大班手工剪纸教案：二方连续
幼儿园大班美术教案《二方连剪》
幼儿园大班美术教案《二方连剪》活动目标：1、了解二方连续纹样的特点，尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、提高幼儿感知美、创造美的能力，萌发幼儿将艺术应用于生活的意识。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：教具：长条形白纸，折叠好的白纸，画好圆的白纸各一张;红、黑水彩笔各一支，剪刀一把;大篮子两只，成功标记，“二方连续”字卡;课件一份。
学具：长条形白纸、彩色纸，红、黑水彩笔、剪刀人手一份，小篮子4只。
活动过程：一、圆圈舞导入。
1、教师带领幼儿在音乐声中拍手进场，走成圆圈。
2、师幼手拉手跳圆圈舞。
二、幼儿探索学习二方连续纹样的折剪方法。
1、设疑：怎样剪出四个连着的圆?(1)师：跳舞真开心。
刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆的.?(手拉手围成圆)对，小朋友一个一个手拉手排好队就变成了大圆圈。
我也想来变个圆。
(2)出示长方形白纸，教师示范剪一个圆和四个连着的圆。
师：我两次都是画个圆，剪下来，为什么第一次只有1个圆，第二次却有4个圆?师：我是怎样折的?谁来试一试。
(请1-2个幼儿示范折的方法)(3)幼儿折好后，教师当场画圆剪圆加以验证。
师：这样折了再剪就能变出4个圆吗?我们一起来看一下。
画个圆，剪下来。
师：真的变出了四个圆，看来折的方法真不错。
(4)引导幼儿观察4个圆。
师：我们再来看看，这4个圆是怎样的?师：对，就象我们跳圆圈舞一样，一个一个手拉手连着的，而且是一模一样的。
2、幼儿自由探索，剪出四个连着的圆。
3、解决疑问。
(1)师：你成功了吗?为什么没成功?请剪成功的幼儿介绍方法。
(2)教师以小结方式解决难点。
4、第二次操作。
师：请小朋友再去试一试，相信这一次你们一定能成功。
(幼儿操作)5、揭示二方连续的概念及特点。
三、欣赏课件，了解二方连续纹样在生活中的运用。
师：在我们生活中就有许多地方运用了二方连续纹样，我们一起来看一看、找一找。
引导幼儿欣赏，寻找二方连续纹样。
大班手工活动二方连续(剪纸)教案反思
大班手工活动二方连续（剪纸）教案反思活动目标：1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样，培育幼儿缔造美的能力。
3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。
活动准备工作：1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。
活动过程：1、圆圈歌舞引入，引发幼儿兴趣。
师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
师幼集体冲圆圈歌舞。
2、变魔术，再次激发活动兴趣。
1）、师：小朋友，刚才我们冲的就是什么歌舞呀？（圆圈歌舞）我们就是怎样变为圆圈的？（小朋友手拉手围起了一个小圆圈）小朋友本领真小。
徐老师也说实话变小个圆。
2）、出示白纸。
师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。
看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。
这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？3、鼓励幼儿积极探索四个已连续圆的制作方法。
1）、幼儿讨论。
2）、幼儿民主自由积极探索四个已连续圆的制作方法3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
4）、幼儿再次操作方式。
4、教师小结二方连续纹样的概念师：今天我们自己开动脑筋，积极探索、尝试，学会了一个崭新本领，可以抠二方已连续纹样了。
象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而共同组成的纹样，叫做二方已连续纹样。
叫做什么？（二方已连续纹样）。
5、设计并制作二方连续纹样。
1）、电话铃响，教师收到熊猫先生的电话。
师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？师：我们用刚学的新本领去协助它，抠一些二方已连续纹样装饰在衣服上确实很漂亮，不好吗？2）、欣赏教师作品师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。
大班美术活动二方连续教案反思
大班美术活动二方连续教案反思大班美术活动二方连续教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法，通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看二方连续教案吧。
活动目标：1、从教师和同伴传达的信息中尝试自学二方已连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。
3、体会缔造自学的欢乐，体验剪纸活动增添的快感。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、二方已连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。
活动过程：1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天徐老师去给你们听课，高兴吗？（高兴）那我们听到着音乐去冲个圆圈歌舞吧。
师幼集体跳圆圈舞。
2、张口，再次唤起活动兴趣。
1）、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。
徐老师也想来变个圆。
2）、出具白纸。
师：啊，这就是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我必须张口了。
看看，盛满了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）不好，再恳请小朋友闭上眼睛，又必须变小了。
这次盛满了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁去猜这四个连在一起的圆是怎样变小出的？3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。
1）、幼儿探讨。
2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法3）、根据幼儿的操作方式结果分析、探讨恰当的制作方法。
4）、幼儿再次操作。
4、教师小结二方已连续纹样的概念师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。
象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。
叫什么？（二方连续纹样）。
5、设计并制作二方已连续纹样。
二方连续(剪纸)-教案
二方连续（剪纸）第一课时：二方连续（剪纸）教学目的：1．使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点：折剪出二方连续纹样。
教学难点：设计。
教具准备：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。
学具准备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、欣赏，导入新课1. 出示灯片一（各种简单的对称纹样）现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！2. 出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。
板书课题：二方连续（剪纸）3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。
小结：经过装饰的物品更美。
4.示范制作步骤。
教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）（1）设计单位纹样，注意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。
展开既成。
2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。
（请学生打开课本欣赏学生作品）现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？三、学生作业，分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
（放音乐，教师巡回指导）四、总结、评议师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
幼儿园大班手工教案二方连续(剪纸)
少儿园大班手工教学设计二方连续（剪纸）活动目标：1、从教师和伙伴传达的信息中试试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、经过设计桑利县纹样，培育少儿创建美的能力。
3、感觉创建学习的快乐，体验剪纸活动创建的乐趣。
活动准备：1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人 2—3 张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。
活动过程：1、圆圈舞导入，惹起少儿兴趣。
师：小朋友，今日徐教师来给你们上课，快乐吗？（快乐）那我们听着音乐来跳个圆圈起舞吧。
师幼集体跳圆圈舞。
2、变魔术，再次激发比赛活动兴趣。
1）、师：小朋友，方才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是如何变为圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个摆列成大圆圈）小朋友本事真大。
徐老师也想来变个圆。
2）、出示白纸。
师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。
看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（ 1 个圆形）好，再以请小朋友闭上眼睛，又要变了。
此次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一同的）谁来猜猜这四个连在一同的圆是如何变出来的？3、指引少儿探究四个累计探究圆的制作方法。
1）、少儿议论。
2）、少儿自由探究四个连续圆的制作方法3）、依据少儿的操作结果剖析、议论正确的制作方法。
4）、少儿再次操作。
4、教师小结二方连续纹样的观点师：今日我们自己开动脑筋，探究、试试，学会了一个新本事，会剪二方连续纹样了。
象这类由一个基本的纹饰（圆）向左右或上下两个行进方向有规律地重复而构成的纹样，叫二方连续纹样。
叫什么？（二方连续纹样）。
5、设计并制作二方已连续纹样。
1）、电话铃响，教师听闻熊猫先生的电话。
师：熊猫先生打电话来说它的服饰店明日开张，可还有一批衣服没有达成，由于没有美丽的图案装修，他很焦急，怎么办呢？师：我们用刚学的新本事来帮助它，剪一些二方连续纹样装修在衣服上既然很美丽，好吗？2）、赏识教师作品师：能够设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。
大班手工活动二方连续(剪纸)教案反思
幼儿是否能够掌握剪纸的技巧
观察幼儿在活动中的表现，评估其是否能够正确使用剪刀和纸张进行剪纸操作 观察幼儿剪纸作品的质量，评估其是否能够掌握基本的剪纸技巧 通过与幼儿的互动，了解其是否能够理解剪纸的基本步骤和注意事项 针对幼儿在活动中出现的问题，反思教师在教学过程中的不足之处，以便下次改进
导入环节是否能够激发幼儿的兴趣
针对教师的指导：在活动中，教师应加强对幼儿的指导，包括操作技巧、安全意识等方面， 确保幼儿在操作过程中得到充分的帮助和指导。
针对活动质量：通过增加幼儿操作的时间和指导，可以提高活动的质量，使幼儿在活动中更 好地掌握剪纸技能，增强幼儿的动手能力和创造力。
针对改进措施：在反思中，可以提出针对性的改进措施，如增加操作时间、加强指导等，以 提高活动的质量和效果。
是否需要完善评价标准，以更加客观全面地评价幼儿的 作品
评价标准应多元化：除了作品的美 观程度，还应考虑幼儿的创造力、 合作能力、进步程度等因素
评价标准应具有可操作性：评价标 准应易于实施，避免过于繁琐或难 以操作
添加标题
添加标题
添加标题
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评价标准应具体明确：避免模糊不 清的评价标准，以便教师和幼儿更 好地理解
导入环节的设计是否符合幼儿的认知特点 导入环节是否能够引起幼儿的兴趣和好奇心 导入环节是否能够为后续的活动做好铺垫 导入环节的时间控制是否合理，是否会影响后续活动的开展
讲解示范环节是否清晰明了
讲解内容是否准确、详细 示范动作是否规范、标准 讲解与示范的配合是否默契 学生是否能够理解并掌握
幼儿操作环节是否能够给予足够的时间和指导
评价环节是否能够客观全面地评价幼儿的作品
评价标准是否明确：评价环节应该明确评价标准，以便客观全面地评价幼儿的作品。
大班手工剪纸教学教案：《二方连续》
大班手工剪纸教学教案：《二方连续》一、教学目标1.了解剪纸的基本知识和技巧；2.学习剪纸中的二方连续剪纸技法；3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.剪纸工具：剪刀、剪纸刀、剪纸板等；2.剪纸材料：彩纸、瓦楞纸等；3.教学辅助工具：白板、彩笔等。
三、教学步骤步骤一：介绍剪纸的历史和基本知识（10分钟）1.利用白板或幻灯片等辅助工具，向学生介绍剪纸的起源和发展历史；2.讲解剪纸的基本知识，如剪纸的分类、工具的使用等。
步骤二：示范剪纸基本技巧（10分钟）1.准备一张正方形的彩纸，展示如何对折彩纸、如何沿着折痕剪出图案；2.示范剪纸中常用的基本技巧，如剪直线、剪曲线、剪形状等。
步骤三：讲解二方连续剪纸技法（10分钟）1.向学生讲解二方连续剪纸技法的定义和特点；2.展示二方连续剪纸技法的具体步骤和实例。
步骤四：学生实践剪纸技法（30分钟）1.发放剪纸材料和工具给学生，让学生准备剪纸创作所需的材料；2.以《二方连续》为例，讲解剪纸图案的设计思路和步骤；3.学生根据教师示范的剪纸技法，创作自己的《二方连续》剪纸作品。
步骤五：展示和分享作品（10分钟）1.学生完成剪纸作品后，进行展示和分享；2.学生分享剪纸作品的创作灵感和心得体会。
四、教学评价1.教师观察学生的学习情况，并给予必要的指导和帮助；2.评价学生的剪纸作品，包括创意、剪纸技巧等方面；3.鼓励学生互相欣赏和评价作品，促进彼此的成长。
五、教学延伸1.鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，尝试更多剪纸技法；2.可组织学生参观剪纸展览或请剪纸艺术家来校进行剪纸技法讲座。
六、教学反思本次教学中，教师认为教学准备充分，教学内容安排合理。
学生在剪纸技法的学习和实践中展现出了较好的动手能力和创造力。
但教师在教学过程中发现有部分学生对剪纸技法的理解还不够深入，下次教学中可以加强对剪纸技法的讲解和示范，以提高学生的学习效果。
二方连续剪纸教案
二方连续剪纸教案教案标题：二方连续剪纸教案教案概述：本教案旨在通过教授学生二方连续剪纸的技巧和艺术，培养学生的观察力、创造力和手眼协调能力。
通过学习剪纸技巧，学生将能够制作出美丽的剪纸作品，并了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景。
教学目标：1. 了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景。
2. 学习二方连续剪纸的基本技巧和步骤。
3. 培养学生的观察力、创造力和手眼协调能力。
4. 制作出美丽的二方连续剪纸作品。
教学准备：1. PowerPoint演示或图片展示关于中国传统剪纸艺术的资料。
2. 剪刀、彩色纸张、铅笔、橡皮擦等剪纸工具和材料。
3. 学生课桌上的保护垫或报纸。
教学步骤：引入活动：1. 利用PowerPoint演示或图片展示向学生介绍中国传统剪纸艺术的历史和文化背景。
2. 解释二方连续剪纸的概念和特点，展示一些示例作品。
技巧讲解：3. 向学生展示二方连续剪纸的基本步骤和技巧，包括如何折叠纸张、如何剪出连续的图案等。
4. 通过实际示范，引导学生一起进行折纸和剪纸的练习，确保学生掌握基本的剪纸技巧。
创作活动：5. 提供学生彩色纸张和剪纸工具，让他们自由发挥创造力，设计并制作出自己的二方连续剪纸作品。
6. 鼓励学生在设计中融入个人的想法和创意，同时保持剪纸的美感和连贯性。
展示和评价：7. 学生完成作品后，组织展示和分享活动，让每位学生有机会展示自己的剪纸作品，并向同学们分享创作的灵感和过程。
8. 鼓励同学们互相欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议，以促进学生的艺术成长和互动交流。
延伸活动：9. 邀请一位剪纸艺术家或文化专家到班级进行讲座或工作坊，进一步拓展学生对剪纸艺术的了解和兴趣。
10. 组织学生参观当地的剪纸艺术展览或相关文化活动，让他们亲身感受和体验剪纸艺术的魅力。
教学评估：11. 观察学生在创作过程中的参与度和技巧掌握情况。
12. 评估学生的剪纸作品，包括创意性、技巧运用和美感表达等方面。
13. 通过学生之间的互评和教师的评价，提供积极的反馈和指导，帮助学生进一步提高剪纸技巧和艺术表现能力。
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大班手工剪纸教案：二方连续
1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。
3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。
活动准备：
1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。
活动过程：
1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
师幼集体跳圆圈舞。
2、变魔术，再次激发活动兴趣。
1）、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。
徐老师也想来变个圆。
2）、出示白纸。
师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。
看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。
这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？
3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。
1）、幼儿讨论。
2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法
3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
4）、幼儿再次操作。
4、教师小结二方连续纹样的概念
师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。
象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。
叫什么？（二方连续纹样）。
5、设计并制作二方连续纹样。
1）、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。
师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？
师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？
2）、欣赏教师作品
师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。
这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。
师：看过这些，你想设计什么纹样？
幼儿自由发表。
3）、幼儿制作二方连续纹样。
6、作品展示，集体评价。