诗词曲名家教案参考
诗词曲五首教案(一)
诗词曲五首教案(一)课程名称：诗词曲五首教学课程目标1.学习五首经典的诗词曲，了解其背后的历史和文化背景；2.培养学生对诗词曲的欣赏能力，以及对文字艺术的鉴赏力；3.提高学生的朗读和表达能力，培养他们的创造力和表达能力。
教学内容1. 《静夜思》•介绍作者：李白•背景知识：盛唐时期，诗人自由的心情和对自然的热爱•欣赏和解读：诗词的韵律美，思绪的表达•扩展活动：要求学生写一首自己的《夜思》2. 《赋得古原草送别》•介绍作者：白居易•背景知识：唐代，边塞诗，表达离别的情感•欣赏和解读：内容和表达方式的特点•扩展活动：学生自己创作一篇类似的边塞诗3. 《春晓》•介绍作者：孟浩然•背景知识：唐代，描绘春天的景色和生活•欣赏和解读：以春天为主题的诗词，文字的形象描写•扩展活动：让学生观察春天的景色，写一首自己的《春晓》4. 《登鹳雀楼》•介绍作者：王之涣•背景知识：唐代，描绘壮美景色，表达对乡国的思念•欣赏和解读：诗词的结构，表达情感的方式•扩展活动：学生以自己喜欢的地方为题材，写一首表达情感的诗5. 《浪淘沙令》•介绍作者：杨炯•背景知识：宋代，描写江南水乡的风景和生活•欣赏和解读：描写江南风情的特点，表达艺术的形式•扩展活动：让学生体验江南的风情，用自己的方式表达出来教学步骤1.導入（5分钟）•和学生一起回顾诗歌的定义和独特之处。
•引发学生对诗词曲的兴趣，例如通过唱一首古代诗词曲。
2.学习每首诗词曲（20分钟）•利用多媒体展示相关图片和背景知识，介绍每首诗词曲的作者、时间背景等。
•让学生跟读诗词曲，感受诗句的韵律和意境。
•解读每首诗词曲，帮助学生理解作者的意图和表达方式。
3.欣赏和解读（15分钟）•引导学生集中注意力，欣赏老师朗读的诗词曲。
•分享个人对诗词曲的理解和感受。
•和学生一起分析诗词曲的结构、意象和表达方式。
4.创作活动（20分钟）•提出扩展活动，让学生根据自己的理解和感受创作相关的诗词曲。
•鼓励学生展示自己的作品，分享彼此的创作。
课文《诗词曲名家》的教案
一、教案基本信息《诗词曲名家》的教案适用年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和掌握中国古代诗词曲的基本知识。
2. 通过学习，使学生能够欣赏和评价诗词曲作品的美学价值。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
教学重点：1. 诗词曲的基本概念和特点。
2. 诗词曲名家的生平事迹和代表作品。
教学难点：1. 诗词曲的审美特征和鉴赏方法。
2. 诗词曲名家的创作风格和艺术成就。
二、教学内容第一课时：诗词曲概述1. 导入新课，介绍诗词曲的定义和基本特点。
2. 讲解诗词曲的起源和发展历程。
3. 分析诗词曲的审美特征和艺术价值。
第二课时：唐代诗人杜甫1. 介绍杜甫的生平事迹和创作背景。
2. 分析杜甫诗歌的主题思想和艺术特点。
3. 欣赏杜甫的代表作品《春望》、《月夜忆舍弟》等。
第三课时：宋代词人苏轼1. 介绍苏轼的生平事迹和创作背景。
2. 分析苏轼词作的主题思想和艺术特点。
3. 欣赏苏轼的代表作品《江城子·密州出猎》、《水调歌头·丙辰中秋》等。
第四课时：元代曲家马致远1. 介绍马致远的生平事迹和创作背景。
2. 分析马致远散曲的主题思想和艺术特点。
3. 欣赏马致远的代表作品《天净沙·秋思》、《夜行船·秋思》等。
第五课时：明代小说家曹雪芹1. 介绍曹雪芹的生平事迹和创作背景。
2. 分析《红楼梦》小说的主题思想和艺术特点。
3. 欣赏《红楼梦》中的经典诗词曲作品。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解诗词曲的基本知识和名家生平事迹。
2. 采用案例分析法，分析诗词曲作品的主题思想和艺术特点。
3. 采用欣赏法，让学生感受和体验诗词曲的美学价值。
四、教学评价1. 学生能够掌握诗词曲的基本知识和特点。
2. 学生能够欣赏和评价诗词曲作品的美学价值。
3. 学生能够了解诗词曲名家的创作风格和艺术成就。
五、教学资源1. 教材：《中国古代文学作品选》2. 参考资料：诗词曲相关学术论文和专著3. 网络资源：诗词曲名家相关网页和视频资料六、教学活动1. 课堂讨论：让学生分享自己对诗词曲的理解和感悟，促进师生之间的互动交流。
名家古诗教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解古诗的基本内容，包括作者、背景、主题等。
- 掌握古诗的朗读技巧，包括音韵、节奏、停顿等。
- 学习古诗中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：- 通过自主阅读、小组讨论、教师讲解等方式，提升阅读理解能力。
- 通过比较分析，培养学生鉴赏诗歌的能力。
3. 情感态度与价值观：- 体会古诗所蕴含的哲理和情感，激发学生对古典文化的兴趣。
- 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 理解古诗的内涵。
2. 掌握古诗的朗读技巧。
3. 分析古诗的修辞手法。
三、教学难点1. 理解古诗中较为深奥的哲理和情感。
2. 分析古诗中的复杂修辞手法。
四、教学过程（一）导入新课1. 引导学生回顾已学过的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
2. 提出本节课将要学习的古诗，简要介绍作者和背景。
（二）自主阅读1. 学生自主阅读古诗，初步感知诗意。
2. 教师引导学生关注古诗中的关键词、关键句。
（三）小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 诗歌的主题是什么？- 诗歌表达了作者怎样的情感？- 诗歌中运用了哪些修辞手法？2. 小组代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。
（四）教师讲解1. 详细讲解古诗的背景、作者生平、主题等。
2. 分析古诗中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。
3. 引导学生体会古诗中的哲理和情感。
（五）朗读练习1. 学生跟读古诗，注意音韵、节奏、停顿等。
2. 学生分组进行朗读比赛，教师点评。
（六）拓展延伸1. 介绍与古诗相关的历史背景、文化知识。
2. 鼓励学生创作自己的古诗。
五、课后作业1. 深入阅读古诗，撰写一篇读书笔记。
2. 选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵。
六、教学反思1. 教师在课堂上应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言。
2. 注重培养学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
3. 将古诗教学与学生的实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。
七、板书设计1. 古诗名2. 作者3. 背景4. 主题5. 情感6. 修辞手法八、教学资源1. 古诗原文2. 作者简介3. 相关历史背景资料4. 诗歌鉴赏方法九、教学评价1. 课堂参与度2. 阅读理解能力3. 鉴赏能力4. 朗读能力通过以上教学过程，帮助学生更好地理解古诗，提升学生的文学素养和审美能力。
诗词曲名家公开课教案设计
诗词曲名家公开课教案设计第一章：诗词曲概述1.1 诗词曲的定义与特点讲解诗词曲的基本概念，分析其与其他文学体裁的区别。
阐述诗词曲的语言美、韵律美和意象美等特点。
1.2 诗词曲的发展历程介绍中国古代诗词曲的起源、发展与演变。
分析不期的诗词曲风格及其代表人物。
1.3 诗词曲的分类与形式讲解诗词曲的分类，如古体诗、近体诗、词、曲等。
分析各种形式的特点及创作要求。
第二章：诗词曲创作技巧2.1 词牌与词谱讲解词牌的概念及其与词谱的关系。
分析常见词牌的结构、韵律特点及创作规律。
2.2 诗歌的节奏与韵律讲解诗歌节奏与韵律的基本知识。
分析如何运用节奏与韵律创造美感。
2.3 意象与意境讲解意象与意境的概念及其在诗词曲中的作用。
分析如何运用意象与意境表达情感。
第三章：诗词曲名家及其作品3.1 唐代诗人李白讲解李白的生平及其诗歌创作特点。
分析李白代表作《将进酒》、《庐山谣》等。
3.2 宋代词人苏轼讲解苏轼的生平及其词作特点。
分析苏轼代表作《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、《赤壁怀古》等。
3.3 元曲家马致远讲解马致远的生平及其曲作特点。
分析马致远代表作《天净沙·秋思》、《汉宫秋》等。
第四章：诗词曲鉴赏方法4.1 诗词曲的阅读与理解讲解如何阅读与理解诗词曲。
分析诗词曲的语言、意象、结构等方面。
4.2 诗词曲的欣赏与评价讲解如何欣赏与评价诗词曲。
分析诗词曲的美学价值及艺术特点。
4.3 诗词曲的传承与弘扬讲解诗词曲在传统文化中的地位与作用。
分析如何传承与弘扬诗词曲文化。
第五章：诗词曲创作实践5.1 创作指导与实例分析讲解诗词曲创作的步骤与方法。
分析优秀诗词曲作品的创作技巧。
5.2 学生诗词曲创作练习布置创作题目，引导学生进行诗词曲创作。
批改学生作品，给予点评与指导。
5.3 优秀作品展示与交流展示学生优秀诗词曲作品。
组织学生交流创作心得与感悟。
第六章：唐代诗人杜甫6.1 讲解杜甫的生平及其诗歌创作特点。
分析杜甫代表作《春望》、《登高》等。
关于诗词曲名家的教学教案设计
关于诗词曲名家的教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解中国古代诗词曲的基本概念和特点。
2. 通过学习诗词曲名家的作品，使学生感受到诗词曲的魅力。
3. 提高学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 诗词曲的基本概念和特点2. 诗词曲名家的生平介绍及作品欣赏3. 诗词曲的审美价值和文化内涵三、教学方法1. 讲授法：讲解诗词曲的基本概念、特点及名家的生平事迹。
2. 案例分析法：欣赏诗词曲名家的作品，分析其艺术特色。
3. 讨论法：引导学生探讨诗词曲的审美价值和文化内涵。
四、教学准备1. 课件：制作关于诗词曲名家及其作品的课件。
2. 教材：准备相关的诗词曲教材或资料。
3. 视频资料：准备相关的诗词曲名家表演或讲解视频。
五、教学过程1. 导入：简要介绍诗词曲的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解诗词曲名家的生平事迹，引导学生了解其作品背景。
3. 欣赏：播放诗词曲名家的作品，让学生感受其艺术魅力。
4. 分析：分析诗词曲名家的作品，讲解其艺术特色和审美价值。
5. 讨论：引导学生探讨诗词曲的文化内涵，分享自己的感悟。
课后作业：1. 深入了解一位诗词曲名家的作品，准备下一节课分享。
2. 背诵一首诗词曲，提高自己的文学素养。
六、教学评价1. 学生对诗词曲的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生对诗词曲名家的作品欣赏和分析能力。
3. 学生对中国传统文化的认识和热爱程度。
七、教学拓展1. 组织学生参观诗词曲相关的展览或演出，增强学生对诗词曲的体验。
2. 邀请诗词曲专家进行讲座，提高学生的专业素养。
3. 开展诗词曲创作比赛，激发学生的创作潜能。
八、教学反思1. 反思教学内容是否全面，是否有重点。
2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求。
3. 反思教学过程中是否充分调动了学生的积极性。
九、教学修改1. 根据学生的反馈调整教学内容，使之更贴近学生的需求。
2. 尝试采用不同的教学方法，提高教学效果。
3. 加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。
二年级语文诗词曲名家教案
二年级语文诗词曲名家教案一、教学目标1.通过学习，使学生了解诗词曲的基本概念，感受诗词曲的魅力。
2.掌握诗词曲的朗读技巧，提高学生的朗读水平。
3.理解并背诵本节课所学的诗词曲，增强学生的文学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：诗词曲的朗读、理解与背诵。
2.教学难点：诗词曲的意境理解。
三、教学准备1.课件：诗词曲作品、作者简介、朗读音频等。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
四、教学过程1.导入（1）教师简要介绍诗词曲的起源与发展。
（2）引导学生分享自己喜欢的诗词曲作品。
2.学习诗词曲（1）教师展示课件，介绍本节课所学的诗词曲作品。
（2）学生跟随教师朗读诗词曲，注意节奏、韵律。
（3）教师解释诗词曲的意境，引导学生理解作品。
3.感受诗词曲的魅力（1）学生分组讨论，分享自己认为最美的诗句。
（2）教师邀请学生上台展示，背诵诗词曲。
（3）教师播放朗读音频，让学生感受诗词曲的韵味。
4.诗词曲创作体验（1）教师给出一个主题，引导学生创作自己的诗词曲。
（2）学生分组讨论，互相借鉴、修改。
（3）教师邀请学生上台展示自己的作品，给予点评和鼓励。
（2）学生分享自己的学习心得，表达对诗词曲的喜爱。
（3）教师布置作业，让学生继续学习诗词曲，提高自己的文学素养。
五、课后作业1.背诵本节课所学的诗词曲。
2.收集其他诗词曲作品，进行朗读练习。
3.尝试创作自己的诗词曲作品。
六、教学反思本节课通过学习诗词曲，让学生感受到了古典文学的魅力，提高了学生的文学素养。
在教学过程中，教师注重引导学生理解诗词曲的意境，培养学生的朗读技巧。
同时，通过创作体验，激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：一、教学重点与难点详细内容教学重点：1.诗词曲的朗读：掌握正确的停顿、语气、节奏，能够有感情地朗读。
2.理解与背诵：理解诗词曲中的意象、情感，并能准确背诵。
关于诗词曲名家的教学教案设计
关于诗词曲名家的教学教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解并认识中国诗词曲的基本概念及其历史发展脉络。
培养学生对诗词曲名家的认识，理解其创作背景及艺术特色。
提高学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养其文学素养。
1.2 教学内容诗词曲的定义与分类诗词曲的历史发展脉络诗词曲名家的简介及其代表作品第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解诗词曲的基本概念、历史发展脉络以及名家的艺术特色。
案例分析法：分析名家的代表作品，深入理解其创作风格。
小组讨论法：分组讨论，分享对名家的认识和感悟。
2.2 教学手段多媒体教学：利用PPT、视频等资料，生动展示诗词曲名家的创作背景及其作品。
网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。
第三章：教学过程与安排3.1 教学过程课堂讲授：讲解诗词曲的基本概念、历史发展脉络以及名家的艺术特色。
案例分析：分析名家的代表作品，深入理解其创作风格。
小组讨论：分组讨论，分享对名家的认识和感悟。
课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
3.2 教学安排课时：本章节共计4课时，每课时45分钟。
教学进度：第一课时讲解诗词曲的定义与分类；第二课时讲解诗词曲的历史发展脉络；第三课时讲解诗词曲名家之一；第四课时进行案例分析及小组讨论。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
作业完成情况：评估学生作业的完成质量，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，考察其对诗词曲名家的理解和感悟。
4.2 教学反馈学生反馈：收集学生的意见和建议，了解学生的学习需求。
自我反思：教师对课堂教学进行总结和反思，不断提高教学水平。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源教材：选用权威、实用的教材，如《中国古代诗词曲鉴赏》等。
参考书籍：提供相关领域的参考书籍，如《中国古代诗词曲史》等。
网络资源：推荐相关网站、博客、论坛等网络资源，便于学生自主学习。
《诗词曲五首》教学设计（精选7篇）
《诗词曲五首》教学设计（精选7篇）《诗词曲五首》篇1教学目标1.培养学生对我国古代文化的兴趣。
2.体会诗歌所描绘的意境。
3.体会诗歌所表达的思想感情。
4.了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
教学重难点1.体会诗歌所描绘的意境。
2.体会诗歌所表达的思想感情。
3.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
教学准备1.布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。
2.了解各位诗人的生平。
设计思路本课教学，以诵读为主。
这五首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是《语文课程标准》要求学生背诵的篇目。
因此，教学本课，首先应在熟读的基础上，落实背诵的要求。
在读、背的过程中，让学生完成默写的练习。
通过默写，使学生更熟练地识记这五首诗词曲。
基本上是按照"读--品--背"的顺序进行，精讲多读，以读带品。
品读时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的内在感情。
如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神，《赤壁》中流露出的抑郁不平之气，《过零丁洋》中的忧国之痛和愿死国难的满怀豪情，《水调歌头》中的缠绵悱恻与乐观旷达，《山坡羊潼关怀古》中对国计民生的忧虑等。
教学过程第一课时一、引入诗歌是最高的语言艺术。
诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。
今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!二、研习诗歌(一)《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
1.朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。
2.作家作品简介。
这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡(772-846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。
他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。
唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。
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诗词曲名家教案参考
营造良好的自主学习氛围，调动学生学习热情，鼓励学生用多种方法自主识字，发展学生语言能力、思维能力，熏陶、培养学生热爱祖国传统文化的情感，诗词曲名家。
1．认识本课15个生字，会写8个字。
2．在识字写字的过程中，进一步了解汉字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。
3．初步接触我国著名的诗词曲名家，培养热爱祖国传统文化的情感。
师：生字卡，生词卡，教学课件，古诗词曲配画的小书签做奖品。
生：生字卡
一．营造氛围，揭示课文内容
谈话：孩子们发现今天咱们教室和往常有什么不同吗？
想不想去看看？
师：孩子们有什么发现？
小结：诗是我国古代的一种文学形式，读起来琅琅上口。
诗盛行于我国的唐代，孩子们刚才看到的大部分是唐代诗人写的诗，后人把它叫做唐诗；词和散曲也分别是我国古代的一种文学形式。
词盛行于宋代，后人把它叫做宋词；散曲盛行于元代，后人把它叫做元散曲。
1.有没有孩子会读这几个词？抽生读，师生共同正音。
2.你能给这些生字再找一找朋友吗？
二．创设识字情景，自主合作学习
1．师：孩子们，我国古代文学源远流长，博大精深，是个瑰丽的文学宝库，小学二年级语文教案《诗词曲名家》。
唐诗、宋词、元散曲只是其中几颗璀璨的明珠。
孩子们，你们想去宝库看看吗？
在这几颗明珠里，分别藏有它们各自的代表作家，就是我们今天要认识的诗词曲名家。
生齐读课题。
他们有的是孩子们的老朋友，有的是我们今天要认识的新朋友。
孩子们想认识他们吗？小组内比一比，看谁最先认完！不但在宝库里能认识，离开宝库也要能认识才算交了新朋友。
全班同学比一比，哪个小组的同学最先和这些诗词曲名家交上朋友。
优秀的孩子将获得精美的奖品哦。
2．生选择自己喜欢的内容进行自主学习。
师检查自学情况，相机指导。
启发学生用学过的识字方法识字。
3．小组内交流，组长用生字卡检测组员学习情况。
4．全班交流，评比。
5．生活中你还在哪些地方见过这些字？
6．你认识或知道姓李，姓白，或姓我们今天所认识的朋友的姓的人吗？他们叫什么名字？
7．你知道这些诗词曲名家有哪些作品吗？你能背一背吗？
三．课堂练习
1．游戏：找朋友。
2．指导书写引导学生用学过的方法记忆字形。
重点指导“曲”、“散”两个字的书写。
四．拓展延伸
师：孩子们，在我国古代文学宝库中还有很多的名诗名家，你还知道哪些？
请孩子们利用课余时间收集更多的名诗名家，咱们开一个诗歌交流会。
板书设计：
唐诗李白杜甫白居易
诗词曲名家宋词苏轼陆游辛弃疾
元散曲白朴马致远关汉卿。