学校职称晋升聘任方案
xx学校关于职称晋升的管理办法
xx学校关于职称晋升的管理办法
一、指导思想
1．坚持育人为本、德育为先原则，注重师德素养、注重教育教学工作业绩、注重教育教学方法、注重教育教学一线实践经历，引导教师立德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。
2．坚持公平、公正、公开原则，保持政策连续性。
二、晋升基本条件
1．具有合格学历（取得本科学历满三年），高级中学教师资格证书，服从学校安排，在教学一线工作。
2．师德考核、年度考核合格或优秀。
3．任职期满：晋升正高级、高级需任职满五年，中级需满四年，且在教学一线从事教学工作。
4．担任班主任或辅导员工作。
5．民意测评。
（1）同事评价。
年级部全体教师对本级部参评教师进行工作满意度测评，满意度达到80%以上（含80%）。
（2）学生评价。
选取最近一次学生评教数据，综合评价80%以上（含80%）。
（3）审核。
学校职称评定领导小组审核通过。
学校聘任方案
学校聘任方案
标题：学校聘任方案
引言概述：
学校聘任方案是学校为了提高教学质量和管理水平而制定的一系列规定和政策。
通过科学的聘任方案，学校可以更好地吸引和留住优秀的教师和管理人员，从而提高整个学校的发展水平。
一、聘任标准
1.1 硬性条件：学历、资历、专业背景等
1.2 软性条件：教学经验、科研成果、教学评价等
1.3 综合评定：根据硬性和软性条件综合评定候选人的综合素质
二、聘任流程
2.1 发布招聘信息：明确职位需求和条件
2.2 报名筛选：初步筛选符合条件的候选人
2.3 面试评定：通过面试等方式评定候选人的综合素质
三、聘任奖励
3.1 薪酬福利：根据职称和工作表现赋予相应薪酬和福利
3.2 职称晋升：根据工作表现和学历背景赋予相应职称晋升
3.3 奖励机制：设立优秀教师奖、教学成果奖等奖励机制，激励教师积极工作
四、聘任考核
4.1 定期考核：对聘任人员进行定期考核，评估其工作表现
4.2 考核标准：根据聘任标准和工作任务制定考核标准
4.3 考核结果：根据考核结果对聘任人员进行奖惩和调整
五、聘任监督
5.1 学校监督：学校领导对聘任方案的执行进行监督
5.2 教职工监督：教职工代表对聘任方案的公平性和透明度进行监督
5.3 外部监督：聘任方案的执行情况可以接受外部监督和评估
结语：
学校聘任方案是学校管理的重要组成部份，对提高学校的整体素质和发展水平具有重要意义。
通过科学合理的聘任方案，可以吸引和留住优秀的教师和管理人员，为学校的长远发展打下坚实基础。
希翼各个学校都能重视聘任方案的制定和执行，为教育事业的发展贡献力量。
中学教师职称聘任岗位晋级方案
中学教师职称聘任岗位晋级方案职称聘任方案一、基本原则坚持公开公正、公平竞争、依制度办事的原则。
二、实施对象1、学校在编在岗的正式教职工，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员。
三、岗位类别等级岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
管理岗位3个级别：七级职员，八级职员，九级职员；专业技术岗位三个级别：高级专业技术岗位：包括五级岗位、六级岗位、七级岗位；中级专业技术岗位：包括八级岗位、九级岗位、十级岗位；初级专业技术岗位：包括十一级岗位、十二级岗位；工勤技能岗位：初级工岗位。
四、竞聘基本条件1、遵守宪法、法律和学校规章制度；具有良好的品行和职业道德及岗位所需的专业技术水平（技能）；任现职以来能圆满完成工作职责；年度考核和师德师风考评均达到合格及以上等次。
2、年龄在正常法定退休年龄以内的全校在编在岗（包括支教、调动等特殊情况）教职工。
3、应具备所竞岗位所需专业技术资格。
五、聘任的实施步骤1、申请报名：符合条件自愿参加竞聘的人员，填写《XX中学岗位聘用申请表》（附表），并提供相关原始材料，在规定的时间内送交校职称评聘领导小组，领导小组成员与参评人员无直接利害关系。
2、资格审查：依据岗位条件，由校职称评聘领导小组审查报名者的资格，确定有效竞聘名单。
3、考核评聘：根据领导小组考评认定结果对符合条件的教职工进行考核评定，按不同岗位类别进行打分考评。
4、张榜公示：对初步确定拟聘用人员名单和岗位情况进行为期一周的公示。
5、填写《XX市事业单位人员岗位聘用审核表》，按规定上报核准、备案。
6、上报审批后，按聘用岗位兑现工资待遇。
六、职称晋升评分方法（一）申报条件教师所申报的晋级岗位必须满足《江西省中小学教师职称评审办法（赣人社发〔2016〕15号）》中相应职称资格条件。
包括：学历资历、工作任务、教育教学、教研科研、师德师风等五个方面，若不具备则不能申报。
（二）考核项目计分标准1、资历分计算（1）教龄分：每年计1.5分；（2）学历分：大专学历2分,本科学历4分,研究生学历6分（研究生结业视为等同本科）（3）资历分：取得资历每年1分（4）考核计分中级计算近三年，高级计算近四年，年度考核评为优秀1分/次（5）承担课题①国家级立项6分、省级立项4分、市级立项2分；②国家级结题10分、省级结题8分、市级结题5分；注③课题负责人取得对应分值，负责人后3人分值减半，其余再减半。
实验小学教师职称岗位晋级方案
实验小学教师职称岗位晋级方案为使职称评聘工作进一步制度化、规范化，根据上级教育及人社部门关于中小学教师专业技术职务岗位设置与管理的相关文件精神，现结合我校实际，制订本方案。
一、基本原则1、注重实绩原则：注重教师个人业务能力和工作业绩。
2、资历倾斜原则：考虑教师教龄、资历及临近退休等相关因素，并予以适当倾斜。
3、公平公正原则：严格按本方案组织评聘工作，做到公开透明，接受群众监督。
二、基本条件（一）聘任对象为遵守法律法规，遵守师德规范，年度考核合格的在编在岗教师。
（二）聘任相应职称岗位，任职时间符合上级规定最低年限要求, 即获聘相应岗位3年（36个月）以上方可参与竞聘高一级岗位。
（三）近一年来，凡有下列情形之一的不予评聘：（1）严重违反学校规章制度，不能履行教育教学职责的；（2）教育教学行为出现重大失误造成极坏影响，年度考核或任职期满考核不称职的；（3）因违规办班、有偿家教、乱订教辅资料、在校外培训机构兼课、体罚学生等违反师德行为，受到查处的；（4）触犯国家法律受到刑事处分的；（5）不符合上级部门关于职称评聘相关规定的。
三、评分细则（一）资历1、教（工）龄：参加工作年限，每年计2分。
（以工资信息表中参加工作的时间为依据）2、任现岗位年限：聘任现岗位职级每年计2分。
（在外校聘任每年计1分；降聘者, 其原聘高一级的岗位等级在现任岗位年限中应予以认可）。
3、学历：取得国家承认的学历，按等次计分：研究生5分，本科（含双专）4分、专科3分、中师2分。
4、校龄：进入本校工作（从借入算起）15年内每年记1分，超过15年，每增加5年加2分（如：满20年记17分，满25年记19分，满30年记21分，满35年计23分）。
（二）绩效考核绩效考核分：以近五年（十个学期）中每学期木人绩效考核分与全校教师绩效平均分之差的总和，按考核年数平均，计算出年均考核分，再加基础分100分和考核次数分（每年0. 2分）为此项得分。
（不足五年的，以实际参加考核年数为准，但不少于两学期考核成绩。
学校聘任方案
学校聘任方案一、背景介绍学校聘任方案是为了更好地选拔、聘用优秀的教师和管理人员，提高学校教学质量和管理水平而制定的一项重要政策。
该方案旨在确保学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。
二、聘任对象1. 教师聘任：包括专职教师、兼职教师和外聘教师。
2. 管理人员聘任：包括学校领导、部门主管和行政管理人员。
三、聘任程序1. 聘任申请：教师和管理人员向学校提出聘任申请，提交个人简历、教学经验、学术成果等相关材料。
2. 材料评审：学校聘任委员会对申请人提交的材料进行评审，综合考虑其教育背景、工作经验、专业技能等因素。
3. 面试评估：通过面试评估考察申请人的教学能力、沟通能力、团队合作能力等综合素质。
4. 聘任决策：学校聘任委员会根据申请人的综合评价结果，进行聘任决策，确定是否聘用。
四、聘任条件1. 教师聘任条件：(1) 学历要求：拥有本科及以上学历，相关专业背景。
(2) 教学经验：具备一定的教学经验，熟悉教学方法和教学理论。
(3) 学术能力：在相关领域具有较高的学术水平和科研能力。
(4) 教育理念：具备良好的教育理念和教育教学能力。
(5) 教师资格证书：持有国家教师资格证书或者相关专业资格证书。
2. 管理人员聘任条件：(1) 学历要求：拥有本科及以上学历，相关专业背景。
(2) 工作经验：具备一定的管理工作经验，熟悉学校管理制度和流程。
(3) 管理能力：具备良好的组织、协调和领导能力。
(4) 专业知识：熟悉教育管理相关法规和政策，具备相关专业知识。
(5) 相关证书：持有相关管理类证书或者资格证书。
五、聘任待遇1. 薪酬福利：根据教师和管理人员的职称、学历、工作经验等因素确定相应的薪酬水平，并享受学校提供的各项福利待遇。
2. 职称晋升：学校将根据教师和管理人员的工作表现和职业发展需求，进行职称晋升评定，提供晋升机会和相应的待遇提升。
3. 培训发展：学校将为教师和管理人员提供定期的培训和进修机会，提升其教学和管理水平。
学校职称晋升聘任方案
学校职称晋升聘任方案在遵循上级部门关于专业技术职务聘任的指导文件和《xx县教育科技体育局教师专业技术聘任工作指导意见》的基础上，结合中学教师岗位的具体职责，我们旨在通过优化教师队伍结构，激发教师的工作热情，确保专业技术职务聘任工作的公开、公平、竞争和择优原则得到贯彻实施。
为此，我们特别制定了以下聘任评审细则。
一、评审对象本评审细则适用于已获得初级、中级、高级专业技术资格的教师。
二、聘任方法我们将根据评审项目的量化计分结果，按照分数从高到低的顺序进行排名，依据上级分配的指标数来确定最终的聘任人选。
三、评审项目及权重1. 工作业绩分：根据教师近二至四年的年度考核平均分进行评分。
2. 年度考核分：依据年度考核结果，优秀加5分，称职计2分。
3. 工龄分：根据教师的工作年限，每年增加0.4分。
4. 教龄分：根据教师从事教育工作的时间，每年增加0.6分。
5. 职称分：根据已聘任职务的实际年数，每年增加0.2分。
6. 资格分：根据教师取得现聘任资格的实际年数，每年增加0.5分。
7. 学历分：本科学历7分，专科学历5分，中专或高中学历3分。
8. 职务分：根据现任最高职位进行加分，不同职位加分不同，且不重复加分。
9. 班主任工作分：每学期增加0.5分，按在职期间累计。
10. 三优加分：对本年度获得优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师称号的教师进行加分。
11. 中考业绩分：根据教师在中考中的排名进行评分。
四、不予聘任的情况1. 违反计划生育政策且在影响期内的教师。
2. 任职期间长时间请假的教师。
3. 无故旷工超过规定天数的教师。
4. 不服从学校工作安排的教师。
5. 违反教师“八不准”规定的教师。
五、解释权本细则的最终解释权归属于专业技术职务聘任委员会。
xx县xx学校专业技术职务聘任委员会xx年8月20日。
学校人事聘任制度
学校人事聘任制度
学校的人事聘任制度是指学校对教职员工进行招聘、聘任和晋升的一系列规定和程序。
这些规定和程序旨在确保学校能够招聘到合适的人才，以及公平、公正地对待和评价教职员工的工作表现和成就。
学校人事聘任制度通常包括以下主要内容：
1. 招聘程序：学校会设立招聘委员会或招聘小组，负责发布招聘广告、筛选简历、面试候选人等。
招聘程序会依据相关法规和政策进行。
2. 聘任标准：学校会制定教职员工聘任的标准和要求，例如学历、工作经验、专业知识等。
3. 职称评定：学校会建立一套职称评定制度，对教职员工的职称晋升进行评定和认定。
评定的标准包括教育教学、科研成果、职业发展等方面。
4. 管理规范：学校会建立一套人事管理制度，包括人事档案管理、绩效考核、奖惩制度等，以确保教职员工的工作表现和职业发展能够得到合理的评价和管理。
学校人事聘任制度的目的是保证学校能够吸引优秀的教职员工，提高教育质量和学校的竞争力。
同时，它也是维护社会公平和公正的重要手段，确保每位教职员工都能够在公平的环境下获得机会和发展。
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小学专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案
XXXX小学专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案为做好我校专业技术岗位内部等级晋升工作，根据县教育局《XX 县教育系统专业技术岗位内部等级晋升指导意见》精神，结合学校工作实际，经研究制定本实施方案。
一、实施原则1.坚持按岗聘用、公平公正、竞争上岗、择优晋升聘用的原则。
2.坚持师德、能力和业绩并重原则。
3.坚持有利于学校和谐稳定发展的原则。
二、实施范围学校在编在岗教师。
三、岗位等级晋升条件（一）基本条件岗位内部等级晋升，除必须具备遵守宪法和法律、具有良好的品行和适应岗位要求的身体条件外，还必须具备下列条件：1.取得相应层级岗位的专业技术职务任职资格且现在专业技术岗位任职。
2.核准设置相应的专业技术等级岗位且空缺（岗位设置情况由县教育局核定）。
实行按岗聘用，无空岗不得晋升。
3.具有拟晋升岗位的基本任职年限（任职年限计算至开展等级内部晋升工作年度的1月1日）。
初级、中级、高级岗位内部等级晋升原则上须分别在现有岗位上聘任满三年、四年、五年，实行岗位等级逐级晋升。
4.在基本任职年限的年度考核均达合格等次。
5.在基本任职年限内必须完成专业知识继续教育和公共科目继续教育。
（二）越级晋升条件专业技术岗位内部等级晋升，原则上应逐级晋升。
2023年专业技术职务内部岗位晋升为首次晋升，可以越级晋升，除了必须具备“基本条件”外，还要必须达到基本任职年限，即：十级晋升到八级，必须在中级职称上任职年限满八年；七级晋升到五级，必须在高级职称上任职年限满十年。
（三）破格晋升条件对个别业务能力特别强、业绩成果特别突出、师德表现好的专业技术人员，在岗位空缺的情况下，可以破格晋升，即由七级岗位晋升到五级岗位、十级岗位晋升到八级岗位。
破格晋升除了必须具备“基本条件”外，还必须同时满足以下条件：（1）近5年内年度考核至少有2次优秀等次。
（2）任现职以来教育教学方面应具备下列条件之一：①教书育人成绩突出，获得省级以上优秀教师等称号。
②参加省级学科专业委员会组织的省级优秀课评比、学科教师综合素质技能大赛获一等奖2次以上；或参加全国学科专业委员会组织的全国学科优秀课评比、学科教师综合素质技能大赛获得最高等次奖（特等奖或一等奖）1次以上。
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学校职称晋升聘任方案
学校职称晋升聘任方案
按照上级有关专业技术职务聘任工作文件精神和《XX县教育科技体育局教师专业技术聘任工作指导意见》，根据中学教师岗位职责要求，为优化教师队伍结构，极大地调动教师工作积极性，为贯彻专业技术职务聘任工作公开、公平、竞争、择优的原则，确保择优聘任，特制订本聘任评审细则。
一、评审对象：已取得初级、中级、高级专业技术资格的教师。
二、聘任方法：按评审项目量化计分之和，从高分到低分排队，再按上级下达的指标数确定聘任对象。
三、评审项目和权重值：
1、工作业绩分：高级取近四年，中学一级取近三年，初级取近二年的年度考核分的平均分。
2、年度考核分：年度考核每个“优秀”加5分，“称职”计2分，按“称职”高级取近四年，中级取近三年，初级取近两年，“优”取任现值期内累计计分。
3、工龄分：按工作的时间计算，每年加0.4分。
工龄计算起点以93年工改审定的起点为依据。
4、教龄分：按参加教育工作时间计算，每年加0.6分，计算实年数。
5、职称分：以现已聘任职务的实际年数计算，每年加0.2分。
6、资格分：以公办教师取得现聘任资格实际年数计算，每年加0.5分。
7、学历分：本科7分、专科5分、中专或高中3分。
8、职务分：以现任最高职位计分。
（1）校长、党支部书记加5分。
（2）副校长、党支部副书记、工会主席加等副级领导加4分。
（3）处室主任、团委书记、工会副主席加3分。
（4）处室副主任、团委副书记加2分、主任助理加1.9分。
（5）教研组长每学期加0.23分（以学校工作按记录为准）。
以上职务加分不重复加分。
9、班主任工作分：每学期加0.5分，所在学校现任职期内累计计分（以学校工作安排记录为准）。
10、三优（本年度优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师给以加分，
其它证书不予加分。
）
高级取近四年，中学一级取近三年，初级取近二年累计加算。
四、有下列情况之一者，本年度不予聘任。
1、违反计划生育者（在影响期内）不能聘任；
2、任职期间一年内请事假三个月以上者或者请病假六个月以上者；
3、一年无故旷工七天以上者；
4、不服从学校工作安排者不予聘任（以行政会研究裁定为准）;
5、违反教师“八不准”者，当年不能聘任。
五、本细则解释权属专业技术职务聘任委员会
XX县XX学校专业技术职务聘任委员会
2014年8月20日
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。