小升初浓度问题专题教案
小升初专题(11)：浓度问题(二) 教学案
1对1个性化教案教导处签字：日期： 年 月 日学生 学 科 数 学 年 级 六年级 教师授课日期授课时段课题 小升初专题（十一）：浓度问题（二）重点 难点 掌握浓度问题的解题方法，正确地解决问题。
选择合理的方法解答浓度问题。
教 学 步 骤 及 教 学 内 容一、课程的衔接： 1、 检查作业2、了解学生和家长的意见 二、教学内容 1、考点分析浓度问题属于分数应用题的形式，各有其特点，在考试中占有一定的份量，是小升初考试的常考类型。
浓度问题要正确运用百分数的意义及溶质、溶液和浓度三者之间的关系来灵活地解决这一类问题，较复杂的情况可列方程来解决。
2、相关概念溶质：被溶解的物质（如糖、盐、酒精等）； 溶剂：溶解溶质的液体（如水） 溶液：溶质与溶剂的混合体； 浓度：溶质与溶液质量的比值，一般用百分数表示。
3、 历年小升初考题讲解 三、知识延伸较复杂的浓度问题。
四、知识总结溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量 浓度 =溶液质量溶质质量×100% = 溶剂质量溶质质量溶质质量×100%溶液的重量×浓度＝溶质的重量 溶质的重量÷浓度＝溶液的重量课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价○好○较好○一般○差作业布置浓度问题的练习。
教师留言教师签字：家长意见家长签字：日期：年月日一对一辅导学案小升初专题（十一）：浓度问题（二）一．教学衔接1.沟通了解情况。
2.检查上次课作业。
二、教学内容【考点分析】浓度问题属于分数应用题的形式，各有其特点，在考试中占有一定的份量，是小升初考试的常考类型。
浓度问题要正确运用百分数的意义及溶质、溶液和浓度三者之间的关系来灵活地解决这一类问题，较复杂的情况可列方程来解决。
注意：①溶剂的变化引起浓度的变化，解题抓住溶质这个不变量；②溶质的变化引起浓度的变化，解题抓住溶剂这个不变量；③两种或几种不同溶液的配比要抓住混合前各溶液的溶质质量与混合后溶液的溶质质量相等这个等量关系。
浓度问题教案
浓度问题教案一、教学目标1.了解浓度的概念和计算方法；2.掌握浓度计算的基本步骤；3.能够应用浓度计算解决实际问题。
二、教学重点1.浓度的概念和计算方法；2.浓度计算的基本步骤。
三、教学难点1.如何应用浓度计算解决实际问题。
四、教学内容1. 浓度的概念浓度是指溶液中溶质的质量或摩尔数与溶液总体积的比值。
通常用符号C表示，单位为mol/L或g/L。
2. 浓度的计算方法2.1 质量浓度质量浓度是指溶液中溶质的质量与溶液总体积的比值，通常用符号C表示，单位为g/L。
计算公式为：C=m V其中，C为质量浓度，m为溶质的质量，V为溶液的体积。
2.2 摩尔浓度摩尔浓度是指溶液中溶质的摩尔数与溶液总体积的比值，通常用符号C表示，单位为mol/L。
计算公式为：C=n V其中，C为摩尔浓度，n为溶质的摩尔数，V为溶液的体积。
3. 浓度计算的基本步骤浓度计算的基本步骤如下：1.确定溶质和溶剂的种类和数量；2.计算溶质的质量或摩尔数；3.计算溶液的体积；4.根据浓度的定义计算浓度。
4. 应用浓度计算解决实际问题4.1 例题1某药厂生产一种药品，需要将10g的药物溶解在100mL的水中，求该药品的质量浓度。
解：根据质量浓度的计算公式，可得：C=mV=10g100mL=0.1g/L因此，该药品的质量浓度为0.1g/L。
4.2 例题2某化学实验室需要制备0.1mol/L的NaOH溶液，如果已知NaOH的摩尔质量为40g/mol，求制备1L的NaOH溶液需要多少克NaOH。
解：根据摩尔浓度的计算公式，可得：C=nV=0.1mol/L因此，制备1L的NaOH溶液需要0.1mol的NaOH。
根据NaOH的摩尔质量可得：m=nM=0.1mol×40g/mol=4g因此，制备1L的NaOH溶液需要4g的NaOH。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解浓度的概念、计算方法和基本步骤，让学生掌握浓度计算的基本技能；2.实验法：通过实验让学生亲自操作，加深对浓度计算的理解和掌握；3.课堂练习：通过课堂练习让学生巩固所学知识，提高浓度计算的能力。
小学六年级上学期数学《浓度问题》教案
浓度问题教学目标1.结合生活经验和具体情境了解什么叫“浓度问题”。
初步了解溶质、溶剂和溶液的含义和关系。
理解并掌握浓度问题中最重要的一个数量关系式。
2.结合分数和浓度含义的理解，能正确分析题目中的数量关系，自主探究有关溶液浓度的问题，进一步求分率的方法。
3.初步了解溶液浓度增加或降低的方法，溶液的浓度配置，能综合利用假设法、方程思路，比和比例等知识解决有关浓度的实际问题，进一步提高解答分数应用题的能力，感受数学宇生活的联系，体会数学的实际应用价值。
重点难点重点:1.理解浓度的含义。
2.利用溶质、溶剂和溶液三者之间的关系解决问题。
难点:探究浓度问题的解答方法和策略。
教学过程一导入师:从这个信息中,你能知道什么?(1)洗涤剂与水的比是3∶500。
(2)把洗衣液的总量平均分成503份,洗涤剂占3份,水占500份。
师：把洗衣液的总量看成单位“1”，洗涤剂占总量的，水占总量的。
师：同学们，今天我们就来学习一下浓度问题。
二探究1.出示例题：师：什么是稀释液？什么是浓缩液？师：同学们，现在我们知道什么是稀释液、浓缩液，那接下来就让我们一起来探究吧。
2.探究师：从图片上你都知道了什么呢？师：是的，知道了总共的液体体积是500mL，还知道这种液体是由1份体积的浓缩液和4份体积的水混合而成的。
师：那要解决的问题是什么呢？师：算浓缩液和水的体积各是多少毫升？师：同学们，我们还记得之前可以利用线段图来表示吗？师：那接下来我们就用线段图帮助我们来分析吧。
从刚才同学们的回答当中，我们可以知道，这里面是由1份浓缩液和4份水来组成的，也就是说，稀释液的组成部分就是1份浓缩液和4份水。
师：同学们，根据这个线段图，你会解答吗？请孩子们按下暂停键，拿起你的笔自己尝试做一做吧。
师：我看到第一位同学他是这样来解答的。
他把比的各项之和看成平均分的份数，先求每份是多少，再来解答。
我们一起来看一看他的解答过程吧。
方法一：①总份数：4＋1＝5（份）②每份有:500÷5=100 （mL）③浓缩液：100×1＝100（mL）④水：100×4＝400（mL）师：这个方法很棒，其他同学还有别的方法吗？师：这位同学的方法也不错，他是把它转化成了分数的乘法来解答的，找到了部分占总量的几分之几，好方法，我们来一起看一看他的解答步骤吧。
浓度问题教案
浓度问题教案教案标题：浓度问题教案教案目标：1. 学生能够理解浓度是溶液中溶质的质量或体积与溶液总质量或体积的比值。
2. 学生能够计算浓度的公式，并能够应用浓度的计算解决浓度相关问题。
3. 学生能够分析和解释浓度对溶液性质的影响。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾溶液和浓度的概念，并提出浓度问题对于溶液研究的重要性。
探究活动：2. 分组讨论：学生分组进行小组讨论，探究浓度的计算方法和公式。
a. 学生在小组内分享各自的理解，共同整理计算浓度的公式。
b. 学生通过示例问题进行实际计算练习，并相互纠正和评估答案。
知识总结：3. 讲解与总结：教师对浓度的计算方法进行讲解和总结。
a. 确定浓度的计量单位，如质量浓度和体积浓度。
b. 强调使用适当的单位进行计算，如克/升或千克/立方米。
c. 强调计算结果的正确单位和意义，如质量浓度的单位为克/升，表示每升溶液中溶质的质量。
应用练习：4. 个人练习：学生独立完成一些浓度计算的练习题，以巩固所学知识。
a. 教师提供一定数量的练习题，涵盖不同类型的浓度计算问题。
b. 学生独立解答问题，并与同学讨论和比较答案。
拓展应用：5. 案例分析：学生通过案例分析，进一步理解浓度对溶液性质的影响。
a. 教师提供几个浓度相关的案例，如溶液的稀释、浓度对反应速率的影响等。
b. 学生以小组为单位分析案例，并讨论浓度对溶液性质的具体影响。
总结反思：6. 教师对本堂课进行总结，提醒学生关键概念和计算方法。
a. 强调浓度概念的重要性，以及掌握浓度计算方法的必要性。
b. 回顾学生在探究、练习和案例分析中的学习收获和困惑，引导学生对课堂内容进行反思。
评估：7. 教师提供浓度相关问题的评估题目，以检查学生对浓度计算和浓度影响的理解和应用能力。
拓展活动：8. 鼓励学生继续探究浓度问题，如通过实验研究溶质质量与溶液浓度之间的关系。
注意事项：1. 课堂中要鼓励学生互动和合作，以促进对浓度问题的深入理解。
浓度问题教案
1.如果有盐3克，水有7克，那么盐水的浓度是（）。
往盐水里再加2克的盐，那么盐水的浓度是（）。
2.如果盐和水的比例是1:9，那么现在要配盐水的重量是300克，那么需要盐（）克，水（）克。
3.医院的正常生理盐水是0.85%,如果现在有盐水300克，那么需要盐（）克。
4.如果盐水的浓度是40%，水的重量是120克，那么盐水的总重量是（）克。
5、在100克盐水中，盐与水的比为15:100，如果将盐水中的水蒸发10克后，剩下的盐水中盐与水的比是（）。
6、在含糖率是20%的糖水中，加入5克糖和20克水，这时的糖水比原来（）A. 更甜了B. 不那么甜了C. 一样甜7.判断：在含盐30%的盐水中，加入6克盐和14克水，这时盐水的含盐百分比是30%。
（）浓度问题是一种常见的百分数应用题。
在日常生活中，“水甜不甜”等问题都是和浓度有关的问题。
糖水甜的程度是由糖与水两者量的比值所决定的。
若水的量一定，则含糖量越多，糖水越甜。
我们把糖与糖水质量的比值称为糖水的浓度，既糖水的浓度=糖÷（糖+水）×100%。
当然，还有盐水的浓度、药水的浓度等。
通常糖、盐、纯酒精等称为溶质（被溶解的物质），把溶解这些溶质的液体称为溶剂，如水等。
溶质和溶液的混合液体称为溶液，如糖水、盐水等。
因此浓度就是溶质质量与溶液质量的比值，即：（1）浓度的相关公式溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量%100⨯=溶液质量溶质质量浓度=%100⨯+溶剂质量溶质质量溶质质量。
溶液的重量×浓度＝溶质的重量溶液质量×（1-浓度）=溶剂质量溶质的重量÷浓度＝溶液的重量（2）解决浓度问题的方法步骤A ：对于只有一种溶液，让其变浓或变淡的办法，分析其中不变的量。
加盐就是水的质量不变，加水就是盐的质量不变。
B ： 对于两种液体的混合，主要是混合后溶液的质量等于两者之和，溶质的质量等于两者溶质的质量之和。
别外，浓度问题变化多，有些题目难度较大，计算也比较复杂，要根据题目的条件或问题逐一分析，也可以分步解答。
数学专项复习小升初典型奥数之浓度问题教案
数学专项复习小升初典型奥数之浓度问题教案一、协议关键信息1、课程目标：使学生掌握浓度问题的基本概念、解题方法和技巧，能够熟练解决小升初考试中常见的浓度问题。
2、教学内容：包括浓度的定义、计算公式、稀释与浓缩问题、混合溶液问题等。
3、教学方法：采用讲解、示例、练习、讨论相结合的方式。
4、教学时间：具体时间5、教学地点：具体地点6、教材与教具：相关教材、练习册、多媒体设备。
7、考核方式：通过课堂练习、课后作业和阶段性测试评估学生的学习效果。
二、教学内容11 浓度的基本概念111 定义：浓度是指溶液中溶质的质量占溶液总质量的百分比。
112 公式：浓度＝溶质质量÷溶液质量×100%12 浓度问题的常见类型121 稀释问题：在溶液中加入溶剂，使浓度降低。
122 浓缩问题：减少溶液中的溶剂，使浓度升高。
123 混合溶液问题：将两种或多种不同浓度的溶液混合，求混合后的浓度。
三、教学方法21 讲解通过简洁明了的语言，向学生讲解浓度问题的基本概念、公式和解题方法。
22 示例结合具体的例题，向学生展示如何运用所学知识解决实际问题。
23 练习安排适量的课堂练习和课后作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高解题能力。
24 讨论组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享解题思路和方法，培养合作学习和思维能力。
四、教学时间安排31 第一阶段：基础知识讲解（具体时长）311 介绍浓度的概念和计算公式。
312 通过简单的例子，让学生理解浓度的含义。
32 第二阶段：类型讲解与练习（具体时长）321 分别讲解稀释、浓缩和混合溶液问题的特点和解题方法。
322 针对每种类型安排相应的练习题目，让学生及时巩固。
33 第三阶段：综合练习与讨论（具体时长）331 给出一些综合性的浓度问题，让学生独立思考并解答。
332 组织学生进行小组讨论，交流解题思路和方法。
34 第四阶段：总结与复习（具体时长）341 对整个课程的重点内容进行总结和回顾。
初中化学浓度教案
初中化学浓度教案
教学内容：浓度
教学目标：
1. 理解什么是浓度，并能够用化学式表示出来。
2. 掌握计算溶液浓度的方法。
3. 能够应用浓度的概念解决实际问题。
教学重点：
1. 浓度的概念和计算方法。
2. 浓度在化学实验中的应用。
教学难点：
1. 理解浓度的概念。
2. 熟练运用浓度的计算方法。
教学准备：
1. PPT课件
2. 实验器材：量筒、烧杯、玻璃棒等
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过一个日常生活中加水的例子引出浓度的概念，并与学生一起探讨什么是浓度。
二、讲解浓度概念（10分钟）
1. 定义：浓度是指单位体积或单位质量内所含溶质的量。
2. 讲解浓度计算的方法，包括质量百分浓度、体积百分浓度和摩尔浓度。
3. 举例说明浓度的计算方法。
三、实验演示（15分钟）
老师进行实验演示，让学生观察实验过程和结果，理解浓度的计算方法，并解释实验现象。
四、练习与讨论（15分钟）
1. 学生进行浓度计算练习，并互相讨论验证答案。
2. 学生提问解答浓度相关问题，加深对浓度概念的了解。
五、实际应用（10分钟）
讨论实际生活中浓度的应用场景，并进行相关例题讲解。
六、课堂小结（5分钟）
回顾本节课的重点内容，巩固学生对浓度概念的理解，对下节课的内容进行铺垫。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对浓度的概念有了初步的了解，并学会了浓度的计算方法。
在教学中要注重培养学生的实际应用能力，提高学生的解决问题的能力，让学生在日常生活中能够灵活运用所学知识。
浓度问题教案
知识要点在百分数应用题中有一类叫溶液配比问题，即浓度问题。
我们知道，将糖溶于水就得到了糖水，其中糖叫溶质，水叫溶剂，糖水叫溶液。
如果水的量不变，那么糖加得越多，糖水就越甜，也就是说糖水甜的程度是由糖（溶质）与糖水（溶液＝糖+水）二者质量的比值决定的。
这个比值就叫糖水的含糖量或糖含量。
类似地，酒精溶于水中，纯酒精与酒精溶液二者质量的比值叫酒精含量。
因而浓度就是溶质质量与溶液质量的比值，通常用百分数表示，即，浓度＝溶质质量/溶液质量×100％＝溶质质量/（溶质质量＋溶剂质量）×100%解答浓度问题，首先要弄清什么是浓度。
在解答浓度问题时，根据题意列方程解答比较容易，在列方程时，要注意寻找题目中数量问题的相等关系。
浓度问题变化多，有些题目难度较大，计算也较复杂。
要根据题目的条件和问题逐一分析，也可以分步解答。
例题精析例题1有含糖量为7％的糖水600克，要使其含糖量加大到10％，需要再加入多少克糖？解析：根据题意，在7％的糖水中加糖就改变了原来糖水的浓度，糖的质量增加了，糖水的质量也增加了，但水的质量并没有改变。
因此，可以先根据原来糖水中的浓度求出水的质量，再根据后来糖水中的浓度求出现在糖水的质量，用现在糖水的质量减去原来糖水的质量就是增加的糖的质量。
原来糖水中水的质量：600×（1－7％）＝558（克）现在糖水的质量：558÷（1－10％）＝620（克）加入糖的质量：620－600＝20（克）答：需要加入20克糖。
例题2一种35％的新农药，如稀释到％时，治虫最有效。
用多少千克浓度为35％的农药加多少千克水，才能配成％的农药800千克？解析：把浓度高的溶液经添加溶剂变为浓度低的溶液的过程称为稀释。
在这种稀释过程中，溶质的质量是不变的。
这是解这类问题的关键。
800千克％的农药含纯农药的质量为800×％＝14（千克）含14千克纯农药的35％的农药质量为14÷35％＝40（千克）由40千克农药稀释为800千克农药应加水的质量为800－40＝760（千克）答：用40千克的浓度为35％的农药中添加760千克水，才能配成浓度为％的农药800千克。
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龙文教育教师1对1个性化教案
学生姓名教师
姓名
授课
日期
授课
时段
课题浓度问题
教学目标溶液浓度计算溶质和溶剂计算
教学步骤及教学内容一、作业检查
二、课前热身
三、例题讲解
例题. 有一杯重300克的盐水，含盐率为20%，加入水300克，盐水浓度下降为多少？
例题在100克盐水中，盐与水的比为15:100，如果将盐水中的水蒸发10克后，剩下的盐水中盐与水的比是（）。
例题一杯盐水，第一次加入一定量的水后，盐水的含盐率为15%，第二次又加入同样多的水，盐水的含盐率变为12%，第三次再加入同样多的水，盐水的含盐率是多少？
例题甲容器中有浓度为20％的糖水600克，乙容器中有浓度为10％的糖水400克，分别从甲和乙容器中取出相同重量的糖水，把从甲中取出的倒人乙中，把从乙中取出的倒人甲中．现在甲、乙两个容器中糖水浓度相同。
那么甲容器现在糖水浓度是多少?
四、巩固提高
五、课内作业
六、作业布置
教导处签字：
日期：年月日
作业
布置
学习过程评价学生对于本次课的评价
特别满意□满意□一般□差□
教师评定
1、学生上次作业评价
好□较好□一般□差□
2、学生本次上课情况评价
好□较好□一般□差□
家长
意见
家长签名：
心灵鸡汤★学习靠自己，进步靠努力。
每天比别人多付出一点点，将来比别人收获多许多。
★好成绩来源于持之以恒的努力，好前程来源于永不懈怠的刻苦。
★想做好大事情，必先得将小事情做漂亮。
想有好成绩的人，就必须上好每一堂课，做好每一次作业。
讲义
浓度问题
浓度问题中的基本量
溶质：通常为盐水中的“盐”，糖水中的“糖”，酒精溶液中的“酒精”等
溶剂：一般为水，部分题目中也会出现煤油等
溶液：溶质和溶液的混合液体。
浓度：溶质质量与溶液质量的比值。
几个基本量之间的运算关系
1、溶液=溶质+溶剂
2、=100%=100%+⨯⨯溶质溶质浓度溶液溶质溶液
解浓度问题的一般方法
1、寻找溶液配比前后的不变量，依靠不变量建立等量关系列方程
2. 列方程解应用题也是解决浓度问题的重要方法
第一部分:溶质质量不变，溶剂变化。
解决关键：溶质质量不变。
例1. 有一杯重300克的盐水，含盐率为20%，加入水300克，盐水浓度下降为多少？
试一试：
1.有一杯重300克的盐水，含盐率为20%，要使含盐率下降为10%，需要加水多少克？
2. 一种35％的新农药，如稀释到1.75％时，治虫最有效。
用多少千克浓度为35％的农药加多少千克水，才能配成1.75％的农药800千克？
例2. 在100克盐水中，盐与水的比为15:100，如果将盐水中的水蒸发10克后，剩下的盐水中盐与水的比是（ ）。
试一试：有一杯300克的盐水，浓度为20%，蒸发掉部分水后，浓度为10%，求蒸发水的质量?
例3.在浓度为30%的酒精溶液中加入5千克水，浓度变为20%，再加入多少千克酒精，浓度变为50%？
试一试：
浓度为30%的酒精溶液蒸发掉10千克水后浓度变为40%，再蒸发掉10千克，浓度变为多少？
例4. 一种含水量为14.5%的煤，经过一段时间的风干，含水量为10%。
求现在煤的重量是原来的几分之几？
试一试：
仓库运来含水量为90％的一种水果100千克。
一星期后再测，发现含水量降低到80％。
现在这批水果的质量是多少千克？
\例5.一杯盐水，第一次加入一定量的水后，盐水的含盐率为15%，第二次又加入同样多的水，盐水的含盐率变为12%，第三次再加入同样多的水，盐水的含盐率是多少？
第二部分：溶剂的质量变化。
解决方法：抓住溶剂这个不变量
例1.现在有浓度为20％的糖水300克，要把它变成浓度为40％的糖水，需要加糖多少克？
试一试：
有含盐15％的盐水20千克，要使盐水的浓度为20％，需加盐多少千克？
在20％的盐水中加入10千克水，浓度为15％。
再加入多少千克盐，浓度为25％？
例2.甲容器中有浓度为20％的糖水600克，乙容器中有浓度为10％的糖水400克，分别从甲和乙容器中取出相同重量的糖水，把从甲中取出的倒人乙中，把从乙中取出的倒人甲中．现在甲、乙两个容器中糖水浓度相同。
那么甲容器现在糖水浓度是多少?
第三部分：不同浓度溶液混合。
溶质和溶液质量都变化
解决办法：抓住混合前各溶液的溶质质量与混合后溶液的溶质质量相等这个等量关系例1.现有浓度为10％的盐水20千克。
加入10千克浓度为30％的盐水，混合后溶液的浓度为多少？
试一试：
浓度为70％的酒精溶液500克与浓度为50％的酒精溶液300克混合后所得到的酒精溶液的浓度是多少？
例2.现有浓度为10％的盐水20千克。
再加入多少千克浓度为30％的盐水，可以得到浓度为22％的盐水？
试一试：
在100千克浓度为50％的硫酸溶液中，再加入多少千克浓度为5％的硫酸溶液就可以配制成25％的硫酸溶液？
例3.将20％的盐水与5％的盐水混合，配成15％的盐水600克，需要20％的盐水和5％的盐水各多少克？
试一试：
甲、乙两种酒各含酒精75％和55％，要配制含酒精65％的酒3000克，应当从这两种酒中各取多少克？
例4. 甲种酒含纯酒精40%，乙种酒含纯酒精36%，丙种酒含有纯酒精35%，将这三种酒混合在一起得到含纯酒精38.5%的酒11千克。
已知乙种酒比丙种酒多3千克，那么甲种酒有多少千克？
第四部分：溶质与溶液部分混合
例1.甲容器中有8%的食盐水300克，乙容器中有12.5%的食盐水120克，往甲、乙两个容器分别倒入等量的水，使两个容器的食盐水浓度一样，问应倒入多少千克水？
例2. 5%的盐水100克和8%的盐水20克混合在一起，倒掉其中的20克再加入10克水，
求现在盐水的浓度。
例3.甲杯中有纯酒精24克，乙杯中有水30克，第一次将甲杯中的部分纯酒精倒入乙杯，使酒精与水混合。
第二次将乙杯中的部分混合溶液倒入甲杯，这样甲杯中的纯酒精含量为50%，乙杯中纯酒精含量25%。
问第二次从乙杯倒入甲杯的混合溶液是多少克？
试一试：
有甲、乙两个瓶子，甲瓶里装了200毫升清水，乙瓶里装了200毫升纯酒精。
第一次把20毫升纯酒精由乙瓶倒入甲瓶，第二次把甲瓶中20毫升溶液倒回乙瓶，此时甲瓶里含纯酒精多，还是乙瓶里含水多？
例4. A、B、C三个试管中各盛有10克、20克、30克水。
把某种浓度的盐水10克倒入A 中，混合后取出10克倒入B中，再混合后又从B中取出10克倒入C中，现在C中盐水浓度是0.5%。
最早倒入A中的盐水浓度是多少？
课后练习：
1.用含氨0.15％的氨水进行油菜追肥。
现有含氨16％的氨水30千克，配置时需加水多
少千克？
2.一容器内装有10升纯酒精，倒出2.5升后，用水加满；再倒出5升，再用水加满。
这时容器内溶液的浓度是多少？
3.在100千克浓度为50％的硫酸溶液中，再加入多少千克浓度为5％的硫酸溶液就可以配制成25％的硫酸溶液？
4.浓度为70％的酒精溶液500克与浓度为50％的酒精溶液300克混合后所得到的酒精溶液的浓度是多少？
5在20％的盐水中加入10千克水，浓度为15％。
再加入多少千克盐，浓度为25％？
6从装满100克80％的盐水中倒出40克盐水后，再用清水将杯加满，搅拌后再倒出40克盐水，然后再用清水将杯加满。
如此反复三次后，杯中盐水的浓度是多少？
7甲容器中有8％的盐水300克，乙容器中有12.5％的盐水120克。
往甲、乙两个容器分别倒入等量的水，使两个容器中盐水的浓度一样。
每个容器应倒入多少克水？
8.甲、乙、丙三个试管中各成有10克、20克、30克水。
把某种浓度的盐水10克倒进甲管中，混合后取出10克倒进乙水管中，再混合后从乙管中取出10克倒进丙管中。
现在丙管中的盐水浓度为0.5%。
最早倒进甲管中的盐水浓度是多少？
9、浓度为70%和55%的盐水各一桶，现要配制成浓度为65%的盐水300克，应从这两桶中各取盐水多少克？
10.甲乙两种酒精的浓度分别是60％和35％，现在要配制成浓度为50％的酒精3000克，应当从这两种酒精中各取多少千克？
11实验室里有盐和水，
（1）请你配制含盐率5%的盐水500克，你需要取盐和水多少克进行配制？
（2）如果要求你把（1）所配成的500克盐水变成15%的盐水，需要加入几克盐？
（3）如果要求你配制含盐率12%的盐水5000克，你应该从含盐率5%和15%的两种盐水各取多少？。