幼儿园小班社会教案：学做小客人
幼儿园小班做客教案(共16篇)
幼儿园小班做客教案〔共16篇〕篇1：幼儿园小班做客教案幼儿园小班做客教案活动准备：纸造型〔小兔的房子〕，小鸡的手偶活动目的：1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。
5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。
活动重难点：学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。
能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。
活动过程：一、出示情景老师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？〔引导幼儿说是小兔的家〕师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音〔插入敲门声)二、出示动物1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？〔出示小鸡〕小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你〔带着幼儿说小鸡我喜欢你〕抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好〔带着幼儿一起说〕小兔;小羊，我喜欢你〔带着幼儿一起说〕抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好〔引导幼儿说小兔你好〕小兔：小猫，我喜欢你〔引导幼儿一起说〕抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活动：蕾蕾班的.娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。
教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别合适小小班的幼儿。
因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。
整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中，老师始终没有忘记活动目的——学说“**，你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深入稳固了礼貌用语。
幼儿园小班社会教案《学做小客人》
幼儿园小班社会教案《学做小客人》一、教学目标1.学生能够借用用品时礼貌地说出“请”、“谢谢”等用语。
2.学生能够遵守既定的场所规则，如在用品使用完毕后放回原处，不乱扔垃圾等。
3.学生能够掌握基本的交往技巧，如微笑、问候、礼貌交流等。
4.学生能够表达自己的感受和需求，如向老师和同学提出需求等。
二、教学内容及安排1.学做小客人的介绍和讲解（5分钟）：老师先过场介绍一下今天要学的主题：“学做小客人”，并向学生们说明今天的学习目标。
2.讨论场所规则（10分钟）：老师与学生们讨论常见的场所规则，如图书馆、超市、餐厅等规定，让学生们明确自己在不同场所中要遵守的规则。
3.反复训练用语（10分钟）：老师通过角色扮演等形式，让学生们模仿正确的用语方式，如“请”、“谢谢”等。
4.礼貌交往的训练（15分钟）：老师让学生间进行模拟交往，如互相问候、物品借出和收回等情景练习，帮助学生们掌握基本的交往技巧。
5.向老师和同学提出需求（10分钟）：老师与学生们一起模拟情境，“小明需要借用小亮的玩具，应该如何礼貌地向小亮提出请求？”等，让学生们学会表达自己的需求。
6.打扫卫生（5分钟）：老师带领学生们一起打扫教室，让学生们把学到的收拾整理东西的规矩应用到实践中。
7.小总结（5分钟）：老师与学生们一起回顾本次的学习内容和目标，并检查学生的掌握程度和改进方向。
三、教学方法1.由浅入深的渐进式训练法：根据学生的实际情况，逐步加深训练的难度，引导学生逐渐掌握相应的技能和知识。
2.回归生活式教学法：选择日常生活中常见的场景作为训练基地，以便让学生们更好地应用所学知识和技能。
3.合作学习法：通过小组合作和角色扮演等形式，让学生们在合作中学习、交流和互相配合，提高学习效果。
4.师生互动式教学法：老师和学生之间的交流是本次教学的重点，老师鼓励学生提出问题，给学生建议和指导，帮助提高学生的综合素质。
四、教学重点和难点1.教学重点：学生掌握基本的交往技巧和礼仪习惯，并学会表达自己的感受和需求。
小班社会教案《学做小客人》
小班社会教案《学做小客人》课时数：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解小客人的行为规范和礼仪。
2. 培养小孩子的招待和接待能力。
3. 培养小孩子的自理能力。
教学重点：1. 理解小客人的行为规范和礼仪。
2. 培养小孩子的招待和接待能力。
教学准备：1. 教材资源：小班社会教材《小客人来了》。
2. 器材准备：小班社会教材配套素材。
教学过程：一、导入（5分钟）教师打开《小客人来了》这本教材，向学生展示插图，并问学生：“小朋友，你们曾经有没有请过客人来你家做客呢？”然后引导学生回忆和描述自己请过客人的经历。
二、讲解（10分钟）1. 教师通过问答的方式，让学生思考和回答：“小朋友，如果请客人来你家做客，你应该怎么招待他们呢？”引导学生思考和讨论。
2. 教师告诉学生，招待客人时，首先要看客人喜欢吃什么，然后准备相应的食物和饮料。
对于客人的需求和要求，要尽量满足。
3. 教师通过故事和例子，讲解小客人的行为规范和礼仪，如进门要先打招呼，要有礼貌地说“请”，用餐时要用餐具，吃完饭要收拾餐具等。
三、活动（25分钟）1. 教师组织学生分组，模拟招待客人的场景。
每个小组选择一个学生扮演客人，其他学生扮演招待方。
2. 招待方按照课堂讲解的行为规范和礼仪招待客人，如引导客人坐下，询问客人的需求，给客人提供食物和饮料等。
3. 教师在活动过程中观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
四、总结（5分钟）教师根据活动情况，总结学生在招待和接待方面的表现，并进行评价和鼓励。
五、拓展延伸（5分钟）教师分享一些招待客人的经验和技巧，并鼓励学生在家庭生活中多多参与招待客人的活动，培养自理和招待能力。
六、家庭作业1. 学生回家后，和家长一起回顾今天所学的小客人的行为规范和礼仪。
2. 学生可以邀请家里的亲戚或朋友来家里做客，并尝试招待和接待他们，在实践中进一步培养自理和招待能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过模拟活动和实践，运用所学的行为规范和礼仪来招待客人，在实践中培养了自理和招待能力。
小班社会教案：学做小客人
小班社会教案：学做小客人一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识做客的基本礼仪，了解做客时应注意的行为举止。
2. 技能目标：培养幼儿学会敲门、问候、介绍自己、礼貌告别等做客的基本礼仪。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪和行为举止。
难点：让幼儿在实际操作中学会敲门、问候、介绍自己、礼貌告别等。
三、教学准备：1. 物质准备：玩具房子、玩具人物、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于做客的歌曲，激发幼儿的兴趣。
2. 基本礼仪学习：教师通过讲解和示范，让幼儿了解做客时应注意的礼仪，如敲门、问候、介绍自己等。
3. 情景模拟：教师设置一个做客的情景，让幼儿分角色扮演，实践所学礼仪。
4. 互动环节：幼儿分组进行角色扮演，互相练习做客的礼仪。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家里练习做客的礼仪，如敲门、问候、介绍自己等。
2. 家长观察幼儿在实际生活中的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 家长与幼儿一起讨论如何在日常生活中更好地运用所学礼仪。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对做客礼仪的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中应用做客礼仪情况的反馈，了解幼儿的实践能力。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，共同进步。
七、教学拓展：1. 开展“小小客人”主题活动，让幼儿在真实环境中体验做客的乐趣。
2. 邀请家长参与，观察幼儿在家庭中的做客表现，共同促进幼儿社交能力的发展。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学方法和难度，确保教学目标的有效达成。
2. 在教学过程中，注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
九、教学计划：1. 下一节课将继续学习社交礼仪的其他方面，如感谢、道歉等。
2. 结合具体情境，让幼儿学会在实际生活中运用所学礼仪。
3. 开展更多关于社交礼仪的实践活动，提高幼儿的实践能力。
通过本节课的学习，幼儿掌握了做客的基本礼仪，如敲门、问候、介绍自己等。
幼儿园小班教案《学做小客人》
幼儿园小班教案《学做小客人》1.1 设计缘起：为了让小班幼儿学会礼貌访问他人，增进幼儿之间的友谊，培养幼儿的社交能力，特设计此活动。
1.2 活动意义：通过活动，让幼儿体验做客的乐趣，学习礼貌待人的态度和行为，提高幼儿的社交技能。
1.3 活动适用对象：幼儿园小班幼儿二、知识点讲解2.1 知识点一：做客的基本礼仪2.1.1 敲门：幼儿学会轻轻敲门，等待主人回应。
2.1.2 问候：进入家门后，向主人问好，如“你好”、“阿姨好”。
2.1.3 感谢：离开时，向主人表示感谢，如“谢谢你的招待”。
三、教学内容3.1 教学内容一：敲门3.1.1 教师演示敲门的方式，引导幼儿观察并模仿。
3.1.2 教师组织幼儿进行敲门练习，给予及时的反馈和指导。
3.1.3 幼儿相互之间进行敲门练习，培养幼儿的实践操作能力。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。
4.2 技能目标：通过实践活动，让幼儿学会礼貌敲门、问候和表示感谢。
4.3 情感目标：培养幼儿的社交意识，体验与同伴合作的快乐。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿在实际操作中学会敲门、问候和表示感谢。
5.2 教学重点：通过实践活动，培养幼儿的社交礼仪和交往能力。
以上为幼儿园小班教案《学做小客人》的前五个章节，后续章节将根据您的要求进行编写。
请您提供相关要求，以便我为您提供完整的教育教案。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 教学卡片：内容包括敲门、问候、感谢等礼仪动作的图片。
6.1.2 玩具门：模拟家庭门的玩具，用于幼儿敲门实践。
6.1.3 贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。
七、教学过程7.1 活动导入7.1.1 教师向幼儿讲解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。
7.1.2 幼儿观察教学卡片，学习礼仪动作。
7.1.3 幼儿进行敲门、问候、感谢的实践操作，教师给予指导。
7.2 活动展开7.2.1 教师组织幼儿进行“小小客人”角色扮演，模拟真实场景。
小班社会《学做小客人》教案
小班社会《学做小客人》教案教案一：学做小客人课程名称：小班社会适用年龄：3-5岁教学目标：1.培养幼儿的社会交往能力，学会礼貌待人；2.培养幼儿的观察力和记忆力；3.培养幼儿的沟通能力和合作意识；4.增强幼儿的团队意识。
教学准备：1.教具：玩具手机、购物篮、模拟食品等；2.图片：小客人的图片、台词卡片；3.角色扮演道具：小商店、小客人、小店主等。
教学内容及步骤：步骤一：导入1.引导幼儿回忆上节课学习的内容，询问他们是如何和小伙伴一起玩耍的。
2.与幼儿一起讨论亲子关系中的角色，如爸爸、妈妈、宝宝等，提醒幼儿他们在家庭中的角色。
步骤二：观察小客人1.拿出小客人的图片，给幼儿一定时间观察，并询问幼儿小客人的特征，如衣服颜色、发型等。
2.根据幼儿的回答，可以适当引导幼儿在小客人的图片上指出这些特征。
步骤三：模拟购物1.设立一个小商店角色扮演区域，可以用桌子或椅子搭建。
2.将一些模拟食品放在商店里，让幼儿充当小店主，假装卖东西。
3.给幼儿分发玩具手机和购物篮，让他们扮演小客人的角色。
4.引导幼儿使用玩具手机与小店主进行对话，比如：“我想买一个苹果。
”、“请给我一瓶牛奶。
”5.让幼儿将购买的东西放入购物篮，并付款。
步骤四：角色扮演对话1.教师和幼儿分别扮演小客人和小店主。
2.教师先示范对话，然后与幼儿一起进行对话操练。
3.引导幼儿使用礼貌用语，如“请给我……”、“谢谢！”等。
4.鼓励幼儿通过对话来表达自己的需求和意愿。
步骤五：小结1.回顾本节课所学的内容，引导幼儿总结如何学做小客人的方法和礼貌用语。
2.引导幼儿思考为什么学会做小客人对他们日常生活中的成长与发展有哪些帮助。
教学延伸：1.在日常生活中，鼓励幼儿亲自完成一些购物任务，提醒他们要礼貌待人。
2.经常与家长进行角色扮演活动，让幼儿在亲子关系中扮演不同的角色，培养家庭沟通和合作的能力。
3.给幼儿看一些相关的儿童绘本或动画片，让他们进一步了解和学习如何相处和交往。
小班社会教案：学做小客人
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、表示感谢等。
2. 技能目标：培养幼儿学会礼貌做客的基本技能，如礼貌用语、分享玩具等。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会基本的做客礼仪和技能。
三、教学准备：1. 物质准备：玩具、糖果等。
2. 环境准备：布置一个温馨的教室，营造友好、轻松的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师扮演小客人，到班级进行互动，引导幼儿了解做客的基本礼仪。
2. 基本礼仪学习：教师讲解并示范敲门、问候、表示感谢等做客礼仪，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿分角色扮演小主人和小客人，进行实地演练，培养幼儿的实践能力。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享在情景模拟中的感受和体验，引导幼儿认识到礼貌做客的重要性。
5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿明确做客礼仪的要求，并鼓励幼儿在家庭和学校中积极实践。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对做客礼仪的掌握程度。
2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中实践做客礼仪的情况，评价幼儿的养成教育成果。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己的进步和需要改进的地方。
六、教学内容：1. 学习敲门、问候、表示感谢等基本的做客礼仪。
2. 学会分享玩具、糖果等小物品，培养友好品质。
3. 了解做客时的注意事项，如保持安静、不乱翻东西等。
七、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让幼儿实际操作，提高实践能力。
2. 小组讨论：组织幼儿分组讨论，培养幼儿的合作意识和表达能力。
3. 家园合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的进步，促进幼儿全面发展。
八、教学步骤：1. 复习上节课学习的内容，巩固幼儿对做客礼仪的掌握。
2. 通过情景模拟，让幼儿在实际操作中学会敲门、问候、表示感谢等礼仪。
3. 组织小组讨论，让幼儿分享在情景模拟中的感受，引导幼儿认识到礼貌做客的重要性。
《学做小客人》幼儿园小班教案（精选14篇）
《学做小客人》幼儿园小班教案（精选14篇）《学做小客人》幼儿园篇1【活动意图】随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。
学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。
【活动目标】1、知道该怎样礼貌做客：2、体验礼貌地做小客人的快乐。
3、具有一定的社会交往能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2、录制做客的录像带。
3、准备好家长提出的建议图片若干。
【活动过程】1、引出话题，激发愿望；教师引导：（1）爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。
教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意？为什么？（2）教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。
图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2、再现经验，分享交流。
（1）引起讨论教师提示：①图片上哪件事我们已经做过了？（拜访小伙伴）②你们第一次去别人家做客，你说了些什么？做了些什么？心里感觉怎么样？为什么？（高兴、害怕、紧张……）③你们做客时发生了什么有趣的事情？（2）看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗？3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人（小朋友要有礼貌）。
4、实践活动，体验成功。
（1）交代任务：今天请你们到小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？（2）讨论任务：你准备怎样做客？可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？（3）任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
【活动延伸】回园后组织幼儿交流做客的感受。
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幼儿园小班社会课程计划：学会做小客
[活动意向]
随着孩子们的生活和他们的互动增加,他们有机会与更多的人和事物取得联系.与此同时,他们的角色也在不断变化.在家里,他们是外面的小宝宝,小主人,孩子和朋友.有时,它也扮演一个小客人的角色.由于年龄和经验的限制,如何交换角色以及如何顺利地与他人交流对于幼儿来说是一个难题.学习作为客人的礼貌,尝试与不同环境中的其他人互动并提高他们的社会适应能力将使孩子终身受益.
[活动]
1.知道如何礼貌：
2.体验作为礼貌客人的乐趣.
3.具有一定的社交沟通能力.
[活动准备]
1.提前与父母取得联系,并获准去幼儿园做客.
2.记录客人的录像带.
3.准备一些父母建议的图片.
【活动程序】
1.引导话题,激发欲望;
老师指导：
（1）爸爸妈妈对孩子的活动有很多想法'我是一个小客人'.我们来看看这个想法是什么.老师讲完后,请孩子谈谈他最喜欢哪个想法？为什么？
（2）老师提供图片以刺激孩子成为小客人的愿望.图片的内容是：拜访小朋友,去叔叔的阿姨家,生日派对.
2.重现经验并分享沟通.
（1）引起讨论
老师提示：
1我们在图片上做了哪些事情？（拜访小伙伴）
2当你第一次去别人的家时,你说的是什么？你做了什么？你的心情如何？为什么？（快乐,害怕,紧张.）
3当你是客人时,有什么有趣的事情发生了？
（2）观看视频来思考问题：转身,吃饭,与人争吵,这是对的吗？
3,老师和孩子交流讨论：如何成为一个受欢迎的小客人（孩子应该礼貌）.
4.练习活动并体验成功.
（1）承认任务：今天,请到xx孩子的家人做客,你能成为一个礼貌的小客人吗？
（2）讨论任务：你将如何成为一名客人？我可能会遇到什么问题？你打算如何解决它？哪一个最受欢迎？
（3）任务操作：教师观察幼儿情况,注意以身作则,及时鼓励表现良好的儿童.
[活动的延伸]
回到公园后,整理孩子们的感情,相互沟通.通常,父母也会被要求带孩子去看望他们的同事和朋友.
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