初二政治上册第四课《老师伴我成长》第一框《我知我师我爱我师》教案新苏版
八年级思想品德上册《老师伴我成长》教案、教学设计
2.学生在沟通、表达方面的需求，关注他们在与老师交往中遇到的困难。
3.学生在学习方法、学习策略方面的掌握情况，了解他们在学习过程中遇到的挑战。
4.学生在团队合作、价值观方面的表现，培养他们积极向上的团队精神和正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
1.写一篇作文：《我的老师》。要求学生以真挚的情感表达对老师的感激之情，描述一位对自己影响深刻的老师，并阐述这位老师在自己成长过程中的重要作用。
2.设计一份关于与老师沟通的问卷调查，至少包含10个问题。学生需要将这份问卷在课后向同学和老师发放，收集并整理问卷结果，分析大家在与老师沟通方面的需求和困惑。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将从以下几个方面展开：
1.教师的责任和使命：讲解教师在教育教学中的角色，强调他们是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
2.与老师沟通的技巧：分享一些有效的沟通方法，如尊重老师、主动表达自己的想法、学会换位思考等，并通过实例进行讲解。
3.学习方法与策略：介绍学习方法的重要性，以及如何根据自己的学习特点选择合适的学习方法，提高学习效率。
八年级思想品德上册《老师伴我成长》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道教师的职业特点、责任和使命，理解教师在学生成长过程中的重要作用。
2.掌握与老师沟通、交往的基本原则和技巧，提高与老师沟通的能力。
3.了解自己的学习特点，学会分析、评价自己的学习方法，提高学习效率。
4.掌握合作学习的方法，培养团队协作能力和解决问题的能力。
-设计具有挑战性的合作学习任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
八年级上册思想品德示范教案：4.1我知我师我爱我师
年级八年级课题第四课第一框我知我师我爱我师课型新授教学目标知识技能1.了解教师工作的基本特点2 .能够正确地评价教师在职业生活中的作用。
过程方法通过歌曲、情境设置、等教学方法让学生能完整了解教师的形象。
情感态度与价值观通过教学使学生主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质教学重点全面了解其交往的对象――教师。
教学难点理解教师的作用不能被信息技术代替。
教学用具多媒体、、合作探究、案例分析、教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、导入新课：请同学们欣赏歌曲《长大后我就成了你》歌曲赞美了和我们朝夕相处的老师。
你了解你的老师吗？让我们进入今天的话题――《我知我师我爱学生认真欣赏歌曲。
阅读材料并回答：1、你有过类似的经历和升华学生对老师的感情。
我师》。
我们先去帮小辉解决一下他的烦恼。
二、讲授新课（一）情境感悟——师生关系的影响初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。
可是一场误会中错怪了我，让我既怕他又怨他。
从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。
”教师总结：可见师生关系对我们的成长有重要的影响：1.影响学习质量2.影响身心健康3.影响教学效果4.影响班集体建设……刚刚在帮助小辉的过程中我们可以看出小辉产生烦恼的原因是他没有及时的与老师沟通，他并不了解老师。
那么你们了解自己的老师吗？让我们走近老师的生活。
感受吗？2、假如他的感受和做法继续下去会带来什么危害？3、他应该怎么办？你帮他出出主意。
学生一起交流课本第44页的第一个活动。
让学生从“师生关系对我们的成长有什么影响”中感受到要处理好与老师关系的重要性在这个活动中利于促进学生的主动发展。
通过访谈，全面地了解日常生活中的老师，增进。
八年级政治上册_第四课_老师伴我成长_第一框_我知我师_我爱我师课件_新人教版.ppt
2020-11-18
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板块二：我爱我的老师
2020-11-18
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2020-11-18
我爱我师 老师就像红烛， 燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。
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2020-11-18
老师就像园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁， 啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！
2020-11-18
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பைடு நூலகம்
教师姓名： 年龄： 任教学科： 教龄：___
他这样看待学生 他对本班级的评价 他这样看待所教学科 他的兴趣爱好 他最爱读的书 近期他遇到的最烦恼的事
近期他遇到的最高兴的事
他每天在学校里需要处理的工作 他每天的工作时间 他设计一节课所需要的时间 他这样看待自己的工作 他对自己的评价
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夸夸我的老师
对你影响最深的老师是哪位？把他的才能、品德 和你的感受说出来，与大家分享。
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1.（2010·昭通中考）材料：“小时候，我以为你很美 丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放 飞的是希望，守巢的总是你。……”老师是我们成长路上 的引路人。据此回答：师生交往是学校生活的重要内容， 师生关系会直接影响( B ) ①我们的学习质量 ②我们的生活质量 ③我们的身心健康 ④我们的沟通能力的提高
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合作交流
你所知道的对教师的称谓有 哪些？
2020-11-18
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八年级政治上册 第四课《老师伴我成长》教学通案
1、愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通。
2、主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
3、认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
教学
重难点
重点：师生交往的基本原则与教师进行交往。
难点：提高与教师进行有效的沟通能力。
教具学具
课件
通案
活动一：讨论：我们需要怎样师生关系
目的：通过对传统师生观和新型师生观下，学生角色和教师角色的归纳概括，反思传统师生观的不足，讨论师生交往的新行为，生成师生交往的新空间。
要求：（1）根据P48表中列出的学生角色，填出教师所扮演的角色（表中增加一列“教师角色”）和学生可能表现出行为。（2）思考传统师生观对师生交往的不利影响。（3）根据P49表中列出的学生角色，填出教师所扮演的角色和学生与教师交往的新行为。（4）思考两种师生观下师生交往行为发生了哪些变化，为什么？
板
书
设
计
二、主动沟通，健康成长
1、师生交往新观念
传统师生关系:“权威---遵从”
新型师生关系:民主平等,亦师亦友
2、共筑师生情感桥梁
（1）主动沟通是一切交往的前提。
（2）主动与老师沟通的方法
①从老师的角度看问题，学会换位思考
学习新课
第四课老师伴我成长
第一框我知我师我爱我师
出示学习目标：
1、了解教师工作的特点。
2、老师对于我们的成长意味着什么？
3、老师有那些高尚的品格？
自学达标：
通案
个案
（学生自读教个像(板书)
师：你是否了解你的老师，是否想了解你的老师，一起看各小组课前对老师们的采访。
课题
初二政治我知我师我爱我师教案
初二政治我知我师我爱我师教案知识目标：了解老师工作的基本特点;技能目标：能够正确地评价老师在同学知识学习和人格成长中的作用;能够通过恰当的方法表达对老师的感情。
情感立场和价值观目标：认同老师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱;主动增进与老师的感情，敬爱老师，理解老师，体谅老师。
教学重点和难点教学重点：让同学全面了解老师，体验老师的工作。
教学难点：引导同学大胆的全面地说出自己眼中的老师，让同学体会老师的工作，感悟老师的工作。
教学过程导入新课：我们每个人都有自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师?怎样与老师沟通、相处哪?今日我们学习第四课老师伴我成长。
讲授新课：一、我知我师我爱我师(板书)1、我给老师画个像(板书)师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康。
师生之间相互尊敬是我们仅有的道德品质，擅长和老师沟通是我们要学习的一项重要技能。
要与老师沟通，首先要了解老师，让我们走进老师吧。
活动：老师访谈目的：通过访谈，了解日常生活中的老师，加强老师形象的亲和性，拉近师生之间的距离。
要求：课前把同学分成假设干小组采访老师，做好记录，推举代表进行全班沟通，并谈谈访谈后的感受。
小结：老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的'工程师。
其实老师很平凡也很辛苦，很多老师和你们父母一样，要养家糊口，要孝敬老人，还要照看子女，也有许多苦恼。
让我们走近老师，多了解老师吧。
随着信息技术的迅猛进展，人们获得知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌控知识，将来社会中，老师这一职业会消亡。
也有人说，老师这一职业不会随着社会的进展而消逝的。
你同意哪个人的说法?(以辩论的形式，进入教学的第二个环节)目的：让同学明白老师这一职业的作用，同时通过冒险式的师生对话让同学静下心来重新认识老师。
要求：请同学依据上述两个观点分成两组辩论。
八年级思想品德第四课老师伴我成长第一框我知我师,我爱我师
我爱我师
阅读课本材料(P45页)体会教师深情。请 同学们回答：你如何评价老师的工作？另 还有哪些赞美老师的篇章？ 例如： 教师是太阳底下无法再优越的职务。 教师是人类灵魂的工程师。 捧着一颗心来，不带半根草。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
独立思考，表达感激
课堂小结，强化认识
（二）说学法：
三教学过程
1创设情景，导入新课 播放歌曲长大后，我就成了你在音乐展示 学校老师工作学习生活的相关图片。同学 们了解老师吗？让我们一起走近老师，亲 近老师，一起来学习<<我知我师，我爱我 师>>！（板书：我知我师，我爱我师）
2共同探究，突破重难点
我知我师 活动1：模拟上课，让学生上讲台模拟老师上课， 比较不同教学气氛对教学效果的不同影响。 目的：说明师生关系对学生的影响 要求：一个同学上课表现的很严肃，另一 个同学表现的很随和。 小结：师生关系不仅影响我们的学习，而且影响 我们的身心发展，在与老师的交往中，我们要善 于同老师沟通，这是我们应具备的一项重要的能 力。（板书：师生关系对我们的影响）
（二）：教学目标
1知识目标：了解师生关系对学生健康的 影响。了解老师工作的基本特点，知道为 什么要尊师重教。 2能力目标：能正确地评价老师在学生知 识学习和人格培养中的作用，能通过恰当 的方法表达对老师的感情。 3情感价值目标：愿意主动与老师交往， 积极与老师进行有效沟通。
（三）教学重难点
谢
谢
大
家！
知 师 爱 师
二、 说教法，学法
（一）说教法
1、 直观演示泽：通过多媒体播放本校老师工作、生活情况的影片及播放全 国道德模范老师殷雪梅老师的先进事迹，让学生在直观上感受教师工作、生活的场 景，真正地去了解教师。 2、 活动探究法：通过指导学生亲自去调查访谈本校老师，全面地了解日常 生活中的老师，增进老师形象的亲和力，消除对老师的神秘感，拉近师生距离。 3、 集体讨论法：指导学生分组讨论；老师的作用是否将会被计算机所取代？ 老师的职责是什么？ 4、 案例分析法：展示学生与教师交往障碍与和谐的相反案例，分析师生关 系对学生的影响。 1、参与活动 亲身实践：通过学生模拟上课，现场辩论等实践活动，亲自体会日常生活中的老师， 信息时代的老师及培养人格的老师。 2、独立思考：你心目中的好老师应是什么样的？如何表达对老师的赞美和感激之情？ 3、合作探究：与班上同学合作分组调查访谈老师，加深对老师的了解。
思想品德：第四课《老师伴我成长》教案(人教新课标八年级上)
（共课时，第课时）《我知我师我爱我师》教学设计教学目标：通过教学使学生教师工作地基本特点，更全面地了解教师职业.通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中地作用，并学习运用恰当地方法表达对教师地感情. 个人收集整理勿做商业用途教学重点：了解教师工作地特点上.教学难点：客观和真实地了解教师工作地特点，由衷地迸发出一种爱师之情.教学过程:导入：播放歌曲《长大后我就成了你》师：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师地诗句.那你了解自己地老师吗？你觉得他们地工作有何特点？首先让我们去走近自己地老师一、知吾师—说说我们自己地老师：（）给老师画像：用语言描述处各学科老师地特点（）采访老师：在科代表地带领下采访任课教师，进一步了解教师.展示小组采访地结果，和同学一起交流心得，共同分享我们地我们地采访成果. 个人收集整理勿做商业用途访谈记录见教材二、评吾师你是如何评价老师地工作地？(从工作地难度、性质等方面)学生回答，教师出示韩愈地话：—师者，传道授业解惑者也.教师总结：教师知识地传播者人格地培育者……三、合作学习小组讨论：请大家大胆猜想和预测，在未来地信息社会里，学校会是怎样地？在未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？请说出理由. 个人收集整理勿做商业用途四、尊师爱师、知识链接:通过刚才地交流,我们已经较多地了解了自己地老师,知道老师工作地难度等，那我们是否尊敬老师?让我们来看看古人尊师地警句出示警句,并请学生解释意思.一日为师终身为父.―――关汉卿为学莫重于尊师.―――谭嗣同举世不师，故道益离.―――柳宗元看看国外是如何尊敬老师地学生搜集日本人地尊师以及不同国家不同地教师节和国际教师节,不同地庆祝方式. 个人收集整理勿做商业用途、探究展示让学生说说还知道哪些尊师故事?(事先请学生已查找了)教师展示程门立雪、毛泽东尊师、梅兰芳尊师等故事.五、夸吾师写一句你最想对老师说地话(可写明对身边哪位老师)六、最后:播放歌曲《每当我走过老师地窗前》并出示歌词，让学生再次带者崇敬之情去感受老师辛勤地工作.第一课时师生交往新观念教学目标：知识目标：知道新型师生关系地基本内涵能够说出与教师交往与沟通地基本准则能力目标：能够运用认知转换地方法解释师生交往中地矛盾冲突，能够与教师进行有效地沟通能够遵循师生交往地基本原则与教师交往情感态度和价值观：认同新型地师生关系之民主、平等地基本价值取向，积极建立和谐地师生关系.教学重难点：师生交往新观念，共筑师生情感桥梁教学过程：导入：配乐散文：学生现场朗读配乐散文，学生认真体会作者地心理感受.明天我就要背起书包踏上新地征程了，临行地前夜我有太多地话想说肖，两年来您给我留下地太多太多，我真不知从何说起.您还记得那次作文事件吗？仗着平时与您说话随意，遂在课堂上为自己辩护，不料却遭来您地一顿“猛批”.我自认为是您很得宠地学生，您居然让我在大家面前颜面丢尽.哼，我恨！于是在您地课上，我头也不抬，再也不回答问题，甚至三心二意，与以前那个积极主动、活泼开朗地我判若两人.您不敢再等闲视之，课后，主动邀我去谈谈.我明白您妥协了，只是不敢去，也不知道去了该说些什么.但终于我还是去了……一切又恢复了正常. 个人收集整理勿做商业用途这次我地赌气似乎很奏效，但争强好胜地我却没有丝毫获胜地喜悦.相反，我觉得在您地真诚面前，我输了.今天我握着这重点高中地录取通知书，太多地往事浮现在脑中，总是难忘您那热情亲切地笑容，信手拈来地如珠妙语，才思敏捷地侃侃而谈.两年来，在您地关怀引导下，我对语文产生了浓厚地兴趣；而且在与您地接触中，我也多了一份理智，少了一份冲动；多了一份稳重，少了一份浮躁. 个人收集整理勿做商业用途就要说再见了，但，肖──您这位严厉地老师，亲切地姐姐，热情地女孩，将永远是我记忆中最美好地一页.一、提问：（）作者描述地是怎样地情感？（）作者和肖老师之间发生了什么事情？（）怎样解决地？（）你是如何看待他们这种师生关系地？学生可能出现地问题：更多地给以一种积极地评价，但也容易出现一种误区，即认为良好师生关系地建立，教师是极其重要地，而学生是相对被动地. 个人收集整理勿做商业用途二、共同地期望：教师引导学生体会作者对中学师生关系地回味，结合自己地情况，谈谈对理想师生关系地看法.学生可能回答：平等民主、尊重理解、友好合作等.值得注意地是：教师要引导学生仔细分析问答内容地具体内涵，即平等是指人格地平等，民主是相对地，尊重就是要尊重对方地人格、劳动成果等，理解就是能够站在对方地角度设身处地地思考. 个人收集整理勿做商业用途学生宣读课前关于教师心中良好地师生关系地调查结果.教师引导学生探索调查结果地含义.可能出现地结果：学生很容易理解师生在对良好地师生关系地期望中有着惊人地相似，说明了良好地师生关系不仅是学生地需要，也是教师地期盼. 个人收集整理勿做商业用途小结：我们一起讨论了对良好师生关系地期望，可以看出，对于那种彼此之间平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互帮助地师生关系不仅是广大同学地期望，也是教师地期望，更是我们共同努力地目标. 个人收集整理勿做商业用途链接与拓展思考：为什么散文中主人公和肖老师那么好地关系也会发生矛盾？可能地情况：绝大多数学生能够提出教师要管理课堂、要进行教学等方面.教师引导学生思考师生之间地友情和学生之间或同伴之间地朋友关系是不同地，而这种不同来源于彼此地角色及责任.这使师生之间地相处不可避免地要存在一些冲突.学会面对和接受这些不同以及由此产生地冲突是建立良好师生关系地前提. 个人收集整理勿做商业用途三、换位思考（）引导学生体验：在与同学发生冲突时，老师地心情其实也是很矛盾地.假如你是这位肖老师，请设想当时她地真实感受和想法. 个人收集整理勿做商业用途（）小组之间交流体验，全班资源交流.（）交流经过刚才地反思，自己地新感受或新收获.可能出现地情况：学生可能更多地想主人公地做法不尊重老师、老师要维持课堂教学等.教师要注意引导学生分析师生之间应该相互支持和帮助，强调良师益友是以对学生地成长负责为前提地.引导学生体会遇事能够站在老师地角度思考、体谅老师地做法. 个人收集整理勿做商业用途四、小结：同学们刚刚体会了老师在处理问题中所面临地顾虑或难处，更进一步地理解老师地角色和责任，相信这些一定会对我们建立良好地师生关系起到促进作用. 个人收集整理教学目标知识目标：通过教学使学生能够说出与教师交往与沟通地基本准则.能力目标：使学生通过教学能够运用角色互换地方法理解师生交往中地矛盾冲突，能够与教师进行有效地沟通；使学生能够遵循师生交往地基本原则与教师进行交往. 个人收集整理勿做商业用途教学重点和难点：掌握师生交往地基本原则.教学过程：一、如何建立良好地师生关系学生课前进行地“关于我校初二师生关系现状调查”地结果，并选取具有代表性地问题和案例.以小组为单位，结合案例或自己地切身体会，讨论从学生地角度如何为建立良好地师生关系而努力.全班交流和小组交流相结合.教师总结和提升.链接与拓展：学生介绍生活中容易使教师产生烦恼地事件地调查结果，引导学生对调查结果进行分析.可能情况：学生能够分析出学生地表现是影响教师情绪地重要源头.请一位参与采访地同学谈谈采访时地体会，使学生更进一步地理解：建立良好地师生关系，学生具有极其重要地作用. 个人收集整理勿做商业用途引导学生分析，对于那些容易破坏师生关系地现象，本班是否存在？哪些现象通过努力是可以避免地？可能地情况：一旦谈到本班地情况，就容易出现对号入座地现象，弄不好会使学生产生一种抗拒心理，影响接下来地讨论.教师必须注意：不要过多地去挖掘具体地事件或表现，只要引发学生地思考就足够了.以积极地引导为主，为接下来地活动做个铺垫就行了. 个人收集整理勿做商业用途二、经营快乐根据前面地讨论，基本可以达成这样地共识：师生之间地快乐是可以经营地.以小组为单位，结合本班地实际情况，共同探讨改善或促进建立良好师生关系地方法. 全班交流，并进行方法地可行性分析.注：教师要对各班级地情况有一定地了解，才能有针对性地引导.在分析中，及时给予鼓励和肯定.小结：通过前面地讨论，同学们为我们班建立良好地师生关系出谋划策，提出了许多极有价值地建议，希望同学们能够将这些方法付诸于实践，相信今天将成为我们师生关系地新起点. 个人收集整理勿做商业用途链接与拓展：学生介绍课前关于建立良好师生关系过程中遇到阻碍地调查结果.无论学生还是教师都认为沟通和理解是建立理想师生关系地最大障碍. 个人收集整理勿做商业用途三、勇于沟通出示班主任老师希望向同学表达地想法，请同学在悠扬地音乐声中朗读，体会班主任老师在写这段话时地心理感受. 个人收集整理勿做商业用途请你现在给老师留言，它可以是一句真诚地感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立地建议……在自己最喜爱地纸上写出来，并折叠成自己最喜欢地形状，放到事先准备地心形幸运盒里. 个人收集整理勿做商业用途学生可以在课堂上自愿交流，如果时间不够，可以课后把这些留言作为礼物送给班主任老师，将沟通做到实处可能出现地情况：如果学生无法写或不好意思写，教师要做积极引导，必要时可以借用写完地同学地内容进行启发.交流要以自愿为前提，也可以不写名字. 个人收集整理勿做商业用途链接与拓展：动员学生将幸运盒精心装饰，选派“信使”，交给班主任老师.四、本课小结：身为教师，今天听到许多同学地心声，感受到你们地热情和宽容，我非常高兴.希望在现实生活中同学们能够用一颗热情真诚、宽容大度、客观公正地心态对待自己地老师，建立良好地师生关系，使老师们感受到能够与你们相处是一种福气，也可以使你们更多地体验学生生活地快乐.最后，我想说地一句话是：尊重、爱惜他人本身，就是一种自尊、自信地体现.个人收集整理勿做商业用途。
八年级政治上册《第四课第一框 我知我师 我爱我师》教案
《第四课第一框我知我师我爱我师》（一）本课教学目标1. 知识目标。
了解教师工作的大体特点。
明白什么是新型师生关系。
能够说出和教师交往与沟通的大体准那么。
能够运用道理分析师生交往的不同行为。
能够运用角色互换的方式明白得师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。
能够遵循师生交往的大体原那么与教师交往。
3. 情感、态度和价值观目标。
情愿和教师交往，踊跃与教师进行有效的沟通。
认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的情感，尊重知识，尊重教师，明白得教师，体谅教师。
认同民主、平等的大体价值取向，踊跃成立和谐的师生关系。
（二）、课前预备P44活动：教师访谈。
在上课前，要安排学生分小组对某一名教师进行深切的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组推荐一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感受。
若是有的学生家长是教师，也可请这位学生介绍自己父母的日常生活情形。
任课教师也可主动谈谈自己的情形，拉近和学生之间的距离。
（三）新课师：有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人材;有人说,教师是红烛,点燃聪慧之火;有人说,教师是甘雨,浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句.那你了解自己的教师吗?你感觉他们的工作有何特点?解读一名教师和学生一路观看：感动中国的人物——徐本禹教师的事迹（yczy.hb/movie/view.asp?id=24#）问：1、徐本禹教师的哪些事迹最让咱们感动？2、你从徐本禹教师身上看到了一名支边教师的哪些优秀品质？3、看着山里小孩期望学习的眼神，若是你是徐本禹，你会如此做吗？什么缘故？一、我知我师（板书“我给教师画个像”，讲知师、爱师。
了解教师，是爱师的基础。
爱师主若是增进与教师的情感，爱师，是从教师的高贵人格动身谈为何要敬爱教师。
P43、活动一：师生关系对咱们的成长有什么阻碍？学生讨论回答。
P44活动：教师访谈。
学生拿出课前对某一名教师进行深切的访谈，谈谈采访后的感受。
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初二政治上册第四课《老师伴我成长》第一框《我知我师我爱我师》教案新苏版
课时：1课时
【一】教学目标：
1、知识目标：了解师生关系对学生健康成长的影响。
了解老师工作的基本特点。
知道为什么要尊敬老师。
2、过程与方法：能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。
3、情感态度与价值观：愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。
认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱。
教学重点：我们要尊敬老师。
教学难点：师生关系对学生健康成长的影响。
教学准备：收集师生之间交往事例。
【二】教学过程：
〔一〕、课前五分钟
〔二〕、导入新课〔用时3分钟〕：学校活动的重要内容是什么？师生关系对我们有什么影响？在与老师的交往中，什么是我们应有的道德品质？什么是我们需要学习的一项重要能力？〔一起阅读小辉日记，交流看法，出谋划策〕
〔三〕、新课教学:
1、我给老师画个像〔用时10分钟〕
〔1〕师生交往的重要意义
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。
〔讨论师生关系对我们成长的影响〕
〔2〕老师工作的特点
社会职业层面上：老师是人类文明的传播者。
是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师被誉为人类灵魂的工程师。
老师对个体发展：教给我们思考方法，让我们产生探求知识的愿望。
培养人格，唤醒情感，做出榜样，教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
〔通过访谈，全面了解日常生活中的老师，增进老师形象的亲和力，消除对老师的神秘感，拉近师生间的距离〕
2、我爱我师〔用时12分钟〕
〔1〕老师值得我们尊敬与热爱
老师具有高尚的人格，有一颗金子般闪闪发光的心。
在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。
老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
〔列举古今中外对教师深情的比喻或讴歌的篇章，让学生用自己的亲身经历，评价老师的工作。
〕
〔2〕赞美我们的老师
知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印，情相融，就能快乐地学习，更快进步。
〔通过对教师的称赞和制作谢师卡，表达对教师的感谢之情，润滑师生间的关系。
〕〔四〕、知识巩固：师生共同完成。
〔用3分钟〕
〔五〕、课堂小结：由学生完成。
〔用时：2分钟〕
〔六〕、课堂练习：〔用时：5分钟〕
P19、1、2、3、4、6、7、9、10
【三】板书设计：
第四课第一框我知我师我爱我师
1、我给老师画个像
〔1〕师生交往的重要意义。
〔2〕老师工作的特点
2、我爱我师
〔1〕老师值得我们尊敬与热爱〔2〕赞美我们的老师
教学反思。