山东人民版思品二上第三单元《金色的秋天》教学设计

二年级品德与生活第三单元《金色的秋天》教学设计孟湖中心小学胡圣霞单元目标1.感受大自然的美，初步了解季节变化的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。

2.进一步了解出行安全，养成基本的文明行为，乐于帮助别人，尊敬老人。

3.发展表现美的兴趣和能力。

4.培养学生观察、探究大自然的兴趣。

教学重点、难点教学重点：了解生活中的自然、社会常识，了解秋天。

教学难点：爱亲敬长，爱集体，珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

在重点和难点上要充分利用现代教育技术手段，在分散重难点的情况下，充分调动学生多种感官，让学生参与学习，形成直观的提高了的新知识。

教学对象特征分析低年级的学生年龄偏小，注意力不易集中。

同时具有好奇、好动、喜欢做游戏等特征，思维以形象思维为主，处于直观具体形象思维向抽象发展的起始阶段，在培养对季节的认识能力时，仍需要具体形象、感性材料的支持。

在自觉做出恰当的判断和进行认识方面带有强烈的主观性和片面性，但他们容易被新颖刺激所吸引，无意注意占优势。

因此，他们不能较长时间地集中注意于需要完成的工作或学习，如听课、做实验。

基于学生这些特点，教学中，一味地讲解、传授所谓的知识，学生不仅不感兴趣，而且仅是机械记忆，难以理解与应用，而通过形象生动的画面感知，细微深入的课件演示和引导、提问、室外活动相结合，促进学生动脑思考问题，动眼观察，动手实践。

针对小学低年级学生的认识特点：（1）在课堂教学中，充分运用课件等现代教育技术手段来辅助教学，师生互动，帮助学生主动获得知识。

（2）直观形象的思维和记忆比逻辑抽象思维和记忆发达。

又根据小学学生注意力不容易持久集中，因而使用课件、实物、绘画、游戏等，做到生动有趣，重点突出，注意化静为动、化复杂为简单，使学生一看就明、一听就懂。

通过学生观看课件，引导学生学习正确的观察方法，启发学生进行思考，多角度对学生进行能力的培养。

达到教法、教材与教学对象的统一。

（3）让儿童直接参与主体活动、游戏和实践活动，教师指导儿童活动，而非单纯的只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

教学策略及教法设计针对低年级儿童年龄特征，为实现教学目的和要求，完成教学任务，采用动画观察法、图片法、愉快教学法、情景教学法相结合进行教学。

在观察中充分发挥学生视觉的作用，观察秋天动植物的特点，收获的场景视频，果实图片，引导学生自制学习。

通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把学生兴趣引导到品德与生活的学习上来，调动他们的积极性、主动性和创造性，直到学生能较全面的了解秋天。

兴趣是最好的老师。

从品德与生活课的特点出发，注重内容的趣味性和实践性，选择与本科有关的大多常见的、儿童感兴趣的媒体，实施多媒体辅助教学手段，把不能进入课堂的场景生动的呈现在课堂上，增强学生的感性认识，利用对学生进行品德与生活学科教育，培养学生对品德与生活学科的情感，并将《品德与生活》与《语文》《信息技术》进行整合，全面培养孩子们的能力。

采用以下教法：1．创设情景法为学生创设情境，教师将语文课文中的秋姑娘、大雁，以及神话中认识的嫦娥等引入，由电脑展现给学生，创设了一个个有趣的教学情景，吸引学生的注意力，并将树叶、果实、绘画、照片等带进课堂，让学生直观感受；进行游戏，提供判断条件，教给判断方法，调动多种感官参与实践操作。

2．多媒体课件辅助教学法在教学中，单纯讲解学生很难理解、掌握，须利用多媒体课件的直观、生动、可演示性，以及针对学生在学习书本知识时不能离开教室的特点，将秋天呈现在课件上，方便学生观察、想象，实现信息技术与语文学科课程的整合。

3．联系生活法教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。

从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极地参与中得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4．激励评价法调动不同层面学生的学习兴趣，以鼓励性的语言、手势或暗示等方法及时反馈学习效果，以及培养他们的集体合作意识。

《秋天在哪里》（第一课时）主题目标1.观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2.感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。

3.激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

教学重点、难点教学重点：认识秋天的季节特点，观察自然、探索自然。

教学难点：体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

教学过程设计与分析一、找秋天导入：秋天到了，同学们们还记得一年级语文书中的秋姑娘吗？她为我们带来了金色的秋天，我们和她一起去找秋天吧！（课件）（与语文课程进行整合，唤起学生记忆，利用课件创设情景、故事激趣。

精美的画面吸引学生的注意力，在优美的音乐声中，一起去找秋天。

）（一）到植物王国找秋天1．观察森林里的植物植物王国里的植物在秋天有什么变化呢？先看看森林里的植物，它们在干什么？（课件观察图片）（分类学习，跟随课件找秋天。

）（带学生总结秋天的树木有什么变化，引导孩子们用自己的语言表述，培养表达能力）2．观察农田里的植物农民伯伯也很喜欢秋天，同学们们想知道为什么吗？我们到农田里去看看吧！（课件播放农田丰收景象）（利用课件将在教室内无法看到的秋景展现在学生眼前，激发学生学习兴趣。

）3．观察果园里的植物农田里，稻子熟了，高粱红了，棉花白了！果园里又是什么样子呢？同学们们去看看吧！（课件）（二）到动物王国找秋天秋天是个丰收的季节，我们在植物王国里看到了秋天丰富的色彩和秋收的景象，你能说说到了秋天，植物有什么变化吗？炎热的夏天已经过去了，秋天一过，寒冷的冬天就来了，小动物们怎么办呢？（引导学生发现动物的四种过冬方式，从而分析出他们秋天在干什么。

通过学法指导，使学生对动物过冬方式有了一定的认识，从而发现它们秋天的变化。

）1．准备冬眠青蛙、蛇：我们要在秋天吃得饱饱的，冬天冬眠时就不会饿了！（通过课件生动的卡通小动物画面，使学生乐学。

）2．换毛老虎、绵羊：我们在秋天换上厚厚的毛皮，冬天时就不会冷了！3．备粮松鼠、蜜蜂：我们在秋天准备好充足的粮食，留到冬天吃！4．迁徙候鸟们：我们在秋天还暖和的时候，飞到南方去过冬！（三）秋天人们有什么变化小动物们都在秋天准备过冬了，我们呢？秋天到，气温降低了，同学们要多穿点衣服，以免感冒！（提醒孩子秋天的季节特点。

）二、欣赏秋天秋天的诗文出示课件欣赏秋天的唐诗，画等，感受秋天的美。

（秋天的景色美，诗也很美，在品德与生活学科教育中渗透审美教育，让学生体会美，感受美。

）三、秋天的游戏到了秋天，我们可以玩很多种游戏，同学们们能动脑筋自创几种游戏吗？（一）做树叶面具（1）将较大的树叶直接盖住脸部，在眼睛处挖洞，既成面具。

（2）形状较小的树叶可贴在硬纸板上，做成面具。

(在实践中学，寓教于乐) （二）树叶知识竞赛1．哪些树叶变黄？2．哪些树叶变红？3．枫树叶什么样？4．银杏叶什么样？5．他们有什么不同?（三）制作树叶标本将不同形状和颜色的树叶，用布擦干净，铺平夹在废旧书里，制作成树叶标本。

（四）拔根或斗草茎游戏利用树叶的柄部，两位同学每位同学手持一枚树叶柄，交叉后用力拉自己的树叶柄，谁的叶柄断了就是输的一方，反之就是赢的一方。

赢的一方可以为自己的叶柄命名。

（五）蒺藜打靶（六）转陀螺比赛陀螺制作方法:在干果的顶部插进一段细竹签，并留有手捏旋转的部分。

陀螺比赛：自由组合成两到三人一组进行比赛。

（七）抓拐游戏把五到六枚干果撒在桌子上，将一枚干果高高抛起，第一次抓起桌面上的一枚干果，第二次抓起两枚干果，第三次抓起三枚干果，都完成者为胜方，奖励一枚干果。

（八）五子棋游戏利用棋盘和干果，进行五子棋比赛，一方用松子，另一方用榛子，谁先将五颗子摆成一条直线就为胜方。

四、留住秋天那么美的秋天，你想把它留住吗？快想办法吧！（一）树叶印画把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽的树叶画。

（教师演示）(出示事先拓引好的画，吸引学生注意力。

)(课件出示孩子们自己制作的树叶贴画和绘画作品，采取激励教学。

) （二）树叶贴画利用各种形状的树叶，拼摆粘贴成各种图案。

（三）种子贴画用各种植物的种子制作各种图案的贴画。

（四）制作项链用针线把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。

（五）制作小乌龟用半个核桃和橡皮泥做成漂亮的小乌龟。

（六）制作小橘灯把橘子轻轻的捏软，用刀平面切掉橘子带把的一头，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，但不能毁坏橘子皮，用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手，放上一节小蜡烛。

（七）花生耳环做法：沿花生开口的地方，轻轻挤开一个口，然后夹在耳朵上做耳环。

（八）绘画作品欣赏总结：通过这节课的学习，同学们们找到秋天了吗？下节课我们再到室外去找找看，看你们会不会有新发现！《秋天的收获》（第二课时）主题目标1．观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2．增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3．通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

教学重点、难点教学重点：观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

教学难点：增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教学过程导入：秋天到了,农田里、果园里都是一派丰收的景象,让我们乘着小火车，去农田、果园里看看秋收的美景吧！一、收获的季节1．（课件播放农田里、果园里丰收景象的图片，让学生欣赏，并初步感知秋收的喜悦之情）师：我们在商店里看到了那么多美味可口的果实，它们是从哪里来的呢？2．回忆语文课中学过的儿歌《秋天到》，感受秋收美景。

(与语文学科课程整合) 3．回忆讨论米饭是怎么来的?4．请学生在书本的图片上标上箭头。

(出示由画面和箭头构成的流程图更利于学生观察。

)5．学习儿歌香喷喷的米饭哪里来？白花花的大米做出来；白花花的大米哪里来？金灿灿的稻谷脱出来；金灿灿的稻谷哪里来？农民伯伯种出来。

一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该!二、珍惜劳动成果同学们,美味的食物是从哪来的？回忆一下农民伯伯劳动的情景吧! 1．观看图片，回忆语文课中学过的古诗《锄禾》，唤起学生记忆，让孩子明白珍惜劳动成果的重要性。

2．你还记得哪些与珍惜粮食有关的诗句？(与语文学科整合，相辅相成。

) 学习：《中华传统美德格言》一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰。

3．回忆一下，平时你有没有浪费粮食？以后要怎么做？三、快乐的丰收会同学们，你知道秋天有哪些果实吗？能举例说说吗？（课件出示水果：我们很喜欢和同学们们交朋友哦！同学们呢？）1．介绍水果的方法（课件以水果的身份与孩子们对话，生动有趣，激发兴趣。

）要和水果交朋友，必须先了解它们。

你能介绍一种水果吗？（让学生试着介绍，再给出方法。

课件出示介绍水果的方法。