幼儿园中班语言活动小乌龟看爷爷
中班语言教案小乌龟看爷爷
中班语言教案小乌龟看爷爷一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为“小乌龟看爷爷”的故事。
通过故事让幼儿了解小乌龟的特点，理解亲情的重要性，并学会关爱家人。
二、教学目标1. 了解小乌龟的外貌、生活习性等特点。
2. 培养幼儿关爱家人、尊敬长辈的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解亲情，学会关爱家人。
难点：引导幼儿用完整的句子表达对小乌龟的看法。
四、教具与学具准备1. 小乌龟玩具或图片、爷爷图片。
2. 故事课件、录音机。
3. 画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带小乌龟玩具或图片进入教室，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，让幼儿观看并倾听“小乌龟看爷爷”的故事。
讲解过程中注意引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小乌龟为什么去看爷爷？”、“小乌龟在路上遇到了谁？”等，引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的小乌龟和爷爷，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书“小乌龟看爷爷”2. 板书内容：小乌龟的特点故事情节概括亲情、友情主题七、作业设计1. 作业题目：画出小乌龟和爷爷的温馨场景。
2. 答案：幼儿根据故事情节和自己的想象，画出小乌龟和爷爷的温馨画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对故事内容的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人讲述“小乌龟看爷爷”的故事，培养幼儿的语言表达能力，并让家长参与进来，共同感受亲情的美好。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的引导方式5. 作业设计的内容与答案6. 课后反思及拓展延伸的家长参与详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解亲情、关爱家人是本节课的核心内容，教师应着重引导幼儿从故事中体会到小乌龟对爷爷的关爱，并通过各种教学活动让幼儿表达对家人的感情。
小乌龟看爷爷故事
小乌龟看爷爷故事今天，小乌龟来到了爷爷的家里，爷爷正在给花园里的植物浇水。
小乌龟好奇地问，“爷爷，你每天都要给花花草草浇水吗？”爷爷笑着说，“是啊，小乌龟，植物也需要水才能生长茁壮呢。
”。
小乌龟听了，眨巴着眼睛问，“爷爷，你小时候也这么喜欢种花吗？”爷爷笑着点点头，说，“是啊，小时候的我也很喜欢和植物打交道。
我记得有一次，我种下了一颗小树苗，每天都会给它浇水，看着它一天天长大，我觉得特别开心。
”。
小乌龟听得津津有味，便问，“爷爷，那你小时候还有什么有趣的事情吗？”爷爷笑着摸摸小乌龟的头说，“当然有啊，还有一件有趣的事情，就是我小时候养过一只小乌龟，它很调皮，经常躲在角落里，我要找很久才能找到它。
”。
小乌龟听了，高兴地说，“爷爷，那你还记得那只小乌龟的名字吗？”爷爷笑着摇摇头说，“小乌龟，我忘记了它的名字，但我记得它很喜欢吃蔬菜和水果，每天都要给它准备好吃的。
”。
小乌龟听了，笑着说，“爷爷，你养的那只小乌龟一定很幸福吧。
”爷爷点点头，说，“是啊，小乌龟，它虽然调皮，但是我知道它很喜欢我，每次我给它喂食的时候，它都会慢慢爬过来，看着我，好像在说谢谢。
”。
小乌龟听了，感慨地说，“爷爷，我也要好好学习，长大了要变成一只懂得感恩的小乌龟，和你一样，给你带来快乐。
”爷爷笑着摸摸小乌龟的头说，“好孩子，爷爷相信你会成为一只懂得感恩的小乌龟，一定会给我带来快乐。
”。
小乌龟听了，高兴地笑了起来，心里充满了对未来的向往。
他知道，只要努力学习，成为一只懂得感恩的小乌龟，一定会给爷爷带来快乐，也会让自己变得更加快乐和幸福。
中班语言教案小乌龟看爷爷
中班语言教案小乌龟看爷爷一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第三单元“有趣的动物故事”，具体章节为“小乌龟看爷爷”。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话，掌握故事中的生词，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事大意。
2. 学会故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿尊敬长辈、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，角色对话的掌握。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小乌龟玩偶、爷爷玩偶、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，讲述自己要去看望爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师出示故事挂图，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中的角色对话和生词。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的对话，进行角色扮演，引导幼儿模仿和学习。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，培养幼儿尊敬长辈、关爱他人的情感。
六、板书设计1. 故事小乌龟看爷爷2. 故事角色：小乌龟、爷爷3. 重点词汇：看望、慢慢、高兴、温暖七、作业设计1. 作业题目：画一幅小乌龟和爷爷在一起的情景画。
2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解，发挥想象力，创作情景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿和家长共同完成一幅以“尊敬长辈”为主题的画作，增强幼儿的情感体验。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解，角色对话的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
3. 实践情景引入：教师扮演小乌龟，讲述自己要去看望爷爷的故事。
中班语言《小乌龟看爷爷》教案7篇
中班语言《小乌龟看爷爷》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案：小乌龟看爷爷
中班语言教案：小乌龟看爷爷一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小乌龟和爷爷之间的亲情，培养幼儿尊敬长辈的美德。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会小乌龟和爷爷之间的亲情。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解小乌龟对爷爷的尊敬和关爱。
2. 如何引导幼儿运用想象力，参与到故事的情境中。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小乌龟和爷爷的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 情境体验法：通过设置情境，让幼儿体验小乌龟的情感变化。
3. 讨论交流法：在故事结束后，组织幼儿进行讨论，分享自己的想法和感受。
五、教学准备：1. 故事课件：包括小乌龟、爷爷的图片和动画效果。
2. 小乌龟、爷爷的手偶道具。
3. 与故事相关的问题卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
六、教学过程：1. 导入：教师讲述小乌龟和爷爷的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿理解小乌龟和爷爷的亲情。
3. 情境体验：教师设置情境，让幼儿扮演小乌龟，体验小乌龟的情感变化。
4. 讨论交流：教师组织幼儿进行讨论，分享自己的想法和感受。
5. 延伸活动：教师引导幼儿进行绘画活动，画出小乌龟和爷爷的故事场景。
七、教学内容：1. 故事情节：小乌龟想去看望爷爷，但路途遥远，遇到了困难。
2. 小乌龟的心情变化：小乌龟在去看爷爷的路上，经历了开心、紧张、害怕、勇敢等心情变化。
3. 小乌龟和爷爷的亲情：小乌龟终于见到爷爷，两人相互关爱，共度美好时光。
八、教学评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在情境体验中的参与程度。
3. 幼儿在讨论交流中的表现。
4. 幼儿在延伸活动中的创作能力。
通过本节课的学习，幼儿了解了小乌龟和爷爷的亲情，培养了尊敬长辈的美德。
幼儿的想象力、表达力和创造力得到了锻炼，对语言活动产生了浓厚的兴趣。
2024年中班语言教案小乌龟看爷爷
2024年中班语言教案小乌龟看爷爷一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域教材》第三章“故事与儿歌”，具体内容为“小乌龟看爷爷”。
故事讲述了小乌龟不畏艰险，长途跋涉去看望爷爷的温馨故事。
详细内容包括故事情节的讲解、角色分析、儿歌学唱等。
二、教学目标1. 理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和合作能力。
3. 学会唱儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物情感，培养幼儿的共情能力。
教学重点：掌握故事情节，学会儿歌。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟和爷爷的图片、儿歌CD、头饰等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴头饰扮演小乌龟，与幼儿互动，引导幼儿关注小乌龟的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中小乌龟与爷爷的亲情。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和回答。
4. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
5. 随堂练习（5分钟）教师带领幼儿学唱儿歌，培养音乐节奏感。
六、板书设计1. 故事小乌龟看爷爷2. 故事人物：小乌龟、爷爷3. 儿歌歌词：小乌龟，爬爬爬，去看爷爷笑哈哈……七、作业设计1. 作业题目：画出小乌龟和爷爷的温馨场景。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出心中最温馨的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次“关爱长辈”主题活动，让幼儿学会关爱家人，传递温暖。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的人物情感，培养幼儿的共情能力。
2. 例题讲解：提出问题，引导幼儿思考和回答。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 作业设计：画出小乌龟和爷爷的温馨场景。
5. 课后反思及拓展延伸：针对教学效果进行反思，组织关爱长辈主题活动。
中班语言《小乌龟看爷爷》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌龟去看爷爷的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会尊敬老人。
难点：帮助幼儿运用词汇描述小乌龟看爷爷的过程。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、卡片等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发学习兴趣。
四、教学准备1. 教具：小乌龟、爷爷的图片；小乌龟回家的路线图；草地、河流的背景图。
2. 材料：小乌龟手偶；小乌龟回家的路线卡片。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小乌龟手偶，引导幼儿说出小乌龟的特点。
2. 故事讲述：教师运用图片、图书等教具，讲述小乌龟看爷爷的故事。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟看爷爷的过程，鼓励幼儿描述小乌龟回家的路线。
4. 情景表演：分组进行角色扮演，幼儿扮演小乌龟，教师扮演爷爷，进行互动表演。
6. 作业：让幼儿根据小乌龟回家的路线图，画出小乌龟回家的路程。
7. 课后反思：教师总结教学效果，针对幼儿的表现进行评价，为下一节课做好准备。
六、教学内容与安排1. 第六课时：学习生词和句子内容：学习故事中出现的生词，如“爷爷”、“小乌龟”、“草地”、“河流”等；学习句子“小乌龟慢慢爬”、“爷爷笑着迎接小乌龟”等。
安排：通过卡片、游戏等方式，让幼儿认读生词和句子，加强记忆。
2. 第七课时：情景对话练习内容：根据故事情节，进行情景对话练习，如“小乌龟遇到兔子”、“小乌龟过河”等。
安排：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高口语表达能力。
3. 第八课时：绘画活动内容：让幼儿根据故事内容，画出小乌龟看爷爷的场景。
安排：提供画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象，进行绘画创作。
4. 第九课时：手工制作内容：制作小乌龟手偶。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 能够正确发准“龟、爬、湖”等词语的字音，并理解其意思。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，发展语言思维。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 学习生字词：龟、爬、湖、快、慢、礼物、高兴。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，能够表达小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 教学难点：让幼儿正确发准“龟、爬、湖”等词语的字音，并理解其意思。
四、教学准备1. 课件或故事图片。
2. 生字词卡片。
3. 小乌龟手偶。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看课件或故事图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出故事的名字《小乌龟看爷爷》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、跟读，帮助幼儿掌握生字词的发音和意思。
4. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，让幼儿体验故事情节。
5. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己喜欢的部分，鼓励幼儿表达自己的感受。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后给爸爸妈妈讲《小乌龟看爷爷》的故事。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对生字词的发音掌握不够准确，个别幼儿在表达时存在语言障碍。
针对这一问题，我应在课后加强对幼儿的个别辅导，帮助其提高语言表达能力。
在教学过程中，我应注重培养幼儿的倾听和交流能力，鼓励他们大胆表达自己的感受。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，因材施教，努力提高他们的语言素养。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、表达自己的想法。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，是否能够讲述故事的主要内容。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，是否能够正确发音并理解其意思。
七、家园共育1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动《小乌龟看爷爷》
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活动目标：
1.理解故事内容，通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。
2.学习用比较完整地语句讲述图意。
活动准备：挂图.与幼儿用书相同的挂图四幅，幼儿用书人手一本。
活动过程：
一.猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣.
今天老师请了一只小动物来我们班玩，请你们来听一个谜语就知道是谁了？
(有一只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)小朋友们很聪明，掌声欢迎小乌龟。
二引出故事,激发兴趣
1.师:这只小乌龟它想爷爷了,想去看看爷爷,你们知道一路上会发生
什么有趣的事吗？
（幼儿：a碰到兔子，兔子背着乌龟一起去——可能会这样的，b、碰到许多好朋友，邀请他们一起去。
c、可能会碰到狐狸------）2、师：刚才小朋友想了许多可能会发生的有趣的事。
那，小乌龟去看爷爷，一路上究竟发生了什么有趣的事，请小朋友打开用书，翻到第2页，仔细看看图片你就知道了。
师：一路上发生了什么有趣的事，你看出来了吗？
（a、一路上蝴蝶飞来了，小鸟飞来了。
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（b、小乌龟背上的树原来没果子的，后来结果子了——你的小眼睛真亮，发现来哦小乌龟背上的树有变化了）
二、边看图边讲故事——理解图意
1、师（打开挂图四幅，边指图边讲故事）：小乌龟想爷爷了，他说：我要去看爷爷，给他送一棵——（惊奇）这是一棵什么树？
（果树——对，是果树，是什么果子的树？b、苹果树）
师：你是怎么知道的？
（哦，你是从最后这幅图上看到的——小乌龟把苹果给爷爷，爷爷开心在吃苹果）
2、师：（边指图边完整讲述故事）
3、师：小乌龟爬啊爬啊，背上的果树发生了哪些变化？
（苹果树长高了，开花了）
师（指第二幅图）爬啊爬啊，小乌龟爬得慢，苹果树长高了，开花了。
谁来了？
（蜜蜂来了——还有谁来了？蝴蝶也来了）我们一起看图来说说这句话。
师：背上的果树还发生了哪些变化？
（苹果树长满叶子，结苹果了，小鸟飞来了）
师（指图三）爬啊爬啊。
小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了苹果，谁来了？
（小鸟来了——对，小鸟来了，大鸟也来了）我们一起来说说这幅图师：果树还发生了哪些变化？（苹果成熟了，可以吃了、、、、、）
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师（指图四）：爬啊爬啊，苹果成熟了，小乌龟才到爷爷的家。
谁来说说这幅图？
师：为什么苹果树有这样的变化？
（a、小乌龟爬了很长时间。
b、小乌龟爬得很慢很慢）
师：你从什么地方看出小乌龟爬得很慢？
（a、路上苹果树开花了，结苹果了。
b、小乌龟出发时，小苹果树刚发芽，到爷爷家时苹果树上苹果都成熟了——你们看地真仔细。
）师：小乌龟爬得很慢，爬了很长时间才到了爷爷的家，瞧！背上的苹果树都长高了、开花了、结苹果了、苹果成熟了.
三、完整欣赏故事，尝试看图讲述故事
1、师：乌龟看爷爷，路上发生的事情有趣吧？我们再来边看图片，边完整地听故事：（小乌龟想爷爷了——到最后）
2、师：下面请小朋友看着图片，我们一起来讲一讲《小乌龟看爷爷》的故事，会讲的小朋友声音可以讲得响一点哦！
3、师：小乌龟不仅给爷爷送去了苹果树，还送去了什么？
（a、还送去了苹果——还有呢？看（指图）爷爷吃苹果的表情？b、还送去了快乐——对，还送去了对爷爷的关心，给爷爷带来了快乐）4、师：你喜欢小乌龟吗？
（喜欢——为什么？a、小乌龟关心爷爷，给爷爷送苹果树。
b、小乌龟关心爷爷，给爷爷带来了快乐）
师：老师也喜欢小乌龟，因为小乌龟关心爷爷，给爷爷送苹果树，给爷爷带来了快乐，是一只可爱又懂事的小乌龟。
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5、师：小朋友，老师知道你们也是一个懂事的好孩子，你们也会关心爷爷，奶奶，下课后我们再来说说你们是怎样关心爷爷、奶奶的，好吗？下课。
我设计的中班语言：小乌龟看爷爷，就是这样进行教学的，请各位老师多提宝贵意见，谢谢
故事：
小乌龟看爷爷
小乌龟想爷爷了,他说：“我要去看爷爷,给他送一棵苹果树去。
”
出发了。
,小乌龟把苹果树绑在背上
爬呀爬呀，小乌龟爬得很慢很慢，苹果树长高了，开花了。
蜜蜂蝴蝶也来了。
,来了
爬呀爬呀，小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了小苹果。
大鸟也来了。
小鸟来了,
!,爬呀爬呀，苹果成熟了才到爷爷的家
爷爷吃上了小乌龟送来的苹果。
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