七年级地理上册 第二章 第一节 认识地球导学案1(无答案) 湘教版
湘教版七年级上第二章第一节认识地球学案(导学案(3 份)
第二章地球的面貌第一节《认识地球》学案【学习目标】1.了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。
2．会用相关数据对比分析描述地球的大小。
3．利用经纬仪和地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。
4．利用地球仪和地图判读某地的经纬度，学会用经纬网进行定位。
【学习重点】1.地球的形状和大小，经纬线特征，经纬网定位。
2.东西半球的划分，经纬网定位。
【学习难点】掌握经线纬的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【学习方法】自主学习、合作学习、活动探究、查阅资料等方法。
新课导入：同学们，《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？我们今天和大家一起学习《认识地球》第一课时【自主学习】一、地球的形状1．人类认识地球的过程：→→环球航行。
2.科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个的球体。
二、地球的大小地球表面积亿平方千米，平均半径千米，赤道周长万千米。
【互动探究】活动提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
活动一：活动一：探究地球的形状和大小1.自我突破读“麦哲伦环球航行路线图”请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按顺时针方向）。
麦哲伦的航行能证明什么？（1）麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按逆时针方向）依次是、、、。
（2）麦哲伦船队的航行证明了。
2.小组探究（1）列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。
①海边看远方行来的航船，先看到，后看到。
②月食现象，看到地球的影子是。
③站得越高，看得越。
七年级地理上册第二章第一节认识地球教案(新版)湘教版
湘教版七年级地理上册第二章第一节“认识地球”的教学，旨在帮助学生建立对地球的基本认识。在学生层次上，七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，他们对地球的形状和运动有了初步的了解。然而，学生对地球的形状、半径和表面积等概念的理解往往停留在表面，缺乏深入的理解和空间想象能力。
在知识方面，学生对地球的运动和形状的知识掌握程度参差不齐，部分学生可能对地球的自转和公转等概念混淆不清。此外，学生对地球的半径和表面积等概念的认知较为模糊，需要通过实际操作和观察来加深理解。
2.计算地球的表面积和半径，并解释如何得出这些数值。
3.分析地球自转和公转对地球上的昼夜变化和季节变化的影响。
4.利用地球的半径和表面积的知识，计算地球上的平均海拔高度。
5.举例说明地球的运动规律在现实生活中的应用，如导航、气象预报等。
示例题型：
1.绘制地球仪，标注地球的形状、自转方向和公转方向。
答案：地球仪是一个模拟地球形状的球体模型，标注地球的形状为不完美的球体，自转方向为自西向东，公转方向为自西向东。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了地球的基本形状和运动，因此本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入讲解地球的形状、运动等知识，帮助学生建立完整的地球地理知识体系。同时，本节课还会涉及一些新的概念，如地球的半径和表面积等，为学生今后的地理学习打下坚实的基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
在教学活动中，教师注重引导学生主动参与和互动，激发他们的学习兴趣，培养他们的地理核心素养。同时，教师关注学生的个体差异，提供不同的学习资源和指导，以确保每个学生都能在课堂上得到充分的支持和帮助。通过这些教学方法与策略的运用，教师能够有效地促进学生的学习，实现本节课的教学目标。
2.1.1认识地球复习 导学案(无答案)湘教版(2024)地理七年级上册
2.1.1认识地球【复习目标】1.区域认知：通过科学故事、史实材料了解人类认识地球形状的过程;通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
2.综合思维：会用相关数据描述地球的大小，培养描述地理事物的能力。
3.人地协调观：会用相关数据描述地球的大小，培养描述地理事物的能力。
【学习重难点】重点：认识地球的过程、地球的真实形状难点：地球的真实形状、地球大小的数据步骤一：知识回顾1.地球形状的认识过程:“盖天说”→“浑天说”→船队的环球航行→地球卫星照片。
2.地球的真实形状: 、的不规则球体。
1.麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球一周，依次经过了哪些大洋？2.麦哲伦船队环球航行说明了什么？1.地球表面积约平方千米，地球平均半径约千米，地球赤道周长约千米。
2.地球的极半径千米,赤道半径千米。
1.人们根据地球的形状并按一定的比例后,制作成地球模型,这就是地球仪。
2.借助地球仪,可以知道地球的 ,了解地球表面各种地理事物的分布,能直观演示地球与、昼夜长短变化、四季形成等自然现象。
3.从地球内部穿过地心的假想的轴，是地球的自转轴，也就是。
4.地轴与地球表面有两个交点，叫两极。
是地球的最北端，与其对应的是地球的最南端。
步骤二：知识巩固地球的形状1.人类认识地球形状的过程依次是( )A.①②③B.②③①C.③②①D.②①③2.(2022株洲改编)随着我国航空航天技术的快速发展,已有多名宇航员进入太空。
右图为航天员在中国空间站——“天宫”中看到的绝美地球。
在空间站,可根据局部形状推断地球( )A.是巨大的球体B.天圆地方C.围绕太阳公转D.围绕月球公转地球有多大3.俗语说:“坐地日行八万里”,这里的“八万里”指的是( )A.地球平均半径B.地球极半径C.赤道半径D.赤道周长4.人们常说“天衣无缝”,假如真给地球缝制一件外衣,那么所需的布料大约是( )A.4万平方千米B.6 371平方千米C.5.1亿平方千米D.960万平方千米地球仪5.在整理地理学习笔记时,我们可以借助实物地球仪( )A.演示地球的自转和公转B.看到人类认识地球形状的过程C.精确测量出山地的海拔D.直接读出地球的半径和表面积6.地球仪是学习地理的重要工具之一,下列关于地球仪的说法,不正确的是( )A.地球仪绕着一根旋转轴运动,说明地轴是真实存在的轴B.地球仪上通常用不同的颜色、符号、文字来表示各个地理事物C.地球仪是人们仿照地球形状,并按一定的比例缩小后,制作成的地球模型D.地球仪的形状与地球的真实形状不完全相同步骤三、讲解提高1.下列说法中,不能证明地球是球体说法的是( )A.“大洋一号”科考船环球航行成功返回B.电视塔越高,收视范围越大C.“神七”拍摄的地球照片D.日食时,日面上的阴影为圆形2.下列诗句能说明地球形状的是( )A.东边日出西边雨,道是无晴却有晴B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流C.横看成岭侧成峰,远近高低各不同D.君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回3.同学们在课间设想要在地球上做四大工程,你认为理论上正确的是( )A.工程一:沿赤道给地球做一条金腰带,腰带长达4万千米B.工程二:给地球做件全覆盖的冬衣,布料面积只需5.1亿平方米C.工程三:给地球经地心打个隧道,从北京直达南美洲,隧道长达4万千米D.工程四:按真实比例给地球上做地轴,长度达12 756千米在地理活动课上,同学们利用铁丝、乒乓球、胶布和橡皮泥等物品制作简易的地球仪。
5湘教版七年级地理上册第二章第一节《认识地球》第1课时学案-教学文档
，【学习目标】1.了解人类对地球形状的认识过程；2.能够应用数据来描述地球的大小；3.了解地球的模型--地球仪上基本的结构。
【学习重、难点】1.掌握地球的形状与大小；2.纬线的特点。
【导学过程】一、自主预习，认真准备1.地球的形状：地球是一个、的不规则球体。
2. 人类认识地球的形状经历的过程：①②2．麦哲伦环球航行：1519年9月从 ______ 出发,经过 ______ 洋,绕过南美大陆南端的________ 海峡,进入______洋,1521年到达 ________ 群岛,向西穿过 ______ 洋 ,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。
3.地球的平均半径：________ 千米最大周长约：________ 千米表面积：________ 平方千米4.在地球仪表面，与 ________ 垂直并环绕地球一周的 ________ 叫纬线圈，________ 是最大的纬线圈，把地球平分为南、北两个半球。
从赤道向两极，纬线逐渐 ______，到两极缩为一点。
纬线指示_____方向。
二、自主探究，合作交流。
完成P17、P19活动任务。
三、当堂练习，检测固学1.下列事实最先证明地球是球形的是 ( )A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋2. 以下关于地球仪的正确描述是 ( ) A.它是地球的模型 B.它是地球缩小了的模型C.它是用文字和符号来表示的事物D.它能真实的反映地貌3. 麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（）A、太平洋B、北冰洋C、印度洋D、大西洋4．将下列纬度与其对应的纬度范围和所处半球用直线连起来：A．55°N 低纬度南半球B．69°S 中纬度北半球C．19.5°S 高纬度南半球D．89°N 高纬度北半球5．下列叙述，不能说明地球大小的是（）A．地球是不规则的球体 B. 坐地日行八万里C. 地球表面积约为5.1亿平方千米D. 地球平均半径为6371千米6. 以下不属于纬线特点的是（）A. 所有纬线都是圆圈 B. 所有纬线长度不一定相等C. 所有纬线都指示东西方向D. 所有纬线都指示南北方向7. 赤道的长度约为（）。
湘教版七年级上册地理第二章第一节《认识地球》教案
湘教版七年级上册地理第二章第一节《认识地球》教案湘教版七年级上册地理《认识地球》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第一节《认识地球》，主要介绍了地球的基本概念、地球的形状、地球的运动以及地球的内部结构。
通过学习本节课，学生能够初步认识地球，了解地球的基本特征和运动规律，为后续地理知识的学习打下基础。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解地球的基本概念和形状。
b. 掌握地球的自转和公转运动规律。
c. 了解地球的内部结构。
2. 能力目标：a. 能够运用地球的基本概念和形状进行简单的地理描述。
b. 能够分析地球的自转和公转运动对地球日照和季节变化的影响。
c. 能够通过图表等形式展示地球的内部结构。
3. 情感目标：a. 培养学生对地球的热爱和保护意识。
b. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 地球的基本概念和形状。
2. 地球的自转和公转运动规律。
3. 地球的内部结构。
教学难点：1. 地球自转和公转运动对地球日照和季节变化的影响。
2. 地球的内部结构的理解和展示。
四、学情分析：学生对地球的认识较为浅显，大多数学生对地球的自转和公转运动、地球的内部结构等知识缺乏了解。
但学生对地球的形状和基本特征有一定的了解。
因此，本节课需要通过生动的教学方法和具体的例子来引起学生的兴趣，激发学生的思考，帮助他们深入理解地球的面貌。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师展示一张地球的图片或地球仪，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么？”2. 学生回答后，教师引导学生思考：“地球是什么？它有哪些特点？”3. 学生可以说出地球是我们生活的星球，它是一个近似于椭球的球体，有陆地和海洋等特点。
第二环节：呈现与讲解1. 教师通过多媒体或黑板展示地球的形状，并解释地球是一个近似于椭球的球体。
-教师可以使用一个橙子或一个篮球来比喻地球的形状，让学生观察并感受。
七年级地理上册第二章地球的面貌第一节认识地球第一课时教案(新版)湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《七年级地理上册 第二章 地球的面貌第一节 认识地球第一课时教案 （新版）湘教版》的教材分析如下：
本节课主要内容是让学生了解地球的基本面貌，掌握地球的形状、大小、结构以及地球仪的概念。通过本节课的学习，使学生能够对地球有一个初步的认识，为后续学习地理知识打下基础。
7. 经纬度的表示方法：经度用E表示东经，用W表示西经；纬度用N表示北纬，用S表示南纬。经纬度的数值分别表示地球表面上某点与本初子午线和赤道的角度。
8. 地球的自转和公转：地球自转是指地球围绕自己的轴旋转，自转周期为一天；地球公转是指地球围绕太阳旋转，公转周期为一年。地球的自转和公转产生了昼夜交替和四季变化等地理现象。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1. 地球的形状：地球是一个不完美的球体，两极稍扁，赤道略鼓。
2. 地球的大小：地球的赤道直径约为12742公里，极径约为6357公里。地球的表面积约为510,100,000平方公里，平均半径约为6371公里。
3. 地球的结构：地球可以分为地壳、地幔和核心。地壳是最外层，分为海洋地壳和大陆地壳；地幔是地球的中层，由岩石组成；核心分为外核和内核，主要由铁和镍组成。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球仪在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过地球仪，我们可以找到不同国家的位置，了解它们的地理特征。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球的形状和地球仪的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
湘教版七年级上册第二单元第一节认识地球导学案
第二章地球的面貌第一节认识地球导学案学习目标1.了解地球的形状、地球的半径和赤道的周长2.了解经纬线的定义，理解经纬线的特点、经纬度的含义和经纬度的分布，掌握东西南北半球的划分。
重点与难点1.经纬线的特点及经纬网地图上的方向的判断。
2.东西半球的划分。
3.东经、西经的判断。
自主合作探究一、地球的形状和大小【自主学习】1、地球的形状：地球是一个___ ___、 ______的不规则球体。
2、地球的大小：地球的平均半径_________千米，赤道周长约_________千米。
思维延伸：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”指的是地球上的_________位置。
【跟踪练习】1.麦哲伦的环球航行依次经过的大洋是（）A大西洋太平洋印度洋 B大西洋印度洋太平洋C太平洋大西洋印度洋 D印度洋大西洋太平洋2.若地球按1：20000000制成一个地球仪，则地球仪的赤道周长约为（）A.40cmB.20 cmC.200 cmD. 400 cm二、地球仪（一）地轴：从地球内部穿过地心的假想的轴。
是地球的，也就是地轴。
1.地轴与地球表面有两个交点，叫，表示地球的最北端，与其对应的点叫____ __,表示地球的最__ __端。
【合作探究】自西向东拨动地球仪，从地球仪北极上空看，地球仪是按__ __时针方向转动；从地球仪南极上空看，地球仪是按_ ___时针方向转动，（二）纬线与经线[跟踪练习]1．南北半球、东西半球的划分是 ( ) A ．O°纬线把地球平分为东、西两半球 B ．本初子午线把地球平分为南、北两半球 C ．O°纬线把地球平分为南、北两半球D ．20°W 经线和160°E 经线把地球平分为东、西两半球2.一飞行员驾驶飞机向西飞行，在飞行途中方向不变，他能否飞回出发点？（ ） A 能 B 不能3.一人从北京出发，向北行进，一直向前，并保持方向不变，他能否回到出发点？（ ） A 能 B 不能4.读右面经纬网图，回答：(1)写出A 、B 、E 三点的经纬度：A____________ B____________ E____________ (2)A 在B 的______方向，B 在C 的______方向，D 在C 的_____方向。
七年级地理上册2.1认识地球学案1(无答案)湘教版(new)
认识地球集体备课个人空间一、课题：2。
1认识地球2二、学习目标1、运用基本数据,知道地球的大小,形状。
2、在地球仪上找出地轴、南北极、纬线、赤道和南北回归线、南北极圈。
三、教学过程【自主预习】1．从太空中看到的地球是怎样的一颗星球？地球有什么独特之处？2．、什么是地球仪?它对学习地理有什么作用？【合作探究】一、一、地球的形状1、人类对地球形状的认识过程：⑴“盖天说"：⑵浑天说:（汉·张衡）“ , 。
”⑶麦哲伦环球航行：读图2—5，想一想,麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一圈，依次经过了哪些大洋？2、你还能举出哪些例子,说明地球不是平面而是球体？一、二、地球有多大1、地球的表面积约2、地球的半径约3、地球的赤道周长约三、地球仪（重点）1、用手指拨动地球仪，看看它绕着什么转动？（抢答)2、拿出地球仪独自指出两级，北极，南极,北回归线，南回归线的位置。
3、两人一组:一位同学拿着地球仪,一位同学看课本理解:①什么是纬线圈？②是最大的纬线圈，把地球分为、两个半球，赤道向两级，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点.③纬线指示什么方向？4、每组组长组织学习:（1)解释什么是纬度，赤道纬度是多少？（2）观察第一幅图,指出北纬和南纬，并观察它们的度数有什么变化？北纬用什么表示？南纬用什么表示？（3)看下面的图，找出为低纬度地区，中纬度地区, 为高纬度地区。
【检测训练】1、读图回答下列问题(1）在括号里填注:南、北回归线,南、北极圈，赤道。
（2）在图中用红笔画出高、中、低纬度地区的分界线，并标注出相应的度数。
（3）从高、中、低纬度地区的划分看，北京市(39040’N，116020’E）位于纬度地区。
（4）从图中纬度变化可知，纬度自赤道向两极依次（增加、减少）。
从北半球看，纬度自北向南依次是（增加、减少）。
从南半球看，纬度自北向南依次是（增加、减少)。
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概念
形状
特征
指示
方向
标度
范围
零度线的确定
度数的变化
规律
划分地球南北半球的界限
最长的纬线
学习整理熟读记忆
学习中我的不解：
反馈练习
1、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（）
A、太平洋B、北冰洋C、印度洋D、大西洋
2、地球的平均半径是（）
A、6357千米B、6378千米C、6371千米D、4万千米
地球的真实形状是一个______________不规则球体。（）
4、地球有多大。
提问：1、5.1亿平方千米是多大？中国的面积有多大？相当于多少个中国？
2、世界的最高峰——珠穆朗玛峰海拔高度8844.43米，地球的平均Байду номын сангаас径是珠峰的多少倍？
3、同学们计算一下，若一个同学每天上学和放学所走的路程为2千米，他需要多长时间才能绕赤道一周？
过渡：我们生活在地球上，需要了解地球。但如果要掌握地球的全貌将会很难，太抽象，怎么办？解决的方法就是把地球按比例缩小后，制成地球的模型——地球仪，再通过地球仪去了解它的全貌，就方便多了。
学习任务二：认识地球仪。
1、利用地球仪，找到北极、南极、赤道、南北回归线、南北极圈，找到地球旋转的假想轴——地轴。
地球赤道周长是千米。
3、去看看地球仪，你认识这些地理事物吗？地轴、两极、赤道、经纬线、经纬度，相信好学的你一定能找到它们的特点。
.学习任务一：认识地球的形状，知道地球有多大
正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地表面积
1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。
学习任务三、认识纬线。
读P16-17教材，完成以下内容。
1、在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫______,纬线指示_____。从赤道向两极，纬线逐渐________,到两极缩为____。赤道以北称_____以南称_______。
2、低纬度与中纬度的分界限为______,中纬度与高纬度的分界线为____
地球仪是人们据地球形状并按一定的比例缩小，制成的_________,穿过地球内部地心的假想的轴是________。
2、读P16图2-6完成①P16活动题1思考：赤道到南北两极的距离相等吗？
3、完成P16的活动题3，在北极上空看，地球仪是按_______转动,在南极上空看，地球是按________转动。
3、将下列各地其所处的纬度用线连接
A低纬度：南半球55°N
B中纬度：北半球、69°S
C高纬度：南半球、19.5°S
D高纬度：北半球、89°N
4、下列叙述，不能说明地球大小的是（）
A、地球是不规则的球体B、坐地日行八万里
C、地球表面积约为5.1亿平方千米D、地球平均半径为6371千米
学教反思：
认识地球
学习目标
1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据
2、掌握纬线的特点。
学习重点、难点
知道地球的形状，并能在地球仪上准确找出高中低纬和东西半球界线。
我来完成
自主学习
1、通过你对地球形状的了解，解释“浑天说”和“盖天说”，那么地球究竟是什么形状呢？
2、地球有多大？地球表面积是平方千米。
地球平均半径是千米。
2、读图2-4回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。（学生举例地球是个球体。）
3、读P15的阅读，认识到地球的真实形状。