四年级上M4U1英语导学案

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(完整版)人教版四年级上册英语导学案

人教版四年级上册英语导学案Unit 1 My Classroom（Part A）一、学习目标1、本部分要求会听，说，认读的单词：window oard light picture door Classroom what in the we have new go where2、本单元要求会听，说的单词和词组：many our seat near classmate have a look3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

二、学习要求1、能听懂、会说，会用每一课会话。

2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。

3、会唱本单元的歌曲。

三、学习重点和难点1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。

2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。

3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。

四、学习过程(见教案)五、自我检测1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。

1、fl r ( )2、f n( )3、w ll( )4、l ght( )5、p ct re( )6、w d ( ) 2.耳聪目明。

（）1、A、hand B、face C、nose D、car（）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher（）3、A、cat B、egg C、duck D、dog（）4、A、fan B、picture C、small D、floor（）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake3.我会写（注意大小写）。

1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______4.我会翻译。

M4U1导学案

M2U1 Everyone will study at home.班级姓名小组评价【学习目标】：知识目标：1、掌握重点单词及短语。

2、will 的用法。

【学习重点】will 的用法【学习难点】：will 和be going to 的异同【课前预习】：根据音标及要求写单词[tʃɔ:k]____________[ˈru:lə]___________[ˈkæri]_____________ [tʃeindʒ]____________[ˈevriθiŋ]__________[ˈfju:tʃə]________[ˈkwestʃən]___________[ˈmeibi:]___ _________写出下列短语将来__________能够做_________________不再________ 20年之后____________ 从网上获取信息___________交朋友__________________检测学生都水平________ 很多空余时间____________在家学习_____________________重点句子1.每个人将在家里学习。

2.20年之后，可能将没有学校。

3.电脑将不能那样做。

4.学生们将有很多作业做吗？5.将来学校有不同吗？Language points (语言点学习)1. Everyone will study at home in the future. 将来每个人都在家里学习。

这里“will+动词原形”和“be going to+动词原形”都是表示“将来”某个时间将要发生的动作或存在的状态。

“will”通常表示将来要发生都事。

“be going to+动词原形”表示打算或计划准备要做某事。

Students will use computers to learn. 学生们将利用计算机来学习。

I’m going to have a piano lesson next week. 我打算下周上钢琴课。

小学英语新外研版(一起)四年级上册1.Module4Unit1新授课1教案

小学英语新外研版（一起）四年级上册新标准英语（一年级起点）四年级上册Module 4 Unit 1“三生导学”新授课（1）导学案主备人：王婷审核人：李艳时间：2015.09.29课题Module 4 Unit 1Chinese people invented paper.课型新授(1)课时1教学目标一.语言知识目标：1. 词汇：能够听懂、认读、会说：invent, paper, important, printing, print,right, between.2. 能够听懂、认读：invent paper, print books, between the chairs.3. 掌握介词在句子中的发音，了解字母组合or的发音。

二. 语言技能目标：1. 能够认读句型：Chinese people invented paper.2. 能理解文本大意，能用标准的语音语调朗读课文。

3. 能口头描述某人发明了什么东西。

三.情感态度与价值观：了解中外重大发明，增强祖国意识，培养爱国情感。

教学过程个性化修改【预习反馈】1.同桌检查背诵第三模块的课文。

☆☆☆2.默写第三模块的单词，同桌检查。

☆☆☆☆☆1.不（过去式）2.停留3.多么4.无聊的5.一天6.完成作业7. 起床8. 走路去学校9. 上英语课10.国庆节11. 看电视12. 和…玩13.骑自行车14. 踢足球15. 呆在家里16. 打扫房间【合作探究】Ⅰ.Warm-up一. Sing the song “Today is National Day.”二. Do the chant: She painted a picture.Ⅱ.Presentation一. Lead-in Activity 11. Show the picture and let the students what it is?2. Show a wheel on the boat and let them guess again.3. Listen to the video and answer.4. 让学生们回答: “Who drew this picture? Who invented it” (听录音，回答问题。

四年级上册英语导学案Unit 1(4)_人教PEP()-最新教学文档

Who want to clean the window.
Who want to clean the board?
5．教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng与Mike, Chen Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。
6．学生回答问题，教师进一步做讲解。Let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let me…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。。
Let’s clean the classroom.Let me clean the window.
2、情境教学,突破难点
1．用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board，让学生认读词组，并启t me… (学习难点)
1、分层预习,定向温故
二次备课
1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）
clean( ) OK ( ) Let’s( ) me ( ) nice( )
2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
Unit 1 My Classroom
课时
第4课时
学习
目标
1．能听懂、会说Let's...和Let me...并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。
2．能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。

新人教版小学四年级英语上册全册导学案

新人教版小学四年级上册全册导学案目录U NIT1 MY CLASSROOM.............................................. let`s lean A 1 .. (3)LET’S SPELL A2 (3)LET`S LEARN(B)1 (3)LET`S TALK（B）2 (3)READ AND WRITE（B） (3)UNIT1：MY CLASSROOM (3)UNIT2 MY SCHOOLBAG........................................ - 3 - L ET'S TALK.. (3)L ET’S L EARN (3)L ET’S SPELL (3)B LET’S TALK (3)B L ET’S L EARN (3)READ AND WRITE (3)UNIT 3 MY FRIENDS.......................................... - 3 - A(L ET'S TALK L ET'S PLAY ) (3)A(LET'S LEARN L ET'S CHANT) (3)A L ET’S SPELL (3)B(L ET'S TALK L ET'S PLAY (3)B(L ET'S LEARN)S AY AND DRAW (3)B(R EAD AND WRITE) (3)B(L ET'S CHECK)S TORY TIME (3)RECYCLE 1................................................... - 3 - R ECYCLE1 1 . (3)R ECYCLE1 2 (3)R ECYCLE1 3 (3)UNIT 4 MY HOME.............................................. - 3 - A L ET’S LEARN L ET’S DO .. (3)A L ET’S TALK L ET’S PLAY (3)L ET’SPELL (3)B L ET’S LEARN L ET’S PLAY (3)B L ET’S TALK (3)B R EAD AND WRITE (3)C L ET’S CHECK L ET’S SING STORY TIME (3)UNIT 5 DINNER’S READY.................................. - 3 - L ET’S TALK AND L ET’S SURVEY (3)L ET’S LEARN AND L ET’S PLAY (3)L ET’S SPELL (3)L ET’S TALK AND L ET’S PLAY (3)L ET’S LEARN AND L ET’S DO (3)R EAD AND WRITE (3)L ET’S CHECK AND S TORY TIME (3)UNIT 6 MEET MY FAMILLY!........................................ - 3 - LET’S TALK A (3)LET’S LEAN A (3)L ET'S SPELL A (3)LET’S TALK B (3)L ET’S LEAN B (3)R EAD AND W RITE B (3)P ART C (3)RECYCLE 2...................................................... - 3 - R ECYCLE2 1 . (3)R ECYCLE2 2 (3)R ECYCLE2 3 (3)学案使用后记................................................... - 3 -第一单元课题：let`s talk (A) 课型：主备人：学习目标：1、理解并掌握句子：We have a new classroom. What’s in the classroom?；2、会用near表示方位。

四年级上册英语导学案Unit 1(4)_人教PEP

四年级上册英语导学案Unit 1（4）_人教PEP
三、教师引领,合作探究
1.小组内讨论交流，找出疑问，小组组员共同解决，把仍解决不了的问题记下来。

2.班级交流，共同解决各小组难题。

3.把Let’s talk对话大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！
(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读，领读，全班同学跟读。

4.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)让我们打扫教室吧。

(2)让我来打扫讲桌吧。

四、展示提升，总结拓展
1. 自主读Let’s talk对话，借助图画，理解对话内容。

2. 想一想学过哪些表示赞扬、夸奖的词句。

3.我会做：Let’s clean the classroom; Let’s clean the desks and chairs; Let me clean the window; Let me clean the blackboard;
五、小结德育，当堂检测
1．我是小小翻译家。

1 谢谢
2 让我们
3 clean the classroom
4 好的＿＿＿＿
5 clean the window
2．抄写下列句子，比一比谁最认真。

1)Let's clean the classroom．2) Let me clean the window．
六、目标达成情况与课后反思
学年度课后反思与目标达成
2019年
2019年2019年。

人教PEP四年级上册英语导学案：第四单元

教学目标1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本单元的单词和重点句子。

(2) 能够运用本单元所学的日常英语进行简单的交流。

(3) 能够理解并在适当的情境中运用本单元所学的语法知识。

2. 能力目标：(1) 能够通过听、说、读、写等方式，掌握本单元的生词和重点句子。

(2) 能够运用所学的日常英语进行简单的交流，提高英语口语表达能力。

(3) 能够通过观察、模仿、实践等途径，掌握本单元所学的语法知识。

3. 情感目标：(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

(2) 培养学生积极参与课堂活动，与老师和同学进行良好互动的习惯。

教学内容本单元的主题是“Weather”，主要学习天气相关的词汇和表达方式。

通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读与天气相关的单词和句子，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”、“windy”等，并能够运用所学的日常英语进行简单的交流。

本单元还涉及到一般现在时的语法知识，学生需要掌握主语+动词原形（+其他）的句子结构。

教学重点与难点1. 教学重点：(1) 掌握与天气相关的词汇和表达方式。

(2) 能够运用所学的日常英语进行简单的交流。

(3) 掌握一般现在时的语法知识。

2. 教学难点：(1) 一般现在时的语法知识，如主语+动词原形（+其他）的句子结构。

(2) 如何在实际情境中灵活运用所学的日常英语。

教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

教学过程Step 1: Leadin教师通过与学生谈论天气，引出本课的主题“Weather”。

引导学生思考和讨论不同天气的特点和表达方式。

Step 2: Presentation教师展示PPT，呈现与天气相关的单词和句子，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”、“windy”等。

同时，教师用动作和表情来帮助学生理解和记忆单词和句子的含义。

Step 3: Practice教师组织学生进行听力练习，播放磁带，学生跟随录音一起读单词和句子。

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M5 U1 ：We went to the Great Wall导学案
编制：应时间: 学生姓名：
【学习目标】：
知识目标：1、理解并复述故事内容
2、再次加深对一般过去时动词-ed结果的理解。

3、了解不规则动词过去式的变化和使用。

4、初步模仿运用一般过去式
能力目标：1、能用英语进行思考，自编对话，并用所学知识进行英语交际。

2、培养学生大胆开口说英语及创新能力。

3、充分发挥学生的想象力和创造力，进行合作学习，情
景对话，培养学生听、说、读、写、演等综合语言运
用能力。

情感目标：通过到长城等名胜古迹的游览增强爱国主义情感与民族自豪感。

【学习重点】：掌握一般过去式及不规则动词的一般过去式变化
【学习难点】：使用特殊疑问句的过去式与别人进行交际。

【预习案】
1、小组长带领本组成员预习本篇课文。

.
2、请写出本节课自己认为难读的单词或短语明天在学校问问同学或老师。

______________________________________________________。

3.请在横线上抄写课文中是一般过去时态的句子。

（两句即可）【学习案】
1、请认真、仔细地朗读课文内容
2、听录音，跟读纠错，并回答问题。

3、齐读、分组读、组内认读，个人读
【探究案】
【拓展案】
【课堂检测】
一，一般过去时练习题请用正确动词形式填空
1.He (live) in Dalian two years ago.
2.The cat (eat) a bird last night.
3.We (have) a party yesterday.
4. _____you ____(visit) your relatives last Spring Festival?
5. ______ he _______ (fly) a kite on Sunday? Yes, he ______.
6. Mike _______(not go) to bed until 12 o’clock last night.
7. How many people _____(be) there in your class last term? 二，用所给词完成短文
went saw ate had
A School Trip
It was a school trip.We_______to the park.We_______lots of trees and flowers.We_______some bread and apples.We________a good time.
三，选择一幅图片来介绍，用上所给词。

went saw ate had
A School Trip
It was a school trip. We _______to .
We._____ _.We______ _.We ________ a good time.
【学习反思】
1．这一节课我收获是：
2．疑难问题是：
【夸夸我】
（优：★良：△待优：○）
请仔细看：
1，lots of与a lot of ,many ,much的用法和区别：
lots of与a lot of ,many ,much都是许多，大量的意思，lots of 与a lot of的意思和用法完全相同，都是起形容词作用的词组，后接可数或不可数名词，相当于many或much。

many与much两者都表示许多，但many后用可数名词复数， much 后用不可数名词，还可修饰比较级。

2, some与any的用法:
some与any都是一些，任何的意思。

一般情况下，some通常用肯定句，而any则用于否定句或疑问句。

A: I’ve got _______new books.
Have you got ________new books?
B: No,I haven’t _________new books.。