题型4 探究影响音调和响度的因素
影响声音音调、响度的因素分析——电声技术在中学物理教学中的应用尝试
影响声音音调、响度的因素分析——电声技术在中学物理教
学中的应用尝试
王广科
【期刊名称】《物理通报》
【年(卷),期】2010(000)010
【摘要】@@ 音调、响度、音色是反映声音特性的三个物理概念,也就是人们常说的声音三要素.对这三者的描述,苏科版8年级上册物理教科书中是这样的:"声音的响度与声源振动的幅度有关,振幅越大,响度越大.
【总页数】1页(P53)
【作者】王广科
【作者单位】邗江中学江苏扬州 225009
【正文语种】中文
【相关文献】
1.关于“音调、响度和音色”的教学尝试 [J], 颜向前;安玲娣
2.试论影响电影声音响度的四个要素（一） [J], 王安然
3.试论影响电影声音响度的四个要素（二） [J], 王安然
4.护士说话音调、响度对患者满意度的影响 [J], 刘贵蓉;杨琨;庞秀清;陈美;罗秋
5.关于“音调、响度和音色”的教学尝试 [J], 颜向前; 安玲娣
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初二物理声现象试题答案及解析
初二物理声现象试题答案及解析1.下列说法错误的是（）A．短跑比赛时，计时员应听到枪声开始计时B．声强级为0dB的声音，人耳刚刚能听到它C．光年是长度单位D．声音在空气中向远处传播时，声波的响度不断减小【答案】A【解析】声音在空气中传播需要时间的，计时员距发令枪较远，声音传播的时间不能忽略，正确的计时应该是看到火光计时，所以发令枪的后面都要放一块黑色的板，就是为了让计时员看清火光的。
B选项中的0dB是指人耳刚好听到的声音的大小。
光年是长度单位，是光一年内通过的路程。
声音的响度不仅与声源的振幅有关，还与距声源的远近、声音的分散程度等因素有关。
【考点】基本物理概念的理解2.下列说法中正确的是( )A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量【答案】D【解析】声音的三个特性是音调、响度和音色。
“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的。
“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的响度大。
减弱噪声的途径是一是在声源出减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳出减弱。
中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声源出减弱噪声。
用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量。
A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的不合题意；B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高不合题意；C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声不合题意；D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量符合题意；故选D。
【考点】此题考查的声音的产生和传播。
点评：了解声现象的基础知识是此题的关键。
能正确区分声音的三个特性音调、响度和音色。
此题较易。
3.下列关于声音的说法中正确的是（）A．声音是由物体振动产生的B．“震耳欲聋”主要是指声音的音调高。
探究影响声音高低的因素实验报告
《影响声音高低的因素实验报告探究》一、引言声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，而声音的高低则是决定声音音调的重要因素。
在这篇文章中，我们将探究影响声音高低的因素，并通过实验报告来详细介绍我们的研究结果及结论。
二、声音的高低在物理学中，声音的高低是由声波的频率决定的。
频率越高的声波，发出的声音就越高，而频率越低的声波，则发出的声音就越低。
要探究影响声音高低的因素，我们需要研究声波的频率及其影响因素。
三、实验设备与方法为了探究影响声音高低的因素，我们设计了一系列实验。
我们准备了一个音叉、一个测频仪和一个密闭的实验室环境。
我们通过调整音叉的长度、重量和材质，以及实验室环境的温度、湿度等因素，来观察这些因素对声音高低的影响。
四、实验结果经过一系列实验我们得出以下结论：第一，音叉的长度和重量对声音的高低有显著影响。
较长、较重的音叉发出的声音高低较低，而较短、较轻的音叉发出的声音高低较高。
第二，实验室环境的温度和湿度也对声音的高低有一定影响。
在较高温度、较低湿度的环境中，声音的高低较高；反之，在较低温度、较高湿度的环境中，声音的高低较低。
五、讨论与总结通过这一系列的实验我们可以得出结论：音叉的长度、重量，以及实验环境的温度、湿度等因素都会对声音的高低产生一定的影响。
这些因素的研究和了解有助于我们更好地理解声音的形成和传播过程。
未来，我们希望通过更多的实验和研究，能够深入探究影响声音高低的因素，并为声音科学的发展做出更大的贡献。
六、个人观点与理解在进行这一系列实验的过程中，我对声音的形成和传播过程有了更深入的理解。
实验结果表明，声音的高低受到诸多因素的影响，这也使得声音科学的研究变得更加复杂且有趣。
我相信通过不断深入的研究和实践，我们能够更好地理解声音的本质，为声音科学的发展做出更多的贡献。
在本文中，我们就探究影响声音高低的因素进行了深入的探讨，并共享了实验报告的详细内容及个人观点。
希望这篇文章能够对读者有所启发，也能够为声音科学的研究和发展提供一些参考价值。
声音的音调与什么因素相关？
声音的音调与什么因素相关？
音调是声音在频率上的变化，是声音高低的表现。
影响声音音调的因素主要有以下几个：
1. 物体或事物的振动频率：物体振动的频率越快，声音的音调越高；振动频率越慢，声音的音调越低。
2. 发声体的大小与形状：发声体的大小和形状会影响声音的音调。
通常来说，发出的声音越大，音调越低；发出的声音越小，音调越高。
3. 声带的张紧程度：声带的张紧程度决定了声音的音调。
当声带紧张时，声音的音调较高；当声带松弛时，声音的音调较低。
4. 声音源头的距离：声音源头离听者的距离也会对音调产生影响。
当声音源头离听者较远时，声音的音调较低；当声音源头离听者较近时，声音的音调较高。
5. 声音的共振：共振是指声音在传播过程中与特定物体产生共鸣，这会对声音的音调产生影响。
总结来说，声音的音调与物体振动频率、发声体的大小与形状、声带的张紧程度、声音源头的距离和声音的共振有关。
这些因素相
互作用，共同决定了我们所听到的声音的音调。
专题04区分音调响度和音色的四种方法
专题04 区分音调、响度和音色的四种方法（解析版）考点直击解题方法与技巧1、声音的特性：音调、响度和音色。
（1）音调是指声音的高低。
音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
（2）响度是指声音的大小。
响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近，响度越大。
（3）音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。
不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。
2、乐音的三个特性音调、响度和音色容易混淆，可结合定义辨别，还可以根据其影响因素、波形图、对人耳的刺激程度来辨别。
典例分析＋变式训练考点1 根据定义区分乐音三特性【典例11】《中国好声音》是一档大型励志专业音乐评论节目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。
在节目中常常听到导师们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。
”这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的（）A．音调B．响度C．音色D．以上说法均正确【答案】C。
【解答】解：因为每个人的发声声带结构都不相同，因此会发出不同音色的声音，辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色。
这里所说的“辨识度”主要是指选手唱歌时声音的音色。
故选：C。
【变式11】（2022•天津）音乐会上，艺术家们用编钟、二胡和古筝等乐器演奏乐曲《春江花月夜》，听众能够分辨出不同乐器的声音，是根据声音的（）A．响度B．音调C．音色D．速度【答案】C。
【解答】解：不同的发声体因材料和结构不同，所发出声音的音色就不同；所以，用不同种乐器演奏同一乐曲，听众能分辨出不同乐器的声音，是根据不同乐器的音色不同；故选：C。
【变式12】（2021秋•晋安区期末）“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la。
五音实际上是指声音的（）A．音色B．音调C．响度D．振幅【答案】B。
音调、响度和音色的基本概念及影响因素
音调、响度和音色的基本概念及影响因素音乐是一门综合性的艺术，其中的音调、响度和音色是构成音乐的基本元素。
本文将从基本概念出发，探讨音调、响度和音色的含义以及它们互相之间的关系，同时分析影响这些音乐要素的因素。
音调的概念音调是音乐中最基本的元素之一，它是指音高的高低。
在音乐理论中，音调用音符表示，不同的音符代表不同的音调。
音调的高低由波的频率决定，频率越高，音调越高。
音调是音乐中用来传达旋律和和声的基础。
响度的概念响度是指音乐中音的大小与强弱，也称音量。
响度受声波振幅的大小影响，振幅越大，响度越高。
响度是音乐中用来传达音乐的强弱、动态和节奏感的重要元素。
音色的概念音色是音乐中最富有个性和魅力的要素之一，它是指不同乐器或声音发出的震动频率、波形和谐波成分。
不同乐器或声音的音色是由其固有的物理特性决定的，音色决定了音乐的风格和特点。
影响音调、响度和音色的因素1.乐器或声源：不同的乐器或声源会产生不同的音调、响度和音色，例如钢琴和小提琴在音质上有明显的区别。
2.演奏技巧：演奏者的技巧和表现力也会影响音乐的音调、响度和音色，例如演奏者的力度和节奏感会影响音乐的响度。
3.音响环境：音乐的表现效果也受音响环境的影响，例如在大型音乐厅和小型房间演奏的音乐会产生的音色效果会不同。
4.音频处理：在录音和后期制作中，音频处理也会对音调、响度和音色产生影响，例如均衡器可以调整音乐的频率分布，改变音色效果。
综上所述，音调、响度和音色是音乐中不可或缺的基本要素，它们相互交织、相互影响，共同构成了音乐的丰富多彩的听觉体验。
不同的乐器、演奏技巧和音响环境会为音乐带来丰富的表现形式，创造出不同风格和特点的音乐作品。
通过对音调、响度和音色的深入理解，可以更好地欣赏和理解音乐的奥妙之处。
初中物理：声现象实验探究题
1.如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越，发出声音的音调越；尺子伸出桌面的长度越短振动越，发出声音的音调越。
由此可得出结论：音调的高低与有关2.为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他（选填“能”或“不能”）听见手机铃声（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：。
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是。
3.在下图中，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________。
（2）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于________。
（3）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线________（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。
（4）如果把细棉线改成细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。
这一实验现象表明：________。
在把细棉线改成细金属丝进行试验的过程中，为了防止其他因素的影响，他们应保持在前后两次实验时两人的________一样，讲话者以同样的________（填“声音的特征”）讲话，这种研究问题的科学方法叫________。
4.如图所示，用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的声音，区别：（1）这两次声音的最主要的不同点是______不同（选填：音调、响度、音色）．（2）通过这一实验，你认为你从中知道了什么，答：______．5.阅读下列材料，按要求完成后面提出的问题．材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离．材料二：如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②和盛水量有关．如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”的道理．材料三：许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而丧生．问题：（1）请你将上面材料中①和②两处补上恰当的文字：①，②．（2）亚声是指我们学过的．（3）从材料三中可以看出，人体内脏的固有频率大致是左右，声具有．（4）从材料二中可以看出，所填的物理量②与有关，关系是．6.阅读下列材料，按要求完成后面提出的问题．材料：气温影响着地面附近的空气状况，气温越高，地面附近空气变得越稀薄，声音在其中的传播速度越快大，因而声速与气温有关．晴天的中午，地表迅速升温，地表附近的气温较上层的气温高，声音在地表附近的传播速度较上层快，所以地面上的声源发出的声音向四周传播时是向上拐弯的．（1）赤日炎炎，在沙漠里即使相距不太远的人也难以听清对方的大声喊叫，其中一个主要原因是声源传播时向______（上/下）拐弯．（2）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”在清冷的深夜，姑苏城外寒山寺的钟声的传播路径向______（上/下）拐弯．7.为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。
响度与什么因素有关
响度与什么因素有关实验报告实验目的：实验器材：实验设计：探究1)声音的响度与声源振动的幅度(振幅)的关系：考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同，看在声源的振幅大小不同时，听声音响度大小的情况怎样？探究2)响度与人离声源距的离大小关系考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同，看在人离声源的距离大小不同时，听声音响度大小的情况怎样？4、进行实验与收集证据1)选一只鼓，在鼓上放一小纸屑，让人离声源的距离0.5米(不变)(1)第一次轻轻地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起( 厘米)，听到一个响度不太大的声音；(2)第二次重重地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起( 厘米)，听到一个响度很大的声音。
结论：人离声源的距离相同时，声源的，声音的。
探究2)的实验过程与上类似结论是：声源的振幅相同时，人离声源的，人听到的声音。
5、自我评估：这两个结论经得起验证。
如，我们要让铃的声音很响，我们可以去打铃；汽车鸣笛，我们离汽车，听到的声音越响。
6、交流与应用如果我们声音小了，听众可能听不见我们的说话声，我们可以考虑：1)让说话的声音大一些(声带的大了)；2)与听众的距离一些。
固体熔化时温度的变化规律实验报告班级：实验人：组次：实验目的：实验器材：实验设计：一、提出问题:二、猜想或假设：三、进行实验：（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48℃）的大烧杯里。
试管内装有温度计和搅拌器（玻璃棒），随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度。
（2）等海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度。
注意观察海波的变化：试管壁开始→海波逐渐温度海波全部熔化后温度。
实验现象：（1）开始加热时，海波物态，温度计示数逐渐（2）在一定的海波开始融化，熔化过程中热，但温度计示数，海波处于态。
（3）当海波全部熔化完毕，继续加热，温度计示数。
实验结论：水的沸腾实验报告班级：实验人：组次：实验目的：实验器材：实验步骤：①在烧杯里放入适量，将烧杯放在石棉网上，然后把插入水里。
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题型4探究影响音调和响度的因素
母题探究
典例13
在学习二胡的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：
猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的4种琴弦，进行实验：
(1)为了验证猜想1，应选用编号为、两种规格的琴弦进行实验．
(2)在验证猜想3时，小明发现粗心的同学没有把表格中的数据填全，表中①位置所缺的数据
(3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是
典例14
如图所示是课本上的演示实验，请按要求回答：
该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的和的关
系．
题型攻略
(1)音调的高低与声源的振动频率有关：声源的振动频率越高，音调越高；声源的振动频率越低，音调越低．
(2)响度的大小与声源振动的振幅有关：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小．
(3)实验时要运用控制变量思想．
举一反三
典例15
如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转
齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表
明，音调的高低与声源振动的有关。
典例16
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化．这个实验用来探究
A．声音能否在固体中传播
B．响度与物体振幅的关系
C．音调与物体振动频率的关系
D．音色与发声体的哪些因素有关
典例17
如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是
A．让同一小球从不．同高度掉到鼓面上，听声音的不同B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同D吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化。