七年级历史社会舞台中的角色

第二课
满族 中国公民 儿子 乘客 学生 工人
顾客 观众
通过刚才大家的填写结果，我们可以看到 随着人生不同阶段的发展、生活场景的不 同，一个人可以同时、先后拥有很多角色。
你能说出你过去、现在和将来扮演或 可能扮演的社会角色吗？
中国公民
汉族 科学家
儿子
学生
乘客
志愿者
顾客
在这些社会角色中，哪些是先天就有的？ 哪些是社会安排的？哪些是期望扮演的？ 先天就有的：汉族、中国公民、儿子（女儿）； 社会规定的：学生、顾客、乘客； 志愿者是自己选择的， 而科学家是自己期望扮演的。
3. 个人承担的角色会随着个人的成长、成 长环境的变化而不断地变化，对此，首先 在心理上做好适应变化的准备，准备随时 应对各种变化；其次平时还应做好一些其 他的准备，如树立远大的志向，注意形成 较好的道德品质，努力学习更多的科学文 化知识，培养自己具有较强的责任心等。
12（3）她可以通过体会同一个角色的成长过 程，感受角色的变化；也可以通过扮演不同的 社会角色，感受角色的转变。 13.她的这种想法是不对的。
由于有些角色具有可选择性，并非必然承 担，我们就要通过对自己正确、全面的了解， 通过对角色意义的深入了解，慎重选择，选择 之后努力扮演好自己的角色。 在这个世界上，人与人是不同的，思想的 不同、职业的不同、观念的不同等等，正是这 些不同的人们，形成了色彩纷呈的人类社会。
1. 每个人都同时承担了很多角色，有些是 与生俱来的，有些是不同的社会生活所赋 予的。 初中生不仅要承担学生的角色，还应学会 扮演自己承担的其他社会角色。努力学习 是扮演好学生角色的一个重要方面，但同 时，还应担负起其他社会角色的责任，履 行好自己的义务。
老师和父母就 的期望吗？
妈妈非要我 学钢琴，我不 想学，学了也 当不成钢琴家， 我的志向是当 科学家
1、父母的期望与你的愿望是否一致？ 2、如果不一致时，你是说服父母，坚持己 见，还是服从父母的意志？你怎样说服父母？ 3、你的愿望或自我期望与实际情况有多大距 离？你认为应该怎样缩短差距，实现愿望？
说明随着社会的发展工，人们越来越关注自己的尊严， 具体体现在关注平等待人这个问题上，人与人只有彼此 尊重，平等待人，我们生活的社会才会是和谐美好的。
1、你对自己扮演的角色，哪些角色 比较满意,哪些不够满意?说明理由。
2、怎样才能扮演好学生这个角色?
学生学习好是否就可以不管 自己扮演的其他社会角色？
初中生不仅要承担学生的角色，还应 学会扮演自己承担的其他社会角色。努力 学习是扮演好学生角色的一个重要方面， 但同时，还应担负起其他社会角色的责任， 履行好自己的义务。
好演员不是天生的，是要经过学习和 训练的，影视圈中的合格演员是这样， 生活中合格的社会角色也需要学习和训 练。正因为如此，所以我们才要上学， 从学生角色做起，为自己将要扮演的角 色打基础。 人通过努力学习和训练才能 扮演好自己这些不同的角色。
不懈努力
从我做起 从现在做起
12月9日
在社会舞台的不同生活场景中，我们曾经、 正在、将要扮演多种不同的角色。有些角色是 与生俱来的，有些是社会规定的，有些是我们 可以自己选择的，无论哪种角色，都意味着在 相应生活场景中的责任、义务。 在我们承担、选择了角色的同时也要承担 起相应的责任，这样才能成为生活舞台的生活 场景中的合格成员。
1、这些地区的学习 条件、学校环境有哪 些共同之处？ 2、想象一下学生们 每天上学需要付出多 少努力？他们为什么 还要上学？ 3、从图片中，你能 感受出那里的学生对 学习的喜爱程度吗？ 4、把自己的学习生 活与图片对比一下， 说说自己的感想。
作为大千社会的成员，我们都希 望自己多扮演几个角色，出现在更多 的场景中，但由于种种原因，我们不 可能同时扮演许多角色，尽管这些角 色也是你十分想扮演的。这时，我们 应选择最适合自己的、最有意义的角 色来扮演（如同演员选剧本一样）。
作为学生，学习勤奋是好的，但学生角色仅 是一个人的社会角色之一。她还应承担班集 体中的其他角色，如值日生等；在家里，作 为儿女的角色，还应做一些力所能及的家务 劳动。今后还可能扮演许多其他的社会角色 等等。
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2.不同的社会角色之间是有联系的，从一般意 义上，“在家里不是好儿女，在学校也不会 是好学生”是成立的。因为一些基本的角色 规范、角色责任是适用于各种角色的，一个 没有基本的角色规范与不尽角色责任的人很 难扮演好各种角色。但个别的时候，也可能 会出现一些类似“在校在家，两样表现”的 人。因为人们在不同的舞台上扮演不同的角 色，也受到环境等因素的影响，在一个舞台 上扮演得好，在另一个舞台上却不一定能扮 演好。有些人可能在某个舞台上能扮演得好， 而在另外的舞台上扮演得不好。
案例
在家讲卫生，但入公厕便后从来不冲水；
在家里尊老爱幼，但在公共汽车上对老人 孩子毫不谦让等等； 对于同一个人，看似矛盾的行为表现， 往往与他在不同场合下所扮演的不同角 色有关。 不同空间条件对人的角色和行为的影响。
不同的社会角色之间常常会因为 观念的不同而引起争执或隔膜。 如果每个人对不同于自己的观念 怀有尊重，包容乃至悦纳的心态，就 可能避免生活中的这些问题。
镜头一：幼儿园时代——小丽最喜欢唱的一首歌是《世 上只有妈妈好》。这歌声曾获得了妈妈许多赞许。 镜头二：中学时代——妈妈不停地唠叨，让小丽心烦意 乱。妈妈不让小丽听流行歌曲，限制她的自由，小丽 觉得和妈妈无话可谈！小丽的理想是当一名歌唱家， 她多么希望妈妈能理解她。 （1）小丽的哪些角色是与生俱来的？哪一角色是由 社会规定的？哪一角色是自己选择的？ 与生俱来的：女儿、性别、人种、民族 社会规定的：学生 自己选择的：将来当一名歌唱家 （2）小丽的“变化”说明了什么？ 在成长的过程中， 人们的社会角色总是在不断变化着， 当角色发生变化时，我们的想法和行为也会有所改变。
明朝时，一个10岁的男孩读书时有感 而笑，母亲问他笑什么，男孩说： “全国有九州五岳，写这本书的人自 夸他已走完了八州，攀登了四岳。这 个人的志向并不大，要是我，非要历 九州、登五岳不可。”这个男孩就是 我国明代著名的地理学家徐霞客。他 长大后，为了实现自己的志向，从22 岁开始到56岁去世，游历了九州五岳， 写下了著名的《徐霞客游记》。 问：读了材料后，你有什么启示？ 为了实现梦想，扮演自己心中期望的角色，就要 从小立下志向，并不懈地朝着这个目标努力。
拂袖：“那请你们 好生养着吧！我先走了。”乐韵回房乐不可支转告宝音：“白跑一趟，臊了一鼻子灰走了！”宝音微微一笑：“我们去回 访她。”刚刚推病高卧给人家一个没脸，怎么又转脸巴巴去找人家？——不过，也对，不去见人，化个丑妆作什么呢？宝音又悄悄吩咐几句， 乐韵喜上眉梢，依言搀宝音出来，小丫头飘儿迎上，还没说什么，宝音俯在乐韵肩头一顿咳嗽，声倒不高，却气都喘不上来似的。飘儿便插不 上嘴。咳完了，宝音也没再给飘儿张嘴的机会，吩咐乐韵：“开中门。咱们还到后院去。”第二十一章移树杀雏惹鬼啼（3）中门已经是开着 的。挡着木芙蓉花树的步障，开了一角。做粗活的人，已经回避了。明蕙跟先前那婆子说话儿。那婆子原是机伶的，才被明蕙派到这儿搅事。 一听宝音说要见老太太，她怎能听听就算？她自己要是立刻跑去找明蕙报信，固然目标太大，叫个孩子过来，钻篱角儿把信送出去了。明蕙一 听，也唬一跳。她做的这事，可经不了老太太那儿——说是明秀爱花，二太太准了。可明秀这性子，怎会开口挖表妹窗下的花树？重阳那天是 赞了一句，这花好。明蕙凑了句趣，给四姐院里种着就更合适了！明秀笑了笑，也没驳。明蕙以此得计，拿着鸡毛当令箭的调人去。管这边园 子的，原有她的亲眷，调得动。到二太太那儿，只含糊说园子里有些花木要移一移。二太太当时正忙着别的事，“嗯”一声，这就算请了准了。 韩毓笙真要跟两位太太告状，太太们本不太待见她，准不问情由，把她推开去。但她说的是给老太太请安——韩毓笙毕竟是她亲外孙女儿，病 了这么久，忽说身上爽利了，特来请安，老太太没有挡她在门外的理，这一面是准保见得上的。韩毓笙在老太太面前，若是傻乎乎的告恶状， 老太太未必肯听，但如果措词巧妙一点，说些别的……能说些什么别的出来？想起韩毓笙自重阳以来一些微妙的变化，明蕙心里突突的跳，不 敢冒险，还是来堵一堵韩毓笙。一路没堵着她，找到屋里，她又睡了！明蕙来都来了，就去找那婆子，再问问端的。适才飘儿就是想告诉姑娘， 七 到后院去了，叫开中门。她们不敢不开。一步一步，本就是宝音给明蕙铺下的，何劳飘儿来告诉？宝音不要飘儿开口，这样才可以叫她在 后院吃惊道：“蕙妹妹！你怎么在这里？”明蕙才与那婆子说到一半，不得不回头挤出一脸笑：“表姐！你不是病着、躺着么？怎么到这儿来 了？”宝音轻咳两声：“可不是迷迷糊糊躺着，猛可的一惊，听说蕙妹妹你来过，要起来追……”弱不胜风摇了两摇，更多份量倚在乐韵身上， “出得门来，又走不远，料想是追妹妹不着了，只好到这边走走，且喜你倒在这里。”明蕙细看韩毓笙，脸白得似纸，嘴唇发青，眼睛半眯着， 似乎连张开眼的