乌龟找朋友
小班小乌龟找朋友教案
小班小乌龟找朋友教案教案概述本教案适用于小班幼儿园的一节亲子活动课，旨在通过游戏方式培养幼儿的交流能力和团队合作意识。
教学目标1.培养幼儿的社交能力，主动与他人交流。
2.提高幼儿的观察力和判断力。
3.发展幼儿的团队合作精神。
教学准备•小乌龟手偶：2个•多种颜色的纸片：每个颜色10个•活动场地：室内或室外均可教学流程1. 导入环节（5分钟）•与幼儿亲切打招呼，让幼儿感受到欢快的氛围。
•引发幼儿兴趣，提问：“今天我们要一起帮小班的小乌龟找朋友，你们想知道有哪些朋友可以和小乌龟做伴吗？”•让幼儿进行讨论，了解他们对“朋友”这个概念的理解。
2. 游戏说明（5分钟）•准备好两只小乌龟手偶，并对幼儿进行直观展示。
•解释游戏规则：“我们将把纸片折叠成小型动物，请大家根据小乌龟的特征，找到适合的朋友给它。
”3. 游戏进行（30分钟）•将不同颜色的纸片放在桌子上，让幼儿自由选择。
•让幼儿选择纸片后，帮助他们将纸片折叠成小型动物模样。
•引导幼儿根据小乌龟的特征，选择适合的纸片作为它的朋友。
•让幼儿将选择好的纸片放到小乌龟旁边。
•鼓励幼儿互相观察，判断自己选择的纸片是否符合小乌龟的特征。
•引导幼儿讨论自己的选择是否合适，并给予积极的反馈。
4. 游戏总结（10分钟）•让幼儿分享自己选择的纸片，解释为什么认为它是小乌龟的朋友。
•引导幼儿总结游戏的规则和过程，强调观察力和判断力的重要性。
•汇总幼儿的结论，强调团队合作的重要性。
拓展活动1.将选择好的纸片制作成手工贺卡，送给其他班级或老师，增加幼儿的交流范围。
2.带幼儿去校园附近的动物园，观察真实的动物，并让幼儿发现动物之间的朋友关系。
总结通过本节课的游戏活动，幼儿在玩乐中培养了社交能力、观察力和团队合作精神。
教师的引导和评价促使幼儿能够正确观察和判断，增强了幼儿的自信心，提高了他们对朋友关系的认知。
在拓展活动中，同样锻炼了幼儿的交流能力和社交技巧，进一步促进了他们的成长和发展。
小乌龟找朋友教案小班
小乌龟找朋友教案小班
教案标题：小乌龟找朋友教案（小班）
教学目标：
1. 让学生了解小乌龟的生活习性和特点。
2. 帮助学生培养爱护动物的意识和责任感。
3. 提高学生的观察和表达能力。
教学准备：
1. 小乌龟模型或图片
2. 故事书《小乌龟找朋友》
3. 画纸、颜料、画笔
4. 小乌龟玩具
教学活动：
1. 导入：向学生展示小乌龟模型或图片，让他们谈谈自己对小乌龟的了解和感觉。
2. 故事分享：向学生讲述《小乌龟找朋友》的故事，引导他们思考小乌龟为什么要找朋友，朋友应该是什么样的。
3. 制作小乌龟画：让学生用画纸、颜料和画笔自由发挥，画出自己心目中的小乌龟和它的朋友。
4. 角色扮演：让学生分组，扮演小乌龟和它的朋友，一起编排小短剧，表达小乌龟找朋友的故事。
5. 观察小乌龟：给学生展示真实的小乌龟玩具，让他们仔细观察小乌龟的外形和动作，并描述出来。
教学延伸：
1. 家庭作业：让学生回家观察自己家中的宠物或附近的动物，写下自己的观察和感受。
2. 实地参观：组织学生去动物园或宠物店，观察各种动物，加深对动物的了解和关爱。
教学评估：
观察学生在课堂上的表现，包括对小乌龟的描述、绘画和角色扮演的表现。
并收集学生家庭作业和实地参观的反馈。
通过这些方式来评估学生对小乌龟和动物的理解和关爱程度。
教学反思：
根据学生的表现和反馈，及时调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的实际需求和兴趣。
同时，鼓励学生多与动物接触，培养他们的爱心和责任感。
新城家园幼儿园《小乌龟找朋友》PPT课件
它看到小鸟在天上飞，就问："小鸟，你愿意和我做朋友吗？ 小鸟说："不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩
你愿意和我做 朋友吗？
小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一只猴 子在树上爬，就问：“猴子，请问我可以和你 做朋友吗？ ”猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地 上走，我要摘果，没有时间和你一起玩。
我们做朋友吧！
小乌龟走累了，就靠着大ห้องสมุดไป่ตู้休息。这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它："小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可 以和你做朋友吗？"
小蜗牛高兴地说："可以啊。"小乌龟终于找到朋友了。
可以啊
我可以和你做 朋友吗
。
小乌龟找朋友小班教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，以及动手制作小乌龟的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性和特点。
难点：培养幼儿观察、表达能力，以及动手制作小乌龟的能力。
三、教学准备1. 教具：小乌龟图片、视频、故事书、乌龟模具、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿观察和活动。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特点。
2. 观看小乌龟视频，了解小乌龟的生活习性和特点。
3. 听老师讲述小乌龟找朋友的故事，引导幼儿关注小乌龟在故事中的表现。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论小乌龟为什么会找不到朋友，以及如何帮助小乌龟找到朋友。
5. 动手制作：引导幼儿用彩笔和画纸制作小乌龟，培养幼儿动手能力。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的朋友，了解朋友的共同点和不同点。
2. 延伸活动：组织幼儿到户外观察小动物，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对小乌龟的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在制作小乌龟过程中的动手能力和创造力。
3. 情感评价：关注幼儿在讨论和观察过程中的情感态度，是否表现出关爱动物的情感。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和方式。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察、表达和动手能力。
3. 通过故事和实践活动，引导幼儿树立关爱动物、珍惜友谊的价值观。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，深入了解乌龟等动物的生活环境。
2. 开展“关爱动物”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式表达对动物的关爱。
3. 与家长合作，开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习和成长。
九、教学计划第一周：认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性和特点。
第二周：听故事《小乌龟找朋友》，讨论如何帮助小乌龟找到朋友。
幼儿园：小班语言：小乌龟找朋友
语言活动：小乌龟找朋友活动目标：1、愿意听故事，理解故事内容和情节，体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
2、能根据小动物的特征和生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式仿编。
活动重点：理解故事内容，会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
活动难点：能根据小动物的生活习性来找朋友，学说故事中角色的对话，并尝试简单句式仿编。
活动过程：1、谈话导入：（1）你有好朋友吗？他是谁？（2）和好朋友在一起时心情是怎样的？2、理解故事内容（1）有一只小乌龟它也想找朋友，但是看他表情好像不太高兴，它到底怎么了？那就让我们来听听它的故事吧！（2）教师讲述故事，幼儿整体欣赏故事。
①现在知道小乌龟为什么不高兴了吗？②小乌龟都遇到了谁？③小鸟和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小鸟的对话）④小猴和小乌龟做朋友了吗？为什么？（学说小乌龟与小猴的对话）⑤最后小乌龟找到好朋友了吗？它的好朋友是谁？（学说小乌龟与小蜗牛的对话）⑥引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是怎样的，找到朋友后，小乌龟的情绪又是怎么样的？3、小乌龟找朋友，进行简单对话句式的仿编。
（1）小乌龟说找到好朋友的感觉实在是太好了，它还想去找更多的朋友，你们猜猜看，它还会找谁做朋友呢？（2）现在如果我们每一个人都是可爱的小乌龟，试试看怎样找朋友，找朋友时别忘了要礼貌地问别人哦，找到后说一说小动物是怎样回答小乌龟的好吗？（3）教师扮演小乌龟，示范找朋友，仿编角色对话。
（4）幼儿扮演小乌龟去找朋友，仿编角色对话。
（引导幼儿与身边的小朋友一起交流角色的对话）（5）请个别幼儿进行交流。
（教师展示布景台，让幼儿张贴选择的小动物，进行情景式对话仿编练习）4、整体欣赏故事，师幼共同讲述角色对话。
（PPT结合布景台仿编的内容）5延伸：将此故事制作成语言区材料，供幼儿继续进行故事表演和角色对话练习。
小乌龟找朋友小班教案
一、教学目标1. 让学生认识和了解小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 发展学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 小乌龟的外形特征：龟壳、四肢、尾巴等。
2. 小乌龟的生活习性：生活在水边、喜欢吃水果等。
3. 故事《小乌龟找朋友》。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识和了解小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 难点：培养学生关爱动物的情感。
四、教学准备1. 教具：小乌龟图片、故事课件、实物小乌龟等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：出示实物小乌龟，引导学生观察并说出小乌龟的外形特征。
2. 新课：讲述故事《小乌龟找朋友》，引导学生了解小乌龟的生活习性。
3. 活动一：画一画小乌龟。
学生根据观察和想象，画出自己喜欢的小乌龟。
4. 活动二：制作小乌龟手工。
学生用剪刀、胶水等材料，制作小乌龟的手工作品。
5. 活动三：情景表演。
学生分组扮演小乌龟，表演小乌龟找朋友的过程。
6. 总结：引导学生关爱小乌龟，保护大自然。
7. 作业：让学生回家后，向家长讲述小乌龟的故事，并画出自己喜欢的小乌龟。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对小乌龟的认识和了解程度。
2. 评估学生在手工制作和情景表演中的表现，检验他们对小乌龟生活习性的掌握。
3. 搜集学生的作业作品，分析他们的观察力、想象力和表达能力的发展情况。
七、教学延伸1. 开展“保护小乌龟”主题活动，让学生深入了解小乌龟的生活环境和保护措施。
2. 组织学生参观动物园或水族馆，观看乌龟等爬行动物的展示，增进对动物的认识。
3. 邀请动物保护专家到校进行讲座，让学生更深入地了解动物保护的重要性。
八、教学反思1. 教师要在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
小乌龟找朋友教案
小乌龟找朋友教案教案标题：小乌龟找朋友教案教案概述：本教案旨在通过教孩子们认识各类动物并培养他们寻找朋友的能力。
通过学习小乌龟找朋友的故事情节，帮助孩子们了解到朋友的重要性，并通过游戏和互动活动提高他们的社交能力和合作精神。
教学目标：1. 学习和认识不同种类的动物。
2. 培养孩子们与他人相处的技巧，如分享、合作和交流。
3. 提高孩子们的观察能力和判断力。
教学资源：1. 绘本《小乌龟找朋友》2. 動物圖片卡片3. 纸板、彩色笔、彩纸等4. 音乐播放器和适合互动的音乐教学步骤：引入活动：1. 听故事和讨论：向学生介绍《小乌龟找朋友》这本书，然后阅读故事给学生听。
之后与学生讨论故事中的情节和故事的主题。
提问：你认为小乌龟为什么想要找朋友？为什么其他动物拒绝与他交朋友？2. 激发兴趣：出示不同动物的图片卡片，让学生猜测图片中的动物，了解并了解不同动物的特点和习性。
实施活动：3. 制作动物拼图：请学生选择自己喜欢的动物，并用纸板、彩色纸等材料制作属于自己的动物拼图。
同时，学生可以用彩色笔给动物涂上自己喜欢的颜色，并在拼图上写上动物的名字。
4. 探索动物群体：将学生分成小组，每个小组选择一个动物，成为这个动物的群体。
学生需要携带自己的动物拼图。
教师通过播放适合互动的音乐，让学生进行模拟动物行为，互相交流和合作，进一步加深对各类动物的认识。
5. 动物游戏：为了帮助小乌龟找到朋友，教师可以设计一些游戏。
例如，学生分成几个小组，每个组根据教师提示尽快找到所属动物的同伴。
或者，教师说出一个动物的特点，学生们需要找到对应的动物拼图。
总结活动：6. 故事角色扮演：请学生选择自己喜欢的故事人物，如小乌龟、猪、兔子等，并组成小组进行角色扮演。
通过角色扮演，让学生重新思考故事中动物们的行为，并评价他们是否做了正确的选择。
7. 小结讨论：教师与学生一起总结本堂课学到的内容，并展开讨论朋友的重要性以及如何成为一个好朋友。
延伸活动：8. 绘画活动：要求学生用彩色笔或蜡笔画出自己和朋友们的合影，并在画面中表达出友谊和欢乐的氛围。
小班教案小乌龟找朋友
小班教案小乌龟找朋友教学目标•让学生通过游戏的方式，学会与他人相互合作和沟通；•培养学生的团队合作意识和创造力；•帮助学生提高观察力和注意力。
教学准备•小乌龟找朋友游戏卡片；•大型地图或场地；•游戏规则提醒卡片；•小奖品。
教学步骤1.游戏介绍（5分钟）–介绍小乌龟找朋友游戏；–提供游戏规则说明。
2.准备游戏卡片（10分钟）–分发小乌龟找朋友游戏卡片给每个学生；–确保每个学生都有一张卡片。
3.游戏规则（5分钟）–说明游戏规则提醒卡片的内容；–强调团队合作和沟通的重要性。
4.游戏开始（20分钟）–将学生分组，每组2-3人；–给每个小组分配一块场地或让他们在大型地图上进行游戏；–学生按照卡片上的指导进行游戏，寻找自己的朋友。
5.游戏结束（5分钟）–停止游戏，让学生回到教室；–让每个小组的学生报告他们找到了多少朋友；–探讨游戏的经验和策略。
6.结束语（5分钟）–表扬学生的努力和合作；–给予学生一些小奖品作为奖励；–鼓励学生继续锻炼观察力和注意力。
游戏规则提醒卡片•在规定时间内寻找两个或更多的朋友；•不能说话，只能通过眼神和手势与他人沟通；•不要大声喧哗，避免影响其他小组进行游戏；•找到朋友后一起回到指定地点。
游戏效果评价与延伸•观察学生在游戏中的表现，如是否有团队合作、沟通和执行任务的能力；•给予学生反馈和建议，鼓励他们在日常生活中更多地与同学合作和交流。
总结通过小乌龟找朋友游戏，学生能够在游戏中锻炼合作能力和沟通技巧，并培养他们的观察力和注意力。
这个游戏不仅能够帮助学生培养团队合作精神，还能够让他们在愉快的氛围中学习和成长。
希望通过这个活动，学生能够在潜移默化中学会与他人相互合作和沟通，为将来的社交能力的发展奠定基础。