材料作文的立意、开头

2、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小 羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练 习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇 哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞， 可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无 论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人 抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时， 牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的 鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可 爱呀！” 要求：立意自定，文体自选（除诗歌），题 目自拟，不少于800字，不得抄袭。
当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分 析原因立意。问什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它 不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战， 勇气可嘉！虽然方法不对。从此处立意，实际上是忽略 了一些事实，如条件、盲目等，但更容易写出新意。
3、当断臂的维纳斯展示在人们面前时， 吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提 出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失 去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。 但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍 的赞赏。
议论文开头——由头式
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“由头”即借口、原由，也就是作者 写文章的触发点，主要是指与文章内 容相关的事件或做法。这在以议论为 主的论述类文本中经常使用。
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我想到了圣埃克苏佩里的《小王子》。 忧郁的小王子因为和玫瑰花闹别扭离开了 他的星球最后又因为忧虑回到玫瑰花身 边。我感到最深最柔软的爱总是与忧 息息相关的。 • ……因为爱之深，所以忧之远 • 作者由《小王子》中小王子的忧与爱引 起了对文题的思考，自然贴切。
要求：立意自定，文体自选（除诗歌），题 目自拟，不少于800字，不得抄袭。
立意：
辨是非（从作者情感倾向入手）：有的 材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显 地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材 料的情感倾向入手来审题立意。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之 徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。 对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维 纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自 然，不能把自己的观点强加于人。如果 不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜 利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。
• 好处：新颖、自然，反映了作者敏锐 的洞察力和丰富的想象力，给读者耳 目一新之感。 • 方法三： 生活现象。

• 例5：曾经问一朋友喜欢吃什么，答道： “随便。”喜欢喝什么，答道：“随 便。”……我无语，“随便”真是个 好词，什么问题都能回答！转念一想， 这“随便”其实透露出的是一种无所 谓的、漫不经心的、甚至是漠然的态 度，不禁心里一紧，生活中我们可不 能事事随便啊！（2012年南通一模作 文题《随》）
立意：
抓关键（从抓关键句入手）：有的材料 为突出中心，有时会在材料中设置关键句 （开头句、结尾句、对话句、结语句），抓 住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理 解材料，正确立意。 读这则材料，就要注意贝利先后两次回 答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键 的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下 一个”，表现了他的不满现状；而第二次是 在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王 之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋 斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。
材料作文之 审题立意
1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒 时，一个记者问他：“你哪一个球踢得 最好？”他回答说：“下一个！”而当 他在足坛崭露头角，已成为世界著名球 王，并踢进一千多个球后，记者又问道： “你哪一个球踢得最好？”他仍然回答： “下一个！”
要求：立意自定，文体自选（除诗歌），题 目自拟，不少于800字，不得抄袭。
• 好处：增强了文章的可读性，吸引读 者的兴趣，是作者厚积薄发的表现。 • 方法二： 典故轶事
• 例4：时至夏日，蚊虫渐多。晚自习时，书 本上总会沾染几只飞虫。每当这时，我便 猛呼一口气，欲吹走小虫。没想到，小虫 竟放低身体，低下头来，小小身体硬是经 受住了十二级台风的侵袭。人生是一份作 业，无论是关乎个人的，家庭的，还是民 族乃至世界的，唯有放低姿态，才能将这 份作业完成得更加出色。（2012年南通二 模作文题《人生的作业》）
方法点拨
• 例1：“官二代”李启铭引起的“我爸是李刚” 的风波渐渐化为民众心中抹不去的痕迹，“富 二代”李双江之子李天一无证驾驶、无故打人 的嚣张霸道再一次掀起狂风巨浪。网友们一针 见血地指出上流阶层、富人阶层存在 “育子” 弊端。但转念一想，问题仅限于他们身上吗？ 为人父、为人母的家长们是否也要反思一下自 己的“育子”方式，是不是也该给自己对孩子 的“爱”减减肥了呢？（2012年江苏省淮安 中学二模作文题《减肥》） • 好处：避免泛泛而谈、大而无当的现象， 可为评论树立靶子，有现实针对性，同时也反 映了作者关注现实、直面人生的写作态度。 • 方法一：热点时事
• 例3：2012年春晚后，网络上到处都是对杨丽 萍舞蹈《雀之恋》的溢美之词。有关杨丽萍的 传闻也接踵而至。有记者问她：你是为了舞蹈 才不要孩子的吗？她回答道：“有些人的生命 是为了传宗接代，有些是享受，有些是体验， 有些是旁观。我是生命的旁观者，我来到世上， 就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎 么飘，甘露怎么凝结。” • 这是多么睿智而超脱的回答啊！杨丽萍在生 活中用坦然之心，以“随”的态度尊重生命。 她跟随的是自己心性，是对生命的执着追求， 不跟随的是大众对人生的庸俗做法。这同样也 是我们需要跟随的。（2012年南通一模作文题 《随》）
• 例2：谢枋得，宋末信州人，曾力抗元军， 后绝食而死。他曾在《武夷山中》这样写 道：十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 这位与文天祥同乡、同年的爱国志士，还 和文天祥同志同德：将抗元视为其人生的 作业，一生为之奋斗。 • 由是观之，人生在世，每个人都该有一 分作业，但只有将民族大义担在肩，将民 族存亡放在心，将作业上升至民族层次， 生命之花才能灼灼其华，日上日妍。 （2012年南通二模作文题《人生的作业》）
查原因（从分析原因入手）：任何事物的产生、变 化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析 材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。 乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身 子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不 失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，
就如东施效颦，难免遭致失败。那么人们做事要 认清自己，不能盲目效仿别人。