湖南省衡阳市逸夫中学七年级语文下册《口语交际与综合性学习5》导学案(无答案) 语文版
《综合性学习_我的语文生活导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性进修_我的语文生活》导学案第一课时导语：语文是我们进修的基础，也是我们与世界沟通的桥梁。
通过本导学案的进修，期望同砚们能够更好地理解和运用语文知识，提高自己的语文素养和综合能力。
一、课程目标1.了解语文的重要性，培育对语文进修的爱好和热忱。
2.提高语文阅读理解能力，拓展词汇量，提升写作水平。
3.培育批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1.阅读理解：通过精读、泛读等多种阅读方式，提高阅读理解能力。
2.写作能力：培育同砚们的写作表达能力，提高文章结构和语言表达能力。
三、教学内容1.《我的语文生活：回顾与展望》2.《语文进修的乐趣》3.《如何提高语文效果》四、教学过程1.《我的语文生活：回顾与展望》通过回顾自己的语文进修历程，总结自己的进修阅历和不足的地方，对将来的进修进行展望。
可以针对以下问题展开谈论：- 从小到大，你是如何进修语文的？- 你认为语文进修的重要性是什么？- 你期望在将来的进修中提高哪些方面的能力？2.《语文进修的乐趣》在进修语文的过程中，有浩繁有趣的事情和体验。
通过分享自己的乐趣和收获，鼓舞同砚们找到进修的幸福，让语文进修不再枯燥。
可以进行以下活动：- 分享一个有趣的语文进修经历。
- 你觉得哪些方面的语文进修最有趣？- 如何让语文进修变得更加有趣？3.《如何提高语文效果》语文进修不仅是为了应付考试，更重要的是提高自己的语言能力和表达能力。
通过进修如何提高语文效果，援助同砚们提高整体语文素养。
可以进行以下探讨：- 如何有效地备考语文考试？- 如何扩大词汇量？- 如何提高写作水平？五、课后作业1.完成一篇关于《我的语文生活》的感想。
2.整理并分享一个提高语文效果的进修规划。
3.选择一篇语文作文练习，并勤勉完成，可以请老师或同砚进行评阅。
总结：通过本节课的进修，期望同砚们能够重视语文进修，不仅在考试中取得好效果，更重要的是提高自己的语言表达能力和综合素养。
期望同砚们能够通过尽力进修，不息提高自己的语文水平，为将来的进修和生活打下坚实的基础。
《综合性学习导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性学习》导学案第一课时导学目标：1. 了解综合性学习的概念和特点；2. 掌握综合性学习的意义和方法；3. 培养综合性学习的能力，提升学习效率和水平。
导学过程：一、引入导学（10分钟）请同学们思考以下问题：你们认为什么是综合性学习？为什么要进行综合性学习？它对我们学习有什么意义？通过讨论大家的看法，引出本节课的主题——《综合性学习》。
二、学习知识（30分钟）1. 什么是综合性学习？综合性学习是指综合利用各种学习资源和方法，培养学生多方面的能力，促进全面发展的学习方式。
它强调知识的整合和应用，注重跨学科的交叉学习，是一种多元化、全面化的学习方式。
2. 综合性学习的特点综合性学习注重知识的整合和交叉，不拘泥于传统学科划分，提倡跨领域学习，培养学生的综合素质和创新能力。
它强调学生在学习过程中的主动性和灵活性，注重培养学生的综合分析和解决问题的能力。
三、学习方法（40分钟）1. 如何进行综合性学习？（1）整合多种学习资源：包括教科书、网络资源、教育软件、实验室等，从不同的角度获取知识。
（2）跨领域学习：通过多学科知识的交叉学习，提升学生的综合素质和能力。
（3）开展综合性实践：结合学校课程、社会实践等多种形式，将理论知识与实际应用相结合。
2. 如何培养综合性学习的能力？（1）培养自主学习能力：学会制定学习计划，掌握学习方法，主动参与学习过程。
（2）提升思维能力：注重培养分析问题、解决问题的能力，进行综合性思考和创新性思维。
（3）加强实践经验：注重实践操作和实际应用，通过实践提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、总结与反思（10分钟）本节课我们学习了综合性学习的概念、特点和方法，希望同学们能够在日常学习中注重综合性学习，多方位获取知识，提升综合素质和能力。
同时，希望大家能够不断反思自己的学习方式，不断调整和改进，提高学习效率和水平。
通过这节课的学习，希望同学们能够深刻理解综合性学习的重要性，培养综合性学习的能力，不断提升个人综合素质，迎接更广阔的学习和发展挑战。
湖南省衡阳市逸夫中学七年级语文下册《口语交际与综合性学习3》导学案(无答案) 语文版
口语交际与综合性学习学习目标1．通过这次活动，培养与人沟通化解矛盾的能力。
2．通过这次活动，融洽与家长之间的关系。
3，学会尊重家长、尊重别人，理解家长、理解别人。
一．请仔细观察下边的漫画<<压岁钱!压谁钱?>>.回答问题.1.说说你对漫画<<压岁钱!压谁钱?>>的理解.2.请你结合漫画,对今年给你压岁钱的长辈(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等)你想说点什么？（选择一对象，注意说话的语气和语境）二．沟通是一片阳光，可以让彼此的心温暖如春。
最近，小明认为父母不够关心自己，在思想和行动上有些叛逆，令父母很头疼。
脾气暴躁的父亲还动手打了小明几次，一时家庭气氛有些紧张。
一天，小明在自己书房里看到了这样一张纸条：“每打你一次，我感到的痛楚要比你更为久远而悠长，因为重要的不是身累，而是心累。
爸爸留言”。
小明看完之后，不禁热泪盈眶，马上扑到爸爸怀里说道:“。
”假如你是小明，你会怎么说呢？把你想说的话写出来。
（50字之内）三．阅读下面一则新闻，按要求答题。
除夕到初六，家中成了麻将“赌窝”，江苏南京初三学生小魏认为这严重影响了自己的学习，于是在小区门口贴出一副“夜夜麻将声，怎能学习？天天想一中，你去考吧！”的讽刺对联，希望父母能给他一个安静的学习环境。
结果对联劝父亲的效果并不理想，其父亲认为丢了脸，将对联揭去，并将儿子的脸打肿。
居民们一起指责老魏不该打儿子，有什么话好好说，有居民还报了警。
1．请给这则新闻拟一个标题。
（可以从材料中找）2．有话好好说可以化干戈为玉帛。
如果你是小魏，你觉得怎样和父亲说才能做到既不触怒父亲，又能实现自己的愿望？我会怎样说？四．阅读下面的材料，回答问题。
近年，全国高考考试大纲有了新规定：作文“每个错别字扣1分”。
这一规定引起社会各界人士的关注与热议。
上海向明中学学生田园说：“高考现场非常紧张，很有可能一边构思作文一边产生笔误，如果在这种情况下被扣分，我会觉得比较委屈。
湖南省衡阳市逸夫中学七年级语文下册《写作指导 解读一篇寓言》导学案(无答案) 语文版
写作指导解读一篇寓言一、写作导引1、写作指导寓，寄托也。
寓言往往是用一个铙有趣味的故事来寄托某种深刻的道理。
故事是外壳，道理内核，解读一篇寓言就是要善于透过表面语境（即故事）去探寻其中蕴含的道理。
要写好这样的作文，要注意以下几个:几个方面：⑴多种角度想寓意。
解读寓言，当然要从其内容（即故事）入手，在分析它内容的基础上，提示其深刻的寓意。
从不同的角度去思考会有不同的理解，从而会等到不同的启示，所以，看一篇寓言，我们要善于从不同的角度去思考其寓意。
如《黔之驴》这则寓言，可以从驴的命运方面总结寓意，也可以从虎的角度去思考，得出寓意，还可以从虎与驴的关系角度思考，总结出寓意。
多角度地思考，有利于拓展写作的思路，在此基础上选择最有利于自己写作的角度。
⑵联系生活写感受。
在进行解读寓言的写作时，我们不经把所有想出来的寓意都蜻蜓点水似的写出来，而应选择自己最有话可说的寓意等分析。
同时应展开联想，力求联系生活实际来谈感受。
如《杨布打狗》这则寓言，故事内容简单，寓意也单一，批评了那些只看表象，一看本质，结果往往出错的现象。
在解读它的寓意时，可联系现实生活中的类似事例加以说明。
比如，生活中很多人之所以上当受骗，不就是被骗子的花招所迷惑，没看清事物的本质吗？这样联系现实生活来谈感受，会使文章具有很强的现实意义。
⑶分析形式谈特点。
解读寓言还可从它的形式入手，分析其表现形式和写作特点。
自然，这对大家的要求高些，同学们必须掌握文章的一些表现手法，再结合所要解读的寓言的表达特点来具体分析。
如《杞人忧天》这则寓言，就是通过人物对话来展开情节的。
总之，解读寓言要求我们对其寓意反复琢磨，选准，联系实际，把思维的触角伸向生活的深处。
这样，才可能写出较有深度的习作。
2、思路点拨解读寓言，可以先分析寓言的形象，读懂原文的大意，把握寓言故事的寓意。
然后紧扣寓意，联系生活实际评价寓言，谈谈自己的阅读感受。
再从写作角度分析寓言的写作特点。
解读时可以涉及以上全部内容，也可以选择其中一点来解读，只要能抓住自己感受最深的一点来评论即可，只是和时要具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
七年级下册《综合性学习》教案
七年级下册《综合性学习》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用各种说明方法，如举例子、列数字、作比较等。
（2）能够正确使用说明性语言，准确表达事物的特征。
（3）学会与他人合作交流，提高写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践和讨论，掌握说明文的基本写作技巧。
（2）学会从生活中发现有意义的事物，进行观察和思考。
（3）培养学生的创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对说明文的兴趣，激发写作欲望。
（2）培养学生关爱生活，关注身边事物的良好习惯。
（3）培养学生积极进取、合作共享的精神风貌。
二、教学内容第一单元：说明文的写作技巧1. 学习说明文的定义和特点2. 掌握说明文的写作方法：举例子、列数字、作比较等3. 案例分析：分析优秀说明文的写作技巧第二单元：观察与思考1. 学习观察的方法和技巧2. 培养从生活中发现有意义的事物3. 练习观察后的思考和表达三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握说明文的写作方法（2）学会观察和思考（3）培养合作交流的写作能力2. 难点：（1）如何运用说明方法准确表达事物的特征（2）如何进行有效的观察和思考四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和写作欲望。
2. 案例分析法：分析优秀说明文，引导学生掌握写作技巧。
3. 小组讨论法：鼓励学生合作交流，共同完成写作任务。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在写作过程中的表现，如观察、思考、合作等。
2. 作品评价：评价学生的写作成果，关注内容、结构、语言等方面的表现。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的写作进行反思和评价，不断提高写作能力。
六、教学计划第1周：学习说明文的定义和特点第2周：掌握说明文的写作方法第3周：案例分析：分析优秀说明文第4周：学习观察的方法和技巧第5周：培养从生活中发现有意义的事物第6周：练习观察后的思考和表达七、教学资源1. 教材：七年级下册《综合性学习》2. 参考书籍：说明文写作指导、优秀说明文选集3. 网络资源：相关说明文写作技巧的教程、案例分析4. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片等八、教学活动1. 课堂讲解：讲解说明文的定义和特点，示范说明文的写作方法。
《综合性学习导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性学习》导学案第一课时导学目标：1. 了解综合性学习的概念和意义；2. 掌握综合性学习的方法和技巧；3. 提高综合性学习的能力和效率。
导学内容：1. 什么是综合性学习？综合性学习是指通过多种不同的学习方式和途径，将各种知识、技能、经验等进行整合和综合，从而形成更加全面、深入的学习效果。
综合性学习不仅包括课堂学习，还包括实践、阅读、讨论、思考等多种学习方式。
2. 综合性学习的意义是什么？综合性学习可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效率和质量。
通过综合性学习，学生可以培养批判性思维、创造性思维和解决问题的能力，提高综合素质和综合竞争力。
3. 如何进行综合性学习？（1）多元化学习方式：不仅要注重课堂学习，还要进行实践、阅读、讨论、思考等多种学习方式；（2）整合各种资源：利用网络、图书馆、实验室等各种资源进行学习；（3）注重思维训练：培养批判性思维、创造性思维和解决问题的能力；（4）定期总结和复习：定期总结所学知识，进行复习和巩固。
导学建议：1. 注重课外学习：除了课堂学习，还要注重课外学习，多参加各种活动，开拓视野；2. 多与同学交流：与同学讨论学习问题，互相学习、互相进步；3. 注重实践：学以致用，将所学知识应用到实际生活中。
通过综合性学习，我们可以更好地掌握知识，提高学习效率和质量，培养自己的综合素质和综合竞争力。
希望同学们能够认真学习，不断提高自己的学习能力和综合素质，取得更好的学习成绩和发展。
第二课时导学目标：1. 了解综合性学习的概念及意义；2. 掌握综合性学习的方法和技巧；3. 能够运用综合性学习提高学习效率。
导学内容：一、综合性学习的概念及意义综合性学习是指将不同学科、不同领域的知识进行整合和综合，以促进学生对知识的全面理解和应用。
综合性学习能够帮助学生拓展思维，提高综合素质，培养学生的创新能力和综合分析能力，是现代教育的重要趋势之一。
二、综合性学习的方法和技巧1. 设立学习目标：在学习过程中，要明确学习目标，明确自己的学习需求，有针对性地进行学习。
《口语交际__应对导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《口语交际__应对》导学案
《口语交际应对》导学案
导学目标：通过进修口语交际应对，学生能够提高自己的口语表达能力，增强与他人交流的自大心，并且能够有效地处理平时生活中的各种交际场合。
第一部分：导入
1. 通过观看视频或听力材料，引入本节课的主题，让学生对口语交际应对有一个初步的了解。
2. 通过提问或讨论，引导学生思考口语交际的重要性以及在平时生活中的应用途景。
第二部分：进修内容
1. 进修平时交际中常用的问候语和礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“请问”等。
2. 进修如何表达自己的想法和意见，包括应用适当的措辞和语气。
3. 进修如何有效地与他人进行对话，包括倾听对方的观点并做出恰当的回应。
4. 进修如何在不同场合下进行交流，如商务场合、社交场合等。
第三部分：实践应用
1. 设计各种口语交际练习，让学生在教室上进行角色扮演，模拟真实的交流场景。
2. 组织学生进行小组讨论，让他们在小组内分享自己的看法，并与他人交流互动。
3. 指挥学生进行口语表达训练，包括练习发音、语调、语速等方面。
第四部分：总结反思
1. 对本节课的进修内容进行总结，让学生对口语交际应对有一个清晰的认识。
2. 鼓励学生在平时生活中多加练习口语交际，提高自己的口语表达能力。
3. 鼓励学生在进修过程中勇于表达自己的看法和意见，增强自大心。
通过本节课的进修，置信学生们能够在口语交际中更加游刃有余，自大大方地与他人进行交流，为将来的进修和工作打下良好的基础。
希望学生们能够在平时生活中不息提升自己的口语表达能力，成为优秀的口语交际者。
湖南省衡阳市逸夫中学七年级语文下册《第2课 海燕 (第二课时)》导学案(无答案) 语文版
第2课海燕 (第二课时)一.知识链接几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.(唐白居易<<钱塘湖春行>>)赏析;这两句描述了作者所见的早春景象,抒发了无比喜悦和对西湖的无比热爱之情.二.学习目标.1、研读文章的第二部分，学习阅读状物记叙文的一般方法。
2、学习托物言志的写法，理解文章的主题。
三.新知预习.1.将下列修饰语和中心词连接搭配.隽．逸的乡愁浩莽的轻云轻烟似的嘉宾薄烟似的翅膀劲俊轻快的波纹粼粼的大海2.熟读第二部分,回答下列问题.根据课文内容填写下表，并说说作者怎么会把海上的小燕子误认为故乡的小燕子。
外形活动背景飞翔栖息故乡的小燕子海上的小燕子四. 探究演练研读第二部分小组探究合作交流1、概括选文内容。
2、同写故乡的小燕子一样，选文也描写了它活动的背景，作者描写了海上的哪些景象？这些景象构成了一幅怎样的图画？3、作者对海上的小燕子从哪两个方面进行了描写？着重写了小燕子的哪些行为？4、请找出能表明全文线索的词语。
5、文章突出海燕的什么性格特征？描写上有什么特点？6、作者满怀思乡情，但他并没有直抒胸臆，而是将浓浓的“乡愁”寄托在小小的海燕身上，这种写法叫什么？五、拓展提升1、作者从动、静两方面描写海上的燕子，各举一例。
动态：静态：2、作者描绘海上小燕子的活动背景时先写，然后写，这是作者远眺；然后作者（描写角度），写天上的，构成一幅“”图。
3、作者喜爱小燕子，进而关心小燕子。
用横线在原文标出最能体现作者对小燕子十分关心的语句。
4、体现语段主旨的语句是------归纳文章主题-----.5、语段中两次提到“乡愁”，而且说它是“青烟似的”，“一缕两缕”，这样写下列说法正确的是（）（1）“青烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓厚的。
（2）“一缕两缕”说明作者的思乡之情不是很强烈的。
（3）青烟可挥去，一缕两缕可剪断，理出头绪，说明作者看轻这份感情。
（4）作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”。
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口语交际与综合性学习
1、请根据具体情境，按照要求提醒别人关闭手机。
○1发言者台上讲，手机下面响。
很好的会场气氛被此起彼伏的手机铃声破坏了。
（要求：运用某种修辞委婉地表达）
○2在加油站的燃气库，手机信号会引起火灾和爆炸，使灾难从天而降。
（要求：表达要委婉，有警示效果）
2、为了启发大家养成好习惯，班上准备开展一次辩论赛，论题为“养成好习惯是否主要靠自我约束。
”你是正方代表，你的观点应是
对方的观点则是
在准备的过程中，你收集到了以下材料，比赛中你能用上的材料有：
，对方可能用上的材料是。
（只填序号）
○1头悬梁锥剌骨○2孙司会头戴紧的]箍咒
○3祖逖闻鸡起舞○4齐白石“不教一日闲过”
3、随着时代的发展和变迁，人们已不能熟练地使用本土语言交流了，在“90后”中甚至出现了“无方言”人群。
对这种现象，有人认为是社会进步的表现，有人则认为本乡人应该说好本乡话。
对此，你有什么看法？请简要阐述理由。
4、汉字是中华民族智慧的结晶，是中华民族最重要的载体。
但在应试教育和电脑普及的背景下，中小学生写字的水平普遍下降。
中央电视台《大家看法》“我建议”节目曾就“我们
的字怎么了”展开了讨论。
建议人意见：由教育行政部门采取措施，强化中小学生的书法教育，并在中考和高考中对书写较好的考卷酌情加1-5分。
现场嘉宾中赞成者和反对者各抒己见。
针对建议人意见，说说你的看法和理由。
5、中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。
为了引导同学们关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的“老玩意儿”为主题的综合性学习活动。
⑴请你为“探访家乡“老玩意儿”的调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。
（不要出现家乡的真实名称）
⑵下面是某小组同学搜集到的资料，请你围绕“中国的‘老玩意儿’得以传承的原因”整理出现两条主要信息。
材料1中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有的艺术价值。
春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。
材料2 中国各的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯商讨稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。
灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥征物。
材料3剪纸是中国古老的民间艺术。
它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。
剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
⑶活动过程中，同桌小明搜集了大量的资料，对本组研究内容有较深入理解，大家推荐他在全班展示学习成果，胆小的他却反复推辞。
你鼓励他说：“。
”小明终于点了头。