第十章压力和压强复习课lizhilan
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压力和压强复习课 PPT课件 人教版
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10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
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11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
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12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
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13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
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14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
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13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
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14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
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15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
【解答】液片左边所受的压强为p左=ρ水 g（20-x）+ρ油g（10+x）液片右边所受 的压强为p右=ρ水g（20+x）因p左=p右， 所以ρ水g（20-x）+ρ油g（10+x=ρ水g （20+x）解得
U型管左管内油柱的高度为h=10cm+x=16cm油 的质量为M=16cm×2cm2×0.75g／cm3
压力、压强复习课-PPT资料42页
解：F＝__2_._5_N__，S＝_4_.7_x_1_0_-2_m_2_
F
p＝ ＝
S
2.5N
=
4.7x10-2m2
53N/m2 ＝53 Pa
答：书对桌面的压强为53Pa
1、如图所示各力的示意图，能正确反映物体对斜
面压力的是 （ C）
1、下列日用器具中利用连通器原理工作的是 （ ） A．喷泉． B．钢笔吸水． C．洒水壶． D．液体压强计．
压力和压强（复习课）
知识结构
压强
压力
概念
压强
固体压强
分类 液体压强
气体压强
压强的定义
压强的公 式及单位
增大和减小 压强的方法
压 液体压强 强 大气压强
液体压强 的特点
大气压强 的测量
液体压强 的应用
大气压强 的变化
大气压 的应用
流体压强与流速的关系
木块所受的重力均为10N
手对木块施 加30N的力
图5-2-14
大气压强
材料：在托里拆利实验后，帕斯卡 和他的朋友于1648年同时在山顶和 山脚做了托里拆利实验。
思考： 1 帕斯卡和他的朋友为什么要在山顶和 山脚做托里拆利实验？
2 根据已知的知识，你能预测实验结果吗？
4、1标准大气压=76厘米水银柱
讨论: (1)如果玻璃 管倾斜,会影 响结果吗?
受力面积一定时，压力越大，效果越明显 压力一定时，受力面积越小，效果越明显
压强： ⑴ 定义：物＿体＿单＿位＿面＿＿积＿上＿受＿到＿的＿压＿力＿叫压强
⑵物理意义:表＿示＿压＿＿力＿作＿用＿效＿果＿的＿物理量
压力
⑶公式: 压强 = 受—力—面—积—
p=
F S
九年级物理压力和压强
定比较大． D.以上说法都正确．
11、 有一个底面积是200cm2，高10cm的 柱型 容器，顶部有一个面积是40cm2的小孔，孔上 装有一根竖直管子，如图所示． 从顶端小孔灌
６、封冻的江河冰面最大能承受的压强 是4×104帕斯卡，一台履带式拖拉机的质 量是5200千克，两条履带跟地面接触的 面积共1.5米2，这台拖拉机能不能从冰面 上通过？
７、如图所示各力的示意图，能正 确反映物体对斜面压力的是 [ ]
８、边长为10cm的正方体铝块（ρ铝 =2.7×103kg／m3）置于边长为50cm的水 平台面上，求铝块对台面的压强．
第十章 压力和压强（复习课）
知识结构
固体压强
压 力 和 压 强
液体压强
定义 压力 方向
压力的作用效果与什么有关
表示压力作用效果的物理量 压强 定义
计算公式 单位 应用—减小增大压强的方法
液体压强产生的原因 压力压强的特点 压强的计算
定义 连通器 原理
应用—船闸
1、下列情况中，为了增大压强的是（ ）
４、图钉尖端的面积是0.3毫米2，钉帽 的面积是1.5厘米2。用9牛顿的力垂直于 墙壁按这只图钉，试求：（1）钉帽受 到的压力和压强？（2）墙壁受到的压 力和压强？
５、两块完全相同的砖块，所受重力 均为19.6牛顿，三条棱长分别为20厘 米、10厘米、5厘米。砖块A平放，砖 块B侧放，两砖块如图互相交叉叠放， 求砖块A对砖块B的压强。
“无我”是一种超脱，人贵有知人之智。 请以“有我和无我”为话题，写一篇文章。所写内容必须在这个话题范围之内，立意自定，文体自选，要写出所选文体的特征来，题目自拟，不少于800字。 [写作提示]生活中，有人太重视自我，心中只有“我”；有人从不看重自 我，心中只装着别人和天下，心中从无“我”。“有我”者，能看到自己，是一种自知，人需要自知，需要对自己的正确定位与评价：“无我”者，是一种超脱，是一种境界，是一种情操，更是一种舍我为人的体现。根据材料去发掘、展望、评判，我们会明白“有我”与“无我”其实是社会 的需要，对于社会的存在、稳定和发展有很重要的深层含义，建立起关爱自我、善待自我的理念，学会正确处理“有我”与“无我”的关系。这样，文章的主题自然就达到准确、深刻的标准了。 作文题四十六 阅读下列材料，根据要求作文。 美国钢铁大王卡耐基说：微笑是一种神奇 的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。在一次盛大的宴会上，一个平日对卡耐基很有意见的商人在角落里大肆抨击卡耐基。当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道，这使得宴会主人非常尴尬，而卡耐基却安详地站在那里，脸上挂着微笑。等到抨击他的人发现他的时候， 那人感到非常难堪，卡耐基的脸上依然堆着笑容，走上去亲热地跟他握手，好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。后来，此人成了卡耐基的好朋友。 请以“微笑的力量”为题，结合自己的感受，写一篇文章。文体不限，题目自拟。800字左右。 [写作提示]“为人处世”类话题， 是近年高考的热点。“微笑”在这里是一种平和、宽容的生活态度。写作时只有掌握以下技法，才能让文章脱颖而出：用细小的故事折射人物的品质，一个会心的微笑，一个歉疚的笑脸，一串诚恳的笑声，都是写作的好题材，要学会用细小的事件写出自己的感受或人物的品质；用细腻的描写 记录心灵的痕迹，要尽量挑选那些富于表现力的、有意义的细节，写出人物复杂的内心世界，让心灵的波澜在曲折的情节中放射美丽的光彩；用新颖的形式增添创新的色彩。这类文章往往具有时间跨度大、故事性强、适应范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话等形式进行写作。 作 文题四十七 阅读下面的材料，根据要求作文。 有一个故事，说固执人、马大哈、懒惰者和机灵鬼四个人结伴出游，结果在沙漠中迷了路。这时他们身上带的水已经喝光，正当四人面临死亡威胁时，上帝给了他们四只杯子，并为他们祈来了一场雨。但这四只杯子有一只是没有底儿的， 有两只盛了半杯脏水，只有一只杯子是拿来就能用的。 固执人得到的是那只拿来就能用的好杯子，但他当时已经绝望至极，固执地认为即使喝了水也走不出沙漠，下雨时他干脆把杯口朝下，拒绝接水。马大哈得到的是没有底儿的坏杯子，由于他做事马虎，结果下雨的时候杯子成了漏斗。 懒惰者得到的是一只盛了脏水的杯子，他懒得将脏水倒掉，下雨时继续用它接水，虽然很快接满了，可喝下这杯脏水后染上了重症。机灵鬼得到的也是一只盛有脏
11、 有一个底面积是200cm2，高10cm的 柱型 容器，顶部有一个面积是40cm2的小孔，孔上 装有一根竖直管子，如图所示． 从顶端小孔灌
６、封冻的江河冰面最大能承受的压强 是4×104帕斯卡，一台履带式拖拉机的质 量是5200千克，两条履带跟地面接触的 面积共1.5米2，这台拖拉机能不能从冰面 上通过？
７、如图所示各力的示意图，能正 确反映物体对斜面压力的是 [ ]
８、边长为10cm的正方体铝块（ρ铝 =2.7×103kg／m3）置于边长为50cm的水 平台面上，求铝块对台面的压强．
第十章 压力和压强（复习课）
知识结构
固体压强
压 力 和 压 强
液体压强
定义 压力 方向
压力的作用效果与什么有关
表示压力作用效果的物理量 压强 定义
计算公式 单位 应用—减小增大压强的方法
液体压强产生的原因 压力压强的特点 压强的计算
定义 连通器 原理
应用—船闸
1、下列情况中，为了增大压强的是（ ）
４、图钉尖端的面积是0.3毫米2，钉帽 的面积是1.5厘米2。用9牛顿的力垂直于 墙壁按这只图钉，试求：（1）钉帽受 到的压力和压强？（2）墙壁受到的压 力和压强？
５、两块完全相同的砖块，所受重力 均为19.6牛顿，三条棱长分别为20厘 米、10厘米、5厘米。砖块A平放，砖 块B侧放，两砖块如图互相交叉叠放， 求砖块A对砖块B的压强。
“无我”是一种超脱，人贵有知人之智。 请以“有我和无我”为话题，写一篇文章。所写内容必须在这个话题范围之内，立意自定，文体自选，要写出所选文体的特征来，题目自拟，不少于800字。 [写作提示]生活中，有人太重视自我，心中只有“我”；有人从不看重自 我，心中只装着别人和天下，心中从无“我”。“有我”者，能看到自己，是一种自知，人需要自知，需要对自己的正确定位与评价：“无我”者，是一种超脱，是一种境界，是一种情操，更是一种舍我为人的体现。根据材料去发掘、展望、评判，我们会明白“有我”与“无我”其实是社会 的需要，对于社会的存在、稳定和发展有很重要的深层含义，建立起关爱自我、善待自我的理念，学会正确处理“有我”与“无我”的关系。这样，文章的主题自然就达到准确、深刻的标准了。 作文题四十六 阅读下列材料，根据要求作文。 美国钢铁大王卡耐基说：微笑是一种神奇 的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。在一次盛大的宴会上，一个平日对卡耐基很有意见的商人在角落里大肆抨击卡耐基。当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道，这使得宴会主人非常尴尬，而卡耐基却安详地站在那里，脸上挂着微笑。等到抨击他的人发现他的时候， 那人感到非常难堪，卡耐基的脸上依然堆着笑容，走上去亲热地跟他握手，好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。后来，此人成了卡耐基的好朋友。 请以“微笑的力量”为题，结合自己的感受，写一篇文章。文体不限，题目自拟。800字左右。 [写作提示]“为人处世”类话题， 是近年高考的热点。“微笑”在这里是一种平和、宽容的生活态度。写作时只有掌握以下技法，才能让文章脱颖而出：用细小的故事折射人物的品质，一个会心的微笑，一个歉疚的笑脸，一串诚恳的笑声，都是写作的好题材，要学会用细小的事件写出自己的感受或人物的品质；用细腻的描写 记录心灵的痕迹，要尽量挑选那些富于表现力的、有意义的细节，写出人物复杂的内心世界，让心灵的波澜在曲折的情节中放射美丽的光彩；用新颖的形式增添创新的色彩。这类文章往往具有时间跨度大、故事性强、适应范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话等形式进行写作。 作 文题四十七 阅读下面的材料，根据要求作文。 有一个故事，说固执人、马大哈、懒惰者和机灵鬼四个人结伴出游，结果在沙漠中迷了路。这时他们身上带的水已经喝光，正当四人面临死亡威胁时，上帝给了他们四只杯子，并为他们祈来了一场雨。但这四只杯子有一只是没有底儿的， 有两只盛了半杯脏水，只有一只杯子是拿来就能用的。 固执人得到的是那只拿来就能用的好杯子，但他当时已经绝望至极，固执地认为即使喝了水也走不出沙漠，下雨时他干脆把杯口朝下，拒绝接水。马大哈得到的是没有底儿的坏杯子，由于他做事马虎，结果下雨的时候杯子成了漏斗。 懒惰者得到的是一只盛了脏水的杯子，他懒得将脏水倒掉，下雨时继续用它接水，虽然很快接满了，可喝下这杯脏水后染上了重症。机灵鬼得到的也是一只盛有脏
压力和压强复习PPT课件(初中科学)
是犬鼠的空调系统(选填“出”或“入”)。 (4)试着运用题中提到的科学知识说明，乘客为什么 必须站在安个线以外的位置候车(图乙)?
[答]运动的火车周围的空气流速大，压强小。 乘客靠近运动的火车易被吸入产生事故，所以必
须站在安全线以外。
大气压强 一、大气压的存在： 生活中哪些现象可以证明大气压的存在？
什么叫压强? 单位面积上受到的压力.
例2. 一个正方体放在水平地面上，对地面的 压强为p。将此正方体切掉一半，剩余一半对 地的压强为( D ) A．1/2p B．p C．2p D．A,B,C均有可能
例3.如图正方体A、B,已知GA=20N, GB=10N, LA=10cm, LB=100cm,求: 图a中(1)B对地面的压强; (2)A对B的压强 图b中 (3) A对地面的压强; (4)B对A的压强
实验：影响压力作 用效果的因素。
p
＝
F S
1、比较甲、乙两种情况，可得出什么结论？ 受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显著。
2、比较乙、丙两种情况，可得出什么结论? 压力一定时,受力面积越小,则压力的作用效果越显著。
综合1、2两种情况，可得出什么结论? 压力的作用效果大小由压力和受力面积的大小共同决定 为了比较压力作用效果的大小，我们引入了什么概念？ 计算压强的公式是什么？
相互挤压
F
读图回答：压力的方向有什么特点？
总垂直于受压物体的表面，并指向受压物体。 什么叫压力？ 垂直压在物体表面上的力。
例1、如下图所示，物体G重为6牛，物体M重 为4牛，力F为4牛。在下列各图中，地面或 墙壁所受到压力分别为多大?
6牛
10牛
2牛
4牛
F＝G的条件是什么？
物体自由地放在水平面上。
[答]运动的火车周围的空气流速大，压强小。 乘客靠近运动的火车易被吸入产生事故，所以必
须站在安全线以外。
大气压强 一、大气压的存在： 生活中哪些现象可以证明大气压的存在？
什么叫压强? 单位面积上受到的压力.
例2. 一个正方体放在水平地面上，对地面的 压强为p。将此正方体切掉一半，剩余一半对 地的压强为( D ) A．1/2p B．p C．2p D．A,B,C均有可能
例3.如图正方体A、B,已知GA=20N, GB=10N, LA=10cm, LB=100cm,求: 图a中(1)B对地面的压强; (2)A对B的压强 图b中 (3) A对地面的压强; (4)B对A的压强
实验：影响压力作 用效果的因素。
p
＝
F S
1、比较甲、乙两种情况，可得出什么结论？ 受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显著。
2、比较乙、丙两种情况，可得出什么结论? 压力一定时,受力面积越小,则压力的作用效果越显著。
综合1、2两种情况，可得出什么结论? 压力的作用效果大小由压力和受力面积的大小共同决定 为了比较压力作用效果的大小，我们引入了什么概念？ 计算压强的公式是什么？
相互挤压
F
读图回答：压力的方向有什么特点？
总垂直于受压物体的表面，并指向受压物体。 什么叫压力？ 垂直压在物体表面上的力。
例1、如下图所示，物体G重为6牛，物体M重 为4牛，力F为4牛。在下列各图中，地面或 墙壁所受到压力分别为多大?
6牛
10牛
2牛
4牛
F＝G的条件是什么？
物体自由地放在水平面上。
初中物理压力、压强复习.docx
初中物理压力与压强专题复习一、压强知识点总结1.压力：垂玄作用在物体衣面上的力叫压力。
2.压强：物体单位而积上受到的压力叫压强。
3.压强公式：P=F/S ,式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕二1牛/米2,压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米24.增大压强方法:⑴S不变,F t ;（2）F不变,S I （3）同时把Ff, S I o而减小压强方法则相反。
5.液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。
6.液体压强特点：（1）液体对容器底和壁都有压强，（2）液体内部向各个方向都有压强；（3）液体的压强随深度增加而增大，在同深度，液体向各个方向的压强相等；（4）不同液体的斥强还跟密度有关系。
7.*液体压强计算公式：，（P是液体密度，单位是千克/米3： g=9.8牛/T•克；h是深度，指液体自山液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。
）8.根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度冇关，而与液体的体积和质量无关。
9.证明人气压强存在的实验是马徳堡半球实验。
10.大气圧强产生的原因：空气受到重力作川而产生的，大气压强随高度的增大而减小。
11 •测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。
12.测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计冇水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。
13.标准人气压：把等于760毫米水银柱的大气压。
1标准人气压=760亳米汞柱=1.013X105帕=10.34 米水柱。
14.沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
15•流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。
二、练习题1、平底茶壶的质量是400g,底面积是40 cm2,内盛0.6kg的开水，放置在面积为1 nf的水平桌面中央。
试求：⑴茶壶对桌面的强。
⑵水对茶壶底部的力;2、将離水的塑料挂钩的吸盘按在光滑水平桌面上，挤岀里面的空气，用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离桌面。
压力和压强(复习课)
固体表面受力分析
压力定义
垂直作用在物体表面上的 力，其方向垂直于物体的 接触面。
压强定义
单位面积上所受压力的大 小，即压强是压力的作用 效果。
受力分析
对固体表面进行受力分析， 确定压力的方向和大小。
固体内部应力计算
应力定义
物体内部各部分之间因外力作用而产生的相互作用的力。
应力计算
根据物体内部的受力情况，计算各点的应力大小和方向。
压力和压强复习课
目录
• 压力与压强基本概念 • 液体中压力与压强 • 气体中压力与压强 • 固体中压力与压强 • 压力和压强在生活中的应用 • 实验：测量大气压强
01 压力与压强基本概念
压力定义及单位
压力是指垂直作用在 单位面积上的力，其 方向与受力面垂直。
压力的作用效果与受 力面积和压力大小有 关。
伯努利方程
描述气体在稳定流动时，各截面 上的压强、速度和高度之间的关
系，即$frac{p}{rho} + frac{v^2}{2} + gz = const$。
气体内部压强分布规律
理想气体状态方程
等温变化
$pV = nRT$，其中$p$为气体压强，$V$为 气体体积，$n$为气体物质的量，$R$为通用 气体常数，$T$为热力学温度。
1. 实验误差来源
在实验中，误差可能来源于测量工具的精度、环境因素（如温度、湿度）的波动以及人为 操作等因素。为了减小误差，我们可以采用更精确的测量工具、控制环境因素以及提高操 作规范性等方法。
2. 大气压强的变化
大气压强会受到海拔高度、气候条件等多种因素的影响。例如，在海拔较高的地区，大气 压强会降低；在气候条件恶劣的情况下（如风暴、雨雪等），大气压强也会发生变化。因 此，在实际应用中，我们需要考虑这些因素对大气压强的影响。
压力与压强知识点总结
压力与压强知识点总结压力和压强是物理学中的重要概念，它们在我们的日常生活中有着广泛的应用，也是实现各种物理现象和工程原理的重要基础。
在学习和应用压力与压强的概念时，我们需要深入了解它们的定义、性质、计算方法及应用领域，下面我们就对这些知识点进行总结。
一、压力的定义与性质压力是指单位面积上所受的力，通常用P来表示，其定义为单位面积上的垂直力的大小。
压力的性质主要有以下几点：1. 压力的方向：压力是一个矢量量，它的方向垂直于受力物体的表面。
对于平面受力，压力的方向垂直于受力面。
2. 压力的大小：压力的大小与所受力的大小和受力面积有关，通常用公式P=F/A来表示，其中F为受力的大小，A为受力面积。
3. 压力的单位：国际单位制中，压力的单位为帕斯卡（Pa），1Pa等于1N/m2。
常用的其他单位还包括千帕（kPa）和兆帕（MPa）等。
二、压强的定义与性质压强是指介质内部单位面积上所受的压力，通常用p来表示，其定义为单位面积上的垂直力对单位面积的大小。
压强的性质主要有以下几点：1. 压强的方向：压强的方向与压力的方向一致，即垂直于受力面。
2. 压强的大小：压强的大小与介质内部的压力和受力面积有关，通常用公式p=F/A来表示，其中F为介质内部的压力，A为受力面积。
3. 压强的单位：国际单位制中，压强的单位与压力的单位相同，为帕斯卡（Pa），1Pa等于1N/m2。
常用的其他单位还包括千帕（kPa）和兆帕（MPa）等。
三、压力和压强的计算方法1. 如果只知道受力的大小和受力面积，可以使用P=F/A的公式计算压力；如果只知道介质内部的压力和受力面积，可以使用p=F/A的公式计算压强。
2. 通过压力和压强的计算方法，我们可以了解各种物体或介质受到的压力大小和分布情况，为设计和制造提供参考。
四、压力和压强的应用领域1. 工程领域：在建筑、机械、航空航天等各个行业中，都需要考虑受力物体或介质的压力和压强情况，以保证结构的稳定和安全。
压力和压强 八年级科学课件
复习课
压力和压强 液体的压强、大气压强
压力与重力
压力：垂直压在物体表面上的力
重力：由于地球的吸引而具有的力 F
G
G
从施力物体、受力物体、 力的三个要素等方面比较
G G
F
压强
（表示压力的作用效果）
1、定义 单位面积上受到的压力的大小
2、公式（及变形）
பைடு நூலகம்
p F S
F pS
3、单位 帕斯卡（牛/米2）
—— 根据公式p F 重在分析清楚
具体的F和S
S
14 长宽高之比1:4:8
8
求对地面压强p的变化 1、切去1/2，拿走
2、切去1/2，叠上
3、变为竖放；侧放
有关液体产生的压力压强
———解题技巧：由液体产生的F和p，一般容
易得到p，再根据F=pS，得出F. 熟悉常见容器底部承受的压力和液体重力的关系
G液 F < G液
G液
G液
F = G液
F >G液
有关液体产生的压力压强
A
B
已知容器的质量、底面积都相等， 内装等高的水。
比较（1）桌面受到的压力，压强。
FA > FB PA > PB
（2）容器底面受到的压力，压强。
FA = FB PA = PB
有关液体产生的压力压强
倒置
A
B
如图，把一装有部分水的密闭容 器倒置
具体的F和S
S
——— 注意结合“重力”、“密 度”、“体积”等公式的灵活运用
水平放至的柱体产生的压强：
p F S
G S
mg S
Vg
S
Shg
S
=ρ h g
压力和压强 液体的压强、大气压强
压力与重力
压力：垂直压在物体表面上的力
重力：由于地球的吸引而具有的力 F
G
G
从施力物体、受力物体、 力的三个要素等方面比较
G G
F
压强
（表示压力的作用效果）
1、定义 单位面积上受到的压力的大小
2、公式（及变形）
பைடு நூலகம்
p F S
F pS
3、单位 帕斯卡（牛/米2）
—— 根据公式p F 重在分析清楚
具体的F和S
S
14 长宽高之比1:4:8
8
求对地面压强p的变化 1、切去1/2，拿走
2、切去1/2，叠上
3、变为竖放；侧放
有关液体产生的压力压强
———解题技巧：由液体产生的F和p，一般容
易得到p，再根据F=pS，得出F. 熟悉常见容器底部承受的压力和液体重力的关系
G液 F < G液
G液
G液
F = G液
F >G液
有关液体产生的压力压强
A
B
已知容器的质量、底面积都相等， 内装等高的水。
比较（1）桌面受到的压力，压强。
FA > FB PA > PB
（2）容器底面受到的压力，压强。
FA = FB PA = PB
有关液体产生的压力压强
倒置
A
B
如图，把一装有部分水的密闭容 器倒置
具体的F和S
S
——— 注意结合“重力”、“密 度”、“体积”等公式的灵活运用
水平放至的柱体产生的压强：
p F S
G S
mg S
Vg
S
Shg
S
=ρ h g
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6.如图所示，A、B、C不在同一水平面上，则它们的压强关系 如图所示， 、 、 不在同一水平面上 不在同一水平面上， 如图所示 正确的是( A ) 正确的是 A. PA最大 B. PC最大 C. PA＝PB＝PC D.以上都不对 以上都不对
7.在如图所示容器中盛满水，那么容器壁AB所受水的压强是 在如图所示容器中盛满水，那么容器壁 所受水的压强是 在如图所示容器中盛满水 ( B) A.0 B.ρ水gh1 C.ρ水gh2 D.ρ水g(h1+h2)
4.如图所示，把小桌面和砝码以不同形式放在海绵上，分析与 如图所示，把小桌面和砝码以不同形式放在海绵上， 如图所示 因素.比较图 和图___， 比较图___和图 压力作用效果有关的 因素 比较图 乙 和图 丙 ，可以说明压力 与受压面积有关.比较图 和图___， 比较图___和图 作用效果 与受压面积有关 比较图 甲 和图 乙 ，可以说明压力 作用效果与压力大小有关. 作用效果与压力大小有关
2.如图所示，是两个容积相等，高度相同，底面积不相 如图所示，是两个容积相等，高度相同， 如图所示 等的容器(S 等的容器 A＞S B)，装满同种液体，对于两容器底受到 ，装满同种液体， 的压强和压力的比较，正确的是( 的压强和压力的比较，正确的是 D ) A. PA＞PB，FA＞FB B. PA＝PB，FA＝FB C. PA＜PB，FA＝FB D. PA＝PB，FA＞FB
4.如图所示，封闭的容器中装满水，静置在水平面上如图a 如图所示，封闭的容器中装满水，静置在水平面上如图 如图所示 所示， 压力为F，压强为P， 所示，水对容器底部的 压力为 ，压强为 ，容器对水平面 的压强是P′.现将容器倒置如图 所示，则此时( A) 现将容器倒置如图b所示 的压强是 现将容器倒置如图 所示，则此时 A. F变小，P不变，P′变大 变小， 不变 不变， 变大 变小 B. F变大，P不变，P′变小 变大， 不变 不变， 变小 变大 C. F变小，P变大，P′不变 变小， 变大 变大， 不变 变小 D. F变小，P变小，P′变大 变小， 变小 变小， 变大 变小
5.如图所示，底面积不同(SA＜SB＜SC)，质量相同的 、 如图所示，底面积不同 如图所示 ，质量相同的A、 B、C 三个金属块放在水平桌面上，它们对桌面产生的 、 三个金属块放在水平桌面上， 压强( 压强 B ) A.都相同 B. A的最大 都相同 的最大 C. B的最大 D. C的最大 的最大 的最大
3.三个底面积不同等高的实心铜圆柱体，放在水平地面上， 三个底面积不同等高的实心铜圆柱体，放在水平地面上， 三个底面积不同等高的实心铜圆柱体 如图所示， 面的压强关系是( )C 如图所示，则它们对地 面的压强关系是 A.甲对地面压强最大 甲对地面压强最大 B.丙对地面压强最大 丙对地面压强最大 C.甲、乙、丙对地面压强一样大 甲 D.条件不足，无法判断 条件不足， 条件不足
1.如图所示，请在四幅图中画出AB面所受压力的示意图. 1.如图所示，请在四幅图中画出AB面所受压力的示意图. 如图所示 AB面所受压力的示意图 A F A B B B F A
A
B
2.关于压力，下列说法正确的是：( C ) 关于压力，下列说法正确的是： 关于压力 A 压力的方向总是竖直向下 B 压力的大小总是等于物重 C 压力的方向总是垂直于受力面 D 压力的大小在任何情况下 都与物重无关 3.关于压力和压强的说法，正确的是( D ) 关于压力和压强的说法，正确的是 关于压力和压强的说法 A.压力越大，产生的压强也一定越大 压力越大， 压力越大 B.受压面积越小，产生的压强一定越大 受压面积越小， 受压面积越小 C.物体的重力越大，产生的压强越大 物体的重力越大， 物体的重力越大 D.压力不变，受压面积越小，压强越大 压力不变， 压力不变 受压面积越小， 4.下列事例中，为了增大压强的是( D ) 下列事例中，为了增大压强的是 下列事例中 A.书包的背带做得很宽 书包的背带做得很宽 B.大型平板车下装有许多轮子 大型平板车下装有许多轮子 C.从薄冰上爬过去比走过去安全 从薄冰上爬过去比走过去安全 D.刀、斧的刃磨得很锋利 刀
2.形状如图所示的物体放在水平面上，如果将其倒放，则 形状如图所示的物体放在水平面上，如果将其倒放， 形状如图所示的物体放在水平面上 C ) 物体对水平面的( 物体对水平面的 A.压力、压强都改变 压力、 压力 B.压力、压强都不变 压力、 压力 C.压力不变、压强减小 压力不变、 压力不变 D.压力不变、压强增大 压力不变、 压力不变
Hale Waihona Puke 3.容积相同的甲、乙两个圆柱形容器，都装满水，如图 容积相同的甲、乙两个圆柱形容器，都装满水， 容积相同的甲 所示放置，则甲、 底部受到水的压力F 所示放置，则甲、乙两容器 底部受到水的压力 甲和F乙， 压强P 的关系是( 压强 甲和P乙的关系是 C ) A. F甲＝F乙，P甲＝P乙 B. F甲＞F乙，P甲＞P乙 C. F甲＝F乙，P甲＜P乙 D. F甲＜F乙，P甲＜P乙
5.如图所示，一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150 g的水， 如图所示，一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装 的水， 如图所示 的水 接触面积是10 杯子与桌面的 接触面积是 cm2(g=10 N/kg). (1)求水对杯底的压强； 求水对杯底的压强； 求水对杯底的压强 (2)若桌面所受玻璃杯的压强是 ×103 Pa，求玻璃杯的质量. 若桌面所受玻璃杯的压强是2.7× ，求玻璃杯的质量 若桌面所受玻璃杯的压强是
轮船底在水面下3.5米 舱底穿了一个面积为 米 的洞 的洞， 轮船底在水面下 米，舱底穿了一个面积为0.2米²的洞，要想 堵住这个洞，要对挡板施多大的力？（ ？（取 堵住这个洞，要对挡板施多大的力？（取g=10N/kg)
1.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图所示.若沿虚线切开 将一均匀长方体放在水平桌面上，如图所示 若沿虚线切开 将一均匀长方体放在水平桌面上 拿走左上方的一半， 则长方体的密度、 拿走左上方的一半， 则长方体的密度、长方体对桌面的压力 及压强的变化是( 及压强的变化是 D ) A.密度不变，压强不变，压力减小 密度不变， 密度不变 压强不变， B.密度减小，压强减小，压力减小 密度减小， 密度减小 压强减小， C.密度不变，压强不变，压力不变 密度不变， 密度不变 压强不变， D.密度不变，压强减小，压力减小 密度不变， 密度不变 压强减小，
讨论求解液体产生的压力和压强方法与讨论求解 固体产生的压力和压强的方向有区别.对于液体产 固体产生的压力和压强的方向有区别 对于液体产 生压力和压强， 生压力和压强，一般先求压强 P＝ρ液gh ， 后求压力 ＝P·S；对于固体产生的 后求压力F＝ ； ＝ 液 压力和压强，一般先求压力F，后求压强P＝ 压力和压强，一般先求压力 ，后求压强 ＝F/S. 只有当容器是柱形容器时， 只有当容器是柱形容器时，液体对容器底部压力 等于液体重力， 后求压强. 等于液体重力，可以先求压力 后求压强
如图所示，放在水平桌面上容器内装有质量为 如图所示，放在水平桌面上容器内装有质量为1 kg的水 ， 的水 若水深h=18 cm，容器底面积 不计容器的质量. 若水深 ，容器底面积S=50 cm2.不计容器的质量 不计容器的质量 离容器底8 处有一个A点 求：(1)离容器底 cm处有一个 点， 离容器底 处有一个 A点处受到水的压强； 点处受到水的压强； 点处受到水的压强 (2)水对容器底的压力和压强； 水对容器底的压力和压强； 水对容器底的压力和压强 (3)容器对桌面的压力和压强 容器对桌面的压力和压强. 容器对桌面的压力和压强
8.如图所示，将竖直放置的试管倾斜，那么随着试管的倾斜， 如图所示，将竖直放置的试管倾斜，那么随着试管的倾斜， 如图所示 对底面的压强将( 试管中的液体 对底面的压强将 B ) A.增大 B.减小 增大 减小 C.不变 D.无法确定 不变 无法确定
9.将一均匀长方体放在水平桌面上，如图所示，若沿竖直虚线 将一均匀长方体放在水平桌面上，如图所示， 将一均匀长方体放在水平桌面上 aa′切开拿走左 边的一半，则右边的长方体的密度，长方体对 切开拿走左 边的一半，则右边的长方体的密度， C 桌面的压强变化是( ) 桌面的压强变化是 A.密度减小，压强减小 密度减小， B.密度不变，压强减小 密度不变， 密度减小 密度不变 C.密度不变，压强不变 密度不变， D.密度减小，压强不变 密度减小， 密度不变 密度减小
压力和压强（复习课） 压力和压强（复习课）
知识结构
固体压强
定义 压力 方向 压力的作用效果与什么有关 表示压力作用效果的物理量 压强 定义 计算公式 单位 用— 用 压强的方 体压强的
压 力 和 压 强
体压强
体压强的计算公式 定义 用— 用
复习目标
1.理解压力、压强概念及液体内部压强的特点. 理解压力、压强概念及液体内部压强的特点. 理解压力 2.掌握压强的单位和计算公式以及液体压强的计算公式. 2.掌握压强的单位和计算公式以及液体压强的计算公式. 掌握压强的单位和计算公式以及液体压强的计算公式 3. 灵活运用基本概念及公式解决物理问题，培养学生的 灵活运用基本概念及公式解决物理问题， 分析、推理能力和综合运算能力 分析、推理能力和综合运算能力.
1.如图所示，置于桌面上甲、乙两容器重力相等，底面积 如图所示，置于桌面上甲、乙两容器重力相等， 如图所示 相等， 则液体对容器底部的压强P 相等，注入等质量同种液 体，则液体对容器底部的压强 甲 液体对容器底的压力F ＜ ＜ ____P乙，液体对容器底的压力 甲____F乙；容器对桌面的压强 ＝ ＝ P′甲____P′乙，容器对桌 面的压力 甲_____F′乙 面的压力F′ (填“＞”“＜”或“＝”). ”“＜ 填
10.如图所示，物体A静止在水平桌面上，若把A 10.如图所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向右水 如图所示 平移动， 对桌面的压力F 压强P的变化情况是( 平移动，则A 对桌面的压力F、压强P的变化情况是( D ) F变大 变大， 变大B. F不变 不变， A. F变大，P变大B. F不变，P变大 F变大 变大， 变小D. F不变 不变， C. F变大，P变小D. F不变，P变小