实验07 循环结构程序设计(二)
C语言程序设计实验指导书参考答案
C 语言程序设计上机实验指导与习题参考答案（仅供教师内部参考）华南农业大学目录上机实验 (1)实验 1 C 语言程序初步 (1)一、实验目的 (1)二、实验内容 (1)实验 2 基本数据类型、运算和表达式 (3)一、实验目的 (3)二、实验内容 (3)实验 3 基本输入与输出 (5)一、实验目的 (5)二、实验内容 (5)实验 4 选择结构程序设计 (4)一、实验目的 (4)二、实验内容 (4)实验 5 循环结构程序设计（一） (9)一、实验目的 (9)二、实验内容 (9)实验 6 循环结构程序设计（二） (15)一、实验目的 (15)二、实验内容 (15)实验7 数组 (17)一、实验目的 (17)二、实验内容 (17)实验8 字符数组的应用 (22)一、实验目的 (22)二、实验内容 (22)实验9 函数的基本应用 (24)一、实验目的 (24)二、实验内容 (24)实验10 指针与结构体 (26)一、实验目的 (26)二、实验内容 (26)＊实验11 链表 (29)一、实验目的 (29)二、实验内容 (29)＊实验12 文件 (32)一、实验目的 (32)二、实验内容 (32)上机实验实验1 C语言程序初步一、实验目的（1）了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
（2）了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个 C 程序。
（3）通过运行简单的 C 程序，初步了解C 程序的特点。
（4）在教师的指导下，学会使用JudgeOnline 实验系统。
二、实验内容1. 运行第一个C 程序[题目：The first C Program]将下列程序输入TC（或VC++），编译、连接和运行该程序。
void main(){printf("The first C Program\n");}[具体操作步骤]以Turbo C 上的操作为例（1）Windows 进入后，按照第一章中介绍的方法，进入Turbo C。
Python程序设计 第4章 循环结构程序设计(第7次课)2
sum += score[i]
#循环体——对列表元素求和
aver = sum / 8.0 #循环之后，求平均值 print '\naver = ', aver
计算机编程导论
Copyright © SWFU-CISD, 2012. All rights reserved.
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为 i 赋初值 1 False
判断 i <= 100？ True
判断 i 是否能被 7 整除但不能被 5 整 除 ?
False
True 输出 i
i 自增 1
结束 图 4-10 整除问题的框图
计算机编程导论
1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 n 1 2 3 3 5 3 5 7 3 5 7 9 3 5 (2n 1)
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1-10
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计算机编程导论
【例4-8】求1 ~ 100之间能被7整除，但不能同 时被5整除的所有整数 。
开始
【分析】 （1）本题需要对1 ~ 100 范围内的所有数一一进 行判断。 （2）本题的循环次数确 定是100次。 （3）在每次循环过程中 需要用 if 语句进行条件 判断。因此本题是循环 嵌套选择的结构。
1-19
利用for语句实现双层循环嵌套
循环的嵌套是指在一个循环中又包含另外一个 完整的循环，即循环体中又包含循环语句。 while循环和for循环可以相互嵌套。 循环嵌套的执行过程是：一次外循环对应着完 整的一轮内循环。
循环结构程序设计实验报告
循环结构程序设计实验报告在计算机程序设计中，循环结构是一种非常重要的控制结构，它能够让程序在满足一定条件下重复执行某段代码，从而实现对重复性任务的高效处理。
本次实验旨在通过实际编写程序，掌握循环结构的使用方法及其在程序设计中的应用。
一、实验目的。
本次实验的主要目的是：1. 掌握循环结构的基本概念和语法；2. 熟练掌握for循环、while循环和do-while循环的使用方法；3. 能够运用循环结构解决实际问题。
二、实验内容。
1. 编写一个程序，利用for循环计算1-100的累加和，并输出结果。
2. 编写一个程序，利用while循环计算1-100的累加和，并输出结果。
3. 编写一个程序，利用do-while循环计算1-100的累加和，并输出结果。
4. 编写一个程序，利用循环结构求解实际问题，如计算阶乘、斐波那契数列等。
三、实验步骤。
1. 编写for循环程序。
```c。
#include <stdio.h>。
int main() {。
int sum = 0;for (int i = 1; i <= 100; i++) {。
sum += i;}。
printf("1-100的累加和为，%d\n", sum); return 0;}。
```。
2. 编写while循环程序。
```c。
#include <stdio.h>。
int main() {。
int sum = 0;int i = 1;while (i <= 100) {。
sum += i;i++;}。
printf("1-100的累加和为，%d\n", sum); return 0;}。
```。
3. 编写do-while循环程序。
```c。
#include <stdio.h>。
int main() {。
int sum = 0;int i = 1;do {。
sum += i;i++;} while (i <= 100);printf("1-100的累加和为，%d\n", sum); return 0;}。
《C语言程序设计实验》指导书
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《c语言程序设计实验》指导书（简明版）中北大学软件学院20XX年10月实验一顺序结构程序设计（2学时）一、实验目的1、熟悉c编译环境、简单c程序结构及书写方式、以及c程序的编辑、编译、连接、运行、调试的步骤；2、掌握c语言的基本数据类型及其输入输出格式，以及输入输出函数的使用方法；3、掌握c语言的算术运算符（特别是自增、自减运算符）、赋值运算符、关系运算符、逻辑运算符、条件运算符、逗号运算符的使用；4、掌握c语言顺序结构程序的执行流程、设计方法，能够根据实际问题灵活使用顺序结构，画出程序的算法流程图，设计出逻辑合理、思路清晰、结果正确的顺序结构程序。
二、实验内容及要求1、实验内容包括8道题目，分为基本内容和选做内容两部分。
要求：（1）基本内容中的实验题目是必须要完成的，选做内容中的实验题目可以根据自己的情况选做或全做（越多越好，适当加分）；（2）在实验之前编写出基本内容、选做内容中的所有程序，实验前检查（视未完成情况适当扣分）；（3）对于设计型题目，要求画出程序流程图（传统流程图和n-s 图）；（4）在上机实验过程中，注意总结和体会上机步骤（编辑、编译、连接、运行、调试、结果分析），注意培养观察、分析和排除编译错误、连接错误和程序逻辑错误的初步能力；（5）上机结束后，应按要求认真书写实验报告（格式见附件）。
2、基本内容（1）[验证型]编辑下列程序，然后进行编译、连接和运行，观察结果，并简要总结简单c程序的结构、书写格式以及上机过程；#includeintmain(){printf(\return0;}（2）[验证型]通过运行下列程序，分析各种格式符的使用方法。
循环程序设计_实验报告
一、实验目的1. 理解循环程序设计的基本原理和方法。
2. 掌握不同编程语言中循环结构的实现方式。
3. 学会使用循环程序解决实际问题。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.8.03. 编程工具：PyCharm三、实验内容1. 循环结构的基本概念循环结构是程序设计中的一种常见结构，用于重复执行一段代码。
在Python中，常见的循环结构有while循环、for循环和嵌套循环。
2. while循环while循环是一种基于条件的循环结构，当条件满足时，循环体中的代码会被重复执行。
实验示例：```pythoni = 0while i < 5:print(i)i += 1```3. for循环for循环是一种基于迭代对象的循环结构，通常用于遍历列表、元组、字符串等可迭代对象。
实验示例：```pythonfor i in range(5):print(i)```4. 嵌套循环嵌套循环是指在循环体内部再嵌套一个循环结构。
实验示例：```pythonfor i in range(3):for j in range(3):print(f"i={i}, j={j}")```5. 循环控制语句循环控制语句用于改变循环的执行流程，包括break、continue和pass。
实验示例：```pythonfor i in range(5):if i == 3:breakprint(i)```6. 循环程序解决实际问题（1）计算1到100的偶数之和```pythonsum = 0for i in range(1, 101):if i % 2 == 0:sum += iprint(sum)```（2）判断一个整数是否为水仙花数```pythonnum = int(input("请输入一个整数：")) temp = numsum = 0while temp > 0:digit = temp % 10sum += digit 3temp //= 10if sum == num:print(f"{num}是水仙花数")else:print(f"{num}不是水仙花数")```四、实验总结通过本次实验，我对循环程序设计有了更深入的了解。
实验作业7 循环结构程序设计(一)
在窗体上每行4个输出100-200之间所有既可以被3整除又可以被6整除的数，并输出这些数的和。
4、编写程序输出图形，运行界面如下：
5、阅读并运行下面的程序，理解程序功能。
实验小结
实验名称
实验七循环结构程序设计（一）
实验时间
第八周
实验目的
（1）掌握由while语句构成的循环结构
（2）掌握由for语句构成的循环结构
（3）学会编写循环结构程序解决实际问题
实验环境
硬件：微型计算机
软件：Microsoft Visual Basic 6.0
实验内容
1、求100以内所有奇数的和，并将结果输出在窗体上。
程序设计基础(C语言)实验报告
程序设计基础（C语言）实验报告课程名称：程序设计基础（C语言）姓名：学号：年级：专业：指导教师：实验地点：目录实验一顺序结构程序设计实验二选择结构程序设计实验三循环结构程序设计实验四数组及其应用实验五函数及其应用实验六指针及其应用实验（一）顺序结构程序设计一、实验目的1．掌握顺序结构程序的设计思想，领会顺序结构的程序执行时顺次执行的特点。
2．掌握赋值语句的特点、功能。
3．掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
4．掌握编写程序和调试程序的方法。
二、实验内容及要求1．用下面的scanf函数输入数据使a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1=’A’,c2=’a’。
#include <stdio.h>int main(){int a,b;float x,y;char c1,c2;scanf("a=%db=%d",&a,&b);scanf("%f%e",&x,&y);scanf("%c%c",&c1,&c2);printf("a=%d,b=%d,x=%.1f,y=%.2f,c1=%c,c2=%c\n",a,b,x,y,c1,c2);return 0;}运行时分别按以下方式输入数据，观察输出结果，分析原因（□表示空格，↙表示回车）。
（1）a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,A,a↙（2）a=3□b=7□x=8.5□y=71.82□A□a↙（3）a=3□b=7□8.5□71.82□A□a↙（4）a=3□b=7□8.5□71.82Aa↙（5）3□7□8.5□71.82Aa↙（6）a=3□b=7↙8.5□71.82↙A↙a↙（7）a=3□b=7↙8.5□71.82↙Aa↙（8）a=3□b=7↙8.5□71.82Aa↙通过此题，总结输入数据的规律和容易出错的地方。
东北石油大学C实验教案2017年度第3学期
实验名称
循环结构程序 设计（二）
实验次数
第 4 次
是否上交报告
是
备注
实验内容（教学过程） 实 验 目 的
1.掌握 for 语句的语法结构和执行顺序。 2.掌握 for 语句执行次数的计算方法。 3.掌握 break 语句和 continue 语句的用法。 4.掌握适合用 for 语句编程的循环问题。 编程题： 1．求下面表达式的值。1*2+2*3+„„+20*21。 2．输入一个整数 n，求 1+2+3+„„+n 的累加和。 3．输出[1,40]之间的所有能被 3 整除的数，及数的个数。 4．输入两个整数,n1,n2(要求 n1<n2)，统计两整数范围内被 3 整除的数的 个数。 5．求 1-3+5-7+„„-99+101 的值。 6．输出斐波那契（Fibonacci）数列（1,1,2,3,5,8,13„„）的前 20 项 7．从键盘上输入 10 个整数，求出其中的最大值。 8．用 for 循环求 n！ 。 9．求 1！+2！+3！+„„+n！ ，n<12,要求用一重循环设计程序。 10．编程求出 1~20 之间的奇数之和，偶数之积。 11．打印水仙花数。水仙花数是一个三位数，其各位数字的立方和与原数相 等。 12．从键盘输入一个任意正整数判断其是否为素数，若为素数则输出"YES", 否则输出" NO"。 13．任意输入 10 个整数，求其中偶数之积。 14．计算数列的第 n 项。
实 验 目 的
实 验 项 目
思 考 题
实 验 报 告 要 求
实验名称
选择结构程序设计
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实验七循环结构序程序设计（二）循环结构是三种基本程序结构之一，是用于解决复杂问题的一类程序结构。
在实验六中已经学习了循环结构的基本概念，以及DO循环语句和DO WHILE循环语句的基本功能和使用规则，但这仅是循环结构的基本内容，还需要学习和掌握循环结构的综合应用，以及更复杂的循环结构，用于解决更复杂的问题。
循环结构允许嵌套，嵌套的循环结构称为多重循环，即一个循环结构的循环体中包含另一个循环结构，根据实际需要可使用多层嵌套。
FORTRAN90新增了强制性终止循环语句CYCLE 和EXIT，使用这两条语句可在循环体执行过程中提前终止本次循环或者整个循环。
这两条语句的使用虽然不符合结构化程序设计思想，但使用得当，可使用程序简洁、短小、高效。
本次实验是学习和掌握循环结构的综合应用的一次实系统验活动。
通过本次实验，能够设计和编写比较复杂的循环结构程序。
一．实验目的1.进一步掌握三种基本循环结构的使用。
2.掌握强制性终止循环语句EXIT和CYCLE的基本功能和使用规则，以及相互区别。
3.掌握嵌套循环结构概念和应用。
4.掌握顺序结构、选择结构和循环结构相互嵌套和综合应用。
5.掌握设计和编写较复杂程序的基本技能。
二．实验内容11．问题描述公元五世纪末,我国古代数学家张丘建在《算经》中提出了“百钱买百鸡问题”：“鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱三；鸡雏三，值钱一。
百钱买百鸡，问公鸡、母鸡、小鸡各几何？”意思是：公鸡每只５元，母鸡每只３元，小鸡一元三只。
１００元买１００只鸡。
公鸡、母鸡、小鸡各买多少只？编写程序实现之。
2．算法设计求解本题,有两个限定条件：其一是所有的鸡共计100只；其二是所有买鸡的钱共计100元。
根据这两个条件可列出下面两个方程式：（设公鸡、母鸡和小鸡数分别为x、y、z） x+y+z=1005x+3y+z/3=100这是一个三元一次方程组，但是其限定条件也就是方程式只有两个，这就意味着它是一个多解题。
求解该问题，有多种解法，可利用计算机快速计算的特点采用试探法求解该问题。
公鸡、母鸡和小鸡数各用0、1、2、3、…、100去试探是否满足上述方程组，共需试探101×101×101=1030301次。
用三重循环结构设计算法和编写程序，通过分析，设计算法，绘制框图，如图7-1所示。
每层循环的循环次数确定，都是101次，所以用“计数型”循环结构实现，程序中使用DO 循环语句。
图7-1 框图最外层out中间层mid最内层in3．程序编写根据算法和框图，设计和编写不完整示例程序如下(请在下划线空白处填充正确内容)：程序7-1：!班级：???!姓名：???!时间：???!求解百钱买百鸡PROGRAM problem01INTEGER :: x,y,z,n=0,sumREAL moneyout: DO x=0,100mid: DO y=0,100in: DO z=0,100sum=money=IF ( .and. ) THENn=n+1WRITE(*,100) n,x,y,zEND IFEND DO inEND DO midEND DO out100 FORMAT (1X,'第',I2,'组解:','公鸡=',I2,'只',2x,'母鸡=',I2,'只',2x,'小鸡=',I2,'只') PRINT *,'共计',n,'组解'END4．实验要求●分析问题，理解算法和程序，将程序填写完整。
●掌握“计数型”循环结构、DO循环语句、循环嵌套关系。
●在D盘上创建新工作区:shiyan07和新项目:xm71。
●在项目xm71内创建源程序文件:xm71.f90,同时在文件中编辑输入给定程序7-1。
●在项目xm71内编译、构建、运行、调试程序。
●将输出结果以注释形式编辑输入到源程序文件xm71.f90末尾。
●改写程序，提高通用性(总钱数和总鸡数从键盘输入,方程系数通过PARAMETER语句定义)。
运行输入几组不同数据，获得不同运行结果。
●改写程序，提高运行效率(减少内循环体中块IF语句执行次数)。
提示：块IF语句在x+y+z≤100时执行才有意义。
可课后完成。
5．实验步骤●分析问题，理解框图和程序，完成程序填空，得到正确完整程序。
●启动软件开发环境Microsoft Developer Studio。
●在D盘上创建新工作区：shiyan07。
●在工作区shiyan07内创建新项目：xm71。
●在项目xm71内创建源程序文件xm71.f90，编辑输入源程序文本7-1。
●编译、构建、运行、调试程序。
得到输出结果。
●将输出结果以注释形式编辑输入到源程序文件末尾。
●在工作区shiyan07内创建新项目：xm711，在新项目内创建源程序文件xm711.f90,在文件中编辑输入已改写的通用程序。
编译、构建、运行、调试程序。
输入自定的几组数据，获得输出结果。
三．实验内容21．问题描述验证哥德巴赫猜想。
哥德巴赫提出，一个不小于6的偶数必定能表示为两个素数之和。
如：8=3+5。
求6至20之间的所有偶数的两个素数之和。
编写程序实现之。
输出格式为：6=3+38=3+510=3+710=5+5……2．算法设计求解本题,需要将6至20之间任一偶数分解为a和b两个奇数（3以上的素数必然是奇数）；验证a和b是否为素数。
a从3开始验证，如果a是素数，则验证b(b=100-a)，如果如果b是素数，则满足哥德巴赫猜想，输出验证结果，否则将a 加2后再验证，依此类推，直至a大于50验证结束。
验证a是素数可参考下面程序段：m=INT(SQRT(REAL(a)))i=3in: DO WHILE ((i<=m) .AND. (MOD(a,i)/=0))i=i+2ENDDO inIF (i>m) PRINT *,n,’是素数。
’根据分析，可自行设计算法和绘制框图。
3．程序编写根据算法和框图，设计和编写不完整示例程序如下(请在下划线空白处填充正确内容)：程序7-2：!班级：???!姓名：???!时间：???!验证哥德巴赫猜想PROGRAM mainINTEGER :: a,b,i,m,nout: DO n=6,20,2mid: DO a=3,n/2,2m=INT(SQRT(REAL(a)))i=3in1: DO WHILE ( )i=i+2ENDDO in1IF (i>m) THENb=n-am=i=3in2: DO WHILE ((i<=m).AND.(MOD(b,i)/=0))i=i+2ENDDO in2IF ( ) THENPRINT *,n,'=',a,'+',bENDIFENDIFEND DO midEND DO outEND4. 实验要求●分析问题，设计算法，绘制框图，将程序填写完整。
●在工作区shiyan07内创建新项目:xm72。
●在项目xm72内创建源程序文件:xm72.f90,同时在文件中编辑输入给定程序7-2。
●在项目xm72内编译、构建、运行、调试程序。
●将输出结果以注释形式编辑输入到源程序文件xm72.f90末尾。
●改写程序，提高通用性和输出数据的可读性(验证偶数的区间上界(如：20、100、200等)从键盘输入，按数据有格式输出方式输出验证结果，同一个偶数，多个验证结果输出到一行上，用“，”间隔，按3位整数格式输出)。
5．实验步骤●分析问题，设计算法，绘制框图，将程序填写完整。
●在工作区shiyan07内创建新项目：xm72。
●在项目xm72内创建源程序文件xm72.f90，编辑输入源程序文本7-2。
n11n )1(31211+-+⋅⋅⋅-+-● 编译、构建、运行、调试程序。
得到输出结果：● 将输出数据以注释形式编辑输入到源程序文件末尾,可以只输入部分结果。
● 在工作区shiyan07内创建新项目：xm721，在新项目内创建源程序文件xm721.f90,在文件中编辑输入已改写程序。
编译、构建、运行、调试程序。
输入自定的几组数据，获得输出结果。
四．实验内容31．问题描述计算其中n 为满足不等式11+22+33+…+n n>A 的最小项数ｎ。
A 从键盘输入，如：10000。
编写程序实现之。
2．算法设计求解本题，先通过“条件型”循环结构求最小项数n ，整型数，然后再通过“计数型”循环计算级数之和。
计算级数之和时要注意每项的正负变化。
用实型变量sum 存储级数之和，实型变量term 存储级数通项。
分析问题，自行设计算法和绘制框图。
3．程序编写通过需求分析，设计和编写含有错误的示例程序如下(请查找并改正程序中错误)。
程序7-3：!班级：??? !姓名：??? !时间：??? !计算级数之和 PROGRAM mainREAL :: sum=1,term,sign=1,s=0 INTEGER :: A,i,n=0PRINT*,’请输入一个较大整数(如：10000)：’ READ *, A DO s=s+2**n n=n+1IF (s>A) CYCLE ENDDO DO i=1,n-1,2sign=-1*signterm=sign*1.0/isum=sum-termENDDOWRITE(*,*) sumEND4. 实验要求●分析问题，设计算法，绘制框图，查找并改正程序错误，得到正确程序。
●在工作区shiyan07内创建新项目:xm73。
●在项目xm73内创建源程序文件:xm73.f90,同时在文件中编辑输入给定程序7-3●在项目xm73内编译、构建、运行、调试程序。
●将输入数据和输出结果以注释形式编辑输入到源程序文件xm73.f90末尾。
●改写程序，提高程序结构化程度(将特殊DO循环语句改为用DO WHILE语句实现)。
5．实验步骤●上机实验前，完成程序改错，得到正确程序。
●在工作区shiyan07内创建新项目：xm73。
●在项目xm72内创建源程序文件xm73.f90，编辑输入源程序文本7-3。
●编译、构建、运行、调试程序。
输入数据：10000、20000，得到输出结果。
●将输入输出数据以注释形式编辑输入到源程序文件末尾。
●在工作区shiyan07内创建新项目：xm731，在新项目内创建源程序文件xm731.f90,在文件中编辑输入已改写程序。
编译、构建、运行、调试程序。
输入自定的几组数据，获得输出结果。
五．实验小结本次实验是深入学习、理解和掌握循环结构程序设计的一次综合实验，实验效果对掌握较复杂的循环结构程序设计方法和技术至关重要。
通过本次实验，学生对循环结构嵌套概念有一个完整和准确理解，掌握循环结构的综合应用和编写含有多重循环结构程序的基本技能，掌握循环结构的强制性终止语句，掌握循环和分支结构的嵌套应用。