外研版三起英语五上M8U2教学设计
外研版小学五年级上册Module2英语教学设计
外研版小学五年级上册Module2英语教学设计第一篇：外研版小学五年级上册Module2英语教学设计外研版小学五年级上册英语Module2教学设计一、教学目标1、学习句型：How many bananas do you want？ How many cheese do you want?I want two kilos of rice.2、使用how many和how much询问东西数量，使用how much询问价钱；二、教学重、难点：1、说出购物的过程；2、使用how many和how much询问东西数量，使用how much询问价钱；三、教学资料及资源：教学图片录音机四、教学课时：两课时五、教学过程教学程序：1、热身复习教师播放学生在Module 1中学习的英语歌曲，并把与歌词相配的三幅图片贴到黑板上。
学生跟录音唱，边唱边指相应的图片。
2、任务呈现与课文导入拿起各种文具问学生它的英文名称，是从什么地方买的。
学生会说从城市或商店买的。
教师说当我们需要某种东西时，就可以到商店去买。
到商店买东西的英文是shop。
教师问购物前一般做什么准备，到商店购物时大约需要多少时间，讨论完后，问学生是否知道用英语怎样表达上述观点。
介绍购物背景知识。
学习kilo。
教师say kilo为公斤，half a kilo 为一斤；Yuan是China货币。
3、课文教学（1）学习新词出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的图片和单词卡，学生看图理解单词。
教师每出示一张图片时可先让学生看拼写试读一下，这样利于培养学生看拼写读单词的能力。
学生试读后，教师领读，学生跟读。
之后教师读单词，学生用手快速指向图片。
在学生能较快地指出图片后，练习读音，选择一名学生指图片，其他学生读出单词及词组。
（2）SB活动1 学习how much的用法。
how much既可用于询问不可数名词的多少也可以用于询问价钱。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module8unit 2第一课时
Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school.第一课时课时内容1.Listen and chant.&5.Listen and say. Then sing.课时分析本课是第八模块第二单元的第1课时。
课本定位Unit 2 Activities 1—3。
本课时主要通过玲玲给大明写的信，介绍了萨姆和埃米的学校生活。
让学生能用句型“主语＋动词的过去式(＋其他)”描述过去发生了某事。
并能区分一般现在时和一般过去时。
本课时通过对中英小学生活以及作息时间的对比，让学生掌握与学校生活作息相关的语言。
本课时教学设计应贴近学生实际的学习生活环境，让教材与生活相结合。
在教学中，教师应多关注学生在使用语言方面的创造性，不能只是单纯模仿音频，还应加强学生自主探究、自主创造的学习潜能，为学生学习语言建立长效机制。
本课时包括Listen and chant.,Listen and read.,Now answer the questions.等三个板块。
Listen and chant.呈现了Amy校园生活等；Listen and read.板块是一封书信的形式，为我们呈现了Lingling写给Daming的信，在信中，Lingling向Daming讲述了她在美国的学校生活等；Look and write. Then say.该板块通过问答的形式来进行对某位同学校园生活的一种询问，通过一问一答的形式来进行，增加该活动的趣味性；课时目标（1）能够听、说、读、写四会单词：always。
（2）能够听、说、认读三会单词：bell，rang，into。
（3）能够用句型“主语＋动词的过去式(＋其他)”描述过去发生了某事。
（4）能够在实际情景中描述过去做了某事。
（5）能区分一般现在时和一般过去时。
（6）能够了解英文书信格式。
课时重难点1.重点（1）能够掌握本课时所学的四会和三会单词。
五年级上学期外研英语Module 8 Unit 2 Yesterday I want to Sam and Amy’s school.教案
Module 8 Unit 2 Yesterday I want to Sam and Amy’s school. 教学目标：1、知识目标：1）学生能听懂，会读“三会”单词：bell. rang(ring的过去式)2）学生能听懂、读、会说句型yesterday I went to Sam and Amy’s school. I skipped with girls. The bell rang at nine o’clock. We went into the classroom.3）能谈论别人的作息时间安排。
2、情感目标：1)感受中西两国不同的校园生活习惯，培养学生的跨文化意识。
2）培养学生学会增进友谊。
3、能力目标能够用所学描述学校日常生活。
教学重难点:重点:学生能结合第8模块第1单元和第2单元描述学校生活。
难点：学生能正确发音rang 这个单词教学过程Step1. Warming up1. GreetingsT: Hello ,boys and girls. I’m Ms Wang.Ss: Hello, Ms Wang.T: Today Group 1 and Group 2 are going to have a match. Let me see which group will be the winner this class. Please come on , OK?Ss: OK（设计意图：说明本节课的规则，全班分成两大组，进行PK）2.Warm-upT: boys and girls , after three classes , you maybe very tired , so let’s have a rest and sing a song – I get up in the morning.(设计意图：活跃课堂气氛的同时，引入正题，让学生以最快速度融入英语课堂中)Step2 review1 火眼金睛，T： a good job, boys and girls. Yesterday we learnt M8U 1 what time does school start. let’s check what did you learn , please say the words as quickly as you can. OK? Ss: OK .（设计意图：把第8模块第1单元的重要的单词和短语以火眼金睛的方式呈现，学生快速地读出来，以此来复习旧知）2 I can reviewT : very good .now let’s look at some pictures. Can you talk about the three pictures.(学生根据第一单元所学自由发言)师根据学生的发言，课件呈现上节课所学知识点。
五年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 I went to sam and Amy's
五年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 I went to Sam andAmy’s school 外研社（三起）教学目标1.掌握动词过去式went的用法；2.学习描述学校及其活动的单词和短语；3.能够听懂和使用与学校活动相关的口语表达；4.能够运用所学知识写一篇简单的关于自己学校活动的短文。
教学重点1.过去式went的用法；2.描述学校及其活动的单词和短语。
教学难点1.过去式的变化形式；2.听懂和使用与学校活动相关的口语表达。
教学准备1.课程PPT；2.学生教材；3.知识卡片。
教学过程1. 教师引导教师可以就学生们对于学校的熟悉程度、了解程度展开简单的交流，引导学生们重温自己的学校生活，并帮助学生们进入课程学习的状态。
教师可以给出问题：•What did you do at school last week?•What will you do at school tomorrow?2. 新知授课2.1 掌握过去式went的用法教师通过PPT展示went的变化形式，并给出例句：•Yesterday, I went to the library.•Last week, we went to the park.然后教师可以与学生们一起回顾一般现在时和过去式的对比，让学生们更好地理解went的用法。
2.2 学习描述学校及其活动的单词和短语教师通过PPT展示学校活动的图片，并教授相应的单词和短语，例如：•playground （操场）•library （图书馆）•computer room （计算机房）•music room （音乐室）•P.E. class （体育课）•art class （美术课）•have a picnic （野餐）•play football （踢足球）•read books （读书）•sing songs （唱歌）教师可以安排学生们和同桌一起讨论，尝试用所学单词和短语描述自己喜欢的学校活动。
五年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 I went to sam and Amy's
五年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 I went to sam andAmy’s chool (3) 外研社（三起）一、教学目标1.能够根据所学到的语言知识举行关于“昨天我去了Sam和Amy的学校”的对话；2.能够理解并运用本单元所涉及的重点词汇及短语；3.能够使用正确的语音，语调和语速朗读对话，能够听懂一个熟悉话题的对话并能够根据所听到的信息回答问题；4.能够从日常生活中的实际情境中获取所需信息。
二、教学重难点教学重点1.理解并掌握有关地点的单词和短语；2.准确运用一般过去时态，掌握作肯定句、否定句和一般疑问句的用法及构造；3.懂得浏览阅读一份简单的日历并谈论有关日期。
教学难点1.运用所学语言知识，认真阅读有关人物、地点、日期的内容；2.根据所听到的信息正确回答问题；3.通过组织对话来提高学生的口语表达能力。
三、教学过程1. 复习教师可以带领学生复习句型“Where did you go yesterday?”和“Did you see……?”，让学生用上节课所学的内容回答。
2. 新课预告教师在黑板上书写学习目标和本节课的重难点。
3. 导入新词汇教师先播放一段音频，让学生通过听力或者语境猜测其中的词汇。
然后逐个呈现这些单词并让学生跟读，帮助他们消化新知识。
（1）新单词1.museum：博物馆2.cinema：电影院3.supermarket：超市4.bookstore：书店5.bank：银行（2）短语1.go to the cinema：去电影院2.go to the museum：去博物馆3.go to the bank：去银行4.go to the bookstore：去书店5.go to the supermarket：去超市4. 阅读练习为了让学生理解所学内容，教师给学生提供一些相关的阅读材料。
这些材料可以是文字，图片或者是真实场景的展示，并希望学生能够从中获得有关地方的信息。
外研社版三起英语五年级上册第二模块教案
操练
1.教师出示make a list ,juice，take ,applebottle五个单词
2.学生用这五个单词造句。例：How much do you want?
Six bottles milk.
老师指导学生操练句子
四、布置 作业
1.抄写单词
2.熟读对话
板书设计
Unit 2 How much do you want ?
1、学生观察所列食物。
2、集体订正。
3、学生说出所列食物。
4、学习句型
5、句型练习。
4.学习课文
（1）听录音
（2）教师范读课文
（3）教师讲解：How many …?一般和可数名词搭配，How much …?一般和不可数名词搭配。
6.听录音
7.学习课文
8.朗读课文
三、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
2.听写单词。
二、学习
感知
1.学习新单词。
2.分别出示图片，根据图片说名称。
3.出示课文中的主情境图
4.听录音
5.指名学生口头复述图片的内容。
6.教师根据学生的复述在黑板上书写句型：How much do you want?
1.学生学习单词。
2. 指名学生回答问题。
3.学生听完录音后复述图片内容。
4.学生齐读
4．句型练习。
三、巩固
练习
1．单词识记比拼。
2．朗读句型。
1．学生互相比拼单词记忆。
2．学生齐读句型。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、作业
1．读准单词。
2．熟读并背诵句型。
板书设计
外研社(三起)五年级上册英语Module 8 Unit2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school教案
2. Ss listenand check answers。
学生听听力，核对答案。
3. Sswatchthe video and have
1. Please look at the picture and have a reviewabout Amy’s school.
读对话，熟悉语言范本。
通过将学生分为两人一组，为学生提供一定的活动支撑，学生可以根据自己的情况进行提问和回答，英语教学与生活实际相结合。
学生根据表格内容，模仿例句进行提问和回答，利用本课内容进行综合性练习。
学生根据所给表格制作自己的日程安排，与同伴进行交流、讨论。
作业布置
今天我们学习了如何用英文表达自己一天的时间安排，课下大家继续说一说吧。
2.能够听懂、会说、并认读句型“What time do you do….? I do…at…”,并能在实际情境中灵活运用。
重难点
能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：bell, rang, into
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1. Ss look at the picture and review.
5. Check the answers.
读信件，核对答案。
6.Ss watch the video, listen andread the letter.
学生看动画，跟读信件。
1.Let’sreadandfind theanswers.
引导学生阅读信件，回答相关的问题。
2.Pleaselisten to the radio and tick or cross according to the text.
外研版三起五年级上册第二模块教学设计
附件1：备课组：高柳学区
备课人：李桂琴杨益贤黄东燕李扬王立晶刘晓敏宋林平郑文静
以模块为单位的教学设计模板
练习2
教师简要小结今天所学内容，并提出小结
的任务.
Unit2第一课时教学设计
教材分析本单元的话题是“shopping”.Amy,Sam和Lingling一起为野餐做准备，主要是在第一单元运用How many询问多少的基础上，How much ...did you buy?询问不可数名
词的多少，并用bottle 和kilo进行回答。
学生在三年级上册第五模块学习过
Write and act
该活动指向目标1.根据图片提示，完成对话
例：_________eggs did you buy?
We bought_____________.
呈现任务单，学生书写要求认真、规范、
正确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2). What timedo they start school inEngland?
3).What do they do in the playground ?
4).What did Lingling do with the girls ?
(3). InChina,School starts at8:00.
(4). InEngland,School starts at9:00.
4、Have a game
请四名学生上台，分A.B.C.D，A拿着分别表示时针和分针的小棍子，用两手比表示时间。并问，其他同学回答组成对话。
A: What time is it now ?（ppt.）
4、skip with the girls.
5、go into the classroom.
Step 8Homework( ppt.)
1、掌握本课的重点单词和短语。
2、假设你有一个同龄的英国朋友，用英语写一封信，介绍自己的学校生活。（3—5句话）
2’—3’
小组活动
表现好的奖分
请李咏主持
奖分
小组活动
小组活动
Today , the weather is Sunny , but a little cold . I’m very happy . Are you happy ?
1、Let’s sing a song . ( I get up in the morning . )(ppt)
2、Can you skip ? (选出会跳绳的同学到台前)
小组活动
3.情感目标：感受中英两国不同的校园生活习惯，培养跨文化意识。
板书设计
Unit 2o–went , skip—skipped , ring–rang .
2. In Engliand , skip with the girls ,go into the classroom
Where did Lingling go yesterday ?课题（ppt）
The Ss : She went to Sam and Amy’s school .
So after she came back , she wrote a letter to Daming . Let’s learn it .
3、Divide the Ss into two groups to read the dialogue on P30. One group is Amy . The other group is Lingling .
Step 4 Presentation
According to the dialogue , we know :
Step 5 New Lesson
1. Listen to the tape and read the letter by themselves .(ppt.)
2. Let the pupils read the letter again and answer the questions .(ppt.)
教 学 案
课题
Module 8 Unit 2
序号
授课时间
年 月 日
主备人
郑学东
课型
New
教学目标及重点难点
知识目标：学习掌握本课的单词和短语，以及一般现在式和一般过去时：skip , rang , bell , go into the classroom , school starts .
技能目标：运用一般现在式和一般过去时，描述生活中发生的事情。
5). What time did the bell ring ?
6).What did they do then ?
（让学生快速浏览问题，把握每个的意思，小组讨论并进行抢答，一人代表小组的水平。）（ppt.）
3. Lead the pupils to learn the letter :
1) . Introduce the letter’s style .(ppt)
Activities
China
England
Do morning exercises
Do
Don’t
School starts
8:00
9:00
Introduce and read them .(ppt.)
(1). InChina, we do morning exercises .
(2). InEngland, they don’t do morning exercises .
B: It’s.
C: What do you do at.
D: I.
让学生以小组为单位在原位置表演，老师查看哪小组表演好，进行表扬。
Step 6Summary小结(ppt.)
1、学习和掌握本课的重点单词和短语。
2、学会并运用一般过去式和一般现在式描述生活中发生的事情。
3、感受中、英两国不同的校园生活习惯，培养跨文化意识。
教学策略
小组讨论，解决学习中碰到的困难，教师利用幻灯片加以指导和帮助。并设计练习加以巩固。
教后反思
教与学过程设计
备注
Step 1 Read the words and expressions in Module 8 before class .
Step 2 Greeting :
Step 3 Warm up :
比较课本P4和P32 ,有什么不同。介绍中文和英文书信中地址的不同点。
2）、Let the Ss read the letter and find out the past tense sentences .And answer“why”.(ppt.)
(1).Yesterday I went to Sam and Amy’s school .
(2).The bell rang at 9:00 o’clock .
(3).Then we went into the classroom .
(4).I skipped with the girls .
Lead the Ss to read the sentences . Then explain them again .(ppt.)
Ask some pupils to skip in front of the class . and say : I like coffee , I like tea , I like Lingling skipping with me . But you should change the names .
(1).Yesterday Iwent toSam and Amy’sschool .
(2).The bellrangat 9:00 o’clock .
(3).Then wewent intothe classroom .
(4).Iskippedwith the girls .
3). Let the Ss read the letter again , and finish the forms .(ppt)
Step 7Happy Test(ppt)
)一、按要求写出下列各词：
1、go (过去式)2、skip (过去式）.
3、ring (过去式)4、exercise (复数).
5、Sam and Amy（名词所有格）.
二、翻译短语
1、in England.
2、do morning exercises.
3、play in the playground.