徐州工程学院教学工作简报

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徐州工程学院教学工作目标考核材料报送及记分办法说明

徐州工程学院教学工作目标考核材料报送及记分办法说明
各学院填写表3.1。根据表3.1-1检查2007年的实习材料,包括每类实习的大纲、实习计划、实习总结、学生的实习报告。根据表3.1-2检查实习基地的建设和使用情况。
2
3.2实践教学内容与体系
设计符合培养目标,注意内容更新,创造条件使学生较早参加科研和创新活动,有特色,效果好,经专家评审,按3分制相应给分
2
3.5实验室建设及开放情况
实验室建设有合理规划及保证规划顺利实施的措施,实验室开放时间长、开放范围与学生覆盖面广,经专家评审,按2分制相应给分
各实验室填写表3.5,根据平时实验任务书、实验室建设规划等实验教学材料上交情况和表3.5打分。
4人才
培养
质量
20
6
4.1四级通过率
以6分为基础,高于校平均值一个百分点加1分,低于校平均值一个百分点,扣1分。
1.各学院填写06及以上年级各本科专业的专业建设指导委员会情况(表2.1),专家组根据各学院报送的材料评审。
品牌、特色专业的立项、建设或验收合格,省级10分/个,校级3分/个;新专业申报获批准2分/个。
品牌、特色专业加分项目按照教务处掌握的情况由教研科计算。
10
2.2课程
课程建设有五年规划和切实可行的年度发展计划,效果显著,经专家评审,按3分制相应给分。
5
4.4学科与技能竞赛获奖等
省级获奖:学生所在学院加0.5分/人次,牵头组织学院加1分/人次;国家级获奖:学生所在学院加1分/人次,牵头组织学院加2分/人次。学生(第一作者)在省级以上刊物发表论文加1分/篇。学生获得发明专利3分/项。
根据统计的学科竞赛、论文、专利情况打分。
5教学
管理
状况
36
4
5.1人才培养方案

徐州工程学院

徐州工程学院

加强公寓“两站”建设实现育人工作全覆盖徐州工程学院围绕高素质应用型人才培养,徐州工程学院深入贯彻落实科学发展观,坚持“以人为本”理念,围绕学生成长成才,逐步形成了以建设优良学风长效机制为目标,以创新创业教育、个性化教育为特色,以“非遗”进校园打造异彩纷呈的校园文化为重点,以实现全员参与、全过程管理、全方位覆盖为标志的学生工作大格局。

对于我们这样的新建本科院校来说,以教学工作为中心是我们时刻要坚持的。

以学生为本也更多的体现在学生学习、课堂教学所涉及的各个环节,对公寓区的要求仅仅在于保障学生生活的安全与舒适,一些文化活动也只是娱乐性的,目的在于调节学生的学习节奏。

但正是由于这一认识上的不到位,“公寓区”这一短板严重制约了学校学风的整体建设水平,其结果是大多数群体事件、恶性事件等治安事件发生在公寓区;学生党员、学生干部在教学区表现十分抢眼,而在生活区混同于一般学生;甚至在一些群体事件的背后都或多或少的存在学生党员、学生干部的影子,进而形成公寓区是麻烦事源,高危地点的印象。

如果能改变这一状况,通过补齐公寓育人这一短板,提升整体学风的建设水平,就一定能起到事半功倍的效果,我们从07年着手的公寓“两站”建设实践充分证明了这一点。

正是在这种人才培养理念下,在这种前后关联、上下一体的学生工作大格局中,使得人才培养过程环环相扣,既突出了教学区人才培养的主阵地作用,又强化了生活区对人才培养的辅助作用。

在空间上,拆除了长期以来人为形成的壁垒,实现了学校人才培养教学区和生活区的相互统一;在时间上,打通了个体内在自设的学习与生活时间节点,实现了人才培养的全过程推进。

我校“两站”建设促学风,把公寓区打造成为学生成长成才的第二课堂,恰恰是在两者的相互融合与共通之中,探索出一条全员育人、全过程育人、全方位育人的新模式。

一是建立公寓“两站”组织,实现党建工作全覆盖。

我校现有全日制在校生19500多人,其中学生党员干部约2000名,宿舍近4000间。

徐州工程学院教学工作量核算办法

徐州工程学院教学工作量核算办法

徐州工程学院教学工作量核算办法徐工院教发[2018]9号教学工作量是衡量教学工作状况的基础数据,是学校定编及分配的重要依据。

为适应学校事业发展需要,本着提高工作效率、保证教学质量,相对合理、易于操作,有利于扩大二级学院自主权,有利于调动广大教师教学积极性的原则,特制订本办法。

一、教学工作量核算的原则1.本办法仅用于学校对二级学院教学工作总量的核算,是学校定编和年终绩效分配的基本依据。

2.本着提高效率、相对合理、易于二级管理的原则,教学工作量的核算不宜过细。

本办法既考虑到当前教学运行的具体状况,又注重对今后教学工作规范的引导。

3.根据课程类型特点,在核算中附加不同系数,力求科学客观地体现各课程教学工作量。

4.教学工作量的核算以培养方案实际执行情况为依据。

二、教学工作量核算办法教学工作量以“标准课时”为计算单位,一个“标准课时”是指承担一个计划授课学时的全部教学环节,并满足教学工作规范要求的教学工作量。

教学工作量依据人才培养方案和学校下达的教学工作任务以及任务完成情况进行计算。

没有经过学校批准而增加的课程、环节或课时不予计算工作量。

教师完成规定的教学工作量定额是取得奖励性绩效的前提条件之一,当年未完成教学工作量定额的年度考核原则上不得确定为合格以上等次。

教师教学工作量定额折算成标准课时为每周10标准课时,每学期按照16周计算,全年教学工作量定额为320标准课时(教授工作量定额为280标准课时)。

新进教师第一年不作定额教学工作量考核。

“双肩挑”教师教学工作量定额,教研室主任、实验室主任教学工作量补贴等按照学校现行有关文件规定执行。

外聘教师需经教务处审核、人事处备案后方可安排教学任务,外聘教师教学工作量的计算以实际学时乘以学生人数系数,不考虑其他系数。

外聘教师教学工作量酬金(税前)按照正高120元,副高100元,中级80元标准执行,其教学工作量由聘用单位计算后报教务处审核,教务处统一制单发放。

教学工作量含理论教学工作量和实践教学工作量两类。

江苏教育工作简报

江苏教育工作简报

江苏教育工作简报为试点推进现代学徒制,打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道,徐州工业职业技术学院在与徐州工程机械集团有限公司(以下简称徐工集团)合作中,逐步形成了以校企“四共建”、实现学生“三转变”为特点的机械类专业现代学徒制“徐工模式”。

校企双方通过共建省级“区域开放共享型实训基地——徐州市重大装备制造技术实训基地”、共建“徐工柔性制造技术学院”、共建“学生-青工”同台竞技平台、共建“技师培训中心”,积极探索“单项技能训练—综合技能训练—岗位生产操作—多岗生产轮训”的四层递进教学模式,实现了学生入校后由“学生到学徒、学徒到准职业人、准职业人到职业人”的三次转变,从学校到企业的无缝对接,满足了徐工集团及其上下游产业链企业对高素质技术技能人才的需求。

同时,该校积极探索适应现代学徒制教学模式下的“双岗双聘”师资队伍建设的路径与方法,有效破解了现代学徒制“师傅”队伍的建设难题。

一、共建徐州市重大装备制造技术实训基地,打造“混编型”教学团队xx年4月,在徐州市政府支持下,学校与徐工集团共建省级区域开放共享型实训基地——徐州市重大装备制造技术实训基地。

基地按照徐工集团的生产运营场景进行设计建设,拥有数控加工、逆向工程等6大实训平台和柔性制造等3条生产线,设备总投资3500万元。

依据建设协议,徐工集团派出30名技术骨干,与该校教师共同组建50人的“混编教师团队”,基于企业具体生产任务和零部件加工、装备调试、维修服务等岗位的职业标准,选取典型工作任务作为教学训练项目,共同在基地开展专业基本技能训练、专业综合实践和职前训练,在企业生产现场实施顶岗实训。

基地与企业的30名技术骨干签订柔性引进协议,承担在基地的技能训练教学工作。

技术骨干工资由企业发放,学校依据个人职称和教学工作量发放教学津贴。

“混编型”教学团队的组建,有效解决了学校“师傅”的不足,同时,也让该校教师了解了行业发展动态,掌握了最新技术,提高了指导实践教学的能力,提升了教育教学质量,促进了教师职业能力的提升。

工作动态-徐州工程学院教务处

工作动态-徐州工程学院教务处

徐州工程学院教学工作简报2016-2017学年度第(2)期总第54期主办:教务处 2016年12月19日【工作动态】※张新科校长出席全国新建本科院校联席会暨第十六次工作研讨会※德国赫尔姆特•施密特大学校长Reuter教授来校作报告※江苏省汉语言文学品牌专业高峰论坛在我校举行※我校喜获“创青春”全国大学生创业大赛首金※我校与邳州市签署校企地合作协议※我校4部教材获得省教育厅立项建设教材※我校首届“普析杯”分析检测技能大赛圆满落幕※我校食品科学与工程专业获2017年中国工程教育认证申请受理※管理学院召开“十二五”高等学校重点专业(类)——工商管理类验收评审会※机电工程学院召开机械类专业验收鉴定会会议※食品(生物)工程学院召开第三届食品科学与工程类专业教学指导会议※“应用统计学”专业评估研讨会成功召开【教学简讯】张新科校长出席全国新建本科院校联席会暨第十六次工作研讨会10月28日至30日,全国新建本科院校联席会暨第十六次工作研讨会在成都召开。

教育部高教司司长张大良、高等教育教学评估中心主任吴岩等领导应邀出席会议。

我校张新科校长作为全国新建本科院校联盟常务副理事长主持大会开幕式并在大会闭幕式上作总结讲话。

张新科校长就新建本科院校未来发展,接受媒体采访。

来自全国29个省市自治区220所新建本科院校及海外高校的630余名代表参会。

本次会议以“创新发展、协同育人、质量保障”为主题,大会设置“创新创业教育”、“创新发展”、“评估与质量保障”、“协同育人”等四个分论坛。

教育部高教司司长张大良围绕大会主题作了题为《对焦需求、聚焦服务、变焦应用—把新建本科院校办成新型本科院校》的大会报告,明确了在国家推进“双一流建设”背景下,新建本科院校由新建到新型的办学路径。

教育部评估中心主任吴岩为大会作题为《从新建大学走向新型大学—中国新建本科大学应用型发展道路》的专题报告。

张新科校长在接受媒体采访时指出,应用型大学作为高校类别中的新类别,在其转变的过程中要明确自己的发展定位,加强交流、做好定位研究,全面规划设计,找准发展方向,挖掘办学特色,突出应用性和地方性。

徐州工程学院教师教学工作规范

徐州工程学院教师教学工作规范

徐州工程学院教师教学工作规范徐工院行教[2007]52号为了适应高等教育改革和发展的新形势,加强教师队伍建设,增强教师的工作责任心,稳定教学秩序,深化教学改革,提高教学水平和人才培养质量,使我校教学和管理工作逐步实现科学化和规范化,特制定本规范。

第一章师德修养第一条教师要坚持四项基本原则,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,热爱社会主义祖国,贯彻党的教育方针,忠诚于人民的教育事业。

第二条教师要具有高尚的思想品格和道德风范,遵纪守法,作风正派,品行端正,为人师表、乐于奉献。

第三条教师应刻苦钻研业务,努力学习和掌握现代科学知识,注重实践,勇于创新,不断提高教学和科研水平。

第四条教师要具有正确的现代教育观、质量观和人才观,积极推进素质教育,总结和积累教学经验,不断进行教学改革,及时更新教学内容,注重改进教学方法和手段,培养学生的创新精神和实践能力,努力提高教学质量。

第二章教书育人第五条教书育人是教师的崇高职责,教师应明确自己是先进文化的创造者和传播者,在建设社会主义精神文明、培养“四有”合格人才中的突出地位和重要作用,增强教书育人的责任感和使命感。

第六条教书育人的基本形式是寓育人于教学之中。

在教学思想上要确立学生的主体地位,积极发挥教师的主导作用。

教师既要关心学生、了解学生、引导学生,做学生的良师益友,建立融洽的师生关系,又要对学生严格要求,严格考核,严格管理,培养学生成才。

第七条担任辅导员的教师,应认真履行职责,在政治上、思想上、品德上、学习上、生活上、作风上全面关心学生的成长,做学生的知心人和引路人。

辅导员应深入学生中开展工作,参加并指导学生的班集体活动,帮助班干部开展工作,培养良好的班风、学风。

第八条教师应积极指导和帮助学生开展第二课堂活动、社会实践活动和公益活动。

第三章岗前培训和任课资格第九条新教师必须参加岗前培训,了解教师的职责和义务,掌握教育科学基本知识,熟悉有关教学规范。

本科教学质量报告-徐州工程学院教务处

本科教学质量报告-徐州工程学院教务处

本科教学质量报告(2017-2018学年)2018年9月目录学校概况 (1)1. 本科教育基本情况 (3)1.1培养目标及服务面向 (3)1.2本科专业设置 (3)1.3生源质量及办学规模 (5)2. 师资与教学条件 (6)2.1师资队伍 (6)2.1.1建设举措 (6)2.1.2数量与结构 (6)2.1.3授课情况 (7)2.2教学经费投入 (8)2.3教学基本条件 (8)2.3.1教学用房 (8)2.3.2图书资料 (9)2.3.3信息化建设 (9)2.3.4实践教学条件 (10)3. 教学建设与改革 (12)3.1创新人才培养模式 (12)3.1.1贯彻“四大观”办学理念 (12)3.1.2深化学分制人才培养模式改革 (12)3.1.3实施应用型人才培养方案 (13)3.2加强专业内涵建设 (14)3.2.1优化专业结构布局 (14)3.2.2强化学科专业一体化建设 (15)3.2.3推进专业文化建设 (16)3.3推进课程资源建设 (16)3.3.1完善课程建设体系 (16)3.3.2建设优质在线开放课程 (17)3.3.3深化课堂教学模式改革 (17)3.4规范教材建设管理 (18)3.5强化实践教学环节 (19)3.5.1革新实践教学课程体系 (19)3.5.2狠抓毕业设计(论文)质量 (19)3.6拓宽对外交流合作渠道 (20)3.6.1校企地合作 (20)3.6.2校际合作 (20)3.6.3国际合作 (21)3.7革新创新创业教育体系 (21)4. 教学质量保障体系 (22)4.1巩固教学工作中心地位 (22)4.2优化升级质量保障体系 (23)4.3更新完善相关规章制度 (24)4.4积极推进各项评估认证 (24)5. 学生学习成果 (26)5.1专业知识与能力 (26)5.2道德品质与综合素质 (26)5.2.1思想品德教育 (26)5.2.2大学生素养提升“五个一”工程 (27)5.2.3帮助学生健康成长 (27)5.3学生满意度 (28)5.4就业情况 (29)5.5社会用人单位评价 (29)6. 特色发展:践行“四大观”办学理念,促进学生全面协调发展 (31)6.1全面推进专业文化建设,提升学生专业素养,打造学校办学特色 (33)6.2大力实施“五个一”工程,促进学生协调发展,奠基学生幸福人生 (33)6.3全面推进校企合作,不断深化产教融合,构建协同育人新格局 (34)7.问题与对策 (36)7.1师资队伍建设有待进一步加强 (36)7.2教学条件仍需进一步改善 (36)本科教学质量报告支撑材料 (38)学校概况徐州工程学院位于淮海经济区中心城市、“一带一路”重要节点城市,素有“五省通衢”美誉的历史文化名城——江苏省徐州市。

徐州工程学院教学工作简报-徐州工程学院教务处

徐州工程学院教学工作简报-徐州工程学院教务处

徐州工程学院教学工作简报2015-2016学年度第(2)期总第51期主办:教务处 2016年4月8日【工作动态】※学校开展新学期教学检查工作※江苏省高等院校体育教学指导委员会会议在我校召开※我校召开新华盛班合作培养研讨会※我校召开省级品牌专业建设推进会※我校与五家企业签订校企合作协议【教学简讯】学校开展新学期教学检查工作2016年2月29日,新学期开学第一天,上午7:50分,校领导王超、张新科、姚宜新、宋农村、殷惠光、王冬冬、刘洋、李苏北带领学校有关部门负责同志,分组深入城南校区和中心校区,开始了为期一周的教学检查工作。

检查组巡视了中心校区、城南校区所有开课班级的教学情况,重点检查了教师授课情况、学生出勤情况、教学仪器设备的运行情况、教学保障情况。

王超、张新科等领导同志详细了解学校各校区教室设施、设备运行、条件保障等情况,对学校新学期之初的各项工作予以肯定,对教师教学工作提出了进一步要求,要求学校相关单位齐心协力做好新学期工作。

从检查情况来看,我校开学第一天教学工作秩序井然,各项工作有条不紊,广大师生将以饱满的热情认真工作,以优异的成绩迎接新学期。

江苏省高等院校体育教学指导委员会会议在我校召开2016年1月22日,江苏省高等学校体育教学指导委员会会议在我校召开。

省高等学校体育教学指导委员会主任王正伦、省教育厅体卫艺教处处长杜伟、我校王冬冬副校长出席会议。

本次会议由江苏省教育厅主办,徐州工程学院承办,江苏省高等学校体育教学指导委员会委员、省体育教育专业联盟成员单位代表、兄弟院校专家、学者近100人参加了会议。

王冬冬副校长在致辞中代表学校对莅临我校参会的各位代表表示欢迎。

她介绍了我校事业发展情况,她说,徐州工程学院高度重视体育教育教学工作,强化落实体育专业教育教学改革,学校开展"五个一工程"之“爱上一项体育运动”,引导大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”,广泛参与体育锻炼,促进身心健康。

她相信此次会议对指导我校体育教学必将起到积极的促进作用。

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徐州工程学院教学工作简报2016-2017学年度第(1)期总第53期主办:教务处 2016年10月25日【工作动态】※我校开展新学期开学教学检查工作※我校隆重举行2016届毕业生毕业典礼暨学士学位授予仪式※王冬冬副校长在江苏高校专业建设校长论坛作专题报告※我校开展优秀主讲教师评选工作※我校开展2016年微课教学比赛※我校举办“第四届苏北高校经管类本科教学工作联席会议”※我校举行机电类专业校企合作签约授牌仪式※化学化工学院成功举办专业指导委员会暨教学大纲修订论证会※我校成功承办江苏省建筑施工企业“安管人员”安全生产知识考试※土木工程学院深入推进专业评估认证,强化专业内涵建设【教学简讯】我校开展新学期开学教学检查工作为保障新学期教学工作平稳运行,8月29日至9月2日,学校开展了为期一周的学期初教学检查。

8月29日,新学期开学第一天,早上7点50分,校领导王超、张新科、沈超、姚宜新、宋农村、殷惠光、王冬冬、李苏北带领学校有关部门负责同志,分组分别深入我校各教学区,开始了本轮次的教学检查工作。

王超、张新科等校领导此次检查的重点是教学准备情况、课堂教学情况和学生出勤情况等教学工作各环节。

在检查中,校领导指出,教学工作是学校的中心工作,做好开学初的各项工作,保持正常的教学秩序,尤为重要。

学校教学部门要做好新学期教学的各项准备工作,加强对新学期教学运行秩序的检查。

校各有关单位要认真、逐条落实师生所提意见、建议,校各单位要齐心协力进一步做好开学之初各项工作,确保开学顺利。

首日检查结果表明,新学期第一天,全校总体教学秩序井然,课堂气氛活跃,师生精神饱满,各项教学工作有条不紊,新学期涌现教学新景象。

我校隆重举行2016届毕业生毕业典礼暨学士学位授予仪式6月23日、24日,我校在中心校区、城南校区隆重举行2016届毕业生毕业典礼暨学士学位授予仪式。

校领导王超、张新科、沈超、宋农村、殷惠光、王冬冬、刘洋、李苏北和校学位评定委员会委员出席了典礼。

校学位评定委员会副主席、副校长王冬冬主持了典礼。

2016届毕业生毕业典礼在雄壮的国歌声中拉开了帷幕!校学位评定委员会主席、校长张新科代表校党委、校行政和全体教职员工发表热情洋溢的讲话。

他说,四年弹指一挥,诸君已然成人。

四年前,同学们满怀对美好未来的憧憬与向往,开始了人生中最美好、最值得回忆的大学生活;四年中,同学们秉承校训精神,砥砺品学、勇于创新、执着奋进,成长为“厚基础、善实践、能创新、高素质”的应用型人才。

在学好专业知识的同时,“五个一工程”让同学们青春年华绽放出绚丽光彩。

张新科说,“‘看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛’。

同学们,毕业时节我深切感受到你们对母校的眷恋,更感受到你们将要放飞理想的激情和对成就事业的渴望。

在此离别之际,送上祝福的同时,我有三句感悟与同学们共享:有一种执着叫孜孜不倦。

我们所处的是一个风云变换的时代,面对的是一个日新月异的世界。

毕业不是学习的终结,而是新的学习阶段的开始。

同学们只有如饥似渴的持续学习,入眼、入脑、入心、入笔,才能掌握新技能,获取新方法,开拓新领域,才能时刻保持与社会互联互通,在干事创业中迸发出巨大能量。

有一种态度叫虚怀若谷。

虚怀若谷是一种处世哲学和生活态度,是纯洁品德、浩瀚胸怀和深邃智慧的体现。

同学们在今后的学习、工作、生活中,要多一些包容、多一些淡定,保持积极健康的心态,乐观自信、荣辱不惊,豁达大度、达观洒脱。

有一种追求叫幸福生活。

我一直提倡‘大生活’观理念,即找到一个适合自己的工作,然后热爱她、钻研她、享受她;在职业生活的同时,热爱生活、热爱社会、热爱家庭、热爱自然。

你们通过‘五个一’工程,对幸福生活有了初步理解。

我希望同学们今后继续阅读经典,求学益智、明理增慧;继续演绎旋律,传递情感、陶冶性情;继续爱上运动,增益健康、快乐生活;继续知行合一,加强磨练、服务社会;继续勇于创新,闪光青春、助推梦想。

我希望同学们用‘幸福生活观’鼓舞、感染身边的每一个人。

”张新科说,毕业骊歌即将唱响,同学们就要远行,即将跨入一个全新的天地,也会面临新的困难和挑战,但无论遇到什么问题,同学们要永远相信“没有过不去的火焰山”。

母校始终与你们心心相通,永远是你们的坚强后盾,永远是你们的精神家园!校学位评定委员会副主席、副校长宋农村宣读了关于授予陈方旭等5742名同学学士学位的决定;校学位评定委员会副主席、副书记沈超宣读了授予管理学院嵇杰等820名同学“优秀毕业生”荣誉称号的表彰决定。

教师代表在典礼上向毕业生送上了临别祝福;优秀毕业生代表、杰出校友代表均在典礼上发言,与大家分享了大学生活的收获与快乐,表达了对母校眷恋与感恩。

随后,伴随着乐队悠扬的乐曲声,校领导和校学位评定委员会委员身着导师服,为在场毕业生一一扶正流苏,并与每一位毕业学生亲切合影留念,典礼现场热烈而温馨。

在嘹亮的校歌声中,我校2016届毕业生毕业典礼暨学位授予仪式圆满结束!王冬冬副校长在江苏高校专业建设校长论坛作专题报告6月12日,江苏省49所本科高校的教学副校长、教务处长以及省品牌专业负责人齐聚东南大学润良报告厅,参加由省教育厅主办的“江苏高校专业建设校长论坛”。

江苏省教育厅副厅长丁晓昌发表讲话。

我校王冬冬副校长带队参加了活动,并做专题报告。

本次论坛围绕江苏高校品牌专业建设工程的实施,聚焦“十三五”期间我省高校专业建设工作的思路与举措展开,大家集思广益、畅所欲言,碰撞出许多灵感与火花。

丁晓昌副厅长指出,“十二五”期间,省教育厅在高等教育领域先后实施了高校优势学科建设、特聘教授计划、高校协同创新中心建设和品牌专业建设“四大工程”,从不同角度引导学校加强专业内涵建设。

“十三五”期间,我省将继续深入推进学科专业建设工作。

学科与专业虽然在建设目标和过程等方面各有侧重,但从资源配置和知识整合的角度来看,两者之间是协同共生的关系。

只有做到学科、专业协调发展,才能实现人才培养、科学研究、服务社会以及文化传承的功能,进而实现我省建设世界一流大学和有特色高水平大学的战略目标。

论坛上,王冬冬作题为“以“四大观”理念为引领,全面提升专业建设水平”的专题报告。

报告中,王冬冬根据学校事业发展“十三五”规划,围绕我校品牌专业建设工程一期项目的实施,介绍了我校以与国际接轨、国内领先的“四大观”办学理念引领学院事业发展,推进学科专业建设的基本思路、具体措施和初步成效,阐述了“十三五”期间我校专业建设的基本理念和具体规划。

报告受到与会同志的关注和好评。

我校开展优秀主讲教师评选工作为激发我校教师钻研教学的热情,充分发挥优秀教师的引领示范作用,全面提高教师教学能力和教学水平,学校组织开展了2016年优秀主讲教师评选工作。

评选分学院初评和学校评选两个环节进行。

各学院积极配合,通过资格审查和随堂听课等形式组织初评和对各二级学院推荐教师的资格复审,共有13名教师进入学校决赛阶段的比赛。

学校评选分成课堂教学比赛和材料评审两部分进行。

课堂教学比赛采取集中听课的形式进行。

参赛教师选择所申报的某一门主讲课程开展10分钟的说课程和10分钟的微课教学活动,展示自身风采。

材料评审分成申报材料评比和教学材料评比两个环节进行。

申报材料评比主要根据优秀主讲教师申报表的内容综合评定教师的教学基本情况、教育教学改革与教学研究情况、学生评教情况、教学质量考核情况、个人教学成果及奖励等方面的表现;教学材料评比主要课程包括教学大纲、教学进度表、教材、教案、点名册等材料的评定。

成绩评定由教学表现(申报材料)、集中听课和教学材料三部分组成,其中教学表现占50%,集中听课占40%,教学材料占10%。

评选工作的专家评审、集中评议阶段都在暑假期间进行,王冬冬副校长参加评审并作指导性讲话,15个学院的院长和教学副院长及教务处相关领导参加说课部分和材料部分的评比,最终马克思主义学院薛以伟等8位老师被评为2016年优秀主讲教师。

教书育人是学校的中心工作,也是教师的基本职责。

为了充分发挥优秀教师的引领示范作用,学校将定期开展优秀主讲教师评选,逢偶数年评选1次。

获评优秀主讲教师后,教师们必须承担开设一次以上校级公开示范课,一年内要实行“开放课堂”,积极从事教学研究与教学改革等的职责与义务,通过不同形式的展示和交流和学习,必将给广大教师带来强烈的启发和冲击,从实践层面提供具有影响和辐射意义的优质学习和资源共享,从而推动教师们开展围绕问题、落实对策、反思提高教学研究热情,为他们尽快提高课堂教学水平创造良好的条件,对于教育教学和人才培养模式改革必将能起到良好的推动作用。

我校开展2016年微课教学比赛为一步推动高校教师专业发展和教学能力提升,促进信息技术与学科教学融合,提高教学效果和教学质量,学校举办了徐州工程学院2016年微课教学比赛。

比赛活动得到各学院的积极响应,广大教师踊跃报名参赛,各学院精心组织选拔推荐。

经学院选拔推荐,15个学院的45位教师参加了学校决赛。

参赛老师们自选一门课程精心备课,充分运用各种现代教育技术手段及设备精心设计课程,录制成时长在10-20分钟的微课视频,并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料,展示自己的教学水平和独有特色,同台竞技,不断出彩。

经过专家评审、集中评议和学校审批,最终评选出22部优秀微课作品,其中环境工程学院孙钦花、人文学院张军辉、信电工程学院侯晶晶、人文学院拾景欣等4位老师的作品获得一等奖,食品(生物)工程学院邵颖等9位老师的作品获得二等奖,管理学院陈扬等9位老师的作品获得三等奖。

今后学校将把微课教学比赛作为提高教师专业发展和教学能力的重要抓手继续进行,希望通过活动的开展,提高认识,广泛发动教师积极参与微课制作应用,以真正达到提高学校整体教学教学质量和水平的目的。

我校举办“第四届苏北高校经管类本科教学工作联席会议”7月28日,由我校管理学院承办的“第四届苏北高校经管类本科教学工作联席会议”召开。

王冬冬副校长出席。

中国矿业大学管理学院、江苏师范大学商学院、淮海工学院商学院、淮阴工学院管理工程学院、淮阴工学院商学院、淮阴师范学院经济与管理学院、盐城工学院管理学院、盐城工学院经济学院、盐城师范学院商学院、宿迁学院商学院等所有苏北高校及特邀单位常熟理工学院经济与管理学院、常州工学院经济与管理学院共45位代表和我校教务处有关负责同志出席会议。

由徐州工程学院管理学院院长陈建明主持。

会议主要议题是品牌专业建设。

王冬冬在讲话中欢迎与会代表并介绍我校情况。

她重点介绍了我校以“四大观”办学理念引领学校事业发展,推进学科专业建设;学校践行“大应用观”强化应用型人才培养、践行“大工程观”统筹学科专业建设、践行“大生活观”提升学生综合素养、践行“大文化观”打造专业文化特色的发展举措及紧密对接区域产业转型发展需要,着力加强学科建设与科研创新取得的成果。

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