第3单元 9 阿长与《山海经》

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(4)自己轻轻地拍着 xiōng pú( 胸脯 )道：“阿呀，骇死我了， 骇死我了„„。” (5)也生得不好看， 况且颈子上还有许多灸 chuāng bā( 疮疤 )。 (6)那时就极严重地 jiéwè n( 诘问 )，而且当面叫她阿长。 (7)但当我 āi dào( 哀悼 )隐鼠，给它复仇的时候，一面又在 渴慕着绘图的《山海经》了。
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3．批注，是一种很好的读书方法。请自选角度对下列句子 做批注。 (1)那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。 批注：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现 了“我”放书时的愉悦心情。(“一点点绽开”与前文“一本 本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。)
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(2)我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来„„
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⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的 事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹 难以名状的光泽。 ⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福 的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？ 当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样 的小小书架？
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此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音 图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画 舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿 色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前 年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时 候失掉了。
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语文 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三
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书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来 说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很 坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形 的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九 头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目， 以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
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语文 ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名
曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像 是久别的朋友，细腻、温暖。 ⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本 立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这 小小发明，竟然让我激动了许久。 ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈 一愣，哪里的？
第三单元
9 阿长与《山海经》
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05
读写结合
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学 习 目 标 考 点 链 接
1.了解作者通过哪几件事来表现阿长的性格特点，重点 写了哪件事。 2．区分作者儿时的感受和现时的情感态度。 3．理解本文先抑后扬的写法及其作用。 欲扬先抑：欲扬先抑是一种写作手法。“扬”是指褒扬， “抑”是指贬低。作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬 处落笔，而是先表达对所写人或物的不满之情。 作用：欲扬先抑可使前后形成鲜明对比，更能突出人物 特点，给读者留下更深刻句子中加点的词语使用不恰当的一项是( C A．这个消息犹如晴天霹雳 ，惊得他目瞪口呆。 ．． B．父亲的诘问 让儿子瞠目结舌，无言以对。 ．． C．早读课上我们要大声朗读，以求做到对英语单词、语文课 文念念不忘 。 ．．．． D．当人们知道了事情的经过，都觉得老李之所以那么做是情 ． 有可原 的。 ．．．
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语文 ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖
地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声 道：够了，够了！ ⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这 些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、 木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子 活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的 家伙款款而来„„
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我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过 来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九 头的蛇，„„果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的 事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨 恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
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语文 ②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁
月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年 春天，再搬出来晒太阳。 ③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面 墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是 一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照 片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹„„我真是看呆了， 书，可以这样放，多好！
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⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中， 千挑万拣，捡来这能用的木料。 ⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木 头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆„„放了学的我， 迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金 光。两天的时间，掰着手指过。
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(8)我似乎遇着了一个 pī lì( 霹雳 )， 全体都 zhèn sǒng( 震悚 ) 起来； 赶紧去接过来， 打开纸包， 是四本小小的书， 略略一翻， 人面的兽，九头的蛇，„„果然都在内。 (9)书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说， 却是一部刻印都十分 cū zhuō( 粗拙 )的本子。 (10)她大约是青年 shǒu guǎ( 守寡 )的孤孀。
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4．从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子？阿长是一 个怎样的人？
“我”是一个对新奇事物有强烈好奇心、爱憎分明的孩子。 阿长是一个真诚、热情、淳朴、善良、关心帮助孩子的劳动 妇女。
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课外拓展
少年书架 ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要 找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学„„然 后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重， 有种没来由的稳妥。
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3．课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长， 但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同 情与怀念吗？ “憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描述中却流露
着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，表明她的粗俗情有 可原。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守 寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流 流”，鲁迅在具体的描述中饱含同情。
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课前自学
一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新 学词语的解释。 二、整体感知 1．整体把握课文，填写以下内容。
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佩服
阿长与 《山海经》
《山海经》
深切怀念
“我”对长妈妈思想感情的变化
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2．认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，重点写 了什么。
围绕阿长写了对她称呼的由来，她喜欢“切切察察”的毛病， 她的睡相，元旦的古怪仪式，她一肚子烦琐的道理，她给 “我”讲长毛的故事，她谋害“我”的隐鼠，她给“我”买 来了《山海经》 。重点写她给“我”买来了《山海经》 。
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语文 ⑭小小的书架成了！
⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色 吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄 色，是秋天叶子成熟的颜色。 ⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本 本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽 开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。 见到它，如见到久违的老友。
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2．品味下列句子中加点的词语，说说它们表现了“我”当 时怎样的心情。 我似乎遇着了一个霹雳 ，全体都震悚 起来。 ．． ．． 表现了“我”当时接到书时的震惊和感激之情。
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3．文段最后为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为 心爱的宝书”？
这四本书虽然很粗拙，但是是“我”渴慕已久的，最初想得 到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时 给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬 意”。所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。
批注：将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现 出“我”盼望得到书架的迫切心情。(这句话是由父亲搬回来 的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了“我”对书架 的渴求。)
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4．在第⑯段中作者称书架为“久违的老友”，第⑱段中又 称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。
“久违的老友”：“我”在老师家中见到过书架，因期待而 想象这书架的样子，所以早已熟悉。“我的长者”：书架变 得苍老；书架长久陪伴“我”，给“我”力量。
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4．阅读下面材料，按要求作答。 《徐霞客游记》具有很高的文学价值，不仅篇幅之宏大， 内容之丰富，是以前任何游记无与伦比的，而且摹景抒情都 有独到之处。 《徐霞客游记》又有很高的科学价值，以实地考 察所得，纠正了古代地理书籍的一些谬误，也有许多新发现。 (1)提炼上面语段的主要信息，连标点不得超过 30 个字。 《徐霞客游记》既具有很高的文学价值，又具有很高的科学
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语文 ⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼
不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起 了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在 我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰 身。 ⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是 (选自《做人与处世》，有改动) 少年书架。
价值。
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(2)请以“旅行”为话题，用上一种修辞手法，谈谈旅行的意 义。 示例：旅行是一种有益的探索，美好的旅行能够开阔你的视 野，唤醒你的回忆，开发你的潜能，提升你的境界。
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