人教版七年级英语下册第五单元教案
人教版七年级下册英语Unit5教案.doc
II.Teaching important and difficult points:
How to teach the students to learn the names of animals;
8.______ do you likekoalas?
Becausethey’recute.
Step5 Summary
—Why do you like pandas?
—Because they’re kind of interesting.
—Why don’t you liketigers？
—Becausethey’rescary.
4.P_________ are very cute,they only liveall the animals .
6.K_______ are very cute, but also very lazy.
7. ______ you likepandas?Yes, I do.
Expressions:
Let‘s see the…?
Why do youwant to see them?
Because they’re …
2. Ability aim:
Learn to talk about what animals do youlike and why?
3. Emotion aim:
How to talk about animalsbyusing“Let’s see…Why do youwant to…?Because they’re…”.
III.Teaching methods:
初中英语人教版七年级下册unit5sectionA（1a-2c）教案
初中英语人教版七年级下册unit5sectionA（1a-2c）教案Unit5 SectionA（1a-2c）教案1.0 Teaching Analysis教情分析1.1 Teaching Objectives 教学目标1.1.1 Language goals 语言目标1.1.1.1 Key Words and Chunks1.1.1.1.1 For applying: panda, zoo, tiger, elephant, lion, giraffe,animal, cute, lazy, smart, beautiful, kind, kind of, Australia,south, South Africa1.1.1.1.2 For comprehending: koala, scary1.1.1.2 Sentence Structures1) Let’s see the panda first.2) Why do you want to see them?3) Because they’re interesting.4) Because they’re kind of interesting.5) Why don’t you like them?6) Where are they from?6) They are from China.7) I don’t like lions.1.1.1.3 Grammar Focus1.1.1.3.1 For applying:1) 形容词的基本用法作定语，放在名词之前。
Becky is a beautiful giraffe.做表语，放在系动词之后。
Mr Smith’s dog is cute and friendly.做宾语补足语，放在宾语之后。
Nice music makes me relaxing.2) why引导的特殊疑问句及回答why 引导的特殊疑问句，用来询问原因或者理由,一般由because引导的状语从句回答。
七年级下册英语Unit 5单元教案(人教版)
年级
七年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Why do you like pandas？
课型
新授
课时
4
教材分析
本单元的中心话题是运用描述性的词语来描述动物，并说明自己对这些动物喜好的原因。本课是第三单元的第一课时，是一节听说课。本课的语言点：Why/Because引导的句子是本单元的核心部分。本课设计的各项教学活动都围绕中心话题展开，学生运用英语简单的描述自己喜欢的动物，培养他们热爱动物，保护动物的意识。
Step 3
Task 2
Make A Poem (2)
1. Teach and practice “kind of” and “very”.
2. Use a map to teach South Africa、Australia
Teach the sentences pattern “Where are lions from?”Then make A Poem (2).
自编对话，全班互查，错误更正
学生展开Pairwork活动，主要操作和练习使用各种句式进行问答
完成问答并操练表演
口语训练将输入知识熟练运用，以口语对话的形式输出
Step5
Summary
要求学生自己总结一下本节课所学的重点语言知识和结构。其他同学和教师进行适当地指正或补充。
总结过去时的用法
再次呈现知识点
Where,They’re,don’t you,Why,because,do,cool
观看教学课件、图片、一边观看，一边听老师描述然后跟读，理解其语义，学习新词汇，采用单词--短---句子的模式。
学la部分的学习任务。同时进行pairwork活动，给学生机会自己去练习句子，锻炼学生口语表达能力
人教版新目标七年级英语下册 Unit 5 教案
人教版新目标七年级英语下册 Unit 5 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 5主要讲述了日常生活中的一些活动，如游泳、打篮球、跳舞等。
本单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过听说读写等多种活动，帮助学生掌握日常生活中的交际用语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，对于日常生活中的交际用语也有了一定的了解。
但部分学生可能在发音和口语表达上还存在困难，需要教师在教学中加以引导和纠正。
此外，学生可能对一些体育活动相关的词汇和表达不够熟悉，需要在课堂上进行拓展和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，了解日常生活中的交际用语。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与日常生活相关的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和短语，日常生活中的交际用语。
2.难点：情态动词can的用法，以及与日常生活相关的句型结构。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
2.情景教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备单词卡片、短语卡片、图片等教学辅助材料。
2.准备与本单元话题相关的视频或音频材料。
3.准备课堂练习题和测试题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生谈论日常生活中喜欢的活动，引出本课话题。
2.呈现（10分钟）老师展示本课的生词和短语，让学生朗读并解释其意思。
同时，老师用情态动词can提问，引导学生回答。
3.操练（15分钟）学生分角色扮演，用情态动词can进行问答。
老师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）学生完成课堂练习题，老师及时批改和讲解。
5.拓展（5分钟）老师引导学生谈论更多关于日常活动的表达，如游泳、打篮球、跳舞等。
人教版英语七年级下册《Unit5Whydoyoulikepandas？》教学设计
人教版英语七年级下册《Unit 5 Why do you like pandas?》教学设计【教材分析】人教版英语七年级下册Unit 5 Why do you like pandas? 本单元的主题是通过谈论动物来熟练运用“why—because”句型提出疑问，解决问题。
通过对本单元的学习，学生能够对动物的性格及自己对动物的喜好的原因进行交流表达，并能够熟练运用“why—because”句型来询问他人的爱好，解释原因。
通过对动物的描述，让学生从从潜意识意识到动物的重要性，让学生自觉的爱护动物，保护动物，进而激发学生对大自然的保护意识，有利于帮助学生树立环保意识，增强环保观念。
【学情分析】我校地处城乡结合部，班级学生是以中等生为主的七年级新生，他们学习英语有很大的学习兴趣，有较强的记忆力和模仿能力，并有较强的求知欲和表现欲，因此课堂教学中我尽量让他们参与到活动中来，让他们有更多的机会来说英语用英语。
通过小组合作学习，体验自主学习的成功和喜悦。
【学习目标】1.知识与技能：A. 能掌握单词friendly shy及句型What animals do you like? I like elephants.B. 让学生学会谈论简单的动物及名称以及对动物的喜欢并说明为什么喜欢动物。
2.过程与方法：充分利用教材和多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，在鼓励性评价中树立信心,在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，使学生有兴趣听说英语、做游戏，敢于开口，乐于模仿，恰当使用英语谈论简单的动物及名称以及对动物的喜欢并说明为什么喜欢动物，激发学生学习英语兴趣和保护环境的意识。
教学重点：让学生学习用形容词描述动物，从而说明自己喜欢某种动物的原因。
教学难点：让学生用句型What animals do you like? Why do you like ......? Because they are cute.等句型编对话。
新版人教版七年级英语下册第五单元教案
Unit 5 Why do you like koalas?一、考点、热点回顾【重点单词】__________ adj、可爱得,机灵得__________ adj、懒惰得__________ adj、聪明得__________adj、美丽得,美好得__________ n、种类__________v & n、睡觉__________adj、友好得__________ adj、害羞得___________ v、拯救__________ v、忘记,遗忘__________ n、危险___________ prep、超过,多于【重点短语】________ 有点,稍微____________ 整天_________ 很,非常_________ 对…友好________ …中之一_____________ 处于危险之中____________ 砍到【重点句型】1.让我们去瞧熊猫吧。
____________ __________ the pandas___________、2.您为什么想瞧它们？_________ do you _________ _________ see them ?3.我非常喜欢老虎。
I _________ tigers __________ __________、4、难道她不美丽吗？__________ she ___________ ?【重点语法】:形容词与疑问副词why得用法(1)、形容词得概念形容词表示人或事物得性质,特征,特点等(2)、形容词得位置形容词作定语修饰名词时,要放在名词得前面eg:I have a lovely dog、但就是如果形容词修饰something, anything, nothing等不定代词时,要放在这些不定代词得后面。
如: There is something wrong with the bike、这辆自行车出毛病了。
(3)、形容词得用法除了可以作定语、表语、宾语补足语以外,有些形容词还可以与定冠词连用,表示一类人或事物,这时,它相当于一个名词,可以作主语或宾语。
人教版七年级英语下册Unit5全单元教案
Unit 5 Why do you like pandas?教学目标话题：动物园动物(Animal in a zoo)功能：1. 能描述各种常见动物(Describe animals)Pandas are kind of interesting.Lions are scary.The dog is really cute.The cat is kind of boring.2. 能表达自己对动物的喜好(Express preferences)A: Why do you like tigers? B: Because they’re really cool.语法：1. 能正确使用why, what和where引导的特殊疑问句进行回答(wh-questions and answers)A: Why do you like pandas? B: Because they’re kind of interesting.A: Where are lions from? B: They’re from South Africa.A: Why don’t you like tigers? B: Because they’re scary.2. 能正确使用表示性质和品质的形容词(Adjectives of quality)Your dog is really cute.He is very smart.She’s kind of boring.词汇和常用表达：1. 能正确使用以下词汇：panda, zoo, tiger, elephant, lion, giraffe, animal, kind,Australia, south, Africa, pet, leg, cat, flag, place, water, danger, tree, sleep, save, forget, cut, kill, cute, lazy, smart, beautiful, friendly, shy, down, over2. 能正确使用以下常用表达：kind of, South Africa, get lost, one of, be in (great)danger, cut down, (be) made of3. 能认读下列词汇：koala, scary, symbol, ivory, Thailand, Thai语音：1. 掌握以下音素的发音：/s/和/z/，/I z/，/ts/和/dz/2. 能划分句子的意群，并在朗读和表达时适当掌握停顿学习策略：1. 能借助上下文语境猜出部分词汇的含义2. 能根据词汇的含义、性质、特点等分类记忆单元词汇3. 能根据阅读语篇内容构建思维导图4. 能通过各种方式搜集有关动物的信息和资料文化知识：了解世界各地的典型动物Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 1) 能掌握以下单词：tiger, elephant, panda, lion, koala, giraffe, cute, lazy, smart,beautiful, scary, kind, kind of, Australia, south, Africa, SouthAfrica, pet, leg, cat, sleep2) 能掌握以下句型：①What animals do you/does she/ does he like?②Let’s see the …③Why do you/does she/ does he want to see …?④Because they are …2. ①To observe and describe animals.②To talk about their preferences③To know the implied meaning of some animals3. 动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。
人教七年级下册Unit5全单元教学设计
1.教学内容：设计听力、口语、阅读和写作练习，巩固现在进行时的用法。
2.练习形式：听力练习（听描述，判断动作）、口语练习（角色扮演）、阅读练习（理解短文，回答问题）、写作练习（编写对话）。
3.教师指导：针对练习中的难点，给予提示和讲解。
4.学生练习：认真完成练习，巩固所学知识。
（五）总结归纳
3.重点：通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和跨文化交际意识。
难点：引导学生主动参与，提高其在合作学习中的积极性和责任感。
（二）教学设想
1.针对重难点，采用以下教学策略：
a.利用多媒体资源、图片等辅助教学手段，创设生动、具体的情境，帮助学生理解和掌握现在进行时。
b.设计丰富的听说练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
本教学设计旨在帮助学生全面掌握本单元的知识与技能，培养其语言运用能力，同时注重培养学生的情感态度与价值观，使其成为具有国际视野和跨文化交际能力的优秀人才。
二、学情分析
针对人教版七年级下册Unit 5 I'm watching TV，学生已具备以下基础：
1.掌握了一些日常活动词汇，如：play, read, write等，为学习本单元动词短语打下基础。
2.教师提问：What are they doing?学生回答后，教师板书：“I'm reading a newspaper./She's watching TV./He's playing the guitar./She's talking on the phone.”，引出本单元的主题——现在进行时。
d.互动：组织学生进行小组合作、角色扮演等活动，促进师生、生生之间的互动交流。
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Unit 5 Why do you like koalas一、考点、热点回顾【重点单词】__________ adj. 可爱的，机灵的 __________ adj. 懒惰的 __________ adj. 聪明的__________adj. 美丽的，美好的 __________ n. 种类 __________v & n. 睡觉__________adj. 友好的 __________ adj. 害羞的 ___________ v. 拯救__________ v. 忘记，遗忘 __________ n. 危险 ___________ prep. 超过，多于【重点短语】________ 有点，稍整天 _________ 很，非常 _________ 对…友好________ …中之一 _____________ 处于危险之中 ____________ 砍到【重点句型】1.让我们去看熊猫吧。
____________ __________ the pandas___________.2.你为什么想看它们_________ do you _________ _________ see them3.我非常喜欢老虎。
I _________ tigers __________ __________.4.难道她不美丽吗__________ she ___________【重点语法】：形容词和疑问副词why的用法（1）.形容词的概念形容词表示人或事物的性质，特征，特点等（2）.形容词的位置形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前面eg：I have a lovely dog.但是如果形容词修饰something, anything, nothing等不定代词时，要放在这些不定代词的后面。
如：There is something wrong with the bike.这辆自行车出毛病了。
（3）.形容词的用法除了可以作定语、表语、宾语补足语以外，有些形容词还可以和定冠词连用，表示一类人或事物，这时，它相当于一个名词，可以作主语或宾语。
如：rich(富裕的)--the rich（富人） old（老的）--the old（老人）We should help the poor.我们应该帮助穷人。
2.疑问副词why的用法1.由why引导的特殊疑问句why的意思是“为什么”，是个疑问副词，由它引导的特殊疑问句是用来询问原因的，其答语由because 引导。
如：-Why does he go to the hospital他为什么去医院-Because he is ill.因为他病了。
2.why还可以用于向别人提出建议，句型为“Why don't you+动词原形”或“Why not+动词原形”意为“为什么...不呢”如：Why don't you/Why not go for a walk为什么不去散步呢【课文重难点】（一）词汇：首先(1)序数词，意为“第一”。
(2)形容词，意为“首先的，最初的，第一的”。
(3)副词，意为“首先，最初”，置于句首或句尾。
如：First I'll tell you this.=I'll tell you this first.我先告诉你这个。
活学活用：1.单项填空When did you ______ meet himtime first2.汉译英让我们先做作业吧！ __________________________________________.2.why为什么Why是疑问副词，用why提问的句子通常用because来回答。
活学活用：1.根据汉语意思完成句子-_________are you late again你为什么又迟到了-_________I am ill.因为我生病了。
2.对划线部分提问。
She likes parrots because they are smart._________ _________ she __________parrotsof有点儿，稍微【辨析】kind与kind of(1)kind是形容词，意为“亲切的，和蔼的”，有时可与friendly互换使用。
如：They are very kind/friendly to each other.他们彼此间很亲切。
(2)kind也可作名词讲，意为“种类、类型”。
常用短语：a kind of(一种，一类)；different kinds of(不同种类的)；all kinds of(各种各样的)。
如：I want to buy a kind of dress like yours.我想买一条你那样的裙子。
This bookshop has all kinds of books.这家书店有各种各样的图书。
(3)kind of常用于口语中，意为“有点儿，稍微”，如：I'm feeling kind of tired.我觉得有点儿累。
kind of相当于a little或a bit。
活学活用：单项填空computer is very nice,but _________of expensive.lot're different _________of pets in this animal market.4.other其它的，另外的【辨析】another,other,the other,others与the others(1)another指不定数目中的“另一个，又一个（三个或三个以上）”，一般用来代替或修饰单数可数名词。
如：I don't like this give me another.我不喜欢这一个。
请给我另一个。
(2)other意思是“另外的，其他的”，修饰复数名词。
如：What other animals do you like你还喜欢其他的什么动物吗(3)the other通常指两个中的“另一个”。
如：She has two is a teacher,the other is a doctor.她有两个女儿。
一个是教师，另外一个是医生。
(4)others泛指“另外的人或物”，相当于other后加复数名词。
如：Some people like swimming,and others like boating.一些人喜欢游泳，其他的人喜欢划船。
(5)the others特指某范围内的“其余全部的人或物”。
如：There are forty books in the are mine,and the others are my father's.箱子里有40本书。
其中有10本是我的，其余的都是我父亲的。
活学活用：1.单项填空I have two is black,and _______is white.other2.用another,other,the other,others或the others填空(1)I have two is green,___________________is red.(2)I don't like this yellow show me ________one.(3)She wants some_________books besides this dictionary.5.like喜欢like to do=like doing意为“喜欢做某事”。
如：Jack likes watching TV.=Jack likes to watch TV.杰克喜欢看电视。
【拓展】would like to do意为“想做某事”。
如：I would like to go swimming.我想去游泳。
活学活用：单项填空I don't like ______________late today.be D./也【拓展】too,either与also（1）too用在肯定句和疑问句的句末。
如：Jim likes like red,too.吉姆喜欢红色，我也喜欢红色。
（2）either常用在否定句中。
如：If he doesn't go,I won't,either.如果他不去，我也不会去。
(3)also用在肯定句句中，行为动词之前，be动词之后。
如：They also agree with me.他们也对我表示赞同。
Those books are also interesting.那些书也有趣。
活学活用：1.单项填空She is a mother is a doctor,______.2.改为否定句Jack knows the name of the know it,too.Jack _______ _________ the name of the ________,___________.（多少）岁；年纪【辨析】(1)old是形容词，age是名词。
(2)询问对方“多大年龄”用How old are you或What's your age活学活用：对划线部分提问My father is 40 years old.__________ __________is your father=____________is your __________ __________8.leaf叶子；树叶leaf复数形式是leaves。
活学活用：1.单项填空( )-What can you see in the picture-Some trees with ______ and some _______.;tomato ;tomatoes ;tomatos ;tomatos2.写出下列单词的复数形式(1)wife __________ (2)knife _____________(3)scarf__________ (4)life _____________睡觉【辨析】go to bed与sleep(1)go to bed指“上床睡觉”，强调动作，不含“睡着”之意。
如：We usually get up at six in the morning and go to bed at nine in the evening.我们通常在早上6点起床，晚上9点睡觉。
(2)sleep指睡、睡着的全过程。
如：Most of us work in the day and sleep at night.我们大多数人都在白天上班，晚上睡觉。
活学活用：汉译英(1)请安静！这个婴儿在睡觉。
__________________________________________(2)在学校，我们十点钟之前睡觉。