性描写， 表现人物内心的紧张、矛盾 泥泞 滞留 澧水
认识生字词
xuān xiāo zhòu jùn rú yā què
孱弱 沤烂 簇拥 惊愕 愠怒
第9课《黄河化险》优教课件1_
整体感知
基础字词
澧水
lǐ
紧蹙
cù
孱弱 炙烤
chán zhì
愠怒
yùn
整体感知
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 旁若无人： 身边好像没有人。形容自视高大；态度
傲慢。也形容态度自然、镇静自如的样子。
猝不及防：事情来得突然，来不及防备。 如梦初醒： 比喻过去一直糊涂，在别人或事实的 启发下，刚刚明白过来。 意气用事：缺乏理智，只凭一时的想法和情绪办事。
坚强、果敢、自信、干练等。
研读课文
3．请接着往下看课文，在做出这个决定后，他是怎样 行动的？标出富有表现力的语句。 4．请合上书本，根据提示想象当时的情景。 5．请思考，他的这一决定是不是被逼急了，一时的感 情冲动，部队侥幸得以脱险的？从哪些地方看出来？ 不是。特别是描写他作这个决定之前的神态、要 烟、骂人、吸烟等，都表明了他的焦虑，他思想斗争 的激烈、复杂。
风，而且还鼓舞了全国人民的斗志；
整体感知
二则在军事上，只要党中央留在陕北，蒋介石就不敢 把胡宗南的几十万大军投入到别的战场；三则党中央在延 安住了十来年，现在一有战争就走，对不起陕北的乡亲
们。因此，毛泽东决定和陕北的军民在一起，不打败胡宗
南就决不过黄河，事实证明，这正是毛泽东的高明、伟大 之处！
整体感知
心理等的刻画，勾画
出一个遇事沉着、意志坚强、善于思考的领导者
的形象。进入角色，尝试把人物的神情和气质表 现出来。
研读课文
1．请看毛泽东做出不过黄河的决定的片段，先想象揣
摩一下这里描写的几个动作。齐读。
“立”、“掼”、“踩”几个动作干净利索， “迸”出的话更是掷地有声。 2．这个片段展示出毛泽东怎样的气度？
黄河化险PPT3 北师大版 (共24张PPT)
Hale Waihona Puke 写法借鉴本文主要通过人物的语言、神态、动作 描写来刻画人物形象。人物的性格特点 也是通过人物的语言、动作、神态描写 来表现。文章中有许多描写人物的句子， 应该通过这些句子来体会作者所塑造的 人物的性格特点，并且在今后的作文中 学会正确地运用这些描写人物、塑造人 物的方法。
——
板书
遇险 天堑 追兵
化险 论险
思考 辩明原因
行动
大智 大勇
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
公开课教案教学设计课件北师大初中语文七下《黄河化险》PPT课件
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
精彩赏读
关键时刻的思考是看不见摸不着的，文中将毛 泽东的思考变成生动可感的的精彩片段，这个
精彩片段就是 吸烟
拓展运用
学习本文的写法，你能否把自己的 一份心情（欢乐、喜悦、悲伤、愤 怒……）用生动可感的精彩片段描 述出来。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
黄河化险
权延赤
黄河化险
权延赤
学习目标
一、通过人物的神态语言分析人物 形象。 二、学习通过外部描写体现人物心 理的写法
检查预习
zhì
cù
滞蹙kān源自lǐ戡澧chán jiā
孱葭
yùn
duō
愠咄
整体感知
简述课文内容 注意：概述队伍面临着什么样的险情？ 又是怎样化险为夷的？
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
精彩赏读
关键时刻的思考是看不见摸不着的，文中将毛 泽东的思考变成生动可感的的精彩片段，这个
精彩片段就是 吸烟
拓展运用
学习本文的写法，你能否把自己的 一份心情（欢乐、喜悦、悲伤、愤 怒……）用生动可感的精彩片段描 述出来。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
黄河化险
权延赤
黄河化险
权延赤
学习目标
一、通过人物的神态语言分析人物 形象。 二、学习通过外部描写体现人物心 理的写法
检查预习
zhì
cù
滞蹙kān源自lǐ戡澧chán jiā
孱葭
yùn
duō
愠咄
整体感知
简述课文内容 注意：概述队伍面临着什么样的险情？ 又是怎样化险为夷的？
甘肃省酒泉市第三中学七年级语文下册 9 黄河化险课件 北师大版.
整体感知 用一句话概括课文内容。
注意：概述队伍面临着什么样的险情？ 又是怎样化险为夷的？
课文内容概括
•
在前有黄河后有追兵， 敌众我寡的形势下，毛泽东 胆大心细，举重若轻，英明 决策，中央纵队化险为夷。
内容示意图
• 黄河化险
险
前有黄河后有追兵
逆流勇进
合作、探究1
文题“黄河化险”中的“险”具体指什么？ 课文是如何写黄河的，有怎样的作用？
时代背景
• 1947年，国民党几万大军紧追 我中央机关的几百人直到黄河边， 形势十分严峻。在大兵压境的险恶 局势下，毛泽东决定和陕北的军民 在一起，不打败胡宗南就决不过黄 河。事实证明，这正是毛泽东的高 明、伟大之处。
给下列红体字注音。
zhì
cù
chán yùn
滞留 cù 猝然 lǐ 孱弱 蹙眉 bì 澧水 rú 愠怒 辅弼 蠕动 炙烤 cuō páoxiào 一撮 咆哮 攥住 葭芦河 jiā 湿漉漉 lù 掼 咄咄逼人 duō 踉跄
zhì
zuàn guàn
liàngqiàng
解释下列词语：
化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。险：险阻；夷： 平坦。 咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指形 势发展迅速，给人压力。文中意思为对人威严，不容违抗。 喧嚣：声音杂乱，不清静。 鸦雀无声：形容非常安静。 惊骇：惊慌害怕。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 猝不及防：事• • • • 听黄河咆哮，石飞人落；敌人惊目，恍若梦中。 说润之神算，大智大勇；将士团结，粪土愚敌。 读延赤妙文，空城再唱；字词句篇，化为诗意。 写领袖风采，乘风破浪；佳词妙句，唯我其谁。
权延赤，当代作家， 著有长篇小说《多欲之 年》《狼毒花》，长篇 纪实文学《走下神坛的 毛泽东》《走下圣坛的 周恩来》等。本文选自 《掌上千秋》。
7年纪语文下册《黄河化险》
镇定自信、大智大 勇、勇于斗争、乐 于斗争、坦诚、能 言善辩。（意气用 事）
沉着、机敏、 责任心强、厚道 带头作用 认真、真诚直爽、 敢提意见。
“人无完人”，毛泽东也不例外。甚至在文中还 直言不讳的写到毛泽东骂人、发脾气，这是否有 损领袖形象？ 一是当时情势严峻，重大决 定不可儿戏； 二是他性情直率的表现； 三是领袖和普通人一样，也 会有情绪，在紧急关头，为 了顾及更重要的事情，难免 言行欠妥。 这并不损害他的形象，反 而显出他是有血有肉的人。
泥泞 颤抖 澧水 踉跄 孱弱 沤烂 惊愕 警惕 高不可测 旁若无人 咄咄逼人
喧嚣 蠕动 攥住 愠怒
滞留 紧蹙 掼
严峻 蓦地 瞟
葭芦河 猝然 亢奋
盈耳不绝 目瞪口呆
猝不及防 恍若梦中
•“黄河化险”中的 “险”在哪里？
•是如何“化险”的？
这“险”是指“一边是 七个旅的追兵，一边是洪 水咆哮的黄河”，渡黄河 又怕对群众的心理产生消 极影响。
本文写了毛泽东在队伍面 临前无法渡河，后有追兵的危 急情况下，经过深思熟虑，用 计谋智胜敌人的经过，表现毛 泽东非凡的才略与胆识以及敢 于挑战的精神。
1947年，国民党几万大军紧追我中央机关的几百人， 形势十分严峻。在大兵压境的险恶局势下，各方面 建议毛泽东尽早东渡黄河，使中央有个安全的环境。 但是他认为党中央留在陕北，一则在在政治上，不但 粉碎了蒋介石打击我党的阴谋，灭了敌人的威风，而 且鼓舞了全民的斗志；二则在军事上，只要党中央留在 陕北，蒋介石就不敢把胡宗南的几十万大军投入到别的 战场；三则党中央在延安住了十来年，现在一有战争 就走，对不起陕北的乡亲们。因此，毛泽东决定和陕北 的军民在一起，不打败胡宗南就绝不过黄河，这正是 毛泽东的高明、伟大之处。
七年级语文下册 第9课《黄河化险》课件3
12/8/2021
拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。 解释下列词语，我来答！
• 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻；夷：平坦。
• 咄咄逼人：
12/8/2021
拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。 解释下列词语，我来答！
• 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻； 夷：平坦。
12/8/2021
拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。 解释下列词语，我来答！
• 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻； 夷：平坦。
• 咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指 形势发展迅速，给人压力。课文中意思为对人威严，不容 违抗。
• 喧嚣：声音杂乱，不清静。 • 鸦雀无声：形容非常安静。 • 惊骇：惊慌害怕。 • 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 • 猝不及防：事情突然发生，来不及防备。
12/8/2021
拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。 解释下列词语，我来答！
• 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻； 夷：平坦。
• 咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指 形势发展迅速，给人压力。课文中意思为对人威严，不容 违抗。
• 喧嚣：声音杂乱，不清静。 • 鸦雀无声：
12/8/2021
权延赤，当代作家， 著有长篇小说《多欲之 年》《狼毒花》，长篇 纪实文学《走下神坛的 毛泽东》《走下圣坛的 周恩来》等。本文选自 《掌上千秋》。
12/8/2021
时代背景
•
1947年，国民党几万大军紧追我中央机关的
几百人，从绥suí德直到葭jiā县黄河边，形势十分
严峻。在大兵压境的险恶局势下，毛泽东首先考
拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。 解释下列词语，我来答！
• 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻；夷：平坦。
• 咄咄逼人：
12/8/2021
拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。 解释下列词语，我来答！
• 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻； 夷：平坦。
12/8/2021
拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。 解释下列词语，我来答！
• 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻； 夷：平坦。
• 咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指 形势发展迅速，给人压力。课文中意思为对人威严，不容 违抗。
• 喧嚣：声音杂乱，不清静。 • 鸦雀无声：形容非常安静。 • 惊骇：惊慌害怕。 • 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 • 猝不及防：事情突然发生，来不及防备。
12/8/2021
拳不离手，曲不离口，文不离字，学不离词。 解释下列词语，我来答！
• 化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。 险：险阻； 夷：平坦。
• 咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指 形势发展迅速，给人压力。课文中意思为对人威严，不容 违抗。
• 喧嚣：声音杂乱，不清静。 • 鸦雀无声：
12/8/2021
权延赤，当代作家， 著有长篇小说《多欲之 年》《狼毒花》，长篇 纪实文学《走下神坛的 毛泽东》《走下圣坛的 周恩来》等。本文选自 《掌上千秋》。
12/8/2021
时代背景
•
1947年，国民党几万大军紧追我中央机关的
几百人，从绥suí德直到葭jiā县黄河边，形势十分
严峻。在大兵压境的险恶局势下，毛泽东首先考
黄河化险PPT 北师大版 (共22张PPT)
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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2．根据课题，用三个带险字 的词语概括故事情节。
遇险 化险 论险
三．合作探究，交流释疑
1根据课题，你可以知道哪一情节 是本文的写作重点？
2、找出文中写毛泽东神情的词句， 揣摩当时毛泽东的心理，填写下 表。
1. 根据课题，你可以知道哪一情节是本 文的写作重点？ 本文的写作重点： 文章的中心是写毛泽东在千钧一发的关 头，如何作出决策的。作为统帅，这个 决策是英明的，但是作出这个决策，却 经历了艰难的、漫长的、惊心动魄的过 程。这其间有权衡，有犹豫，有反复， 有对凶险的充分估计，还有破釜沉舟的 决心。也就是化险为夷的过程，即毛泽 东的思考和行动。
要求：请自主完成问题。
1．速读课文，我们能理清文章思路。 一（1-28节）：记述了中央纵队在黄河边 陷入了绝境。 二（29-67节）：写风浪太大，部队无法渡 河，追兵在眼前，敌众我寡，形势十分危 机。 三（68-90节）：毛泽东以大无畏的英雄气 概带领大家走出包围圈。 四（91-114节）：通过毛泽东与任弼时的 对话，巧妙地揭示了毛泽东胆大心细，举 重若轻，作出英明决策。
神色变得庄严，凝视着远方 深感责任重大，决 轻轻点一点头 策艰难
对正确的批评感到 脸也涨红了，望着任弼时半 难为情，经过思考 晌无语……点一下头 终于接受
任ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时批评他做事带情 绪
五．巩固反馈： 学习本文通过外部描写 体现人物心理的方法，把 己的一份心情用生动可感 的精彩片段描述出来。
黄河化险
权延赤
两批战士都无法 渡过葭芦河
接到香烟，陷入 思考 决定不过黄河
任弼时肯定了不 过黄河的决策
任弼时批评他做 事带情绪
情 境
毛泽东的神情
传达的心理
听到有人以为可 能要渡黄河
周恩来说过了葭 芦河就有回旋余 地 有人喊：到了黄 河边上了 两批战士都无法 渡过葭芦河
猛然掀起眼皮，目光 责怪妄加揣测 咄咄逼人 的战士
二．交流释疑：
1、文章除了刻画毛泽东还写了哪些 人物，他们有什么特点？对表现毛泽 东有什么作用？
2、朗读课文93——114段，这些文 字又有什么作用 ？
3、作者如何将毛泽东看不见、摸不 着的思考变成生动可感的形象？
思考是看不见摸不着的， 课文却借助吸烟这个生动可 感的具体形象，表现出伟人 在危急关头的慎重思考。请 你结合自己日常生活中的观 察，仿照课文的写法，写一 段文字，刻画出人物的心理 活动。
学生讨论发言。 师生共同明确：抽烟是因为事关重大，抉择艰难， 反复斟酌。毛泽东几次骂人发脾气，一是当时情 势严峻，乃至万分危急，重大决定不可儿戏为之； 二是他真情率性的个性表现；三是领袖也和普通 人一样，也会有情绪发作，“不讲理”的时候， 特别在紧要关头，为了顾及更重要的事情，难免 言行欠妥，伤及无辜。这并不有损他的伟人形象， 相反，倒显出他是活生生的有血有肉的人。
四交流质疑
学生自读课文，分小组讨论，找出文中 将毛泽东的思考变成生动可感形象的精 彩片段。根据自读和讨论结果，先填写 下表。 一）找出文中写毛泽东神情的词句， 揣摩当时毛泽东的心理，填写下表。
情 境 听到有人以为可 能要渡黄河 周恩来说过了葭 芦河就有回旋余 地
毛泽东的神情
传达出怎样 的心理
有人喊：到了黄 河边上了
黄河化险
权延赤
第一课时
预习展示
1、正音 2、作者简介 3、请用一句话概括课文内容
1、正音
xiāo zhòu 喧嚣 骤然
严峻
òu
jùn
rú 蠕
cù yùn
动
cù chán
紧蹙
è
孱弱 沤烂
簇拥
惊愕
愠怒
2、作者简介 权延赤，当代作家。著 有长篇小说《多欲之年》、长 篇纪实文学《走下神坛的毛泽 东》《走下圣坛的周恩来》等。
3读完全文，你感知到了哪些 课文内容？ 本文的体裁？ 本文所要表现的主要人物? 本文通过什么典型事例来表现 这一主要人物的？
二．定标 1.朗读课文，概括课文的故事情节。
2. 找出文中写毛泽东神情的词句， 揣摩当时毛泽东的心理。 3. 体会作者塑造人物的方法。
二．定标自学
1请快速默读课文，理清文章思路。 2根据课题，用三个带险字的词 语概括故事情节。
担心群众会认 望住周恩来，神色严 为过了葭芦河 肃 等于过了黄河 形势危急，心 脸色阴沉，双眉紧蹙 情沉重 渡河失败，思 虑重重
神色肃穆严峻
接到香烟，陷入思考
目光淡漠，眉头微蹙
心无旁骛，专注思 考
决定不过黄河
走上堤岸，用讥嘲的目光朝 胸有成竹，蔑视敌 敌人射击的山头瞟了一眼 人
任弼时肯定了不过黄河 的决策
学生讨论发言。 师生共同明确：（67节）四个动 词表现出人物——果断决定。 （69节）语言描写表现出人物信 心坚定，大胆行动，藐视敌人。
学生讨论发言。 师生共同明确：毛泽东在万分危急之时， 努力保持沉着镇定，故能使自己的智慧、 胆识发挥作用，对情况作出了准确的判断， 作出了深思熟虑的谋划。毛泽东的品质主 要是：镇定自信、大智大勇。
第二课时
二．合作探究：
精读课文，分析人物形象。 小组内合作交流 1.在危急关头，身负几百人的 殷殷期望，面对生死抉择的毛 泽东，为什么要抽烟？为什么 会骂人？
二．合作探究：
精读课文，分析人物形象。 小组内合作交流 2.课文中还对毛泽东进行哪些 描写，有什么作用？
二．合作探究：
精读课文，分析人物形象。 小组内合作交流 3.通过这些描写表现了毛泽东 怎样的精神品质？