大班手工剪纸帽子教案
幼儿园大班创意手工《漂亮的帽子》教案
幼儿园大班创意手工《漂亮的帽子》教案一、教学目标：1. 引导幼儿发现和欣赏生活中各种漂亮的帽子，培养幼儿的观察力和审美能力。
2. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿热爱生活、热爱美的事物，激发幼儿的创意潜能。
二、教学内容：1. 认识各种各样的帽子，了解帽子的作用和意义。
2. 学习手工制作的基本技巧，如剪、贴、折、画等。
3. 创作自己的帽子作品，展示并进行评价。
三、教学准备：1. 准备各种帽子的图片或实物，用于引导幼儿观察和欣赏。
2. 准备手工制作所需的材料，如纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 准备展示用的桌子、椅子等。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察和欣赏各种漂亮的帽子，让幼儿自由发表自己的看法和感受。
2. 教师展示手工制作的基本技巧，讲解制作步骤和方法。
3. 幼儿按照教师的要求，进行手工制作，教师巡回指导。
4. 作品完成后，组织幼儿进行展示，鼓励幼儿分享自己的创作心得。
5. 教师组织幼儿进行评价，从创意、制作技巧、团队协作等方面进行总结和反馈。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手操作能力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在团队协作中的沟通能力、合作精神和集体荣誉感。
3. 搜集幼儿的作品，对作品进行评价，分析幼儿在创意、制作技巧等方面的表现。
4. 结合幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，激发幼儿的自信和积极性。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的帽子作品展示活动，让家长共同见证幼儿的成长和进步。
2. 组织幼儿进行帽子设计比赛，鼓励幼儿将所学技能运用到实际生活中。
3. 开展帽子主题的角色扮演活动，让幼儿体验不同职业人士戴帽子的场景，培养幼儿的社会认知能力。
七、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学经验和教训，提高教学质量。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，满足幼儿的学习需求。
3. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿个性化的关怀和指导。
帽子幼儿园纸工教案
帽子幼儿园纸工教案一、教学目标1.能够认识和理解纸制帽子的材料和制作方法。
2.能够自主学习和实践制作纸制帽子的过程。
3.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
二、教学准备1.纸板、卡纸、彩色纸等材料。
2.剪刀、胶水、圆规等工具。
3.计算器。
三、教学过程1.教师引导复习与展示纸制帽子是指使用纸板、卡纸、彩色纸等材料制作的帽子，包括礼帽、簇边帽、宝塔帽等多种形式。
教师可以通过幼儿园设计的墙面展板中展示不同形式的纸制帽子，引导幼儿复习并了解纸制帽子的形状、制作材料和过程。
2.组织幼儿制作帽子教师向幼儿展示不同种类的纸制帽子，并在材料和工具的准备下，引导幼儿制作纸制帽子。
可以分步骤进行，以礼帽为例。
1. 步骤一：准备礼帽的立面，需要用纸板、卡纸或彩色纸裁剪成所需大小，并计算成一个圆形，以实现粘贴成礼帽的立面形状。
2. 步骤二：制作礼帽的帽檐，需要裁剪一条半圆形的纸板或卡纸，按照顺序弯折粘贴成正面为圆形的帽檐形状。
3. 步骤三：将帽檐粘贴在立面上，并加上一些装饰，以制成一个漂亮的礼帽。
3.教师引导讨论教师可以让幼儿展示自己的完成作品，并提问学生关于制作过程或设计思路的问题，引导幼儿进行讨论，对帮助幼儿加深对制作纸制帽子的了解。
四、活动延伸1.组织幼儿制作其他形式的纸制帽子。
2.考虑让幼儿在其他主题活动中作为小小帽匠，制作有关帽子的装饰或附件。
五、教学总结通过本次教学，幼儿通过观察、模仿、实践等过程进行手工创作，获得了对纸制帽子的认识与理解，并进一步提高了幼儿的手眼协调能力和动手能力。
为幼儿在今后的学习与生活中有更多的创意和想象空间。
王老师手工帽子教案
王老师手工帽子教案教案标题：王老师手工帽子教案教学目标：1. 了解手工帽子的制作过程和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的耐心和细致观察力。
教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、装饰品等。
2. 工具：黑板、彩色粉笔、计时器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生讨论手工制作的好处和意义。
2. 提问：你们是否制作过手工帽子？你们觉得制作手工帽子有什么困难？二、讲解制作过程（10分钟）1. 王老师向学生展示一顶手工帽子的样品，并简要介绍制作过程。
2. 详细讲解制作步骤：a. 选择合适的彩纸，并将其剪成适当大小的帽子形状。
b. 将两侧边缘对折，用胶水固定。
c. 在帽子的顶部装饰，可以使用彩纸、装饰品等。
d. 完成后，检查帽子的质量和外观。
三、实践操作（25分钟）1. 学生分组，每组4-5人，共同制作手工帽子。
2. 指导学生根据讲解的步骤进行操作，解答他们可能遇到的问题。
3. 记录每组完成帽子的时间，并鼓励学生保持良好的团队合作。
四、展示和分享（10分钟）1. 每个小组展示他们制作的手工帽子，并分享制作过程中的困难和收获。
2. 学生互相评价和鼓励，提出改进建议。
五、总结和延伸（5分钟）1. 总结制作手工帽子的步骤和技巧。
2. 引导学生思考：手工制作对我们的生活有什么积极影响？3. 延伸活动：鼓励学生在家中制作更多的手工帽子，并带到学校展示。
教学反思：通过这堂手工课，学生们不仅学会了制作手工帽子的技巧，还培养了动手能力、创造力、团队合作和沟通能力。
此外，学生们通过展示和分享，增强了彼此间的交流和合作意识。
在未来的教学中，可以进一步拓展手工制作的内容，提供更多的创作空间，激发学生的想象力和创造力。
幼儿园手工帽子教案
幼儿园手工帽子教案
目标：通过手工制作帽子，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的想象力和艺术表达能力。
教学准备：
1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、装饰品（彩带、绒球、亮片等）。
2. 图片或实物样本：不同款式的帽子样本。
教学过程：
1. 温习：老师出示不同款式的帽子图片或实物样本，向幼儿介绍不同帽子的命名和用途，鼓励幼儿讨论和分享自己对帽子的看法。
2. 引导：老师引导幼儿提出自己想要制作的帽子种类，并告诉幼儿要先想好自己帽子的款式和图案。
3. 制作：幼儿根据自己的想法，选择相应的彩纸和装饰品，运用剪刀、胶水等材料，进行帽子的剪贴、拼接和装饰。
4. 创作：鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以根据自己的喜好和创意，对帽子进行个性化设计。
5. 展示：让幼儿将制作好的帽子佩戴在自己头上，鼓励幼儿展示自己的作品，同时让其他幼儿观赏并欣赏他人的创作。
6. 总结：老师引导幼儿再次回顾制作过程和完成的帽子作品，鼓励幼儿分享他们的创作经历和心得体会。
7. 温馨提示：提醒幼儿下次可以继续尝试制作不同款式的帽子，发挥创造力，展示自己的才艺。
教学延伸：
1. 在制作帽子的过程中，可以学习和复习不同颜色、形状的名
称。
2. 可以结合帽子的款式和图案，引导幼儿讲述自己喜欢的故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 可以邀请家长参与幼儿制作帽子的过程，增进家长与幼儿之间的互动和沟通。
【幼儿园手工帽子教案】幼儿园制作帽子教案
【幼儿园手工帽子教案】幼儿园制作帽子教案一、教学内容本节课选自幼儿手工活动教材第四章第二节《有趣的帽子》，详细内容为指导幼儿利用废旧材料，如彩纸、布料、毛线等，通过剪、贴、缝等手法，制作出富有创意的帽子。
二、教学目标1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，学会使用剪刀、胶水等工具，掌握简单的手工技巧。
3. 培养幼儿的团结协作意识，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点难点：帽子的设计及制作过程中，对材料的选择和使用。
重点：培养幼儿的动手能力，学会使用剪刀、胶水等工具，掌握简单的手工技巧。
四、教具与学具准备教具：示范用帽子、剪刀、胶水、彩纸、布料、毛线等。
学具：每位幼儿准备一份制作材料，包括剪刀、胶水、彩纸、布料、毛线等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一顶自制的帽子，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察帽子的特点，讨论如何制作一顶有趣的帽子。
2. 示范讲解（10分钟）教师演示如何制作一顶帽子，边讲解边操作，让幼儿了解制作过程。
3. 幼儿动手制作（10分钟）幼儿根据教师提供的材料，动手制作帽子，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师点评，引导幼儿相互欣赏、交流。
六、板书设计1. 制作帽子的步骤2. 帽子的设计要点3. 课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一顶帽子，下节课带来展示。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的制作过程进行评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的废旧物品，思考如何将这些物品变废为宝，激发幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、示范讲解、幼儿动手制作、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
创意纸帽子手工教案
创意纸帽子手工教案教案标题：创意纸帽子手工教案教案目标：1. 学生能够理解纸帽子的基本形状和设计原理；2. 学生能够运用创意思维，设计并制作出个性化的纸帽子；3. 学生通过手工制作过程，培养动手能力和耐心。
教学准备：1. 纸张（颜色、纹理多样，适合制作纸帽子的材料）；2. 剪刀、胶水、彩笔等制作工具；3. 粘贴纸、装饰物品（彩色纸条、羽毛、珠子等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些创意纸帽子的图片，并让学生简单交流讨论，引导学生认识纸帽子的种类和用途。
- 引入本堂课的主题：“我们今天要学习制作一款创意纸帽子，你们有没有想过如何设计一个独一无二的纸帽呢？”2. 知识讲解和示范（10分钟）：- 介绍常见的纸帽子形状，如圆锥形、圆筒形等，并简单讲解其原理和制作方式。
- 示范制作一个简单的纸帽子，引导学生了解基本的制作步骤和技巧。
3. 创意设计（15分钟）：- 让学生以小组形式或个人进行创意头脑风暴，鼓励他们提出各种不同的创意和设计理念。
- 引导学生考虑帽子的形状、颜色搭配以及可能的装饰物品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 制作纸帽子（35分钟）：- 分发纸张、剪刀、胶水等制作工具，并提供必要的指导。
- 让学生根据自己的设计思路，逐步制作纸帽子。
教师可以在制作过程中给予必要的辅导和帮助。
5. 成果展示和分享（15分钟）：- 学生在课堂结束前将自己制作的纸帽子展示给全班同学。
- 让学生分享设计灵感、制作过程中的困难与解决方法，以及对纸帽子的期待和用途。
教学延伸：1. 鼓励学生将纸帽子用于一些有趣的场景，如派对、表演、角色扮演等，并引导他们思考如何创造更多个性化的纸帽子。
2. 可以将学生制作的纸帽子进行评比，鼓励他们互相欣赏和学习。
教学评估：1. 教师观察学生在创意设计和制作过程中的参与度和表现。
2. 学生展示的纸帽子的创意程度、制作质量以及能否满足设计要求。
教学反思：1. 确保学生遵循安全规则，在使用剪刀和胶水时小心操作。
《帽子》幼儿园大班手工教案
今天，我们的大班手工课要做一顶漂亮的帽子。
帽子不仅是保护头部的工具，还可以增加我们的时尚感与个人品味。
在这堂课中，孩子们将通过手工制作，体验到自己的创意和动手能力。
让孩子们先挑选自己喜欢的颜色和图案，可以让他们发挥想象力，自由发挥。
接下来，我们给孩子们预备好了一些毛线、彩纸、饰品等材料，让孩子们根据自己的想法进行选择。
第一步：制作帽子底部让孩子们将毛线绕在一个纸板或卡纸上，绕几圈后，再把毛线剪下来，然后再把剩下的部分剪断，绑在头上，使毛线上下均匀。
接下来，拿起彩纸，让孩子们按照自己的喜好进行设计，然后裁剪成一圆形，再用胶水将毛线贴在彩纸上，使底部款尽美观，防止底部扭曲。
第二步：制作帽檐将纸板或卡纸剪成一个大圆形，并且将其中的一部分剪去，然后剩下的部分进行拼接，做成一个帽檐。
接着，带领孩子们挑选合适的彩纸或绸缎，再将它们剪成相应的形状，根据帽檐大小粘贴在上面，让帽檐更加美观。
同时，可以让孩子们选择自己喜欢的饰品，黏贴在帽檐上，让帽子看起来更加亮眼。
第三步：制作顶部花瓣为了让帽子更加漂亮，我们还要在顶部制作一些花瓣。
让孩子们选取纸张，并把它们折叠成均匀的形状，然后按照中央的线条进行裁剪，即可轻松制作出美丽的花瓣。
再把花瓣黏贴在帽子的顶部，形成一个漂亮的花纹，让帽子更加栩栩如生。
我们让孩子们戴上自己亲手制作的帽子，一边欣赏其他同学的作品，一边向亲友自豪地展示。
这次的手工课不仅锻炼了孩子们的动手能力和创造力，还可以在他们的成长过程中，培养出自信和勇气，让他们更加自信地面对未来的挑战。
通过这堂手工课，孩子们学会了制作帽子的技巧和方法，也在体验中收获了美好与自信。
让我们希望这些可爱又聪明的孩子，能够在今后的每一个学习和生活中，都能够保持创意和激情，做出自己的精彩！。
剪纸帽子幼儿园教案
剪纸帽子幼儿园教案一、教学目标1.能够了解剪纸的基本知识和技能；2.能够利用剪纸技巧制作简单的帽子；3.培养幼儿的动手能力和想象力，提高幼儿的创造性思维。
二、教学准备1.剪刀；2.彩色纸张；3.帽子模板；4.胶水；5.相关图片、视频等教学资料。
三、教学内容和步骤第一步：理论学习（10分钟）1.介绍剪纸的历史和流派；2.展示一些经典的剪纸作品；3.学习剪纸的基本工具和技巧；4.介绍帽子的形状和构造。
第二步：帽子制作（30分钟）1.教师向幼儿展示帽子的模板，并让幼儿们选择自己喜欢的形状；2.编号发放彩色纸张，并让幼儿们按照自己的喜好选择颜色；3.教师现场教学，幼儿们跟着老师逐步完成帽子的制作；4.鼓励幼儿们在帽子上添加自己的想法和创意。
第三步：互相欣赏，分享作品（10分钟）1.让幼儿们一个个展示自己的作品，并讲述制作中的心路历程；2.对幼儿的作品进行评价，发表自己的看法和建议；3.认真听取别人的意见，表扬优秀作品。
四、教学重点和难点1.教学重点：带领幼儿们掌握剪纸的基本知识和技能，完成帽子的制作。
2.教学难点：如何让幼儿们将自己的想象和创意融入到作品中，培养他们的创造性思维。
五、教学评价方式1.对幼儿的帽子进行评级，评价标准包括外形美观、色彩搭配、剪纸技巧等；2.通过幼儿们的展示和分享，评价每个幼儿的动手能力和想象力；3.鼓励幼儿在创作中尽情发挥，不断提高自己的创造性思维。
六、教学后记通过这堂剪纸帽子的课，幼儿们不仅学习了剪纸的基本知识和技能，还提高了自己的动手能力和想象力。
在制作帽子的过程中，幼儿们充分发挥自己的创造性思维，不断尝试新的组合和创意。
在展示和分享中，每个幼儿都得到了认可和表扬，增强了自信和自豪感。
这堂课的成功举办，不仅是对教师的肯定，更是对幼儿们学习能力的肯定和激励。
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大班手工剪纸帽子教案精品文档大班手工剪纸帽子教案一、课题剪纸二、教学目的1、技能目标:进行剪纸练习，学习剪纸的简单技法和创作设计方法，锻炼动手能力。
2、认识目标:欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和中国民间剪纸的特点。
3、情感目标:培养学生热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感;使学生能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
三、教学重点与难点1、重点:体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。
2、难点:创作和正确把握纹样连接与完整性，做到线线相连、面面相接。
四、教学时数1课时1 / 11精品文档五、教学方法教师:引导、讲述、演示等。
学生:观察欣赏、表述、小组合作或自主学习实践。
六、教学准备剪纸成品、彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦七、教学过程1、情境创设师:同学们，你们看到过婚庆场景吗,师:那么你们知道最能表现婚庆喜庆的图案是什么吗,师抓住红“囍”字导入剪纸课，示课题并板书。
2、剪纸的基础知识讲解剪纸是我国传统的民间艺术。
剪纸起源于西汉，传说汉武帝的宠妃李氏去世后，武帝思念不已，于是请术士用麻纸剪了李妃的影像，这大概就是最早的剪纸。
到过年时，家家户户都会用彩纸剪出图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花”。
这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望，同时也为节日增添了欢乐气氛。
“3、体会设计思路这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪,现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗?师: 剪好的同学,请把双喜举起.谁愿意说说你是怎2 / 11精品文档么剪的? 老师归纳步骤::对～可以先把纸对折,画上线,再剪. 。
因为喜也是轴对称图形, 对折一次,画上一个喜再剪下;对折两次只要剪喜的一半就可以了。
师: 人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折法:1) 让学生分小组进行设计、创作，让学生畅所欲言交流自己想创作的作品。
教师提醒:课堂中要注意剪刀、小刀的安全使用，并且要注意保持教室卫生清洁。
2) 师巡视指导并及时地抓住时机赏识学生的创作意图，并针对每组的创作提合理化的修改建议，并参与他们的交流。
5、总结剪纸作品无论是简洁的还是复杂的，都各有特色，都是我们同学辛勤劳动的果实，来，大家给予自己最热烈的掌声吧～老师相信你们在今后的实践创作中一定能够剪出许许多多更优秀的作品来，并且学会用这些剪纸作品去装点我们的生活～八、板书中国传统艺术——剪纸一、简介剪纸，又称窗花，起源于西汉。
二、剪纸的方法3 / 11精品文档1、对称法2、三角折3、四角折4、五角折5、六角折活动名称——奇妙的剪纸活动目标:1. 有兴趣用对折方式剪纸，理解对称剪纸和挖洞的基本方法;2. 体验剪纸的奇妙，感受民间剪纸艺术的美。
活动准备:红色手工纸;面积略大的橘黄色、蓝色手工纸;剪刀;剪纸作品;步骤图;展示板等。
活动过程:一、导入活动:通过询问幼儿纸的用处引出剪纸也是纸奇妙变化的一种方式。
师幼互动:师:出示手工纸，询问幼儿，这是什么,幼:纸;师:这是一张普通的纸，它有什么用处呢,幼:变三角形;4 / 11精品文档师:对折可以变成三角形;幼:变长方形;师:对折也可以变成长方形，纸还能变成什么呢,幼:可以变船??师:纸可真奇妙，可以用折的方式变，还可以用剪的方式变。
二、学习剪圆1. 出示贴有各种剪纸作品的展板，让幼儿发现剪纸作品有外面的轮廓和内部的花纹。
师幼互动:师:看一看那些是剪纸剪出来的,幼:蝴蝶、衣服、帽子……师:它们的花纹一样吗,幼:不一样;师:外面的轮廓可以剪出不同的形状，里面也可以剪出不同的花纹。
你们觉得剪纸难吗,幼:不难/难; 师:大班了，我们挑战一下～2. 出示剪圆形的步骤图与幼儿一起探索。
师幼互动:师:第一步是什么意思,幼:对折;5 / 11精品文档师:虚线就是告诉我们要沿着箭头的方向对折，第二步是什么意思呢, 幼:画半圆形;师:画好你要剪的，有谁知道阴影部分是什么意思呢,斜线代表什么, 幼:花纹;幼:代表要把它剪掉;师:是要剪掉的部分，留下半圆形。
3. 幼儿动手剪圆，教师巡回指导。
师幼互动:师:用红色的纸试着剪剪看，对折后剪出半圆形会变成什么呢,想一想第一步是做什么，第二步呢,幼:;师:有的小朋友剪出来一个椭圆，有的剪出来两个半圆形。
想一想为什么会剪出来两个半圆呢,是应该在开口的地方剪呢还是在有折痕的地方剪呢, 幼:有折痕的地方;师:没有成功的小朋友再剪着试试看，成功的小朋友看看能不能剪出其他的图案。
幼:老师，我剪的蘑菇;幼:这是树叶，一个大的树叶一个小的树叶，两个合在一起变成苹果。
师:剪好的小朋友把东西收好，面朝老师坐。
剪纸真6 / 11精品文档奇妙，可以把一半个变成一个～三、学习挖洞1. 出示贴有各种剪纸作品的展板和另一种步骤图，与幼儿一起探索花纹的制作。
师幼互动:师:这些花纹师怎么做出来的呢,幼:用剪刀在上面戳出洞;师:我们一起来看看这个步骤图，你们教我怎么分析;幼:角对角折;师:原来不仅可以边对边折，也可以角对角折;幼:画大圆，然后再画小圆;师:哪里要剪掉,幼:外面阴影剪掉;幼:小的半圆也要剪掉;幼:小的半圆外再剪一个大大的圈;师:从折痕的地方开始剪还是从开口的地方剪,幼:折痕;师:纸里面变出来洞洞了，真有趣。
还能变出洞洞吗,还要剪什么,幼:……师:从折痕地方开始，转动我的纸，向里剪，最后回到折痕的地方;7 / 11精品文档幼:;2. 幼儿自由剪纸，教师巡回指导鼓励幼儿剪出更多漂亮的花纹。
师幼互动:师:从折痕处剪最后要回到折痕处，有的朋友上面剪的洞洞都不一样，剪好的小朋友把你的作品贴在板上面去，把桌子收拾好;幼:;师:刚才有小朋友说剪纸很难，可是只要掌握了正确方法你也可以剪成功。
把纸对折两次看看能不能变化出更奇妙的图案，这次用蓝色的大纸;幼:;师:对折了两次以后剪出了几个相同的形状呀,幼:四个;幼:剪纸太好玩儿了，哇塞～好好玩儿;师:剪好后打开看看有什么变化，再合起来看看能不能剪出新的花纹，剪好的小朋友将自己的作品贴到板上面;幼:看我的～看我的～3. 教师总结点评，延续幼儿对剪纸的热情。
师幼互动:师:小椅子搬到前面来坐成一排，我要倒计时了，5，4,3,??8 / 11精品文档幼:;师:看看你们自己的作品，先给自己两个大拇指;幼:;师:小朋友们剪的都非常好，我们看看别人的剪纸作品; 幼:;师:以后我再出示步骤图你们再试试能不能剪出奇妙图案愿意吗,幼:愿意～分析反思:1. 教学目标:目标制定全面、具体，包含了知识、能力、情感，三个维度的内容，目标表述可操作性强。
2. 教学程序:教学思路清晰，结构安排合理，循序渐进有效达成教学目标。
导入活动询问幼儿纸的用途，问题设计充分考虑到了幼儿已有“折纸”经验，然后很自然的过渡到了本次剪纸活动;将难点分解逐一攻克，每一个难点分别成为活动一个环节的内容，每个环节由集体讲授和幼儿动手操作组成;集体讲授与幼儿操作穿插，动静结合的安排避免了幼儿疲劳充分调动了幼儿的积极性;9 / 11精品文档每讲授完一个难点后就立即让幼儿实践，这种及时强化的安排非常好的保证了教学效果;整个活动环节之间连接紧凑，各个环节内容呈螺旋式，循序加大难度、深度的安排非常好的解决掉了幼儿的畏难心理;3. 教学方法:看第一个步骤图时教师启发引导幼儿理解每一步的含义，看第二个步骤图时幼儿“教”教师每一步该怎么做教师适当纠正并且动手做示范，这样的安排为幼儿提供了学习和巩固识图本领的机会，有利于幼儿更好的掌握识图方法;教师在指导幼儿“第一次”剪纸——剪圆时在有的幼儿剪出两个半圆时询问幼儿为什么没有剪成功并且在本环节之后的指导中多次提醒幼儿思考，是应该从有折痕的地方剪呢还是从开口的地方剪。
教师这种处理实践中遇到困难的方式在这个情境中非常得当。
正如园长所言，单纯让幼儿自主探索幼儿会走很多弯路，因此“让幼儿先探索教师再帮助解决问题”与“教师先给幼儿打预防针避免犯错”以及“教师让幼儿探索的度”现在的我还没有总结出什么规律，需要深入学习、实践、思考，但是至少积累了这个成功的案例。
教师在为幼儿示范剪花纹时非常巧妙地剪出了“小丑”的造型引起幼儿一片惊喜欢呼使课堂气氛达到了一个10 / 11精品文档小高潮，造型的选择非常巧妙。
折两次形成正方形再剪花纹这个环节，一个幼儿将自己的作品打开给教师看，教师询问幼儿，剪出来几个相同的图案,有的幼儿说，4个。
这个问题我个人认为是难度更大的问题，是“理解对称剪纸”较为高级的阶段。
教师将这个问题抛了出来但是并没有做重点讲解，体现了教学的重点突出同时又兼顾不同发展水平的幼儿。
在对折两次剪花纹这个环节教师反复要求幼儿剪好后打开看一看然后再合起来看看还能不能剪出更好看的花纹，提醒幼儿打开则让幼儿产生了一种期待感，打开后幼儿收获的惊喜让课堂氛围又达到了一个小高潮。
教师在材料准备上也非常巧妙，选择了三种颜色不同且大小不尽相同的方形剪纸，让幼儿对每种纸做什么产生好奇激发了幼儿参与活动的内驱力。
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