【学习实践】《学会合理消费》教学设计
《学会合理消费》课教案
《学会合理消费》优质课教案第一章：合理消费的重要性1.1 教学目标让学生了解合理消费的概念和意义。
让学生认识到合理消费对个人和社会的重要性。
培养学生树立合理的消费观念。
1.2 教学内容合理消费的定义和特点。
合理消费对个人发展的影响。
合理消费对社会经济的影响。
1.3 教学活动讨论：引导学生思考什么是合理消费，为什么需要合理消费。
案例分析：分析一些不合理消费的例子，让学生从中得出教训。
小组讨论：让学生探讨如何树立合理的消费观念。
第二章：消费者的权益和责任2.1 教学目标让学生了解消费者的基本权益和责任。
培养学生维护自身权益的意识。
培养学生承担消费责任的能力。
2.2 教学内容消费者的基本权益：知情权、选择权、安全权等。
消费者的责任：合理选择、理性消费、保护环境等。
消费者权益的维护：维权途径和技巧。
2.3 教学活动讨论：引导学生了解消费者的权益和责任。
角色扮演：让学生模拟消费者，体验维护自身权益的过程。
小组讨论：探讨如何履行消费者的责任。
第三章：消费者心理与消费行为3.1 教学目标让学生了解消费者心理对消费行为的影响。
培养学生理性消费的能力。
培养学生抵制不良消费心理的能力。
3.2 教学内容消费者心理：从众心理、攀比心理、求异心理等。
消费行为：消费决策、消费方式、消费习惯等。
理性消费：如何避免盲目跟风、理性选择。
3.3 教学活动讨论：引导学生了解消费者心理和消费行为的关系。
心理测试：让学生了解自己的消费心理特点。
小组讨论：探讨如何做到理性消费。
第四章：理财与消费4.1 教学目标让学生了解理财的基本知识和技巧。
培养学生合理规划消费和理财的能力。
培养学生理性对待消费和理财的态度。
4.2 教学内容理财概念：储蓄、投资、理财规划等。
消费与理财的关系：合理消费对理财的影响。
理财技巧：如何合理规划消费、如何进行投资等。
4.3 教学活动讨论：引导学生了解消费与理财的关系。
理财案例分析：分析一些成功的理财案例，让学生从中学习。
五年级下册综合实践活动教案-学会合理消费 全国通用
五年级下册综合实践活动教案：学会合理消费（全国通用）教学目标1. 让学生理解合理消费的概念，认识到消费与生活的密切关系。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的消费决策能力。
3. 培养学生良好的消费习惯，使他们能够理性消费，避免盲目跟风。
教学内容1. 合理消费的概念：介绍合理消费的含义，让学生明白什么是合理消费。
2. 消费与生活的关系：分析消费与生活的密切关系，让学生认识到合理消费对生活的重要性。
3. 消费决策能力：教授学生如何分析商品信息，做出合理的消费决策。
4. 良好的消费习惯：培养学生良好的消费习惯，使他们能够理性消费，避免盲目跟风。
教学重点与难点1. 教学重点：理解合理消费的概念，掌握消费决策的方法，培养良好的消费习惯。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，做出合理的消费决策。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引起学生对合理消费的兴趣。
2. 讲解：详细介绍合理消费的概念、消费与生活的关系、消费决策能力、良好的消费习惯等。
3. 案例分析：让学生分析一些消费案例，提高他们的消费决策能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养良好的消费习惯，分享彼此的经验。
5. 实践活动：组织一次模拟消费活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调合理消费的重要性。
板书设计1. 合理消费的概念2. 消费与生活的关系3. 消费决策能力4. 良好的消费习惯作业设计1. 写一篇关于合理消费的短文，分享自己的消费经验。
2. 设计一份家庭消费预算表，分析家庭消费的合理性。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助他们巩固所学知识。
《学会合理消费》教案
《学会合理消费》教案一、教学目标1. 让学生理解合理消费的含义和重要性。
2. 培养学生树立正确的消费观念，学会理性消费。
3. 引导学生掌握合理消费的方法和技巧。
二、教学内容1. 合理消费的定义和意义2. 常见的消费误区3. 理性消费的要素4. 合理消费的方法和技巧5. 实践案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：合理消费的含义、意义、方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的消费观念，将理论知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合理消费的定义、意义、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析实践案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟实践合理消费。
五、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示合理消费的知识点和案例。
2. 准备实践案例，用于课堂分析和讨论。
3. 准备情景模拟材料，让学生进行实践操作。
4. 准备相关问卷调查，了解学生的消费观念和行为。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的消费案例，引发学生对合理消费的思考，导入新课。
2. 知识讲解：讲解合理消费的定义、意义、方法和技巧。
3. 案例分析：分析实践案例，引导学生思考和讨论，加深对合理消费的理解。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的消费观念和经验，培养团队协作能力。
5. 情景模拟：设置情景，让学生模拟实践合理消费，提高实际操作能力。
6. 总结讲解：对本次课程的内容进行总结，强调合理消费的重要性。
7. 布置作业：布置一道关于合理消费的实践作业，让学生课后加以思考和践行。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 情景模拟：评价学生在情景模拟中的表现，包括操作规范、团队协作等。
4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
《学会合理消费》教案
《学会合理消费》教案一、教学目标1. 让学生了解合理消费的含义和重要性。
2. 培养学生树立正确的消费观念，做到合理消费、绿色消费和理性消费。
二、教学内容1. 合理消费的定义和意义2. 正确消费观念的培养3. 合理消费的方法和技巧4. 绿色消费的理念和实践5. 理性消费的内涵和重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握合理消费的基本概念和方法，树立正确的消费观念。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定不同的消费场景，让学生参与其中，体验合理消费的过程。
2. 案例分析：讨论典型的消费案例，引导学生从中汲取经验，学会合理消费。
3. 小组讨论：分组讨论消费相关话题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 课堂讲授：讲解合理消费的基本概念和原则，为学生提供理论指导。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些消费现象，引发学生对合理消费的思考。
2. 讲解合理消费的定义和意义，让学生了解合理消费的重要性。
3. 讲解正确消费观念的培养，引导学生树立合理的消费观念。
4. 介绍合理消费的方法和技巧，让学生学会如何进行合理消费。
5. 讲解绿色消费的理念和实践，培养学生环保消费的意识。
6. 讲解理性消费的内涵和重要性，引导学生避免盲目消费。
7. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步消化和吸收所学内容。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生对合理消费概念的理解程度。
2. 学生对正确消费观念的认同和实践情况。
3. 学生对合理消费方法和技巧的掌握情况。
4. 学生对绿色消费和理性消费的认知和实践情况。
七、教学资源1. 教学PPT：包含合理消费的相关概念、案例和活动。
2. 案例材料：选取一些消费案例，用于分析和讨论。
3. 作业模板：提供给学生进行实践和反思的模板。
八、教学进度安排1. 第四章：合理消费的方法和技巧（2课时）2. 第五章：绿色消费的理念和实践（2课时）3. 第六章：理性消费的内涵和重要性（2课时）4. 第七章：课堂小结和作业布置（1课时）九、教学反馈与调整1. 课后收集学生的作业，了解学生的学习情况。
《学会合理消费》教案
《学会合理消费》教案一、教学目标：1. 让学生理解合理消费的概念和重要性。
2. 培养学生树立正确的消费观念，做到理性消费。
3. 引导学生学会制定消费计划，合理安排自己的消费行为。
二、教学内容：1. 合理消费的定义和意义。
2. 常见的消费陷阱和如何避免。
3. 制定消费计划的方法和步骤。
4. 实践案例分享和讨论。
三、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的消费案例，引发学生对合理消费的思考。
2. 讲解：介绍合理消费的定义和意义，分析常见的消费陷阱，讲解制定消费计划的方法和步骤。
3. 实践：学生分组讨论，分享自己的消费计划和经验，互相学习和借鉴。
四、教学评价：1. 学生能准确理解合理消费的概念和重要性。
2. 学生能够列举出常见的消费陷阱，并知道如何避免。
3. 学生能够制定自己的消费计划，并能够合理安排消费行为。
五、教学资源：1. PPT课件。
2. 消费案例材料。
3. 制定消费计划的模板。
六、教学活动：1. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的消费陷阱和如何应对。
2. 分享经验：每个小组选择一个代表，分享自己的讨论成果和其他小组学习。
七、教学练习：1. 学生分组，每组设计一个消费计划，包括每周的预算和消费项目。
2. 每组选出一个代表，向全班展示自己的消费计划，并解释制定计划的思路和理由。
3. 全班讨论：学生对各组的消费计划进行评价，提出改进意见。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让学生根据自己的消费计划，记录一周的消费情况，分析是否符合计划。
2. 下一节课分享：学生在下一节课上分享自己的消费记录和分析结果，互相学习。
九、教学反馈：1. 学生能列举出常见的消费陷阱，并知道如何应对。
2. 学生能够制定自己的消费计划，并能够合理安排消费行为。
3. 学生通过实践，提高了自己的消费意识和控制能力。
2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟，提出自己在消费方面的改进方向。
3. 布置课后作业，让学生继续实践合理消费，提高消费能力。
《学会合理消费》课教案
《学会合理消费》优质课教案第一章：合理消费的重要性1.1 教学目标让学生了解合理消费的概念和意义。
让学生认识到合理消费的重要性。
1.2 教学内容合理消费的定义和意义。
合理消费的好处。
不合理消费的坏处。
1.3 教学方法讲授法：讲解合理消费的概念和意义。
讨论法：让学生分享自己对合理消费的理解和经验。
案例分析法：分析不合理消费的实例，让学生从中吸取教训。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过引入相关新闻或故事，引起学生对消费问题的关注。
1.4.2 新课导入：讲解合理消费的定义和意义。
1.4.3 课堂讨论：让学生分享自己对合理消费的理解和经验。
1.4.4 案例分析：分析不合理消费的实例，让学生从中吸取教训。
1.4.5 总结：强调合理消费的重要性，并提出培养良好消费习惯的建议。
1.5 教学评价学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
学生对合理消费概念的理解程度。
学生对案例分析的分析和思考能力。
第二章：消费者的权益2.1 教学目标让学生了解消费者的基本权益。
让学生知道如何维护自己的消费者权益。
2.2 教学内容消费者的基本权益。
消费者权益的保护措施。
2.3 教学方法讲授法：讲解消费者的基本权益和保护措施。
讨论法：让学生分享自己对消费者权益的理解和经验。
角色扮演法：模拟消费者权益受到侵害的情境，让学生学会如何维护自己的权益。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过引入相关新闻或故事，引起学生对消费者权益问题的关注。
2.4.2 新课导入：讲解消费者的基本权益。
2.4.3 课堂讨论：让学生分享自己对消费者权益的理解和经验。
2.4.4 角色扮演：模拟消费者权益受到侵害的情境，让学生学会如何维护自己的权益。
2.4.5 总结：强调消费者权益的重要性，并提出维护消费者权益的建议。
2.5 教学评价学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
学生对消费者基本权益的理解程度。
学生通过角色扮演展示的消费者权益维护能力。
第三章：消费预算的制定3.1 教学目标让学生了解消费预算的概念和意义。
《学会合理消费》课教案
《学会合理消费》优质课教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解合理消费的概念和重要性。
2. 培养学生制定消费计划的能力。
3. 引导学生学会比较商品，做到明智消费。
过程与方法：1. 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生对合理消费的认识。
2. 利用角色扮演、模拟购物等实践活动，培养学生制定消费计划和比较商品的能力。
情感态度价值观：2. 提高学生对合理消费的社会责任感，认识到合理消费对个人和社会的益处。
二、教学重点与难点重点：1. 合理消费的概念和重要性。
2. 制定消费计划的方法。
3. 比较商品，做到明智消费的技巧。
难点：1. 培养学生制定消费计划的能力。
2. 引导学生学会比较商品，做到明智消费。
三、教学准备教师准备：1. 收集相关的消费案例和商品信息。
2. 准备教案、PPT和教学素材。
3. 安排实践活动场地和所需材料。
学生准备：1. 提前了解自己的消费习惯。
2. 准备笔记本和笔，记录学习内容。
四、教学过程Step 1：导入新课1. 教师通过引入生活实例，引发学生对合理消费的思考。
2. 学生分享自己的消费经历，讨论消费中的困惑。
Step 2：讲授合理消费的概念和重要性1. 教师讲解合理消费的定义和特点。
2. 学生通过案例分析，理解合理消费的重要性。
Step 3：实践活动：制定消费计划1. 教师布置任务，要求学生分组制定一周的消费计划。
2. 学生分组讨论，确定消费计划的内容和目标。
3. 各组分享并交流制定消费计划的心得体会。
Step 4：讲授比较商品，做到明智消费的技巧1. 教师介绍比较商品的方法和注意事项。
2. 学生通过模拟购物活动，实践比较商品的技巧。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
五、课后作业1. 根据本节课所学，修改和完善自己的消费计划。
2. 观察身边的同学或家人，分析他们的消费行为是否合理，并给予建议。
注意：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学内容和节奏，保证教学效果的达成。
《学会合理消费》课教案
《学会合理消费》优质课教案一、教学目标1. 让学生理解合理消费的概念和重要性。
2. 培养学生树立正确的消费观念，养成合理消费的习惯。
3. 引导学生掌握合理消费的方法和技巧。
二、教学内容1. 合理消费的定义和意义。
2. 常见的消费观念及其影响。
3. 合理消费的方法和技巧。
4. 如何在日常生活中实践合理消费。
5. 合理消费的实际案例分析。
三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的消费案例，引发学生对合理消费的思考。
2. 讲解：介绍合理消费的定义和意义，分析常见的消费观念及其影响。
3. 互动：引导学生讨论如何判断合理的消费行为，分享自己的消费经验。
4. 讲解：介绍合理消费的方法和技巧，如预算制定、消费计划等。
5. 实践：让学生分组，每组设计一个月的合理消费计划，并在课堂上分享。
6. 总结：对学生的消费计划进行点评，强调合理消费的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合理消费的概念、意义和方法。
2. 案例分析法：通过案例引发学生思考，加深对合理消费的理解。
3. 小组讨论法：引导学生互动交流，分享消费经验，培养合作意识。
4. 实践操作法：让学生设计消费计划，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 学生对合理消费概念的理解程度。
2. 学生对常见消费观念的识别能力。
3. 学生制定和执行合理消费计划的能力。
4. 学生在生活中实践合理消费的情况。
六、教学资源1. 案例素材：收集一些关于不合理消费的案例，用于引导学生分析和讨论。
2. 预算模板：提供一份预算制定模板，方便学生学会如何规划消费。
3. 参考资料：推荐一些关于消费心理和消费行为的书籍和文章，供学生课后拓展阅读。
七、教学准备1. 准备PPT，涵盖教学内容的要点和案例。
2. 打印预算模板，准备足够数量的参考资料。
3. 安排课堂上的小组讨论和分享时间。
八、教学难点1. 如何引导学生树立正确的消费观念。
2. 如何让学生掌握并实践合理消费的方法和技巧。
九、教学步骤1. 导入：通过一个案例引发学生对合理消费的思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《学会合理消费》教学设计一|、教材分析和处理：学会消费、适度消费是本课的教学重点；确立绿色消费是本课的教学难点。
随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。
教学中结合学生已有的知识和实际体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念。
利用日常生活的实例与典型例子来解决本课的教学重点与难点。
为此，本课教学设计对教材资源和学生资源进行了挖掘与整合。
一方面联系家庭消费实际，说明随着社会不断发展，人们消费水平的提高和消费观念的变化；另一方面，联系学生的生活实际，从“学生零花钱调查”结果的分析以及对社会生活实例和现象的剖析，引发学生思考如何学会消费、适度消费，提高理性消费能力和理财能力。
二、“三维”目标确立及其依据：知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费、理财，提高适度消费、理性消费的能力。
过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
情感、态度与价值观：帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。
三、学情分析：由于学生多数是独生子女，加上学生大多家境越来越富裕，家长往往会满足学生的消费要求，为学生购买物品上千元的有之，以致部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。
因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。
四、教学方式与方法：根据学生特点及已有的知识基础和生活经验，本节课运用了多媒体提供素材，使知识更直观，更增强学生的感性认识。
利用调查法、实例分析法、情境教学法、课堂讨论法等教学方法来分析现象或问题，理论联系实际，激发学生积极思考，发挥学生的主体以实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，自觉完成知、情、意、行的教育。
五、教学流程（教学环节、教学内容及设计思路）学会合理消费教学环节教学活动设计设计意图导入（2分钟）记得有一次，几个同学和我一起聊天。
一个同学说：“老师，有个问题想请教您一下，您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？”还有一位同学说：“唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办呢？”这些问题都与消费有关，我们今天就一起来探讨这个问题。
从学生的现实生活入手，以学生关心的消费问题导入，提高学生的学习兴趣。
消费面面观（8分）我们的生活离不开消费，消费的内容丰富多彩，我们今天就从我们非常熟悉的电视机开始。
我们共同来看看商场的电视机销售员的感受。
杨洲一直在一家商场卖电视，开始的时候他觉得工作很轻松，因为电视的品牌和型号很少，顾客没有多大的选择余地。
后来他要记住越来越多的品牌，越来越多的新性能，而顾客的要求也越来越高，既要问价格，还要问节能效果、环保的性能等。
杨洲不禁感叹：这个工作真是越来越难做了。
考考你：.商场里的电视机有哪些品牌？最低和最高的价位分别多少？2.在你看来，杨洲的“烦恼”说明了什么？学生回答后给学生展示彩电的图片，包括传统彩电，新型彩电和概念彩电。
然后归结出：消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
以学生熟悉的消费品为例，分析消费现象，帮助学生了解消费的特点，同时帮助学生理解学会合理消费的必要性。
通过对小丽家消费帐单对比分析引出随着社会的发展，人们的生活水平提高了，日子好了，也更会消费了，近年来越来越多的人喜欢：自助旅游；考驾照；去健身房健身；自费到国外留学；……聊一聊：.这些消费方式分别满足了人们哪些需要？2.在日常生活中你还能发现新的消费热点吗？在学生回答的基础上归结出随社会经济的迅速发展，人们的消费观念在变，更注重通过消费提高生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
消费的变化对我们的消费能力提出了更高的要求。
从实例分析使知识更具直观性，更能增强学生的感性认识，更容易理解随着社会经济的发展人们的消费观念也在变化。
学会理财合理消费（31分钟）理财小调查：1．通过对同学们零花钱是怎么花的？等问题的调查使学生懂得学会理财，是我们必备的生活技能，因此,可以适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。
２．对学生现场调查：影响购买学习机的主要因素及购买学习机时主要看重产品的什么？等问题的调查。
使学生意识到自己的消费习惯。
进一步拉近课题和学生之间的距离，增强本课的现实意义。
了解学生的消费行为，为后面的教学做准备。
通过播放第一集：消费大观及第二集：妈妈的烦恼。
使学生了解到现实社会中存在许多不良和不合理的消费现象。
我们学生不应像他们一样，而应树立合理的消费观，那么，合理的消费观是怎样的？使学生初步明确浪费、讲排场等都不是合理理财和消费的要求。
取经：看消费、理财故事看比尔•盖茨和英国首相布莱尔的妻子谢丽的消费理财故事，分析他们消费、理财的成功之处。
比尔•盖茨──钱要花得值。
英国首相布莱尔的妻子谢丽──钱要花得精。
引导学生学习他人的消费、理财行为，培养学生的分析、归纳能力，也为学生今后的自主学习打基础。
、说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。
小提示：请说明这次消费的原因、消费的过程、消费的结果并请用一句话概括他（她）消费的成功之处。
2、走进生活：如果我有500元，小组讨论并派代表说出你们在国庆期间的消费预算情况且。
在前一个活动的示范作用下，帮助学生通过分析，总结自己或身边其他人的成功消费经历，并实时运用在自己身上，从而进一步体会合理消费，提高本课所学的实效性。
并突出本节课的重点。
绿色消费知多少：通过对下列几问题的思考与理解1．在购买食品时，你注意过这些标志吗？2．你购买过度包装的商品吗？3．妈妈购买洗衣粉的事例。
4．说说你理解的绿色消费。
帮助学生理解消费不仅是一种个人行为，而且和社会、环境、资源密切相关。
引导学生理解并树立绿色消费观，从而突破难点。
学生以小组为单位，制定消费宝典。
提示：可以从消费原则、消费前的准备、消费中的行为、消费对环境的影响等方面考虑。
小组代表在全班交流本组的消费宝典。
老师展示自己的消费宝典并和学生分享。
以制定消费宝典的形式对本课知识作一个小结，便于学生今后以此指导自己的消费行为。
观看《灰色的震撼》有感：看了这个影片后你有何感想？你是否意识到自己的消费太高了？引导学生理解作为有能力高消费的我们也要根据国情和家情适度消费，有必要注意从自身做起，提倡勤俭节约，艰苦奋斗的作风，同时要献出爱心，进行爱心投资，捐助希望工程、灾区等，为建设和谐社会出点力量，使自己的消费更健康、更有意义。
课堂小结（2分钟）以板书形式进行小结。
为了帮助学生理清、巩固本节课的知识，培养学生整理归纳知识的习惯。
活动与探究（1分钟）材料：.班上“人情消费”之风盛行，同学都在节日或朋友过生日时互送礼物，你不堪重负。
为此，你建议教师以此为题召开一次班会。
要求：、设计一个班会的主题。
2、设计一句宣传标语。
3、写出发言提纲。
引导学生将所学知识应用于实践，解决生活中面临的问题，提高合理消费的能力，并引导学生理性看待消费，不虚荣，不跟风，节俭消费。
附录：普通彩色电视机液晶电视机无线液晶电视机超大屏幕等离子电视机、七十一英寸、七万五千五百美元小调查1：你每个月的零花钱大约是元你的零花钱一般是这样安排的：零食大约是元学习用品大约是元……是否有剩余大约是元我认为理想的月平均消消费费额是元你对零花钱的安排是否合理？是否有改进的地方？你处理剩余的钱的方式是。
小调查2：你购买学习机时.影响你选择商品的主要因素有哪些？ABcDE其他2.你在购买商品时主要看重商品的：ABcDE盖茨的故事盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不到车位。
他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位，“噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。
”盖茨不同意。
“我来付。
”他的朋友说。
“这可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。
”由于盖茨的坚持，汽车最终没停放在贵宾车位上。
英国首相夫人谢丽的故事和许多普通人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。
有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。
卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合精品推荐范文学习在社交场合穿。
这些话很快引来了17名有意购买者，在商场同样的凉鞋至少也要35英镑。
最后，经过一番激烈的讨价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。
老师的消费宝典.消费前，作预算，把钱花在关键点。
2.消费中，不超支，经济适用是首选。
3.有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。
4.环保点，健康点，绿色消费更美好！5.……（献爱心，捐一点，和谐社会你我建）精品推荐范文学习11。