四年级下册综合实践活动教案- 节约用水 全国通用
四年级下册综合实践活动教案节约用水珍惜水资源,晥教版
四年级下册综合实践活动教案节约用水珍惜水资源一、活动主题：节约用水，珍惜水资源二、活动目标：1. 让学生了解水的重要性，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水的好习惯，提高环保意识。
3. 引导学生用实际行动参与到节约用水、保护水资源的活动中去。
三、活动准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 有关节约用水、保护水资源的相关资料。
3. 每个小组准备一个水桶，用于收集生活中的废水。
四、活动过程：1. 导入：通过播放课件或视频，让学生了解水的重要性，引起学生对节约用水、保护水资源的关注。
2. 知识讲解：教师讲解节约用水的基本知识和方法，引导学生认识到节约用水的重要性。
3. 实例分享：分享一些节约用水的小故事或实例，让学生了解到在生活中如何做到节约用水。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何在生活中节约用水，并将讨论结果进行分享。
5. 实践活动：布置学生课后收集生活中的废水，用于浇花、冲厕所等，感受节约用水的实际效果。
五、活动总结：通过本次活动，学生应能理解水的重要性，认识到节约用水和保护水资源的重要性。
培养学生节约用水的好习惯，提高环保意识。
在课后，学生应能将所学内容付诸实践，用实际行动参与到节约用水、保护水资源的活动中去。
六、活动延伸：1. 开展“节约用水，从我做起”的主题班会，让学生分享自己在家庭、学校中节约用水的经验和做法，互相学习和鼓励。
2. 组织学生进行“节水小能手”竞赛，比一比哪个小组能在一段时间内最有效地节约用水。
3. 开展“保护水资源”的绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对水资源的保护和节约意识。
七、作业布置：1. 设计一份“节约用水，珍惜水资源”的倡议书，向全校师生发出节约用水的倡议。
2. 回家后，与家人一起制定一个家庭节水计划，并将计划执行情况记录下来。
八、教学评价：1. 学生对节约用水知识的掌握程度。
2. 学生参与活动时的积极性和主动性。
3. 学生将所学知识应用到实际生活中的情况。
四年级下册综合实践活动教案节约用水,全国
四年级下册综合实践活动教案节约用水,全国通用一、活动目标1. 让学生认识到水资源的宝贵和节约用水的重要性。
2. 培养学生养成节约用水的好习惯。
3. 提高学生创新和实践能力，将节约用水理念融入日常生活中。
二、活动主题“节约用水，从我做起”三、活动时间1课时四、活动准备1. 教师准备相关课件和节约用水的宣传材料。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
五、活动过程1. 导入：教师通过课件介绍水资源的宝贵性和节约用水的重要性，引发学生对节约用水的关注。
2. 讨论：教师引导学生分组讨论，分享各自在日常生活中如何节约用水，培养学生的合作与交流能力。
3. 创意实践：教师提出一些节约用水的创新实践方法，如用洗菜水浇花、用完水后及时关闭水龙头等，鼓励学生发挥想象力和创造力，提出更多实用的节约用水方法。
4. 制作宣传海报：学生分组制作宣传海报，将节约用水的重要性和方法展示出来，培养学生的动手能力和创造力。
5. 展示与分享：每组学生展示自己的宣传海报，并分享制作过程中的心得体会和节约用水的方法。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，鼓励学生在日常生活中积极践行节约用水的理念，并反思自己在节约用水方面的不足之处。
六、活动延伸1. 家庭实践：鼓励学生在家庭中实践节约用水的方法，如洗澡时控制用水量，刷牙时关闭水龙头等。
家长可参与评价学生的实践表现。
2. 学校宣传：学生可以将制作的海报放在学校的公共区域，提高全校师生对节约用水的意识。
七、教学评价1. 学生能够自觉地在日常生活中实践节约用水的好习惯。
2. 学生能够通过创意实践，提出实用的节约用水方法。
3. 学生能够通过制作宣传海报，展示节约用水的重要性和方法。
八、教学建议1. 教师在活动中要给予学生充分的自主权，鼓励他们发表自己的观点和想法。
2. 教师要关注学生的实践过程，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难。
3. 教师要注重教学评价，及时反馈学生的表现，指导他们不断改进和提高。
节约用水综合实践活动教案
节约用水综合实践活动教案节约用水综合实践活动教案（精选15篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的节约用水综合实践活动教案，欢迎大家分享。
节约用水综合实践活动教案篇1一、活动主题的生成：随着经济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断升高，水供需矛盾十分突出，严重影响经济的发展和正常生活。
节约用水是解决矛盾的重要措施之一。
二、活动的目标：1.在实践中了解水是从哪里来的？懂得“节约用水，从我做起”的道理，并付诸行动。
2.通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。
3.通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。
三、活动过程：1.水从哪里来？（1）自由分组。
（2）各小组组员通过查找书籍，询问长辈或专业人士，网络调查了解水厂的类别。
（3）借助网络，了解水的旅行过程（即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的）。
（4）带领学生走向社会，调查中山的自来水来源。
小组合作做好调查记录。
调查时间调查地点调查结果2.用电调查。
继续以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查，了解日常用水的情况。
（1）家庭用水调查。
小组成员各自通过请教家长，查看家里水费单，了解本家庭一个季度的用水量，然后共同完成调查表：小组成员家庭季度用水量季度累计水费合计（2）学校用水调查。
小组组员分工合作，采访学校的财务工作人员，对学校一年十二个月的用水量进行调查，记录。
（3）调查周围浪费水的现象。
要求每一个学生留意身边的事物，通过两到三天的观察，联系自己的日常所见，对观察到的浪费水的现象先独立做好记录，再进行小组交流，整理出一份小组调查记录。
3.节约用水，从我做起。
（1）一小组为单位，通过各种途径查找资料，了解节约用水的好处，做成小调查报告，在班里进行交流，提高认识。
（2）与家人制定家庭节约用水的措施，真正履行：节约用水，从我做起。
综合实践活动《节约用水》教学设计
综合实践活动《节约用水》教学设计综合实践活动《节约用水》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计要怎么写呢？下面是店铺精心整理的综合实践活动《节约用水》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
综合实践活动《节约用水》教学设计篇1活动目标：1、通过观察水表，经历数据的采集、整理的全过程，加深对水表读数的理解；2、通过认识水表，能比较熟练地读水表并能计算家庭水费；3、初步感受节约用水的意义和家庭节约用水常识，培养节约用水的意识；活动过程：一、情景导入，动之以情。
我们来看一段动画。
（片名《一口水》电脑演示）看完动画，你有什么想法？看来同学们对这“一口水”的用处还是不太相信，那让我们来看一组数据我国水资源总量为2.8万亿立方米，人均水量不足2400立方米，仅为世界人均水量的1/4，居世界第120位，被列为世界上最贫水的13个国家之一。
在北方地区，人均水资源不过400立方米，那就是世界人均水量的二十四分之一。
城市每年缺水60亿立方米，全国668个城市中有400多个供水不足，其中108个严重缺水。
因缺水每年造成工业损失2300多亿元。
——摘自《中国水利报》（指名读，让学生理解（1）我国谈水资源本身就少，（2）人为破坏水资源比较严重，（3）感受“地球上最后一滴水是人类的眼泪”这句话）。
其实水资源的危机在我们中国确实普遍存在，而且已经越来越严重，节约用水已经是当务之急。
今天我们就来学习与节约用水有关的数学问题。
二、认识水表，晓之以理（一）认识水表现在我们每个家庭都用上了自来水，那么用什么来衡量每个家庭的用水量呢？（出示各种水表图）这些都是水表，其实水表的种类很多，今天我们就来研究我们自己家的水表。
这里有两张水表的照片（家用水表不同的两种），你家里的水表是哪一种呢？（看照片）请同学们仔细观察，看了这张水表，你已经知道了什么或者你还想知道什么呢？（请学生回答，根据学生的回答讲解知识点）知识点：1、记数器的读法（只能读到几十几到几是几之间，引入小指针的读法）2、小指针的读法（小指针指向哪个数并乘以相应的计数单位）3、日常生活中的读法（一般水表读数保留整数）4、单位m3立方米（1m3的水就是1吨的水，所以我们日常生活中习惯用吨做为计量用水量的单位）那么这张水表（大的）你们见过吗？这是我们学校的水表，是早期的水表，谁能来介绍一下呢？（学生尝试看大的水表）（二）读表计算大家都会看水表了，那我就要请大家来帮助老师计算用水量。
四年级下册综合实践活动教案-节约调查与行动全国通用
四年级下册综合实践活动教案-节约调查与行动全国通用《节约调查与行动》综合实践活动教学设计一、活动目标:(一)、知识目标:通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，以及在日常生活中浪费粮食的现象引导学生都来节约、保护水资源。
珍惜每一粒粮食。
(二)、情感目标:1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
2、养成学生节约用水、节约粮食的好习惯。
(三)、能力目标:1、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。
2、培养学生分析问题几解决问题的能力。
3、培养学生实践活动能力及社交能力。
活动重难点：通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，以及在日常生活中浪费粮食的现象引导学生都来节约、保护水资源。
珍惜每一粒粮食。
二、活动准备阶段1、分组。
尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，每个小组选出一个组长，负责本组人员的组织与协调工作。
2、讨论确定研究的内容。
围绕“节约用水”和珍惜粮食这两个课题，各小组分别讨论研究的内容。
如有的想调查水资源、浪费粮食方面的情况，有的小组想上网查找有关水资源和浪费粮食的资料等，各个小组都已找到自己的调查课题。
三、活动实施过程:(一)、激情导入师:前一阶段，我们围绕“节约用水”“节约粮食”两个方面的调查，经过讨论整合现在看哪个小组愿意用你们最喜欢的方式把你们活动的过程介绍给大家，让我们一起来分享你们的快乐与收获，哪个小组先来呢?(二)、汇报交流第一小组:家庭用水情况1、组长:我们是第一小组，在这次活动中，我们重点调查家庭用水情况，并确定了三个采访对象:张奶奶、王阿姨、刘阿姨。
2、通过数字了解用水多少的原因。
第二小组:在网上查阅资料了解水资源现状1.在全国600多个城市中，有400多个存在供水不足的问题，其中严重缺水的城市有110个，缺水总量述60亿立方米，缺水城市中有相当一部分是“水质性缺水”在西北地区存在‘‘水量性缺水’。
四年级下册综合实践活动教案节约用水第一课时：解决学校和家庭的浪费用水问题
节约用水第一课时：解决学校和家庭的浪费用水问题一、教学目标1. 了解水资源是不可再生的资源，理解水的珍贵价值，懂得节约用水的重要性；2. 了解家庭和学校的用水浪费现象；3. 学会节约用水的基本方法和步骤；4. 培养学生的节约用水意识，弘扬爱水、护水的优良传统；5. 提高学生的动手实践能力。
二、教学重点难点1. 学习如何解决家庭和学校的浪费用水问题；2. 培养学生的综合实践能力，让学生具有良好的实践动手能力。
三、教学方法以讲授和实际操作相结合的方式进行教学，通过图片展示、问答、小组讨论等方式进行引导和交流，帮助学生更好地理解节约用水的重要性和基本方法。
四、教学过程1. 导入环节教师带领学生观看自来水公司制作的科普视频，了解水的来源、水的用途，以及水的珍贵性，让学生了解到“水是生命之源”的事实。
2. 观察实验教师将会给学生展示几个浪费用水现象的实验，如：水龙头漏水、冲马桶浪费、刷牙时的浪费等等，让学生观察实验，从而认识到不合理的使用水资源会带来怎样的后果。
3. 发现问题教师带领学生讨论在家庭和学校中存在的浪费水的现象，并让学生现场展示自己在家中使用水时的不良习惯。
让学生通过切身体验，认识到自己在不经意间多次浪费水资源的现象。
4. 积极参与通过小组或者个人形式，通过“身边的水资源”主题进行自主研究，调查整理家里和学校中的浪费水的情况，策划可行的改善方案，并在课堂上互相交流和分享。
5. 实践操作学生根据所研究的方案，进行实践操作，如：节水器的安装、水龙头的维修等等，让学生在实践中掌握一些实用的技能。
6. 结束环节教师会对学生进行总结，让学生用所学的知识写一篇节约用水的小作文，并通过课堂展示的方式交流学生的感受和体会。
五、教学评价本课以实践为主，在学生实际参与的过程中，能够让学生深刻的体会到节约用水的重要性及其实际操作方法。
本教案注重学生的实践能力和动手能力，培养学生的综合实践能力，在不断实践中，学生逐渐形成了良好的节约用水习惯。
节约用水综合实践活动 四年级下册综合实践活动教案-节约用水,,,全国通用
节约用水综合实践活动四年级下册综合实践活动教案-节约用水,,,全国通用《节约用水》教学设计一、教学目标： 1.学生利用所学的数学知识，了解身边浪费水的现象，树立节约用水的意识，增强环保意识。
2.通过分析，认识水污染，认识到节约用水的重要性，养成节约用水的好习惯。
二、教学重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。
三、教学过程： 1.创设情景，引出问题师：同学们，我们看幅图（出示伊拉克战争的图片）这是美国与伊拉克的战争。
美国、英国为什么要向伊拉克发动战争呢？生：想霸占伊拉克的石油。
师：石油争完了，再过几年或几十年，人类将面临着争水的战争。
师：我们中国缺水吗？我们中国是一个非常缺水的国家，重庆是一座缺水的城市，我们大家都要——节约用水（板书课题：节约用水）。
关于节约用水，国家制定了专门的法律。
《中华人民共和国水法》第八条：国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，建立节水型社会。
单位和个人有节约用水的义务。
第九条：国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。
2.测量数据，分析数据师：在我们日常生活中，常常碰到这样的情况：水龙头或水管坏了，水一滴一滴地往外流（多媒体出示P7），这时你会怎么办？生：当然是把手龙头关紧。
师：有同学觉得水龙头一滴一滴地往外滴水，不会流很多，你同意吗？师：接下来我们就来算一算。
课前有同学测量了水管的滴水速度，大概是每分钟滴60毫升。
那一天能滴多少？请同学们分组计算。
（分组进行，师巡视观察。
）师选取一个小组的统计情况，引导分析。
师：从这个统计表可以看出，时间不断增加，滴水量也不断增加，而且这两种量的比值一定，所以它们是成——生：正比例的量。
3.计算分析，感受水浪费的巨大师：一个水龙头一个月大约滴2.6m³水，一年大约滴31m³的水，好像不是很多。
师：31m³的水有多重呢？1m³的水大约重1吨。
四年级下册综合实践活动教案整座节约小达人,全国
四年级下册综合实践活动教案整座节约小达人,全国通用一、活动主题：节约用水1. 活动目标：（1）让学生了解水的重要性，认识到节约用水的重要性。
（2）培养学生节约用水的好习惯。
（3）提高学生环保意识，增强环保责任感。
2. 活动内容：（1）观看节约用水宣传片，了解全球水资源状况。
（2）讨论家庭节约用水的方法，分享各自的节水经验。
（3）开展节水实践活动，如：设计节水标语、制作节水装置等。
二、活动主题：节约用电1. 活动目标：（1）让学生了解电的用途，认识到节约用电的重要性。
（2）培养学生节约用电的好习惯。
（3）提高学生环保意识，增强环保责任感。
2. 活动内容：（1）观看节约用电宣传片，了解我国电力资源状况。
（2）讨论家庭节约用电的方法，分享各自的节水经验。
（3）开展节水实践活动，如：设计节水标语、制作节水装置等。
三、活动主题：节约用纸1. 活动目标：（1）让学生了解纸的来源，认识到节约用纸的重要性。
（2）培养学生节约用纸的好习惯。
（3）提高学生环保意识，增强环保责任感。
2. 活动内容：（1）观看节约用纸宣传片，了解我国纸资源状况。
（2）讨论家庭节约用纸的方法，分享各自的节水经验。
（3）开展节水实践活动，如：设计节水标语、制作节水装置等。
四、活动主题：节约粮食1. 活动目标：（1）让学生了解粮食的来之不易，认识到节约粮食的重要性。
（2）培养学生节约粮食的好习惯。
（3）提高学生环保意识，增强环保责任感。
2. 活动内容：（1）观看节约粮食宣传片，了解全球粮食资源状况。
（2）讨论家庭节约粮食的方法，分享各自的节水经验。
（3）开展节水实践活动，如：设计节水标语、制作节水装置等。
五、活动主题：节约资源，从我做起1. 活动目标：（1）让学生认识到节约资源的重要性。
（2）培养学生节约资源的好习惯。
（3）提高学生环保意识，增强环保责任感。
2. 活动内容：（2）制定个人节约资源计划，承诺从现在做起，从小事做起。
（3）开展“节约资源，从我做起”的主题班会，进行宣传和倡议。
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节约用水
一、教学目标
1、了解中国缺水的现状，知道节约用水的迫切性，增强节约用水的意识。
2、展示自己的调查成果，交流家庭浪费水的不良习惯，并针对性地提出节水小窍门。
3、积累和节水有关的成语和公益广告用语，初步感知倡议书的格式，并把节水倡议书补充完整。
二、教学重点难点
1、展示自己的调查成果，交流家庭浪费水的不良习惯，并针对性地提出节水小窍门。
2、积累和节水有关的成语和公益广告用语，初步感知倡议书的格式，并把节水倡议书补充完整。
三、教学过程
（一）导入
1、播放电影《美丽的大脚》接雨片段。
2、同学们，这是发生在我国黄土高原上，震撼人心的一幕。
看完这个电影片段，你有什么感想？
3、今天咱们就来谈谈节约用水的话题。
（相机板书：节约用水）水资源如此宝贵，那么你们对水资源及节水问题究竟了解多少呢？
（二）抢答游戏：
1、下面，我们来做个“抢答游戏”。
2、（屏显：人体内的水分，大约占到体重的----- 。
A．45% B.60% C.85%）人体内的水分大约占到体重的60%，可见我们的身体离不开水。
3、（屏显：结合世界水日，我国把每年的----所在的那一周定为“中国水周”，每年有特定的宣传主题。
A．3月22日 B.5月22日 C.7月22日）我国把每年的３月２２日所在的那一周定为“中国水周”。
今年“中国水周”的宣传主题是“落实绿色发展理念，全面推行河长制”（屏显）。
4、（屏显：在很多地方，实行用水包费制，即不管几口人，也不管用了多少水，
每户都缴同样多的费。
这样的收费制度----。
A．简单省事，值得提倡 B.造成了水资源的严重浪费，是不科学、不合理的 C.还是可行的，水价比较便宜，何必斤斤计较）
（1）为什么选B？
（2）补充：用水要交水费，大概绝大多数人是认可的。
但是，在很多地方至今仍实行着不科学、不合理的包费制：每户交同样的水费，不管几口人，更不问是用了多少水，这样收费倒是简单省事，实际上是鼓励大家敞开来用水，造成水资源大量的浪费。
这种不科学、不合理的收费制度，早就应该结束了。
5、同学们，从刚才的回答来看，大家的正确率不是很高，对于节水的了解还是不够的。
我们生活在江南水乡，对缺水之苦很难感同身受。
其实，我们整个地球、整个国家，都是严重缺水的，像刚才电影中的黄土高原、像我们刚刚学过的课文《水》的作者马朝虎的家乡等，像这样缺水的地方，在我国并不在少数。
那么，中国到底有多么缺水？今天，我们就一起来了解一下。
（屏显材料一自读要求）（三）以练导学
1、请同学们快速自由朗读材料一《中国渴了》，边读边标出自然段，注意：读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍，有疑问就举手示意。
2、这篇文章共有几个小节？同学们有没有哪个词语不理解或者哪句话读不懂？
3、请同学们再次快速默读材料纸，并完成相关习题。
4、交流。
（1）文章就是从干旱缺水、受到污染、存在浪费（板书：干旱缺水、水源污染、水源浪费）三个方面来描写中国水资源的现状的。
圈画关键词句，找准中心句，是获取关键信息，抓住文章主要内容的好方法。
（2）选用恰当的说明方法，能让我们的说明更有力量。
同学们发现了吗？文章中有一个图表。
数据是有力的证据，能够支持我们表达自己的观点。
请看第三题。
（3）我们读图表，不能只读到数据，而要通过数据本身，进一步去想一想，画图的作者想通过图中的数据，传达了什么观点。
（四）课前调查展示
1、通过学习《中国很“渴”》，我们知道中国的水资源十分紧缺，形势十分严峻（板书：形势严峻）。
但是，很多人并没有意识到这个问题，就说在我们的生活中，家庭浪费水的现象随处可见。
课前，肖老师布置你们以小组合作的方式，开展了一个这方面的小调查（板书：调查思考，不良习惯），并让你们针对性地提出家庭节约用水的举措或者小窍门（板书：节水窍门）。
下面请同学们来汇报一下自己的调查研究成果。
2、哪一组自告奋勇，敢为人先？指名。
交流的时候，先概括告诉大家，你们调查到了几种现象，提出了多少条建议，同时可以用上第一条，第二条这样的序号，来方便下边的同学更清楚地知道你们的调查结果。
其他组的同学，请注意听，他们组讲到的不良习惯或者节水小窍门，你们是否也观察到、提出了。
如果有，请你在相应的数字下打个勾。
如果你有别的结果或建议，请举手补充。
（五）了解并补充倡议书
1、通过讨论交流，我们知道了许多节水的建议或小窍门。
肖老师发现你们已经有了节约用水的意识，也相信同学们能从我做起，在今后的生活中一定能够自觉节约用水。
那么，我们可以采取什么行动（板书：一起行动），才能小手拉大手，让更多的人加入到节约用水的队伍中来呢？
2、交流，请生自由畅谈、上台板书。
3、老师这里也有一些宣传节约用水宣传海报，一起来看一看，读一读。
你们能模仿这些公益广告用语来创编一条吗？同桌交流一下。
4、号召大家进行节约用水的方法其实还有许多（板书：……）而写倡议书也是号召大家节约用水的有效方法。
（板书：写倡议书）。
5、今天肖老师给大家带来了一封我自己写的倡议书，（屏显）一封格式规范的倡议书，要包括标题、称呼、正文、结尾和落款。
6、大家一定发现了，这份倡议书的正文和结尾部分都不够完整。
先看正文，请同学们仔细地读读正文，思考：老师在正文部分已经写了什么？还要补充什么内容？（已经写了现象、目的，还要添加节水行动的建议。
）
7、再看结尾，可以添加什么？（一条简洁明了，言简意赅的公益广告用语。
材料二中有一些可以提供给你们自由选用，你们也可以用上刚才自己创编的广告用语。
）
8、请同学们按照自己的想法，来补充修改这封倡议书。
（学生自由修改）
9、交流。
（预设：整合了许多材料中的数据，让自己的观点更有力。
用很多材料中的语言来帮助表达，让倡议书更加打动人心。
他借鉴了同学的观点，这也是很重要的学习途径。
……）
10、由于时间关系，咱们今天的交流就到这里。
通过这节课的学习，我们知道（指板书），目前中国的水资源形势十分严峻，我们要从我做起，同时，还要通过写倡议书……等方法号召更多的人大手拉小手，一起行动，节约用水。
（这一段引说）
六、布置作业
1、读读背背，积累和节约用水有关的成语和公益广告用语。
2、找一找和水有关的纪录片，阅读书籍、观看电影，整合出有价值的资讯，把倡议书补充具体，读给你身边的同学听。
五、板书设计
节约用水倡议书
形势严峻缺水干旱
水源污染水源浪费
调查思考不良习惯
节水窍门
采取行动
写倡议书。