小学一年级语文教案单韵母
统编版一年级上拼音专项语言发音单韵母教案优秀版
拼音专项-语言发音-01单韵母教案—第1课二、学习单韵母a、o、e、i、u、ü的书写：2.教师：我们先来看看单韵母a是住哪里的？a住在四线格的哪一格？（中间一格）请小朋友们看看老师是怎么写的，请小朋友们伸出小手指，跟着老师画一画。
要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
1.按照以上教学流程学习剩下的o、e、i、u、ü，认识4个声调符号，能正确认读带声调的单韵母。
拼音专项-语言发音-03d t n l g k h与单韵母的拼读-部编版语言发音教案—第3课拼音专项-语言发音-01单韵母教案—第1课四、学习单韵母a、o、e、i、u、ü的书写：2.教师：我们先来看看单韵母a是住哪里的？a住在四线格的哪一格？（中间一格）请小朋友们看看老师是怎么写的，请小朋友们伸出小手指，跟着老师画一画。
要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
1.按照以上教学流程学习剩下的o、e、i、u、ü，认识4个声调符号，能正确认读带声调的单韵母。
拼音专项-语言发音-09-5个前鼻韵母an en in un ün拼读-部编版语言发音教案—第09课拼音专项-语言发音-01单韵母教案—第1课六、学习单韵母a、o、e、i、u、ü的书写：2.教师：我们先来看看单韵母a是住哪里的？a住在四线格的哪一格？（中间一格）请小朋友们看看老师是怎么写的，请小朋友们伸出小手指，跟着老师画一画。
要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
1.按照以上教学流程学习剩下的o、e、i、u、ü，认识4个声调符号，能正确认读带声调的单韵母。
2024年iuv小学一年级语文教案(精选篇)
2024年iuv小学一年级语文教案（精选篇）iuv小学一年级语文教案 1教学目标1.学会i、u、v三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.掌握i、u、v的四个声调，能直接读出声调。
3.学会使用四线格。
重点教会学生读准iuv三个单韵母的音。
难点学会iuv的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1.学会i、u、v三个单韵母，读准音，认清形。
2.掌握i、u、v的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、v的读音及四声1.教学单韵母i(1)(出示第一幅图)问：你发现了什么?(一件衣服)(出示i的卡片)问：你会读吗?正音、指名读。
(2)掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读?正音，指名读，齐读。
2.教学单韵母u(1)(出示第二幅图)问：你知道了什么?(一只乌鸦，u和乌鸦的`乌发音一样)指导读，指名读。
(2)学习u的四声分小组试读，指读。
3.教学单韵母v(出示第三幅图及v的四声}问：你想到了什么?范读、齐读、领读。
三、复习iuv的四声第二课时一、复习导入齐读iuv的卡片，指读iuv的四声。
二、指导学习iuv的笔顺1.教师引导学生观察四线格中的iuv问：它们各占在什么格?(i、v占中格和上格，u占中格}2.教师示范书写：iuv学生在练习本上书写三遍。
注意v的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3.让学生再练习三遍i、u、v三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iuv三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1.将iuv的四声在家庭作业本书写一遍2.朗读课后短文iuv小学一年级语文教案 2教学目标：1、知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。
初步激发学生热爱祖国的感情。
2、学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。
课时安排：1课时教学过程：一、认识国旗。
看，黑板上挂着一面什么旗？这就是我们中华人民共和国的国旗。
语文教案—单韵母 声母
2、复习单元a o eiu v .（抽读）
老师说：“今天的魔法课堂，我们又会教给大家哪些有趣的东西呢？请大家跟老师一起来听。”
认读声母
输出
1、猜猜看游戏：老师做口型，让孩子来猜是哪一个单韵母的发音。
2、炸弹游戏：翻卡片请小朋友快速回答，如果碰到炸弹要抱头。
书写单韵
a、o、e
输入
1、认识拼音格
老师说：“所有的汉语拼音都写在一层一层的楼房里，它们的房子叫四线三格，分成上格、中格和下格。看看老师把今天学习的三个单韵母写在哪一格呀？对啦，他们都写在中格。”
输入
老师说：“刚刚我们已经学会了如何拼读，接下来，老师就要用拼读教一教大家如何认字。”
1、老师出示卡片，教授新汉字。例如：“爸爸”，先拼读，再认字。过程中进行简单提问，引导孩子根据卡片内容说完整的一句话，如：爸爸在做什么？爸爸在看报纸。
操练
1、老师带领小朋友用指读方式进行识字操练。（没有拼音的汉字宝宝，直接送给学生。）
小结
老师说：“今天我们学习了什么呀，对，三个单韵母宝宝，它们分别是a o e。现在我们休息一会儿，下节课再来学习新的本领吧。”
教学叮咛
在单韵母教学中，老师要注意口型夸张、语速放慢。
教学内容 第二课时
热身
1、老师带着小朋友复习好习惯（配合动作）
复习形式1：可以采取接龙游戏进行，如：老师说：上课铃声--（小朋友接）响，老师说：快步进--（小朋友接）课堂。
1、注意口型：老师带着小朋友从集体到分组操练，保证小朋友发音口型准确。
单韵母拼音优秀教案(通用8篇
单韵母拼音优秀教案(通用8篇一、教学内容本教案依据《语文》一年级上册教材，涉及章节为《单韵母的学习》。
详细内容包括单韵母a、o、e、i、u、ü的认读、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标2. 培养学生运用单韵母进行词语拼读的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：单韵母的正确发音和书写。
难点：单韵母在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：拼音本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放儿歌《小星星》，引导学生关注歌词中的单韵母，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导学生正确认读单韵母a、o、e。
（2）教师示范书写单韵母，并讲解书写要点。
（3）学生跟随教师一起练习书写。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生自主练习书写单韵母，教师巡回指导。
（2）教师出示带有单韵母的词语，引导学生进行拼读。
4. 课堂互动（10分钟）学生分组进行单韵母接龙游戏，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展练习。
六、板书设计1. 板书单韵母学习2. 板书内容：a o ei u ü七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单韵母a、o、e、i、u、ü，每个3遍。
（2）用单韵母组成词语，至少写5个。
2. 答案：（1）略（2）示例：妈妈、哥哥、鹅鹅、衣衣、乌云八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了单韵母的正确发音和书写，但部分学生在拼读时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中含有单韵母的词语，提高学生的拼音应用能力。
重点和难点解析1. 单韵母的正确发音和书写。
2. 单韵母在词语中的运用。
3. 实践情景引入的设计。
4. 课堂互动的开展。
5. 作业设计与课后反思。
一、单韵母的正确发音和书写1. 发音：教师应注重培养学生正确的发音习惯，通过示范、模仿、纠正等方式，使学生掌握单韵母的准确发音。
有关一年级语文《单韵母aoe》教案
有关一年级语文《单韵母a o e》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一单元《汉语拼音》，具体内容为单韵母a、o、e的学习。
这部分内容详细介绍了三个单韵母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e的正确发音，了解其发音特点。
2. 培养学生正确书写单韵母a、o、e的能力，并能够运用到实际语境中。
3. 培养学生的观察能力，激发他们对学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母a、o、e的发音区别和书写规范。
教学重点：掌握单韵母a、o、e的正确发音和书写方法。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体设备展示一幅含有单韵母a、o、e的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音元素，自然导入新课。
2. 教学发音（10分钟）（1）教师示范发音，学生认真听、模仿。
（2）引导学生观察教师发音时的口型，了解发音要领。
（3）分组练习，互相纠正发音。
3. 教学书写（10分钟）（1）教师示范书写单韵母a、o、e，讲解书写规范。
（2）学生跟随教师一起书写，掌握书写要领。
（3）学生在练习本上自主练习，教师巡回指导。
4. 实践情景引入（10分钟）（1）教师展示一些含有单韵母a、o、e的词语，如“爸爸”、“妈妈”、“鹅鹅鹅”等，让学生朗读。
（2）学生分组，用单韵母a、o、e组成词语，并进行朗读比赛。
5. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“aā，oō，eē”等，讲解韵母的变化规律。
（2）学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，如“找出下列词语中的单韵母a、o、e”等，学生独立完成。
六、板书设计1. 《单韵母a o e》2. 内容：（1）单韵母a、o、e的发音及口型图（2）单韵母a、o、e的书写规范（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记单韵母a、o、e的发音和书写。
单韵母教案
单韵母教案一、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握汉语拼音中的单韵母，包括a、o、e、i、u、ü六个韵母，并能正确书写和发音。
2.过程与方法目标：通过听、说、读、写等多种教学活动，培养学生对单韵母的认知和运用能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对汉语拼音的学习兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容1.单韵母的概念和分类：介绍单韵母的定义，将其分为a、o、e、i、u、ü六个韵母。
2.单韵母的发音方法：讲解每个单韵母的发音要领，指导学生正确发音。
3.单韵母的书写规范：教授每个单韵母的书写顺序和笔画，要求学生按照规范书写。
4.单韵母的应用：通过拼读练习，使学生能够熟练运用单韵母进行拼音。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握单韵母的发音、书写和应用。
2.教学难点：单韵母的正确发音和书写的规范。
四、教学方法1.直观演示法：通过教师的示范，让学生直观地感受单韵母的发音和书写。
2.互动教学法：组织学生进行小组讨论、互相练习，提高学生的参与度和积极性。
3.情境教学法：创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习单韵母。
五、教学步骤1.导入新课：通过谜语、儿歌等形式，吸引学生的注意力，引出单韵母的学习内容。
2.讲解单韵母：介绍单韵母的概念、分类和发音方法，让学生对单韵母有一个全面的了解。
3.演示发音和书写：教师示范单韵母的发音和书写，让学生跟随模仿。
4.练习发音和书写：组织学生进行单韵母的发音和书写练习，加强学生对单韵母的掌握。
5.应用单韵母：进行拼读练习，让学生将单韵母运用到实际拼音中。
6.总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导。
六、课后作业1.书写作业：要求学生按照规范书写每个单韵母。
2.发音作业：要求学生正确发音每个单韵母。
3.拼读作业：要求学生运用单韵母进行拼音练习。
《单韵母》教案
《单韵母》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第三单元《单韵母》。
本单元主要学习单韵母 a、o、e、i、u、ü 的发音及书写。
通过学习，使学生掌握单韵母的发音要领，能够正确书写单韵母，并能够熟练运用单韵母拼读音节。
二、教学目标1. 学生能够正确发音单韵母 a、o、e、i、u、ü，并能够准确地拼读音节。
2. 学生能够熟练书写单韵母，掌握书写规范。
3. 培养学生热爱汉语，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确发音单韵母，能够准确地拼读音节，熟练书写单韵母。
难点：掌握单韵母的发音要领，特别是音素 i、u、ü 的发音及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、拼音卡片。
2. 学具：学生拼音课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体课件展示图片，引导学生观察图片中的事物，并用单韵母的发音进行描述。
如：图片中有苹果（a），小鸟（o），小鱼（e），小猫（i），小兔（u），气球（ü）。
2. 教学单韵母发音（10分钟）教师示范发音，学生跟随教师一起发音。
重点讲解音素 i、u、ü 的发音要领，引导学生正确发音。
3. 拼读音节（10分钟）教师出示拼音卡片，引导学生正确拼读音节。
如：ā、ō、ē、ī、ū、ǖ、üé、ǘ、ǚ、ǜ。
4. 书写单韵母（10分钟）教师讲解单韵母的书写规范，学生跟随教师一起书写。
教师巡视课堂，纠正学生的错误书写。
5. 课堂练习（10分钟）学生自主完成练习题，练习发音和书写单韵母。
教师选取部分学生的作业进行点评，给予表扬和鼓励。
六、板书设计单韵母a o e i u ü七、作业设计1. 作业题目：2. 作业答案：（1）苹果：píngguǒ、小鸟：xiǎoniǎo、小鱼：xiǎoyú、小猫：xiǎomāo、小兔：xiǎotù、气球：qìqiú。
【拼音课】单韵母a o e i u v 教案 一年级上册语文 部编版
【拼音课】单韵母a o e i u v 教案一年级上册语文部编版教学目标：1. 让学生掌握单韵母a o e i u v的发音、书写和运用。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高语文素养。
3. 通过学习拼音，激发学生对语文的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学内容：1. 单韵母a o e i u v的发音、书写和运用。
2. 相关的音节拼读练习。
3. 拼音儿歌、故事等趣味活动。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 拼音卡片。
3. 相关的拼音儿歌、故事等资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引导学生回顾已学的拼音知识，为新课做好铺垫。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示拼音卡片，引导学生观察并发现单韵母a o e i u v的特点。
2. 教师示范发音，学生跟读，注意发音要准确。
3. 教师引导学生练习书写单韵母，要求书写规范、工整。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示带有单韵母a o e i u v的音节，引导学生拼读。
2. 学生自主练习拼读音节，教师巡回指导，纠正发音错误。
3. 教师挑选部分学生进行拼读展示，给予表扬和鼓励。
四、趣味活动（10分钟）1. 教师带领学生学唱拼音儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等，巩固单韵母的发音。
2. 教师讲述拼音故事，如《小兔乖乖》、《拔萝卜》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
3. 学生分组进行拼音接龙游戏，提高拼读能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的单韵母a o e i u v的发音、书写和运用。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
六、课后作业（课后自主完成）1. 练习书写单韵母a o e i u v，要求规范、工整。
2. 自主拼读音节，提高拼读能力。
3. 家长协助孩子复习本节课所学内容，巩固知识点。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写、拼读准确性等。
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小学一年级语文教案——单韵母复习1
教学目标：
1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比较并抄写形近的声韵母。
3、能够看图说话，拼读音节。
4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
5、能认读本单元所学的生字和词语。
教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比较并抄写形近的声韵母。
教学过程：
（一）第一题：我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。
（集体读）
2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。
（二）第二题：我会写。
1、出示：b---d f---t n---m u---ü
先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。
可用顺口区别。
2、对比抄写，边抄写边小声念字母。
3、游戏：给声母找朋友
把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问："谁是我的好朋友？"如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
第二课时
课时目标：
1、能够看图说话，拼读音节。
2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
3、能认读本单元所学的生字和词语。
教学过程：
（一）第三题：看看读读。
1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、
2、你能用上这些词语来说一句话吗？
3、读音节。
（指名读、开小火车、齐读）
（二）第四题：我会连。
1、看看图上画着哪几种动物？
2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？
3、画线把动物和相应的音节连起来。
（三）第五题：我会认。
1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。
（指名读、开火车、齐读）
2、给生字扩词，看谁找的朋友多。
造句，用上词语说一句话。
3、游戏：找朋友。
把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如："大，大家的大"。