民间工艺美术在中职教学中意义
中职民间工艺美术教学意义
中职民间工艺美术教学意义1民间工艺美术在中职教学中的意义我国是一个多民族国家,幅员广阔。
各地的民间工艺美术作品因为历史文化、自然环境、风俗习惯和审美观点的不同,也造就了丰富多彩、特点各异的工艺美术作品。
如织染、陶瓷、木器、剪纸、竹编、蜡染等等。
民间工艺美术是中华文化的缩影和具体体现,是中华文化中取之不尽的艺术宝库。
因此,传承和发扬好这些宝贵的民族文化是历史赋予我们的责任。
中职教育作为我国职业教育的重要阵地,根据当地的社会和文化需要,积极开展和设置民间工艺美术课程对于我国民间工艺美术的继承和发展具有非常重要的现实意义。
1.1可以更好的传承民间工艺美术文化在中职教学中,开置民间传统工艺美术课程,可以更好的传承我国民间工艺美术文化,使我国的民间工艺美术得到系统性的保护和挖掘。
通过工艺美术教学活动,可以为学生提供民间工艺美术实践体验的机会,培养他们的艺术文化情感,使学生在学习中真实的感受到民间工艺美术的魅力。
同时,更为重要的是通过工艺美术课程,可以让学生理解民间工艺美术的审美意境,学会民间工艺美术的制作方法,掌握民间工艺美术的创作技巧,使我国民间工艺美术后继有人,从而民间工艺美术得到更好的传承和发展。
1.2加强对工艺美术的了解,激发工艺美术的学习热情在工艺美术教学中,通过工艺美术知识的学习,并组织学生参观和欣赏当地乡土的民间工艺美术作品,可以增强学生对民间工艺美术的了解,更加透彻的理解和认识到民间工艺美术的艺术价值,从而使学生对民间工艺美术产生兴趣,激发他们学习民间工艺美术的热情。
1.3增强学生工艺美术的保护意识由于社会的不断进步,现在人们的生活方式和审美观念已经有了很大的改变,许多传统的民间工艺美术作品的实用价值已经被现代工业产品所取代。
再加上我国地域辽阔、民间工艺美术种类繁多,以及过去社会对民间工艺美术一直没有进行过系统性保护,使一些传统的民间工艺美术正处在消失的边缘。
例如:竹编这种以前很普及的民间工艺美术,现在就已经很少有年轻人在从事这个古老行当,如果老艺人相继离去,这种民间工艺美术就有可能面临失传。
中职民间工艺美术教学意义
中职民间工艺美术教学意义民间工艺美术是我国独特的艺术形式，代表了中国传统文化的瑰宝，具有浓厚的历史文化底蕴和地域特色。
中职民间工艺美术教学对学生培养细致入微的观察力、创造力和艺术细胞具有重要的意义，下面我将从培养艺术情操、提高艺术素养和促进学生全面发展三个方面谈中职民间工艺美术教学意义。
首先，中职民间工艺美术教学有助于培养学生的艺术情操。
在传统的民间工艺美术中，有着丰富的人文内涵和思想情感，通过学习和欣赏这些作品，可以让学生感受到美的力量和审美情趣，培养学生对艺术的兴趣和热爱，进而提升他们对美的敏感度和鉴赏能力。
中职学生正处在人生观、价值观形成的关键时期，通过民间工艺美术的学习，他们可以感受到民族文化的独特魅力，培养对传统文化的珍视和尊重的态度，形成独立的审美格调和个性魅力。
其次，中职民间工艺美术教学能够提高学生的艺术素养。
民间工艺美术是一门综合性课程，涵盖了绘画、雕刻、刺绣、陶瓷、木工等多种艺术形式，学生通过学习这些技法和技能，可以提升自己的艺术表现能力和审美水平。
同时，民间工艺美术作品具有鲜明的地域特色和独特的造型风格，学生通过模仿和创作这些作品，可以了解和体验不同地域文化的魅力，培养自己的创新能力和独立思考能力。
艺术是人类创造的一种语言，通过学习民间工艺美术，学生可以通过自己的作品表达自己的情感、体验和思考，提升自己的综合素质和创作能力。
最后，中职民间工艺美术教学能够促进学生的全面发展。
民间工艺美术是一门实践性较强的课程，学生在学习中不仅仅是单纯的理论知识的获取，更注重的是实际动手操作和实践能力的培养。
学生通过绘画、雕刻、刺绣等手工制作，可以锻炼自己的动手能力和动手创造能力，培养学生的实践操作能力和实用技能。
此外，学生在学习中还需要进行团队合作，通过小组合作的方式完成一些复杂的工艺品制作，培养学生的团队精神和合作能力。
同时，民间工艺美术教学还能够培养学生的耐心和细致入微的观察力，提高学生的细节把握能力和工艺品制作的技巧，培养学生的审美品味和品质修养。
中职幼师美术教学中融入民间美术的价值与意义
中职幼师美术教学中融入民间美术的价值与意义1. 引言1.1 1.背景介绍在现代社会中，美术教育一直被视为培养学生审美情感和创造能力的重要途径。
传统的美术教学往往流于形式化，缺乏与时代和社会需求相结合的创新元素。
特别是在中职幼师美术教学中，学生的创造性和综合素养往往得不到有效的发展。
融合民间美术元素进入中职幼师美术教学，成为一种有益尝试和探索。
民间美术是中国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的民间智慧和审美精神。
通过将民间美术元素融入到中职幼师美术教学中，不仅可以使学生接触和了解传统文化，还可以激发他们的学习兴趣和创造力。
民间美术的独特魅力和表现形式也能够帮助学生更好地理解美术的本质和内涵，提升他们的艺术修养和审美水平。
在当前多元文化交融的时代背景下，融入民间美术元素成为促进中职幼师美术教学质量提升和学生综合素养发展的重要途径。
1.22.问题提出提出问题：在中职幼师美术教学中，传统的美术教学方式往往局限于教授学生基础的绘画技巧和艺术理论知识，缺乏对民间美术文化的深入挖掘和融入。
这种局限性导致学生的审美观念单一，创造力受到束缚，无法真正激发学生的艺术潜能和发展。
缺乏对民间美术的传承和弘扬也使得学生与自己的民族文化脱节，使得民间传统艺术逐渐被忽视和遗忘。
如何将民间美术融入中职幼师美术教学中，成为摆在我们面前亟待解决的问题。
在这个问题的背景下，我们需要深入思考和探讨如何通过融入民间美术，为学生提供更加丰富多样的学习体验，激发他们的创造力和艺术表达能力，并促进学生综合素养的全面发展。
2. 正文2.1 1.传统美术教学存在的问题传统美术教学注重技法传授，忽视了学生的创造力和想象力。
教师往往只注重传授基本的绘画技巧和规则，让学生照本宣科地模仿，导致学生缺乏独立思考和创作能力。
传统美术教学重视规范化的作品评判标准，忽略了学生的个性和情感表达。
学生在追求规范化的表现的过程中，往往丧失了表达个人情感和观点的机会，导致作品缺乏生命力和创意。
民间美术在中职美术教学中的运用与创新阐释
民间美术在中职美术教学中的运用与创新阐释1. 教学内容的引入在中职美术教学中，可以适当引入一些民间美术的内容，比如中国传统绘画、民间手工艺术等。
这些内容可以作为教学的补充，丰富学生的美术知识，拓展他们的艺术视野。
在中国画课程中，可以引入中国传统绘画中的一些技法和题材，让学生了解中国画的发展历史和特点；在工艺美术课程中，可以介绍中国传统手工艺艺术，让学生了解传统工艺的制作工艺和美学特点。
这样做有助于激发学生对民间美术的兴趣，提高他们对美术的认知。
2. 教学方法的运用在中职美术教学中，可以采用一些与民间美术相关的教学方法，比如实地考察、实践教学等。
通过实地考察，学生可以亲身感受到民间艺术的魅力，了解民间艺术的创作环境和工艺流程；通过实践教学，学生可以动手操作，掌握一些民间艺术的制作技能，提高他们的动手能力和美术表现能力。
3. 教学资源的利用在中职美术教学中，可以积极利用一些民间美术的教学资源，比如美术馆、博物馆、手工艺品店等。
这些资源不仅可以丰富教学内容，还可以让学生近距离接触民间美术作品，从而更好地了解民间美术的魅力和特点。
在中职美术教学中，可以适当创新民间美术的教学资源，使之更符合学生的学习需求和兴趣。
在美术馆和博物馆中，可以增加一些与当代民间艺术相关的展览和活动，让学生了解当代民间艺术的发展状况和特点；在手工艺品店中，可以增加一些与当代手工艺相关的商品，让学生了解当代手工艺的创新和发展。
三、发挥民间美术在中职美术教学中的教学价值1. 拓宽学生的艺术视野民间美术是一种独特的艺术形式，具有很强的地域特色和时代特点。
通过运用和创新民间美术，可以拓宽学生的艺术视野，让他们了解不同的艺术形式和风格，从而更好地理解和欣赏艺术。
2. 提高学生的综合素养民间美术是一门综合性很强的艺术形式，涉及到绘画、雕塑、工艺等多个方面。
通过运用和创新民间美术，可以提高学生的综合素养，使他们在美术方面具有更多的技能和能力。
3. 培养学生的创新精神民间美术是一个充满创新精神的艺术形式，具有很强的独创性和发展潜力。
民间美术在中职美术教学中的运用与创新阐释
民间美术在中职美术教学中的运用与创新阐释【摘要】本文探讨了民间美术在中职美术教学中的重要性及其运用与创新。
首先介绍了民间美术的特点与价值，指出其具有丰富的文化内涵和生活情感。
随后阐述了民间美术如何融入中职美术教学，包括教学方法与手段的具体运用。
接着提出了民间美术的创新与实践以及学生反馈与成果展示，说明其对学生的启发和提升。
结论部分指出了中职美术教学中应更多地运用民间美术元素的重要性，以及民间美术的创新对学生创造力和想象力的激发，以及其对教学内容和形式的丰富贡献。
通过本文的阐释和分析，旨在引发对中职美术教学中民间美术应用的深入思考和探讨。
【关键词】中职美术教学，民间美术，运用，创新，特点，价值，融入，教学方法，教学手段，实践，创新，学生反馈，成果展示，元素，创造力，想象力，丰富，内容，形式。
1. 引言1.1 中职美术教学概述中职美术教学是指在中等职业学校进行的美术教学活动，旨在培养学生的美术素养、审美能力和创造力。
中职美术教学内容涵盖绘画、雕塑、工艺美术等多个领域，旨在为学生提供全面、系统的艺术教育，培养他们的审美情趣和创作能力。
中职美术教学注重理论与实践的结合，通过课堂教学、实践操作和作品展示等形式，引导学生全面发展，培养其成为具有艺术才华和创造力的专业人才。
中职美术教学不仅注重学生的技能培养，更注重对学生审美情趣和美术理论的培养，旨在为学生的艺术发展提供坚实基础。
中职美术教学还鼓励学生参与各类艺术竞赛和展览，拓展学生的艺术视野，激发他们的创造力和想象力。
中职美术教学通过系统而丰富的教学内容，为学生的艺术发展提供了广阔的舞台和丰富的资源，为他们未来的艺术发展奠定了坚实的基础。
1.2 民间美术在中职美术教学中的重要性民间美术在中职美术教学中的重要性体现在多个方面。
民间美术是中国传统文化的重要组成部分，具有浓厚的文化底蕴和深厚的历史积淀，可以帮助学生了解和感受中国传统文化的独特魅力。
民间美术承载着普通人民的审美情感和生活体验，能够让学生更好地了解和体验当地文化的多样性和生活的丰富性。
中职幼师美术教学中融入民间美术的价值与意义
中职幼师美术教学中融入民间美术的价值与意义
民间美术是指由普通人民及其家庭和集体民间传统所创造出来的各种艺术形式，包括
农民画、剪纸、泥塑、布艺等。
在中职幼师美术教学中融入民间美术，不仅可以传承和弘
扬传统文化，提高学生的文化素养，还可以帮助学生发掘自身的文化根源，提高其艺术修
养和创意思维能力。
首先，融入民间美术可以传承和弘扬传统文化。
随着时代的发展和科技的进步，很多
传统的手工艺逐渐被淘汰。
通过将民间美术融入中职幼师美术教学中，可以让学生了解和
学习传统手工艺的历史渊源和文化内涵，使他们有机会亲身体验和传承这些手工艺，从而
加强对传统文化的认同和传承。
其次，融入民间美术可以提高学生的文化素养。
中职幼师美术教学应该不仅注重学生
的美术技能培养，还要将艺术与文化相结合，在教学中注重传统文化的引领、创新和拓展。
融入民间美术可以让学生了解和学习更多的传统文化知识和艺术背景，增强其文化素养和
艺术修养，为其未来的学习和工作打下坚实的基础。
最后，融入民间美术可以帮助学生发掘自身的文化根源，提高其艺术修养和创意思维
能力。
传统手工艺往往需要手工操作和创新思维，通过学习和体验民间美术，学生可以锻
炼自身的艺术修养和创新能力，培养自己的审美情趣和创造力。
同时，融入民间美术也可
以唤起学生对文化根源的思考，激发他们对文化传承的热情和责任感。
综上所述，中职幼师美术教学中融入民间美术的价值和意义不仅仅是传承和弘扬传统
文化，更是为学生提供艺术修养和创新思维能力的锻炼机会，促进学生的全面发展。
中职美术课堂中民间剪纸艺术的运用与思考
中职美术课堂中民间剪纸艺术的运用与思考1. 引言1.1 中职美术课堂中民间剪纸艺术的意义中职美术课堂中民间剪纸艺术的意义在于传承和弘扬中华优秀文化，激发学生对传统工艺的热爱与自信心。
剪纸艺术作为中国独特的传统手工艺，在历史长河中承载着丰富的文化内涵和民俗传统，具有独特的审美价值和美感表现。
通过在中职美术课堂中引入剪纸艺术，不仅可以让学生感受到传统文化的魅力，还可以拓展他们的审美视野，提升他们的审美能力和艺术修养。
剪纸艺术还可以培养学生的耐心与专注力，锻炼他们的动手能力和创造力，有利于全面发展学生的综合素质。
在中职美术课堂中推广民间剪纸艺术具有重要的意义，可以促进学生的全面发展，丰富他们的校园文化生活，使他们在艺术实践中感悟传统文化的魅力，实现人文素养和审美修养的双修目标。
1.2 民间剪纸艺术在中职美术课堂中的运用民间剪纸艺术作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的民俗内涵和独特的艺术风格，在中职美术课堂中得到了广泛的运用。
通过剪纸艺术的教学，学生不仅能够了解中国传统文化的瑰宝，还能够培养他们的动手能力、审美能力和创造力。
在中职美术课堂中，民间剪纸艺术被运用到各种课程中，如手工课、设计课等。
学生通过学习剪纸艺术，可以锻炼他们的手工技能，提高他们对细节的把握能力。
剪纸艺术还可以激发学生的想象力和创造力，让他们在创作中找到乐趣和成就感。
民间剪纸艺术在中职美术课堂中的运用还可以丰富教学内容，拉近师生之间的距离。
通过剪纸艺术的教学，学生可以感受到传统文化的魅力，增强他们的文化自信心。
剪纸艺术也可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和社会适应能力。
民间剪纸艺术在中职美术课堂中的运用具有重要的意义，可以促进学生全面发展，提升他们的综合素质和创造力。
在未来的教学实践中，应该进一步加强对剪纸艺术的挖掘和运用，为学生提供更多展示和发展自己才能的机会。
2. 正文2.1 剪纸艺术的历史与特点剪纸艺术是一种源远流长的传统手工艺，起源于中国，后传入日本、韩国等国家，形成了各具特色的剪纸艺术体系。
中职幼师美术教学中融入民间美术的价值与意义
中职幼师美术教学中融入民间美术的价值与意义随着美术教育的不断发展，越来越多的人开始意识到民间美术在美术教学中的价值与意义。
尤其是在中职幼师美术教学中，融入民间美术不仅可以丰富教学内容、激发学生学习兴趣，还能够帮助学生了解和传承中国传统文化，培养学生的创新精神与审美能力。
本文将从价值和意义两个方面探讨中职幼师美术教学中融入民间美术的重要性。
一、价值1. 丰富教学内容中职幼师美术教学中融入民间美术，可以丰富教学内容。
传统的美术教学内容往往局限于西方艺术史上的经典作品，而民间美术则与人们的日常生活息息相关。
通过引入民间美术，学生能够接触到更为丰富多样的美术形式，例如中国剪纸、民间绣品、扎染等，从而开拓他们的艺术视野，激发学生的创作灵感。
2. 培养学生创新能力3. 传承中国传统文化民间美术是中国传统文化的重要组成部分，它承载了民族文化的精髓和智慧。
在中职幼师美术教学中融入民间美术，可以帮助学生了解和传承中国传统文化。
通过学习民间美术，学生可以感受到民间艺术品中蕴含的丰富文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感，同时也有助于激发学生对民俗文化的兴趣，促进文化遗产的传承和保护。
4. 提升学生审美能力二、意义1. 增加学习的趣味性融入民间美术的教学内容，可以增加学习的趣味性。
相比于单一的西方绘画技法，民间美术的形式更为多样，其背后蕴含着不同的文化内涵和历史故事，这些内容对于学生来说更加接地气和亲切。
通过学习民间美术，学生可以更加轻松地融入艺术学习的氛围，提高学习动力，增强学习的乐趣。
2. 增强文化自信心融入民间美术的教学内容，有助于增强学生的文化自信心。
中国拥有悠久的艺术传统和丰富的艺术资源，通过学习和了解民间美术，学生可以更加深刻地感受到中国传统文化的博大精深。
这将有助于塑造学生积极的文化认同感和自豪感，培养文化自信心，使他们更加自信地面对世界、了解自己。
民间美术的学习不仅仅是对技法的学习和模仿，更重要的是培养学生的综合能力。
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民间工艺美术在中职教学中的意义探析
摘要：民间工艺美术是我国传统文化的重要组成部分，是我国劳动人民日常生活中的智慧结晶，至今已有几千年的历史。
近年来，我国在中职教学中不断尝试开展民间工艺美术的教育，为弘扬和传承民族传统文化发挥了重要作用。
本文就民间工艺美术在中职教学中的意义进行了探析，并为中职学校民间工艺美术的教学提出一些建议。
关键词：工艺美术传统文化中职教学
中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）04（a）-0185-01
1 我国民间工艺美术简述
我国民族传统文化历史悠久、博大精深，有着强大的生命力。
民间工艺美术是我国众多传统文化中的一朵奇葩，它是我国历代劳动人民为了生活和审美的需要，因地制宜、就地取材，以手工方式为主创作的工艺美术品，它们既朴实无华、又特点鲜明，涵含着当地特有的民族情感和乡土气质，是反映我国各地乡土人情和风俗习惯的生动教材，具有独特的艺术魅力和实用价值。
在今天，这些具有几千年历史的民间工艺美术仍在各民族的日常生活和艺术领域中
发挥着重要作用。
我国的民间工艺美术主要来源于普通劳动人民的生活，并且大多来自于民间工艺美术艺人独特的生活艺术视角和审美理解，是民间工艺美术艺人长期对生活的观察和认识后，根据自身艺术经验而创
作出来的，因此其作品内容独特，有着与众不同的艺术价值。
但由于受到传统思想的影响，我国民间传统工艺美术创作方法多为家族式传承，传播范围小，保护难度大，许多民间工艺美术因此继代失传。
所以尽快做好民间工艺美术的保护和继承工作就显得非常重要。
2 民间工艺美术在中职教学中的意义
我国是一个多民族国家，幅员广阔。
各地的民间工艺美术作品因为历史文化、自然环境、风俗习惯和审美观点的不同，也造就了丰富多彩、特点各异的工艺美术作品。
如织染、陶瓷、木器、剪纸、竹编、蜡染等等。
民间工艺美术是中华文化的缩影和具体体现，是中华文化中取之不尽的艺术宝库。
因此，传承和发扬好这些宝贵的民族文化是历史赋予我们的责任。
中职教育作为我国职业教育的重要阵地，根据当地的社会和文化需要，积极开展和设置民间工艺美术课程对于我国民间工艺美术的继承和发展具有非常重要的现实
意义。
2.1 可以更好的传承民间工艺美术文化
在中职教学中，开置民间传统工艺美术课程，可以更好的传承我国民间工艺美术文化，使我国的民间工艺美术得到系统性的保护和挖掘。
通过工艺美术教学活动，可以为学生提供民间工艺美术实践体验的机会，培养他们的艺术文化情感，使学生在学习中真实的感受到民间工艺美术的魅力。
同时，更为重要的是通过工艺美术课程，可以让学生理解民间工艺美术的审美意境，学会民间工艺美术的制
作方法，掌握民间工艺美术的创作技巧，使我国民间工艺美术后继有人，从而民间工艺美术得到更好的传承和发展。
2.2 加强对工艺美术的了解，激发工艺美术的学习热情
在工艺美术教学中，通过工艺美术知识的学习，并组织学生参观和欣赏当地乡土的民间工艺美术作品，可以增强学生对民间工艺美术的了解，更加透彻的理解和认识到民间工艺美术的艺术价值，从而使学生对民间工艺美术产生兴趣，激发他们学习民间工艺美术的热情。
2.3 增强学生工艺美术的保护意识
由于社会的不断进步，现在人们的生活方式和审美观念已经有了很大的改变，许多传统的民间工艺美术作品的实用价值已经被现代工业产品所取代。
再加上我国地域辽阔、民间工艺美术种类繁多，以及过去社会对民间工艺美术一直没有进行过系统性保护，使一些传统的民间工艺美术正处在消失的边缘。
例如：竹编这种以前很普及的民间工艺美术，现在就已经很少有年轻人在从事这个古老行当，如果老艺人相继离去，这种民间工艺美术就有可能面临失传。
通过民间工艺美术教学活动，可以让学生了解到我国民间工艺美术保护的重要性和急迫性，从而提高他们的民间工艺美术保护意识，增加他们参与民间工艺保护的使命感和责任感。
2.4 丰富学生的课堂文化生活、培养学生创新和实践能力
中职学校生活比较紧张，管理也比较严格。
学生在学习中会产生厌学、溜号、逃课等现象。
而工艺美术教学内容新颖、课堂氛围生
动活泼，学生动手参与性强，因此，可以很好的丰富学生的课堂文化生活，激发起学生的学习热情。
同时，工艺美术学习要求学生动手能力强，而年青学生的思维比较敏捷，创作思维没有局限性。
因此，对于培养学生的创新和实践能力也非常有帮助。
2.5 可以提高学生的审美能力，塑造学生的人格品质
艺术的主要作用是使人身心愉悦、陶冶情操，并对人的性格品质产生潜移默化的影响。
工艺美术教学能让学生在感受到艺术之美，置身于艺术世界的同时，使学生的思想和情感都会受到积极的影响，进而塑造了学生优秀的人格品质。
3 中职民间工艺美术教学中的几点建议
3.1 做好民间工艺美术的教材编写和课程设置
在中职学校工艺美术教学中，要根据中职学生的自身特点，结合当地民间工艺美术的实际情况来精心编写教材和设置课程。
多选择当地一些具有悠久传统历史，对人民生活影响较大的工艺美术和需求进行抢救性继承的工艺美术来组织进行教学。
并注意教学内容与就业需求相结合，使学生学习的内容可以学以致用。
通过学习既可以熟练掌握工艺美术技能，又能够快速就业。
3.2 采用多种教学方法进行工艺美术教学
在中职工艺美术教学中，要采用多种教学方法，避免单纯的灌输式教育方式。
可以利用声、光、电等先进的教学设备和多媒体课件进行教学。
在教学内容上，要注意内容不要过深，少讲理论知识，多进行实践教学。
在课堂上要增加学生的参与性和互动性，使课堂
氛围生活活泼。
比如，可以把学生分成几个小组，在课堂上进行工艺美术作品创造比赛，还可以邀请民间工艺艺人来传授经验，建立民间工艺兴趣班等实施教学。
3.3 参加企业的实践活动，建立工艺美术实习基地
在工艺美术教学中，要积极组织学生参加企业实践活动，使学生在企业的实践活动中真实了解到工艺美术的就业需求和就业方向，提高学生的实际动手能力和适应社会的能力，为后续就业提供良好的锻炼机会和做好准备。
另外，中职学校还可以根据工艺美术专业的教学内容和就业需求，建立自身的实习基地，使学生在实习基地中通过模拟实践的学习，掌握和具备工艺美术创作能力和技能，使中职学校工艺美术教学体系更加完善。
4 结语
民间工艺美术是我国劳动人民聪明才智的具体体现，继承好、保护好、发扬好我国民间的工艺美术是当代社会义不容辞的责任。
而中等职业教育学校应勇于承担起这一历史重任，积极开设工艺美术课程，培养工艺美术人才，为做好工艺美术的继承，促进我国民间工艺美术的发展和传播做出应有的贡献。
参考文献
[1] 李星.基于中职学生特点的工艺美术教学探讨[j].美术教育研究，2012（18）：131.
[2] 乔庆平.在中职工艺美术教学中渗透创业教育[j].河南教育，2012（11）：31.。