第二章第一节认识地球(纬线与纬度)导学案
湘教版七年级上第二章第一节认识地球学案(导学案(3 份)
第二章地球的面貌第一节《认识地球》学案【学习目标】1.了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。
2．会用相关数据对比分析描述地球的大小。
3．利用经纬仪和地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。
4．利用地球仪和地图判读某地的经纬度，学会用经纬网进行定位。
【学习重点】1.地球的形状和大小，经纬线特征，经纬网定位。
2.东西半球的划分，经纬网定位。
【学习难点】掌握经线纬的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【学习方法】自主学习、合作学习、活动探究、查阅资料等方法。
新课导入：同学们，《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？我们今天和大家一起学习《认识地球》第一课时【自主学习】一、地球的形状1．人类认识地球的过程：→→环球航行。
2.科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个的球体。
二、地球的大小地球表面积亿平方千米，平均半径千米，赤道周长万千米。
【互动探究】活动提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
活动一：活动一：探究地球的形状和大小1.自我突破读“麦哲伦环球航行路线图”请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按顺时针方向）。
麦哲伦的航行能证明什么？（1）麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按逆时针方向）依次是、、、。
（2）麦哲伦船队的航行证明了。
2.小组探究（1）列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。
①海边看远方行来的航船，先看到，后看到。
②月食现象，看到地球的影子是。
③站得越高，看得越。
认识地球导学案
年级主任：钟国林适用年级：初一年级第二章地球的面貌第一节认识地球（第一课时）班级：姓名：组号：学习目标1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
3、了解地球自转和公转两种运动方式。
课前预习1、人类认识地球的形状经历了哪几个过程？地球的真实形状是什么？2、用表面积、平均半径、赤道周长描述地球的大小？3、地球的运动有哪两种方式？并说出运动的中心、方向、周期、产生的地理现象？自学指导认真阅读教材“地球的形状”、“地球的大小”、“地球的运动”，同位合作共同完成。
一、复习反馈：1．什么是地图的三要素？2．如何在地图上判别方向？3．怎样在地图上量算距离？4．如何判别比例尺的大小，以及比例尺的大小与表示范围、内容详略程度之间的关系？5．你能说出地图家族都有哪些成员吗？6．你知道学习地理有哪些基本方法吗？二、讲授新课导入：同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。
那么，我们居住的地球到底是什么样的？（一）、地球的形状1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。
年级主任：钟国林适用年级：初一年级⑴、“盖天说”、“浑天说”各自的内容是什么？⑵、麦哲伦船队的环球航行经过了哪些大洋？⑶、地球的真实形状是什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？【探究结论】⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体⑵由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：地球是圆球形。
⑶①登高望远。
如果地球是平的，且没东西挡着，那应该无论在多高看的都是一样远，但实际是无论在地球上的哪一点，都是登高望远。
七年级地理导学案《第一节认识地球——纬线》
9、找纬度的变化规律：
10、纬度的变化规律：北半球自南向北纬度的度数逐渐。南半球自南向北纬度的度数逐渐。即由赤道向两极纬度的度数逐渐。
11、探究：如何区分南纬和北纬？
三、知识梳理
四、检测：1、纬线、纬度、南纬、北纬
2、南北半球的分界线
五、作业：预习课本P20——23经线方面的知识。
方法与措施
2、在黑板上的简图上标出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、北极、南极。
二、自主学习
读课本P19，完成下列问题
1、在地球仪上，与垂直并环绕地球一周的叫纬线圈。
2、最大的纬线圈是。南北半球的分界线是。
3、探究：纬线的特点（提示：从形状、长度、指示的方向等方面分析）
1）所有的纬线都是。
2）所有纬线的长度。赤道最，往两极逐渐。
3）所有的纬线都指示。
4、拓展探究：一个人从某地出发沿着一根纬线前进，不改变方向，能否回到原地？
5、探究：如何区别每一根纬线？
6、赤道的纬度为：赤道以北为，代号为；赤道以南为纬，代号为。
7、北极点的纬度为。南极点的纬度为。长沙的纬度大约为。
8、低、中、高纬度的划分：纬度0°——30°为纬度，30°——60°为纬度，60°—级
设计者
使用者
课题
第一节认识地球—纬线
时间
学习
目标
1、知道地球仪上纬线的含义及其特点
2、知道纬度的划分，从而激发学生探求科学知识的兴趣
学习重点
1、2、
学习难点
经线和纬线的含义及其特点；经度和纬度的划分
学习程序
一、知识回顾
1、在地球仪上找到赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、北极、南极。
七年级地理上册第2章第1节认识地球导学案3湘教版
《第二章第一节认识地球》导学案学习目标1、知道经纬网含义和作用。
2、能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。
学习重点利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
学习难点经纬网的使用。
学法指导自主合作、活动探究知识准备利用经纬网定位学习流程学习过一、创设情境，导入新课：创设疑问：谁能告诉老师，足球的气门芯位于足球表面的什么位置？如果在地球以上粘贴一个“气门芯”标记，能确定出气门芯的位置吗？二、自主学习、合作探究：学习任务（一）用经纬网定位1、自主学习：阅读课本19页，回答下列问题：(1)什么是经纬网？(2)经纬网有何用途？(3)给出经纬度，在地球仪上找位置：40°N120°E、 25°S90°W、 72°N20°W、 55°S120°E(4)给出位置，说出经纬度:北京、上海、纽约、伦敦、悉尼2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】肥城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到纬度40°、经度160°的地方一同度假。
他们能聚会在一起吗？【教师精讲点拨】说清南北纬、东西经是非常重要的，否则就会出错。
【探究结论】不会聚会在一起。
可能会有（40°N，160°E）、（40°N，160°W）、（40°S，160°E）、（40°S，160°W）四个地点。
学习任务（二）用乒乓球制作地球仪1、自主学习：自己制作小地球仪，要求程(1)在小乒乓球画出：南北两极、赤道，并且每隔30°画一条经线和纬线。
(2)标出0°经线和180°经线组成的经线圈。
(3)用不同颜色表示低、中、高纬度地区的范围。
在南北两极点各钻一个小孔，用铁丝为地球仪制作一个支架。
2、小组交流：在小组间展示制作成果，总结成功经验和失败教训。
湘教版第一节认识地球导学案
七年级地理第二章第一节认识地球导学案[教学目的]1、知道地球的真实形状，了解地球的大小2、能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等，并掌握南北半球、高、中、地纬的划分标准3、理解经纬网并根据经纬网确定地球表面任何一点的位置4、培养学生观察、演示、动手制作能力[教学重难点]重点：掌握地轴、两极、经线、纬线、赤道等概念，理解经、纬度及南北半球及东西半球的划分。
难点：如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置一、地球的形状1、盖天说浑天说。
2、麦哲伦环球航行，证明的地球是一个体。
3、地球的真是形状：地球是一个稍扁略鼓的体。
二、地球的大小赤道半径：千米地球表面积：千米2极半径：千米地球的平均半径: 千米地球的赤道周长：千米思维延伸：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”指的是地球上的_______________位置。
三、地球仪人们按照地球的形状并按一定的缩小，制成地球模型，这就是地球仪。
（一）地轴与两极1、地轴：指穿过地心的的轴。
2、两极：地轴与地球表面有两个交点，叫两极。
最北端是极，最南端是极。
人们规定，o- o为低纬度地区，o- o为中纬度地区，o- o为高纬度地区。
重要的纬线：在下图中填写：赤道、南北回归线、南北极圈、南北极点，及其纬度。
国际上习惯用和这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。
重要的经线：描出0°经线、180°经线、20°W经线、160°E经线。
（四）经纬网1、经纬网：由与相互交织所构成的。
2、利用经纬网，可以方便地确定地球表面任何一点的位置。
练习巩固：一、写出下列经纬网中的字母所在的地理坐标。
A： D： C： B：。
A点位于东西半球的半球。
D点位于高中低纬度的纬度。
B点位于南北半球的半球。
二、读下图，完成下列题目。
1、写出两地的地理坐标：A： B：。
2、说出A、B两点处于的高中低纬度、东西半球、南北半球？3、A点在B点的方向。
1.2认识地球仪与经纬线导学案人教版七年级上册地理
年级七年级学科地理姓名
课题认识地球仪与经纬线课
型
实验课
课时
安排
1课时
实验素养目标1、通过观察地球仪，认识地球仪的基本构造。
2、通过观察经纬线，明确经纬线的定义及各自特点。
实验用品
地球仪，每小组一个大地球仪、6个小地球仪、乒乓球3个，铁丝若干段，胶布，红黑记号笔，橡皮泥，饮料瓶盖。
导学过程一、观察地球仪基本构造：
步骤一：自主观察
1、学生自主观察地球仪有哪些构造？并弄清楚各个部件的含义，并填写
实验报告单。
步骤二：展示提升
1.人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——
__________。
2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的。
这根轴代表__________。
地
备
注。
2.1认识地球—纬线和纬度 教案山东省阳谷县第一初级中学2021-2022学年湘教版地理七年级上册
阳谷县第一初级中学七年级地理学科教案总课时：第6课时课题第一节认识地球（2）——纬线和纬度课型：新授课时：第二章第一节第二课时授课时间：年月日主备人：审核人：授课人：教学目标1、认识地球仪的组成及作用。
2、通过观察地球仪，掌握纬线特点及纬度的划分，掌握南北半球和高、中、低纬度的划分依据。
3、记忆特殊纬线的名称及度数。
教学重点纬线特点及纬度的划分；南北半球和高、中、低纬度的划分依据；特殊纬线的名称及度数。
教学难点纬线的特点及纬度的划分教学方法和谐互助教学模式教具多媒体教学过程教学步骤主备内容二次备课一、互助探究环节一、教师导入：师出示“地球的形状和大小”图，师友互查：地球的真实形状、基本数据。
教师巡视抽查。
快乐猜谜语：“不是桔子不是蛋，用手一推它就转，不要看它个子小，载着河山飞快跑。
”学生猜谜。
环节二、师友探究：阅读教材18,19页，探究下列问题：1、结合图2—7及课本18、19页，了解地球仪的作用及地轴、两极的定义。
2、读图2—8，说出纬线的定义，有何特点？3、读图2—9，明确南北半球的划分依据。
4、分析纬度的划分及表示方法。
5、明确高、中、低纬度是怎样划分的。
6、读图2—7识记特殊纬线的名称及度数。
师友自主学习，教师巡视，了解学情。
师友互助交流问题中知识点，教师巡视并有选择性地进行指导。
二、互助释疑环节一、师友释疑：观察地球仪，师友交流自学情况。
1、纬线的特点：形状圆形（南北两极点除外）长度不相等，赤道最长，从赤道向南北两极逐渐缩短指示方向东西位置关系所有纬线相互平行2、纬度的变化规律：度数向北递增的为北纬，度数向南递增的为南纬。
3 、特殊纬线环节二、教师释疑：出示纬线在不同角度下观察得到的图形：三、互助巩固环节一、教师梳理：教师引领师友梳理本节课的知识脉络，形成知识提纲。
环节二、师友巩固：请说出下列AB两点的纬度：四、互助提高环节一、师友检测：请说出图中数字代表的纬度区。
环节二、教师指导：五、总结提升环节一、师友总结：本节课我学到了哪些知识和学习方法？我最想对师傅（或学友）说的话是...... 环节二、教师提升：纬度的变化规律：度数向北递增的为北纬，度数向南递增的为南纬。
第一节 认识地球导学案
第一节认识地球（第2课时纬线和纬度、经线和经度）学习目标1．了解纬线和经线的定义、特点。
2. 看图理解纬度和经度的划分及分布特点。
3. 在地球仪上识别重要的纬线（赤道、南北回归线、南北极圈）和重要的经线（本初子午线、180°经线、20°W和160°E）。
4. 掌握高中低纬度、南北、东西半球的划分。
教材助读自主学习一、纬线和纬度1.纬线：在地球仪的表面，与垂直并环绕地球一周的叫纬线圈。
是最大的纬线圈，把地球平分为、两个半球。
2.纬线的特点：①形状是。
②长度从赤道向两极逐渐，到南北两极缩为一点。
③指示方向。
3.纬度：（1）纬度划分：赤道的纬度为度，赤道以北为纬，赤道以南称纬。
南北纬各有度。
南北极点分别是南纬90°（写作）和北纬90°（写作）。
（2）高中低纬度的划分：0°—30°纬度30°—60°纬度二、经线和经度1.经线：在地球仪表面，连接并垂直于纬线的。
2.经线的特点：①形状是②长度是否相等。
③指示方向。
3.经度的划分：（1）起始线：通过英国格林尼治天文台旧址的经线作为经度的起始线，即经线，或称。
（2）东西经度划分：本初子午线向东为经（字母代号），向西为经（字母代号），东西经度度数最大为度。
（3）经线圈：任何两条的经线都能组成一个经线圈，经度之和为度。
东经180°和西经180°合为一条经线，即180°经线。
（4）东西半球划分：和组成的经线圈。
经度<20°在东半球，经度>160°在西半球，其余的是东经就在东半球，是西经就在西半球探究一：熟悉经纬线（1）画一画：下图中纵横交织着许多线，请用红笔描画出纬线，用黑笔描画出经线。
（2探究二：观察下图，填表比较经度纬度。
探究三：如何判断东西半球提醒：东西半球的分界线是20°W 和160°E 经线圈。
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第二章第一节认识地球导学案（纬线与纬度）
一．教学目标
1.在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理事物
2.看图说出纬线和纬度的特点
3．说出南北半球和高中低纬度的划分
二导学过程
（一）纬线及纬线的特征（自主学习+合作探究）
1.什么叫纬线?
2.纬线是什么形状? 纬线与纬线的关系是什么？
3.从极点看地球，纬线是
什么样的？（在右侧画出示意图）
3.纬线的长度有什么特点？最长的纬线叫什么? 最短的呢? 从赤道向两极纬线有什么变化特点？南北半球是如何划分的？
4.纬线指示什么方向?
（二）纬度及探究纬度的变化规律
1.什么是纬度？为什么划分纬度？
2.赤道是多少度？南北极是多少度？
3.南北纬是如何定义的？如何用字母表示？。
4.从赤道向两极纬度在数值大小上是如何变化的？
5.低纬度、中纬度、高纬度是如何划分的？
三．达标检测
1.零度纬线又叫______。
2.度数自南向北增加的是____纬度，度数自北向南增加的是____纬度。
3.纬度分北纬和南纬，习惯上用英文字母“______”、“______”分别作为北纬和南纬的代号。
4.南回归线和北回归线的纬度是________度。
5.________以北的纬度叫北纬，________以南的纬度叫南纬，南北纬各_____度。
6. 某地位于24°N，该地属于南北半球的________半球，属于高中、低、纬地区的________地区。
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