岳阳楼记教学实录(八年级必修)
《岳阳楼记》课堂教学实录五篇范文
《岳阳楼记》课堂教学实录五篇范文第一篇：《岳阳楼记》课堂教学实录咬文嚼字，从“大美”中悟大爱——《岳阳楼记》课堂教学实录片段【教学安排】一、初一上期，二班的孩子们就提前背诵了初二下期的课文《岳阳楼记》。
二、第一课时，创意朗读。
主要方法和上一届的《绝唱——<岳阳楼记>》美文诵读课的方式相近。
以美读初步进入课文。
特别难忘的是廖思琦小组用书法、舞蹈诠释了文本之美。
很有创意。
参加创意朗读的还有冉雪立、郑可、龙天河、余秋帆、杨森瑞。
领读的是周虹宇、黎建志、龙天河。
应该说，在进入咬文嚼字之前，美读的准备非常充分了。
三、第二课时，咬文嚼字，从“大美”入手讨论《岳阳楼记》之美。
名篇的解读如汗牛充栋，教案设计也丰富多彩。
我想，“大美”这个角度应该是一个比较新奇的角度吧，小而深，由此切入，学生应该有比较厚重的收获。
从课堂教学实效来看，我的教学预测基本准确。
四、课外完成练习册《点金训练》。
我的天，从应试教育这个角度来看，这本辅导书编得实在太好了。
所有基础知识几乎条分缕析地一网打尽，还和中考联系得很紧。
这根本就是一本变了脸的教参。
我想，学生手里拿着这样一本书，教师如果对文本没有独特的诠释，真的是不敢上课啊！这本书要求学生认真做，自己批改。
我认真检查，但从不评讲。
实在太无聊了。
纯粹应付考试的东西，我都反感。
如果中考不这样考，．．我绝对不会让学生做。
课外练习的最好方式，还是应该继续阅读同类作品或者阅读同类解读作品。
所以，还是在戴着镣铐跳舞。
努力争取跳得好点儿罢了。
【第二课时课堂实录片段】师：读了《小石潭记》和《岳阳楼记》，请谈谈你从整体上感觉到的它们的不同。
生：《小石潭记》是纯粹的情景交融，而《岳阳楼记》既有情景交融，又有单独的记叙段、描写段、抒情议论段。
生：《小石潭记》作者的情感的变化很微妙，而《岳阳楼记》作者情感的变化跌宕起伏。
生：《小石潭记》的主色调有些忧伤，而《岳阳楼记》的主色调很开朗鲜明。
生：《小石潭记》很“小”，旅程很短，景点很小，作者情感很细腻，是一种“小美”。
《岳阳楼记》课堂教学实录范文
《岳阳楼记》课堂教学实录《岳阳楼记》课堂教学实录范文教学目的：一积累词语。
实词：（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱、（动词）谪、属、把虚词：夫、斯、其、微、则、然则词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、霪雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐（先天下之忧百忧，后天下之乐而乐）二理解句意。
“得无异乎？”（反问句）“吾谁与归？”（变序句）“则有者矣。
”（长定语句）“其必曰乎。
”（表示揣测语气的陈述句）三了解“对偶”的特点及作用。
四理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。
五学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。
教学设想：一本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，尤其便于朗读。
教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并在思想上受到教育。
二倡导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。
教学时数：3课时。
教学内容和步骤：第一课时：（指导自读）一导入新课。
范仲淹的《岳阳楼记》历代都作为散文名篇收入各种选本，它究竟有哪些独到之处使它成为千古传诵的名篇呢？这是我们在阅读这篇文章时必须认真思考的。
关于岳阳楼和作者，请先看本文的题注。
范仲淹是北宋杰出的政治家、军事家、在文学方面也相当有成就。
下面是《宋史》里关于范仲淹的简略介绍（节引，字句略有改动），对我们理解《岳阳楼记》的思想内容很有帮助，请同学们先读一读（挂在小黑板）：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。
发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。
既仕（做官），每慷慨论天下事，奋不顾身。
以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事（副宰相）谪守邓州。
勤政爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”死之日，四方闻者，皆为叹息。
（指定语文学习好的学生读讲。
《岳阳楼记》教学实录
——《岳阳楼记》教学实录课题解：《岳阳楼记》是部编语文教材八年级的课文，作者是北宋名臣范仲淹。
范仲淹一生演绎了多种角色，每一种都非常成功。
他是一介穷书生，曾经苦读五年不曾脱衣而睡，终至学而优则仕，实现了个人价值的高度提升和自小就有的家国抱负。
后来成为朝廷要员，面对皇帝率群臣为太后祝寿，积极劝谏，针对宰相用人舞弊，四次上书奏劾，被贬外地依然勤参朝政向皇帝提意见改弊政，最终打动了皇帝，继续委以重任。
国家有难，以一介儒生远赴抗击西夏的前线，积极研究战略战术，采用每夺一地就地筑楼的方式屡次打败来犯之敌，被敌人号称“小范老儿腹藏百万家兵”。
被贬后成为地方主政官员，每到一地必兴建学校，改善民生，以至于让出自己的宅基地兴办学校培养人才，深为百姓爱戴。
做官的同时，竟意外赢得了教育家称号，他的重视教育总是落实在行动上，兴办学校，没钱就自己掏。
因为透视朝廷弊政，他化身改革家；庆历新政虽然寿短失败，却为后来的王安石变法打下了基础。
他没有想到后世还会给他一个慈善家称号，他把个人的俸禄绝大多数用于当地建设改善百姓生活，以至于在去世时，子无以为丧！毋庸置疑，他更是伟大的文学家，被后人评为“虽不在唐宋八大家之列，其成就其影响力却远在八大家之上”。
大文豪苏轼将他的“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”作为自己的座右铭，书法家米芾将他的《岳阳楼记》书写成条幅赠人。
他留下了309首诗词和千古一文《岳阳楼记》，尤其是后者掀起了旅游热、纂书热和岳阳楼的文学创作热潮。
千百年以来，人们乐此不疲地追寻他的脚步，仰望他的精神。
当他走进历史的时候，身后响起深情的“文正”呼唤。
是怎样恒久如一的持正守责让他得此人人艳羡的身后之誉？用我们现在的话说，这是一个终生充满正能量的人。
他的人生轨迹值得我们研究反思和借鉴。
他和他的《岳阳楼记》一起为中华民族树立了精神的高标，建造了最华美的精神殿堂。
一篇文章，穿越宋元明清民国和社会主义时代，历千年而愈热，它的魅力到底在哪里？《岳阳楼记》被评为语言美、意境美、立意美。
《岳阳楼记》教学实录及反思
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教学内容调整建议
1 2
增加背景知识介绍
在课程开始时，增加对北宋时期的历史背景和社 会状况的介绍，帮助学生更好地理解文章的时代 背景。
强化重点字词和句式
针对学生普遍存在理解困难的重点字词和句式， 进行重点讲解和练习，提高学生的理解能力。
3
引入比较阅读
选取与《岳阳楼记》主题相近的其他文章，进行 比较阅读，拓宽学生的视野，加深对主题的理解 。
课文讲解
总结词：深入解析
详细描述：对课文进行逐句讲解，重点解析文中使用的修辞手法、表达方式和思想内涵，帮助学生理 解文章的主旨。
课堂互动
总结词：讨论交流
详细描述：提出问题，引导学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的见解，增强课堂互动性。
作业布置
01
总结词：巩固提高
02
详细描述：布置相关练习题，要 求学生背诵部分段落，以及写一 篇读后感，以巩固所学知识并提 高学生的写作能力。
多媒体课件
教学软件
准备PPT课件，展示文章内容、重点 词汇、图片等。
准备一些教学软件，如音频播放软件 、视频播放软件等。
教学道具
准备一些教学道具，如黑板、粉笔、 教学卡片等。
02
教学过程
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示岳阳楼的图片和视频，引导学生进入课文情境，激发他们对 《岳阳楼记》的学习兴趣。
大部分学生能够按时完成作业， 但少数学生存在抄袭现象。
作业质量分析
大部分学生的作业质量较高，能 够准确理解并运用所学知识，但 部分学生存在理解偏差和表述不
清晰的问题。
作业问题改进
岳阳楼记课堂实录
岳阳楼记课堂实录一、导入新课（简单介绍《岳阳楼记》的写作背景，滕子京的遭遇先按下不表。
）二、诵美文（配乐选用的是《渔舟唱晚》，滕王阁和岳阳楼同为江南三大名楼，想象中，乐曲描绘的场面和洞庭湖的景观也有神似相通之处的吧。
美文是有强烈感染力的，而诵读也是具有强大的生命力的。
一时间，教室里琴音袅袅，书声琅琅，师生声情并茂，颇有陶然共忘机的兴味。
诵毕，但觉教室里热气腾腾，喜气洋洋。
“痛快！”我说。
“酣畅！淋漓！”他们七嘴八舌。
）三、赏美景，兼品美辞师：美文，读起来，有音韵之美，品起来，有画面之美。
请大家自读课文，说说你认为洞庭湖和岳阳楼最美的景观是什么，并说说打动你心的原因。
生：春和景明，波澜不惊。
因为我喜欢平静的湖面。
师：你还可以这样说，我最喜欢“春和景明，波澜不惊”一句，因为湖面平静，就像镜子一样，我的心情似乎也波澜不惊，宁静而满足。
我们学习这样美丽的文章，课堂上就要尽量使用美丽的语言。
既然李××已经从第四段开始，我们就都从这里开始。
（此处省略一部分问答。
）生：我喜欢“浮光跃金，静影沉璧”和“把酒临风”这两句。
浮光跃金给人的感觉就像是仙女洒下了什么一样。
师：我想起了一句歌词，夜夜月光洒清辉，大约是你说的那种感觉。
生：我觉得，浮光跃金是月光照在水面上，波光粼粼，水面似乎跃动着金子一样。
师：而且应该有微风拂过水面，荡起了圈圈涟漪，所以，金子就跳动起来了，整个画面充满了动感。
大家齐读一下静影沉璧的注释。
众生：......生：皎洁。
明亮。
师：这样皎洁明亮的月亮就像完全透明的一样，使我们想起月色如水的比喻，这样如水的月色照在承天寺的院子里，苏东坡觉得——众生：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
师：这样如水的月色洒在一碧万顷的洞庭湖上，范仲淹产生了——众生：浮光跃金，静影沉璧。
师：明月高悬的晚上，连漂泊不定的渔民也快乐起来，听——众生：渔歌互答，此乐何极！生：我还有“把酒临风”没有说完呢。
《岳阳楼记》教学实录及反思
《岳阳楼记》教学实录及反思《岳阳楼记》教学实录及反思【学习目标】１、熟读课文，体会文章的音律美。
２、学习和积累重要文言词语的含义，疏通文意。
３、学习文章把叙事、写景、抒情、议论巧妙结合的写法。
【学习重点】同目标１、２。
【学习难点】同目标３。
一、导入１、师：说到楼阁，古代文人骚客都喜欢在著名的风景名胜题诗词的雅兴，如在滕王阁上，有王勃留下的：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
你还知道哪些这样的句子？生：黄鹤楼上有崔灏留下的：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲……师：而岳阳楼，我们就会想起那传唱千古的名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
２、请同学们读一读关于范仲淹的一段资料，可能对我们理解《岳阳楼记》有所帮助。
范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
常自诵曰：夫当先天下之１、学生对照注释，逐句疏通一、二节文意，有疑难处做好标记，同桌交流集体质疑，答疑。
２、检查字词解释情况：出示：记之（事）衔吞（景）得无异乎？（情）。
相机解答以上的思考题，即叙的什么事，写的什么景，抒的什么情。
及三重否定对意思的表达。
３、检查句子解释情况，师出示：刻唐贤今人诗赋于其上属予作文以记之衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯朝晖夕阴，气象万千。
览物之情得无异乎？指名学困生翻译，有困难的请同学帮助解答。
４、思考：藤子京被贬为什么仍能政通人和，百废待兴？范仲淹为什么乐意为他作记？洞庭天下水，如此壮观的美景，作者寥寥几笔带过，为什么？用书上原文回答。
第二节中有些句子为下文埋下伏笔，起承上启下作用，请找出来加以说明。
四、布置作业１、背诵课文一、二小节２、想象迁客骚人汇聚岳阳楼时情形，并加以描绘。
【教学反思】１、课堂的导入注意了学生对古诗的积累。
２、整堂课，以诵读为主，以读促悟，而且读分读准，读通，读美，三个层次，五个环节。
即自由读，分组读，听录音跟读，齐读，美读这样五个环节。
《岳阳楼记》课堂实录
《岳阳楼记》课堂实录
《岳阳楼记》教学实录
一、展示，入课文
教师：上两节课，我们学习了《岳阳楼记》，疏通了课文内容，并让两个小组为我们准备了有关岳阳楼的资料，先请两位小组长展示他们的成果。
学生1：大家好!我们组收集的是有关岳阳楼的对联，我们精选了几副送给大家。
这是岳阳楼上最短的一副对联：水天一色，风月无边;，这副对联写出了洞庭湖烟波浩淼，水天相接的雄壮气势，给人以无穷的遐想。
洞庭天下水，岳阳天下楼;，这是岳阳楼公园大门口的一副对联，高度盛赞了洞庭湖和岳阳楼，具有磅礴的气势。
一楼何奇?杜少陵五言绝唱，范希文两字关心，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。
诗耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不见古人，使我怆然而涕下;诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道岩疆。
渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来?;这是岳阳楼上最长的一副对联，是清代窦垿撰写的，将岳阳楼的古今历史文化与优越的地理条件融为一体，抒发自己的感慨。
我的介绍完了，谢谢大家!
学生2：大家好，我们组收集的是有关岳阳楼的诗词歌赋，我们选择了两首诗送给大家。
第一首是杜甫的《登岳阳楼》。
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗。
八年级语文岳阳楼记教学实录
1 / 6岳阳楼记-教学实录第三课时一、展示，入课文教师：上两节课，我们学习了《岳阳楼记》，疏通了课文内容，并让两个小组为我们准备了有关岳阳楼的资料，先请两位小组长展示他们的成果。
学生1：大家好！我们组收集的是有关岳阳楼的对联，我们精选了几副送给大家。
这是岳阳楼上最短的一副对联：“水天一色，风月无边”，这副对联写出了洞庭湖烟波浩淼，水天相接的雄壮气势，给人以无穷的遐想。
“洞庭天下水，岳阳天下楼”，这是岳阳楼公园大门口的一副对联，高度盛赞了洞庭湖和岳阳楼，具有磅礴的气势。
“一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关心，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。
诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然而涕下；诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道岩疆。
渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？”这是岳阳楼上最长的一副对联，是清代窦垿撰写的，将岳阳楼的古今历史文化与优越的地理条件融为一体，抒发自己的感慨。
我的介绍完了，谢谢大家！学生2：大家好，我们组收集的是有关岳阳楼的诗词歌赋，我们选择了两首诗送给大家。
第一首是杜甫的《登岳阳楼》。
“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
”这是一首五言律诗，是杜甫在孤苦伶仃、体弱多病的情况下，登上岳阳楼所写下的，全诗流露出孤独、寂寞、惆怅、郁闷的感情。
另外一首李白的《与夏十二登岳阳楼》。
“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
”这一首诗与上面的一首风格迥异，全诗洋溢着喜悦豪放之情，体现作者浪漫主义的写诗特点。
我的介绍完了，谢谢大家。
2 / 6教师：两位组长介绍得很好，清楚流畅，重点突出，很有文化内涵，让我们获益不少。
（同学们长时间鼓掌）二、熟读，明主旨教师：同学们，古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。
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学生甲：我国古代四大名楼指湖南省岳阳市的岳阳楼、江西南昌的滕王阁、湖北武昌的黄鹤楼和山东的蓬莱阁。
学生乙：不是蓬莱阁，应该是鹳鹊楼。
教师：一般说来，应该是山西的鹳鹊楼。
学生甲：（继续）我提的问题是：你能列举出有关四大名楼的诗歌吗？
（学生神色兴奋，议论纷纷，但背诵不出）
教师：被称为全唐诗的第一首、王之涣的《登鹳鹊楼》，开头一句是“白日依山尽——”
学生：黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
教师：李白有一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，怎么说？
（学生七嘴八舌，背不出的急得跺脚）
学生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
教师：唔，不错。
初二时我们还学了崔灏的《黄鹤楼》，开首一句是“昔人已乘黄鹤去——”学生：此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
（声音参差不齐，有学生笑了。
教师提醒）——晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
教师：前面学，后面忘，真是：“书到用时方恨少”啊。
可见，平时的积累是多么重要。
余下的，老师给你们简单搜集了，请看——（投影四大名楼及诗篇等）
教师：关于滕王阁，最著名的莫过于王勃的《滕王阁序》，里面最著名的是“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。
”今后大家上高中或大学，肯定要学到。
所以啊，书是一定要好好读的。
至于岳阳楼，《岳阳楼记》是我们马上要学的。
现在我想考考大家的是：这四大名楼中哪一座不属于我们江南？
（学生兴奋，注意力集中，小声猜测）
学生甲：是滕王阁。
学生乙：不对，滕王阁在江西，在长江一带。
学生丙：是鹳鹊楼，因为它在山西，在黄河一带。
教师：很好，你们的地理概念还是蛮清晰的。
所以啊，学习语文，上至天文，下至地理，无所不包。
下面，我还想请同学介绍一下本文的作家作品、写作背景。
学生甲：范仲淹（989—1052），字希文，吴县人，1015年进士，是仁宗朝政治改革派的中心人物，深为欧阳修钦佩和拥护。
景佑年间被贬饶州；庆历新政失败后，贬邓州、杭州、青州等地。
范仲淹在当时的士大夫中声望极高，他的文学创作也很有成就，写景抒情文《岳阳楼记》，是我国古代散文中盛传不衰的登临杰作；他以政治家、军事家特有的情怀创作的《渔家傲》，突破了词专写男女风月的界限，开苏轼辛弃疾豪放词之先河。
但可惜，范仲淹创作的数量不是太多，因此，我们学习他的文章，会倍觉珍贵。