儿科护理的特点儿科护士的角色与素质要求
儿科管理制度护理
儿科管理制度护理一、前言儿科是医院中非常重要的科室之一，其护理工作更是关系到孩子们的生命健康。
因此，在儿科护理工作中，管理制度是非常重要的一环。
本文将从儿科护理的特点出发，探讨儿科管理制度的建立和完善。
二、儿科护理的特点1. 孩子的生理特点：儿童的生理特点与成年人有很大的区别，儿童的器官发育尚未成熟，免疫系统不完善，很容易受到各种疾病的侵袭。
因此，护理人员需要根据儿童的生理特点进行护理，特别是在用药和营养方面需特别谨慎。
2. 心理特点：儿童的心理特点需要护理人员有更多的耐心和爱心，因为他们缺乏对疾病的理解，更容易焦虑和恐惧，需要护理人员的安慰和关爱。
3. 家属的参与：在儿科护理中，孩子的家属往往是重要的支持者和参与者。
因此，护理人员需要与家属进行良好的沟通和配合，共同制定合理的护理方案。
三、儿科管理制度的建立1. 制定护理规范：针对儿科护理的特点，需要制定专门的护理规范，包括用药、喂养、情绪护理等方面的规定。
这些规范需要根据国家法律法规和医院实际情况进行制定，确保儿科护理的安全和质量。
2. 建立护理档案：每位患儿都需要建立完善的护理档案，包括病史资料、用药记录、护理记录等。
这些档案可以为医生提供及时的诊疗信息，也可以作为护理质量的评价依据。
3. 培训护理人员：儿科护理是一项需要专业知识和技能的工作，因此，医院需要对护理人员进行系统的培训和考核，确保其具备儿科护理的能力和素质。
四、儿科护理制度的完善1. 加强团队合作：儿科护理是一项需要团队合作的工作，护理人员需要与医生、家属、其他科室等密切配合，共同为患儿提供全面的护理服务。
2. 强化病情观察：护理人员需要对患儿的病情进行及时、全面的观察，监测生命体征、辅助检查结果等，及时发现并处理异常情况。
3. 定期评估和调整护理方案：儿科护理需要根据患儿的病情变化及时调整护理方案，确保护理的科学性和针对性。
4. 加强风险管理：儿科护理中存在着许多风险因素，如用药风险、跌倒风险等，医院需要建立健全的风险管理机制，预防和避免不良事件的发生。
儿科护士的素质要求和特点
儿科护士的素质要乞降特色一、拥有崇高的医德情操医德是调整医务人员与病人、医务人员之间以及社会之间关系的行为准则，它是一种职业道德，是一般社会道德在医疗卫生领域中的特别表现。
护理人员应具备优异的职业道德 ,时辰想到自己肩负着治病救人的重担 ,踏扎实实地执行道德上的责任义务 ,不辞劳苦 ,不计名利 ,不讨价格 ,想病人所想 ,急病人所急 ,以崇高的医德情操,博得患者的相信。
保护医院的规章制度和保证医疗护理工作的正常进行。
抓好自己建设 ,言传身教 ,一身正气 ,为人师表 ,对违反医院规章制度、伤害病人利益、影响医院威望的现象, 如开大处方 , 人情诊断书 , 不负责的协助检查, 滥收费等现象,应当提出责备,建立正义感 ,以提升医院的声威和信用。
尊大病人 ,关怀爱惜病人 ,理解他们身心已受摧残 ,有获取健康的要乞降权益 ,除去为患者服务是对病人的赏赐这类错误看法 ,成立相互相信 ,相互支持 ,相助互爱的新式护患关系 ,对病人的难过表示怜悯和谅解 ,对患者提出的正当要求踊跃地帮助解决 , 对过分的要求做好耐心解释 , 对病人频频询诊赐予理解 , 坚持公正合理对待病人的护理原则 , 以自己朴实的感情 , 给患者一份诚挚的爱心 , 使他们不时感觉社会主义大家庭的暖和 , 加深相互之间的交流与理解 ,获得患者的踊跃配合 ,以收到好的治疗成效。
守旧医疗奥密是医护人员的共同职业道德,是保护病人的合法权益,是医护人员道德中的特别要求。
病人作为社会中的一员,有工作、生活、交往、家庭、婚姻等多方面的活动,为病人守旧诸如个人隐私 ,生理缺点 ,以及相对向病人守旧医疗奥密,才能获得他们的相信 , 获取真切的病情与正确的临床资料,并避免给病人造成不良的精神刺激和致使心理上的不均衡。
二、拥有激烈的责任感儿科护理工作拥有必定的复杂性, 因为小儿身体娇嫩,又处于知、无能或知识困穷的状态中。
护士一定拥有激烈的责任感 , 不只要照料他们的生活 , 还要启迪他们的思想 ,与他们进行有效的交流以获得他们的相信, 成立优异的护患关系。
儿科护理学--教材第一章绪论
第一章绪论目标与学习要求1．掌握小儿年龄分期及各期特点，儿科护士的角色和素质要求。
2．熟悉儿科护理学的任务和范围，儿科护理学的特点及儿科护理的一般原则。
3．了解我国儿科护理学的发展与展望。
重点难点要求1．儿科护理学的概念。
2．小儿年龄分期及各期特点。
3．儿科护士的角色和素质要求。
儿科护理学(Pediatric Nursing )是研究小儿生长发育、儿童保健、疾病防治并运用现代护理理论和技术为小儿提供整体护理，以促进儿童身心健康的护理科学。
是医学护理科学的重要组成部分之一，随着医学和护理模式的转变与不断发展，已成为为人类健康服务的独立性应用的科学。
生长发育是儿童不同于成人的重要特点。
儿童是人类发展的希望，是需要保护和关爱的最脆弱的人群。
小儿是一个处于不断生长发育的机体。
研究对象：从卵子和精子结合到青少年时期（胎儿期至青春期）。
小儿工作（服务）对象：出生到14岁（18岁）（我国卫生部规定）。
医学模式：生物—心理—社会护理模式：体现以人的健康为中心的护理特点。
即由“以疾病为中心”向“以人为中心”的“身心”兼顾的整体护理模式转化。
护理：是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。
护士：具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应能力。
第一节儿科护理学的任务与范围一、儿科护理学的任务儿科护理学的任务：对儿童提供整体护理（holistic nursing care），包括疾病护理、生活护理、安全护理、保健护理、心理护理等，促进儿童的身心发育，使其在德、智、体、美、劳各方面都得到充分发展，成为中华民族高素质的优秀接班人。
二、儿科护理学的范围儿科护理学的范围很广泛，一切涉及小儿时期的健康和卫生问题都属于儿科护理学的范围。
它包括正常小儿生长发育、身心健康与保健、疾病防治与临床护理、护理科学研究等，并且与营养学、社会学、儿童心理学、教育学、自然科学、文学艺术、绘画音乐等多门学科密切相关。
第二节儿科护理学的特点及一般原则一、儿科护理学的特点（一）儿童生理机能特点1．解剖特点小儿从出生到长大成人，外观上在不断地变化，如体重、身长（高）、胸围、头围等的增长；骨骼的发育、牙齿的萌出与换牙、囟门的闭合、身体各部分比例的改变等。
儿科护理与儿科特点
一、小儿解剖、生理、免疫特点
2.生理特点：各系统、各器 官的机能随年龄增长逐渐发育成 熟，不同年龄儿童的心率、呼吸 频率、血压等正常值不同。婴幼 儿代谢旺盛，营养需求量相对较 高，但胃肠道的消化吸收功能尚 不完善，所以易发生消化不良。
一、小儿解剖、生理、免疫特点
3. 免疫特点：各婴幼儿的免疫系统发育尚 不完善，抗感染的能力比较低。
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1.儿科护理学研究的范围是 A.健康、亚健康和患病儿童的护理 B.儿童家庭保健与健康指导 C.小儿喂养与保健 D.临床疾病护理 E.以上都是
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2.儿科护理学所涉及的范围包括 A.儿科专科护理 B.社会学 C.心理学 D.教育学 E.以上都是
【执业资格考试链接】
重要知识点
1.儿科护理学的任务与范围 2.儿科护士的角色及应具备的素质
一、儿科护理学的任务与范围
定义：
儿科护理学是研究小儿生长发育规律 及其影响因素、儿童日常护理与保健、疾 病预防与护理等促进儿童身心健康的学科。
为全体儿童 提供整体服务
减少 促进身 发病率 心健康
保障健康
提高生 命质量
预防疾病
IgG能从母体中获得，婴儿出生5、6个月 后逐渐消失、IgG达成人水平的年龄是6～7周岁。
SIgA可从母亲的乳汁中获得，婴幼儿时期 体内含量较低，易患呼吸道和消化道感染；
IgM不能从母体中获得，IgM缺乏时，易患 革兰阴性菌感染。
孕40周 出生-28天 出生-1周岁 1-3周岁
3-6、7岁
小学至 11、12-17、18
【执业资格考试链接】
5.关于儿科护理的特点，正确的是 A.健康史可靠 B.护理操作容易 C.护理项目繁多 D.心理护理简单 E.采集标本容易
儿科护理学
第五节 我国儿科护理发展与展望
• 在卫生保健机构改革和重组的趋势下，护理人员应重新定位其在新的 卫生保健系统中的角色。在传统观念下，护理通过“提供照顾”促进、 维持、恢复小儿健康，而今已被“管理型的卫生保健”替代，它要求思 维方式和技能的更新，要求护理人员在卫生保健服 务过程中不断进 取，努力从任务型实践方式中转变过来，成为合作型实践方式，要广 泛地 和其他专业人员合作，并具有知识、理解力和自信心。
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第三节 小儿年龄分期及各期特点
• （五）学龄前期 • 3周岁后（第4年）到入小学前（6～7岁）为学龄前期。生长速度减
慢，智能发育更趋 完善，求知欲强。此期小儿具有高度的可塑性， 应注意培养其良好的道德品质和生活习 惯，为入学做好准备。因其 接触面广，仍可发生传染病和各种意外，并易患免疫性疾病如 急性 肾炎和风湿热等。
• 19世纪下半叶，西方医学传入我国并逐渐发展。由各国传教士成立了 妇孺医院及护士 学校，在医院设立了产科、儿科的病房及门诊，护 理工作重点放在对住院患儿的照顾和护 理上，逐渐形成了我国的护 理事业和儿科护理学的雏形。
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第五节 我国儿科护理发展与展望
• 随着社会的发展，科学的进步，人们生活水平的提高和对健康需求的 增加，儿童护 理已逐渐发展成为有独特功能的专门学科，其研究内 容、范围及任务等已涉及影响儿童 健康的生理、心理、社会等各个 方面，儿童护理的重点已从疾病防治转向健康促进，护 理工作的场 所也从医院扩展到家庭、社区、学校及康复中心等。2001年我国国 务院颁布的 “2001—2010年中国儿童发展纲要”提出了“改善儿童卫 生保健服务，提高儿童身心健康 水平”的总目标。社会政策的变化使 卫生保健领域得以扩展，儿童护理工作的重点已不再 是“我们为小儿 及其家庭做什么”，而是“我们应和小儿及其家长一起共同做什么”。 所 以，以家庭为中心的护理和社区保健不再是一种选择，而是一种 必然。
儿科护理学第一章
第三节 小儿年龄分期及各期特点
表1-2 小儿各年龄期特点和护理要点 名称 年(月)龄 特点 护理要点 体格生长处 注意安排有规律 学龄期 从入小学 于稳步阶段 的生活、学习和 期(6～7岁) 智能发育更 锻炼，保证充足 school至青春期 为成熟，理 的营养及休息。 预防近视、龋齿、 age (女12岁、 解、分析、 蛔虫病的发生， 男13岁) 综合能力逐 注意坐、立、行 步增强。 的姿势。
复习题
1.叙述小儿年龄分期及各期特点。 2.你应从哪些方面去热爱儿童、尊重儿童， “爱” 在儿科护理工作中有何重要意义？ 3.我国儿科工作的对象年龄界限是多少？ 4.新生儿期是指: A.从孕期28周到生后1周 B.从孕期28周到生后2周 C.从出生到生后2周 D.从出生到生后满28天 E.从出生到生后满30天
素、儿童保健、疾病防治，并运用现代护理 理论和技术为小儿提供整体护理，以促进儿 童身心健康的学科。
小儿：是一个处于不断生长发育的机体
研究对象：从精、卵细胞结合起至青春期 结束(约18～20周岁)的儿童。 工作(服务)对象：从出生至满14周岁的儿童 。
21世纪任务
1.感染性疾病的控制
2.儿童的精神卫生
第三节 小儿年龄分期及各期特点
表1-2 小儿各年龄期特点和护理要点 名称 年 (月 )龄 特点 护理要点 体格发育速度 学龄前期 3周岁后 继续减慢，大 preschool 到入学前 脑功能更趋于 (6～7岁) age 完善，求知欲 强，好奇、好 问、好模仿 预防保健， 加强学前教 育(培养良 好的沟通能 力、品行、 生活和学习 习惯)
(2)胎儿期 (fetal period) 妊娠第9周至出生
2.婴儿期(infancy，infant period)出生至不满2岁
儿科护理的特点儿科护士的角色与素质要求
挑战
儿童疾病的多变性和复杂性
儿科疾病种类繁多，病情变化快，需 要护士具备丰富的医学知识和临床经 验。
儿童沟通困难
儿童的语言表达能力有限，给护士了 解病情和安抚患儿带来挑战。
家长情绪紧张
家长对患儿病情的担忧可能导致情绪 紧张，需要护士具备良好沟通技巧和 情绪管理能力。
护理工作量大
儿科护理工作量大，需要护士具备高 效的工作能力和良好的团队协作精神。
家园合作
与家长建立良好的合作关系，共同 促进患儿的康复和成长。
03
CHAPTER
儿科护士的素质要求
专业知识与技能
01
掌握儿童生长发育、营 养需求、常见疾病及护 理等方面的专业知识。
02
熟悉儿童常用药物的剂 量、用法和注意事项， 能够正确指导家长合理 用药。
03
具备儿童急救和心肺复 苏等紧急处理技能，能 够在紧急情况下迅速采 取措施。
THANKS
谢谢
要点一
总结词
要点二
详细描述
随着科技的不断发展，高科技在儿科护理中的应用越来越 广泛。
例如，智能护理系统可以实时监测孩子的生命体征，为医 护人员提供及时的数据反馈；虚拟现实技术可以用于治疗 孩子的恐惧和焦虑，提高他们的心理适应能力；移动医疗 应用程序可以帮助家长随时了解孩子的健康状况，提高家 庭护理的效果。因此，儿科护士需要不断学习新技术和方 法，提高自己的技术水平，以更好地为孩子提供优质的护 理服务。
04
了解儿童心理发展特点， 能够根据不同年龄段儿 童的需求提供相应的护 理措施。
良好的沟通技巧
与儿童及其家长建立良好的沟通 关系，能够用简单易懂的语言解
释护理要求和注意事项。
善于倾听和理解家长的需求和担 忧，能够给予适当的指导和建议。
儿科护理学(第一章)
七、青春期
感谢聆听 批评指导
PEDIATRIC NURSING
第一章 绪论
儿科护理学
第一章 绪论
★ 掌握小儿年龄分期、各期特点及护理要点。★ 熟悉儿科护理学的概念、研究任务和研究范围；熟悉儿科护士的角色及素质要求。★ 了解儿科护理学的特点。
儿科护理学概述
1
儿科护士的角色及素质要求
2
小儿年龄分期及各期特点
3
儿科护理学概述
（四）身体、心理素质
小儿年龄分期及各期特点
03
第三节 小儿年龄分期及各期特点
一、胎儿期
胎儿期（fetal period）指从受精卵的形成到胎儿出生, 约40周（280天）。此期又分为胚胎期和胎儿期。胚胎期指受精后的前8周, 从受精卵分化至大体形成。该阶段胚胎细胞高度分化, 对多数致畸因子敏感, 若孕母受到感染, 可导致胎儿生长发育障碍, 出现死胎、流产或先天畸形。胎儿期指第9周起至出生, 是组织器官迅速生长和功能发育渐趋完善的时期。此时期胎儿完全依赖母体生存, 故应加强孕期保健和胎儿保健, 重点在于预防。
儿科护士的角色及素质要求
02
第二节 儿科护士的角色及素质要求
一、儿科护士的角色
（一）
（二）
（三）
（四）
健康教育者（七）（六）Fra bibliotek（五）
第二节 儿科护士的角色及素质要求
二、儿科护士的素质要求
（一）思想道德素质
① 热爱儿童, 热爱护理事业, 具有高度的责任感、同情心和奉献精神。② 具有诚实的品格、较高的慎独修养、高尚的道德情操, 以理解、友善、平等的心态为儿童及其家庭提供帮助。③ 具有正视现实、面向未来的目光, 追求崇高的理想, 忠于职守, 救死扶伤, 廉洁奉公, 实行人道主义。
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13
预防特点
第一章 绪论
开展计划免疫使小儿传染病 的发病率和死亡率明显下降；
及早筛查先天性、遗传性疾 病，早加干预和矫正，可防止发 展为严重残障；
科学喂养和体格锻炼，可预 防成年后的冠心病等。
③具有开展护理教育和护理科研的能 力，勇于创新进取。
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29
身体、心理素质
第一章 绪论
①具有健康的心理，有宽容豁达的胸 怀，有健康的身体和良好的言行举止。
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19
操作要求高
第一章 绪论
小儿认知水平有限，护理操 作时多数不能配合，操作难度大， 对护士的操作技术提出更高的要 求。
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20
第一章 绪论
第三节 儿科护理的特点及理念
儿科护理的理念
以家庭 为中心 的护理
尽可能 减少创伤
对小儿 负责和 危险管理
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21
第一章 绪论
以家庭为中心的护理
2个基本概念：促成和授权。
促成是指护理人员为满足小儿和家庭 的需要而尽量为小儿家长创造机会和途径 以展示他们已获得的能力，并帮助他们获 取新的能力；
授权是指护理人员和小儿家长之间建 立的一种互动关系，激励家庭的行为向积 极方向变化。
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22
第一章 绪论
尽可能减少创伤
三个主要的原则 ①防止或减少小儿与家庭分离。 ②帮助小儿建立把握感和控制感。 ③防止或减少身体的伤害和疼痛。
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9
心理特点
第一章 绪论
①心理不成熟，对心理压力 的应对能力较差。
②心理发展受环境影响大， 任何刺激包括愉快和不愉快的， 都会引起小儿不同的心理反应， 影响着以后的行为。
③心理发展是连续不断的， 不会因环境改变而停止。
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10
第一章 绪论
第三节 儿科护理的特点及理念
儿科临床特点
病理特点 疾病谱特点
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16
评估难度大
第一章 绪论
①健康史资料收集较困难。 ②体检不配合。 ③标本采集及其他辅助检查 多数不会配合。
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17
观察任务重
第一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 绪论
小儿不能及时、准确地表达 自己的痛苦，病情变化快，处理 不及时易恶化甚至危及生命。故 护士要有高度的责任心和敏锐的 观察力。
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18
护理项目多
第一章 绪论
小儿自理能力较差，护理过 程中有大量的生活护理和教养内 容，同时，要加强安全管理，防 止发生意外事故。
第一章 绪 论
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1
主要内容
第一节 儿科护理的范围及任务 第二节儿科护理的特点 第三节儿科护士的角色与素质要求
第一章 绪论
第一节 儿科护理的范围及任务 年龄范围
精卵细胞结合
青春期结束
（约18‾20岁）
我国卫生部规定的临床服务对象： 出生至满14周岁
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3
第一章 绪论
第一节 儿科护理的范围
内容范围
正常小儿 身心方面 的保健和 健康促进
目录
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24
第一章 绪论
第三节 儿科护士的角色及素质要求
（一）儿科护士的角色
护理活动 执行者 护理 计划者 健康 教育者 健康 协调者
儿科 护士
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小儿及家庭 代言人1
护理 研究者
健康 咨询者
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第一章 绪论
第三节 儿科护士的角色及素质要求
（二）儿科护士的素质要求
思想道德 素质
科学文化 素质
专业 素质
第一章 绪论
①具备一定的文化素养和自然科学、 社会科学、人文科学等多学科知识。
②掌握一门外语及现代科学发展的新 理论、新技术。
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专业素质
第一章 绪论
①具有比较系统的专业理论知识和较 强的实践技能，操作技术精湛，动作轻柔、 敏捷。
②具有敏锐的观察力和综合分析判断 能力，树立整体护理观念，能用护理程序 解决患儿的健康问题。
预防特点 预后特点
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11
病理特点
第一章 绪论
小儿对致病因素的反应与成 人不同，机体会产生不同的病理 改变，如同是肺炎链球菌感染， 婴儿常表现为支气管肺炎，而成 人则为大叶性肺炎；缺乏维生素 D时，小儿患佝偻病，成人则为 骨软化症。
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12
疾病特点
第一章 绪论
小儿常见病种类与成人不同， 感染性疾病、先天性和遗传性疾 病较多见。
身体、心理 素质
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思想道德素质
第一章 绪论
①热爱护理事业，有责任感和同情心， 奉献精神。
②有诚实的品格、较高的慎独修养、 高尚的道德情操，以理解、友善、平等的 心态为小儿及其家庭提供帮助。
③具有正视现实、面向未来的目光， 追求崇高的理想，忠于职守，救死扶伤， 廉洁奉公，实行人道主义。
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科学文化素质
各系统、器官生理功能 不全，如肝、肾功能不成熟， 对药物的代谢及体液平衡的 调节能力差等。
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8
免疫特点
第一章 绪论
非特异性免疫不足，如皮 肤、黏膜的屏障作用差、胃酸 杀菌力弱、白细胞的吞噬能力 差等。
特异性免疫未成熟，产生 抗体能力差，但可从母体获得 lgG（出生半年后渐消失）， 还可通过母乳获得SlgA，抗呼 吸道和消化道感染。
患病小儿 的护理与 疾病预防
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与儿童 心理学、 社会学、 教育学等 多门学科 广泛联系
目录
4
第一章 绪论
第二节 儿科护理的特点及理念
儿
科
点
护 理
的
特
小儿机体特点
儿科临床特点
儿科护理特点
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5
第一章 绪论
第三节 儿科护理的特点及理念
小儿机体特点
解剖特点 生理特点 免疫特点 心理特点
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6
解剖特点
第一章 绪论
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14
预后特点
第一章 绪论
小儿患病虽然来势凶猛、变 化多端，但治疗及时、有效，护 理恰当，好转较快，后遗症少， 愈后大多较好；
若患儿年幼、体弱，或治疗 不及时，则病情恶化快，死亡率 较高。
返回
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15
第一章 绪论
第二节 儿科护理的特点及理念
儿科护理特点
评估难度大 观察任务重 护理项目多 操作要求高
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23
第一章 绪论
对小儿负责和危险管理
①通过危险管理，使卫生保健机构减少 对患儿、护理人员等其他相关人员造成的伤 害。
②通过质量保证，将护理过程、护理结 果与护理标准进行对照，以监控护理质量。
③通过质量促进，检查护理服务的结构 和过程，持续研究和改进护理过程和护理结 果，以提高护理质量，满足患儿及家长需求。
外观上，小儿身材大小、 身体各部分的比例等与成人明 显不同，而且不断变化。
在组织结构上，小儿骨骼 钙化不全，长期受压易发生变 形；关节附近的韧带较松，易 发生脱臼；皮肤、黏膜薄嫩， 易发生损伤和感染等。
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7
生理特点
第一章 绪论
小儿生长发育快，代谢旺 盛，各组织器官发育尚未完 善，不同年龄小儿有不同的 生理、生化正常值；