认识地球导学案
《认识我们的地球导学案》
《认识我们的地球》导学案一、导学目标：1. 了解地球的基本结构和特点；2. 掌握地球的运动规律和影响；3. 了解地球上的自然资源和环境问题；4. 培养对地球的珍爱认识和行动。
二、导学内容：1. 地球的基本结构和特点- 地球由地壳、地幔和地核组成，地壳分为大陆地壳和海洋地壳；- 地球的形状呈近似于椭球，有赤道和两极；- 地球表面覆盖着大量的水，陆地和海洋分布不均匀。
2. 地球的运动规律和影响- 地球自转和公转导致昼夜交替和四季变化；- 地球的倾斜轴使得南北半球季节相反；- 地球的公转轨道是椭圆形，导致近日点和遥日点的存在。
3. 地球上的自然资源和环境问题- 地球上的自然资源包括水资源、矿产资源、能源资源等；- 地球面临的环境问题包括气候变化、水资源短缺、生物多样性减少等。
4. 对地球的珍爱认识和行动- 珍爱地球是每个人的责任，可以从勤俭能源、减少垃圾、植树造林等方面做出贡献；- 参与环保组织、支持环保项目是珍爱地球的有效方式。
三、导学活动：1. 地球结构模型制作：利用纸板、颜料等材料制作地球的模型，了解地球的结构和特点。
2. 观察日落日出：观察日出和日落的时间和位置，了解地球自转和公转的规律。
3. 环保实践：组织学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，培养珍爱地球的认识和行动。
4. 地球知识竞争：组织学生进行地球知识竞争，加深对地球的了解和认识。
四、导学反思：通过本节课的进修，学生应该对地球的基本结构和特点、运动规律和影响、自然资源和环境问题有了更深入的了解，同时也培养了珍爱地球的认识和行动。
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与地球珍爱活动，共同建设美丽的地球故里。
湘教版七年级上第二章第一节认识地球学案(导学案(3 份)
第二章地球的面貌第一节《认识地球》学案【学习目标】1.了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。
2．会用相关数据对比分析描述地球的大小。
3．利用经纬仪和地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。
4．利用地球仪和地图判读某地的经纬度，学会用经纬网进行定位。
【学习重点】1.地球的形状和大小，经纬线特征，经纬网定位。
2.东西半球的划分，经纬网定位。
【学习难点】掌握经线纬的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【学习方法】自主学习、合作学习、活动探究、查阅资料等方法。
新课导入：同学们，《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？我们今天和大家一起学习《认识地球》第一课时【自主学习】一、地球的形状1．人类认识地球的过程：→→环球航行。
2.科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个的球体。
二、地球的大小地球表面积亿平方千米，平均半径千米，赤道周长万千米。
【互动探究】活动提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
活动一：活动一：探究地球的形状和大小1.自我突破读“麦哲伦环球航行路线图”请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按顺时针方向）。
麦哲伦的航行能证明什么？（1）麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按逆时针方向）依次是、、、。
（2）麦哲伦船队的航行证明了。
2.小组探究（1）列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。
①海边看远方行来的航船，先看到，后看到。
②月食现象，看到地球的影子是。
③站得越高，看得越。
《认识我们的地球导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《认识我们的地球》导学案第一课时导学目标：通过本导学案，学生将能够深入了解地球的地貌、气候、生物多样性等方面的知识，激发对地球的探索和保护的兴趣。
一、导入：1. 请同学们回答问题：地球是我们生存的家园，你知道地球有多少个大洲吗？它们分别是哪些？2. 通过创设气氛、提出问题等方式，引发学生对地球的好奇心。
二、地球的基本知识：1. 大洲：地球上共有七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
2. 地貌：地球上有高山、平原、河流、湖泊、海洋等不同地貌，而世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰。
3. 气候：地球的气候因纬度的不同而变化，赤道附近气温较高，南北极地区气温较低。
三、地球的生物多样性：1. 地球上栖息着各种各样的生物，包括植物、动物、微生物等，它们构成了地球上丰富多彩的生态系统。
2. 不同地区的生物适应了该地区的气候和环境，形成了独特的生态景观。
3. 生物多样性的保护尤为重要，我们每个人都应该为保护地球上的生物多样性而努力。
四、活动设计：1. 分组讨论：请同学们分组，讨论地球上不同地区的气候和地貌对生物多样性的影响。
2. 观察实践：组织学生进行户外实地考察，观察周围的植物、动物等生物，了解它们的生存环境。
3. 制作海报：要求学生结合所学知识，制作关于地球地貌、气候、生物多样性等方面的海报，展示给全班同学。
五、小结：通过本节课的学习，我们深入了解了地球的地貌、气候、生物多样性等方面的知识，希望同学们能够珍惜我们的地球，保护我们的家园。
六、拓展延伸：1. 可以邀请相关专家到班级进行讲座，深入探讨地球的环墨及生物多样性保护。
2. 组织学生参与地球日等相关活动，增强环境保护意识。
七、课后作业：1. 思考问题：你认为我们应该如何保护地球的生物多样性？2. 阅读文章《保护地球，从我做起》，写一份感想。
以上是本节课的导学案，希望同学们通过学习，对地球有更深入的了解，同时也能够行动起来，保护我们的地球！愿我们的地球永远美丽与和谐！第二课时第一部分：导入地球是我们生活的家园，但你真的了解我们的地球吗？通过本节课，我们将探索地球的奇妙之处，让我们更加深入地认识我们的地球。
七年级地理《第一章 第一节认识地球》导学案
七年级地理《第一章第一节认识地球》导学案（第一课时）一、学习目标:1、正确描述地球的形状和大小，记住地球的一些基本数据。
2、掌握纬线的特点。
二、学习重点：1、地球的形状和大小。
2、纬线的特点。
三、学习难点：纬线的特点。
【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟)学习任务一：正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地表面积1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。
2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋 ,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。
3、读P3的阅读回答：地球的真实形状是一个：_____________________的不规则球体。
4、读图1.2回答：地球的表面积约___ ___平方千米，地球平均半径_ _ 千米，地球赤道周长约__________千米。
学习任务二：掌握纬线的特点1、地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的_________。
2、观察地球仪：赤道到南北两极的距离相等吗？________3、读P6图1.11，在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫______，纬线指示_____方向。
从赤道向两极，纬线逐渐________，到两极缩为_ _ __。
赤道以北称___ __，以南称 _______。
4、低中高纬度的划分：低纬度范围：______；中纬度范围：；高纬度范围______。
【合作探究】(利用地球仪)1、在北极上空看，地球仪是按_______转动,在南极上空看，地球是按________转动。
2、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（）A、太平洋 B、北冰洋 C、印度洋D、大西洋3、下列说法正确的是（）A、所有的纬线都是圆B、纬度最大是180°C、地球的真实形状是一个圆D、从赤道向两极纬度逐渐变大4、阅读P6图1.11，总结纬线的特点：【教师总结】（教师可灵活安排，如采取师、生、或师+生、生+生总结的形式，学生还可按教师要求做笔记。
《认识我们的地球导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《认识我们的地球》导学案导学目标：通过本次进修，学生将能够深入了解地球的结构、自然现象和人类活动，增强对地球的认识和珍爱认识。
一、导入1. 展示一段有关地球的视频，引起学生对地球的兴趣。
2. 通过提问引导学生思考：地球是什么？它有哪些特点？为什么地球是我们生存的故里？二、地球的结构1. 地球的分层结构：核心、地幔、地壳。
2. 地球的形状：地球是一个椭球体，南北两极略扁平，赤道略鼓起。
3. 地球的运动：自转和公转。
三、地球的自然现象1. 大气层：大气的组成和功能。
2. 水圈：海洋、湖泊、河流等水体的分布和作用。
3. 陆地：山脉、平原、沙漠等地形的形成和特点。
4. 生物圈：生物的多样性和生态系统的平衡。
四、人类活动对地球的影响1. 工业化对环境的影响：空气污染、水污染、土地沙漠化等问题。
2. 城市化对环境的影响：城市扩张、交通拥堵、垃圾问题等。
3. 生活方式对环境的影响：能源消耗、废弃物处理等。
五、地球的珍爱1. 减少碳排放：鼓励应用清洁能源，减少化石燃料的应用。
2. 勤俭资源：倡导勤俭用水、用电，减少浪费。
3. 珍爱野生动植物：珍爱野生动物栖息地，禁止非法捕猎。
4. 垃圾分类：推广垃圾分类，减少对环境的污染。
六、总结通过本次进修，我们深入了解了地球的结构、自然现象和人类活动对地球的影响。
我们每个人都是地球的守护者，应该积极参与环保活动，共同珍爱我们的地球故里。
七、作业1. 思考：你认为未来我们应该如何珍爱地球？2. 选择一个环保主题，写一篇短文表达你的观点和建议。
参考资料：- 《认识我们的地球》教材- 《地球科学》教材- 《环境珍爱手册》- 《国家地理》杂志注：本导学案仅供参考，具体教学内容可根据实际情况进行调整和补充。
七年级地理2.1《认识地球》导学案2
2.1 认识地球（第 2 课时）【学习目标】1、认识地球仪。
认识赤道、纬线、经线的定义，可以在地图、地球仪上正确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的区分。
3、掌握经线、纬线的特色、散布、变化规律，可以进行对比剖析。
4、增强对照剖析思想的训练。
【要点难点】1、认识赤道、纬线、经线的定义，可以在地图、地球仪上正确地找出.2、掌握经线纬线的特色、散布、变化规律，可以进行对照剖析【自主学习】1.地球仪的作用。
2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。
3.南极和北极各用什么字母表示？【合作研究】经线和纬线经线纬线观点地球仪上连结 _______________的线地球仪上 _ ____和与赤道 ______ 的线特色形状半个圆，且都不平行，全部经线都交于一个圆，且都互相 _________________________方向指示 ________方向指示 ______ __方向长度都 ________自赤道向两极渐渐___________ ，__ ___最长观点给经线标明度数给纬线标明度数区分从 _________向东、向西各分____度从 ________向南、向北分 ______度符号东经 (____) 、西经 (____)南纬 (____) 、北纬 (____)度的区分散布规律东经度的度数愈向东愈 ______，西经度北纬的度数愈向北愈______，南纬的度数愈向 ______愈大的度数愈向 ______愈大图示主要经纬线本初子午线 _______、赤道 ______、180 度经线 ________南北回归线 ______、 _______南北极圈 __________ 、______东西半球的分界限是_______ 和 ______南北半球的分界线是 _________；作半球区分构成的经线圈。
______________ 为东半赤道以南为___半球，用球 ___________________ 为西半球赤道以北为___半球定方向指示 ____ 方向指示 __________方向 (劣弧定向 )【训练反应】)1.以下各点中，既位于西半球又位于南半球的是(A。
《认识地球导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《认识地球》导学案一、导学目标：1. 了解地球的基本结构和特点。
2. 掌握地球的运动规律及其对生物和自然环境的影响。
3. 了解地球上的自然资源及其利用方式。
4. 培养对地球的珍爱认识，提倡环保行动。
二、导学内容：1. 地球的基本结构：地壳、地幔、地核。
2. 地球的运动规律：自转、公转、倾斜及季节变化。
3. 地球上的自然资源：水资源、矿产资源、能源资源等。
4. 地球的珍爱：环保认识、减少碳排放、勤俭能源等。
三、导学步骤：1. 导入环节：通过观看地球的图片或视频，引导学生对地球的认识和兴趣。
2. 进修内容呈现：介绍地球的基本结构和运动规律，让学生了解地球的构成和运行方式。
3. 进修活动设计：分组讨论地球上的自然资源及其利用方式，激发学生的思考和创造力。
4. 进修延伸：组织学生进行环保主题的小组活动，提倡环保行动，培养环保认识。
5. 总结反思：回顾本节课的重点内容，让学生对地球的认识有所提升。
四、导学评判：1. 学生的表现：通过教室讨论和活动，观察学生对地球的认识和理解水平。
2. 学生的作业：安置相关作业，如写一篇关于地球的作文或制作一个地球模型，检验学生的进修效果。
3. 教师的评判：根据学生的表现和作业情况，评判教学效果，及时调整教学策略。
五、导学反馈：1. 收集学生的反馈意见，了解学生对本节课的进修体会和收获。
2. 总结教学经验，为下一节课的教学提供参考和改进方向。
六、导学案附录：1. 地球的基本知识概述2. 地球的结构模型图3. 地球的运动规律图解4. 地球上的自然资源介绍5. 环保行动宣传海报通过本节课的进修，置信学生们对地球的认识和珍爱认识会有所提升，为构建美丽的故里贡献自己的力量。
让我们共同尽力，珍爱地球，共创美好未来！。
《认识地球面貌导学案》
《认识地球面貌》导学案一、导学目标：1.了解地球的基本观点和特点，掌握地球的形状、大小、结构等基本知识。
2.认识地球的地理面貌，掌握地球的陆地、海洋、大气等因素。
3.了解地球上的自然灾害，如地震、火山喷发等，及其对人类生活的影响。
二、导学内容：1.地球的基本观点和特点地球是太阳系中的第三颗行星，是一个椭球体，它的直径约为12756公里，是宇宙中唯一有生命存在的行星。
2.地球的形状、大小、结构地球呈近乎球形，但由于自转和公转运动，使得地球呈略扁椭球形。
地球的直径约为12756公里，赤道周长约为40075公里。
地球由地核、地幔、地壳等组成，地球内部结构复杂。
3.地球的地理面貌地球的地理面貌包括陆地、海洋、大气等因素。
陆地主要分布在地球表面，包括七大洲和许多岛屿。
海洋占地球表面积的70%，是地球上最大的水域。
大气是地球的气体包层，包括氮气、氧气等气体。
4.地球上的自然灾害地球上的自然灾害包括地震、火山喷发、洪水等。
地震是地壳发生变形时开释的能量，常常造成严重破坏。
火山喷发是地球内部熔岩喷出地表的现象，会产生火山灰、火山熔岩等。
洪水是河流、湖泊等水域水位上升引起的自然灾害。
三、导学步骤：1.观看地球的图片或视频，了解地球的形状和大小。
2.阅读相关资料，了解地球的结构和地理面貌。
3.讨论地球上的自然灾害，探讨其对人类生活的影响。
4.完成相关练习，稳固所学知识。
四、导学作业：1.用自己的话总结地球的基本观点和特点。
2.描述地球的地理面貌，包括陆地、海洋和大气等因素。
3.选择一个地球上的自然灾害，写一篇文章介绍其特点和对人类的影响。
4.根据所学知识，画一幅描绘地球的图画。
五、拓展延伸：1.观察地球上不同地区的地理面貌，了解地球的多样性。
2.了解地球上的其他自然灾害，如台风、龙卷风等。
3.探讨地球环境珍爱的重要性，提出自己的看法和建议。
通过本次导学，置信同砚们对地球的面貌有了更深入的了解，也能更好地珍爱我们共同的故里。
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年级主任：钟国林适用年级：初一年级第二章地球的面貌第一节认识地球（第一课时）班级：姓名：组号：学习目标1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
3、了解地球自转和公转两种运动方式。
课前预习1、人类认识地球的形状经历了哪几个过程？地球的真实形状是什么？2、用表面积、平均半径、赤道周长描述地球的大小？3、地球的运动有哪两种方式？并说出运动的中心、方向、周期、产生的地理现象？自学指导认真阅读教材“地球的形状”、“地球的大小”、“地球的运动”，同位合作共同完成。
一、复习反馈：1．什么是地图的三要素？2．如何在地图上判别方向？3．怎样在地图上量算距离？4．如何判别比例尺的大小，以及比例尺的大小与表示范围、内容详略程度之间的关系？5．你能说出地图家族都有哪些成员吗？6．你知道学习地理有哪些基本方法吗？二、讲授新课导入：同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。
那么，我们居住的地球到底是什么样的？（一）、地球的形状1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。
年级主任：钟国林适用年级：初一年级⑴、“盖天说”、“浑天说”各自的内容是什么？⑵、麦哲伦船队的环球航行经过了哪些大洋？⑶、地球的真实形状是什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？【探究结论】⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体⑵由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：地球是圆球形。
⑶①登高望远。
如果地球是平的，且没东西挡着，那应该无论在多高看的都是一样远，但实际是无论在地球上的哪一点，都是登高望远。
所以地球是球形的；②站在海边看远方驶来的帆船先看到桅杆后看到船身等。
③月食的形成承转：现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小（二）、地球的大小1、自主学习：读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。
⑴、如何描述地球的大小？⑵、地球的基本数据能够说明什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】地球的基本数据能够说明什么？【探究结论】⑴平均半径6371千米；赤道周长约4万千米；表面积5.1亿平方千米年级主任：钟国林适用年级：初一年级⑵再一次用数据证明了地球是两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
（三）、地球的运动1、自主学习：读“地球的运动”一框内容，完成以下要求。
⑴、地球有哪两种运动方式？中心方向周期产生的地理现象自转公转2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】⑴、假如地球是完全不动的，地球上有没有昼和夜？地球自转和不自转的结果有什么不同？⑵、自西向东拨动地球仪，观察：从北极上空看，地球仪是顺时针还是逆时针方向转动？如果从南极上空看，情况又会怎样？【探究结论】⑴假如地球是完全不动的，地球上也有昼和夜。
地球自转产生了昼夜交替现象，不自转（完全不动）只会产生昼和夜，不会有更替。
⑵地球的自转，从北极上空看，逆时针方向；从南极上空看，顺时针方向。
三、课堂小结：1、地球的真实形状2、地球的表面积、平均半径、赤道的周长3、地球的运动方式年级主任：钟国林适用年级：初一年级四、当堂检测1.下列事实最先证明地球是球形的是( )A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋2.下列诗句反映的现象能证明地球是一个球体的是( )A.随风潜入夜，润物细无声B.黄河之水天上来，奔流到海不复回C.欲穷千里目，更上一层楼D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天3.地球的平均半径为______千米。
地球是一个两极稍扁______ 的不规则的球体。
4．假如地球不自转，地球上是否会有昼夜更替现象？五、课后反思通过本节课的学习，我最大的收获是_____________________________________。
感到自己有待加强的是___________________________________________年级主任：钟国林适用年级：初一年级第一节认识地球（第二课时）班级：姓名：组号：学习目标1、认识地球仪。
了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
3、掌握经度、纬度的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
课前预习1、课本19页活动练习题1、2.。
2、基础训练主干知识预览——地球仪部分自学指导同位合作利用地球仪完成课前预习中的问题一、找已不会、矫正反馈：1.教师课件展示上节的重点图示，指导学生依据图示回顾上节内容：（1）用示意图描述地球的大小（2）用诗词描述大小坐地日行八万里…。
（3）地球的运动方式，方向。
二、新课问题导入出示地球仪，设问，地球仪表面还有这些弧线及其标注的度数，它们分别叫什么名称？作用是年级主任：钟国林适用年级：初一年级什么呢？今天我们就一起来认识一下它们。
三、新课教学（一）地球仪上的点和线指导学生展示并转动地球仪，组织学生认识地轴，两极，经线，纬线，南极和北极有什么特点？（二）纬线和纬度课件出示图片1.指导学生据图总结纬线的含义，纬线的特点完成表格形状长度指示方向相互关系2.纬度的划分指导学生总结纬度的划分，纬度划分的起始线是，它的纬度是，从赤道向南，北各分，北极和南极各位，赤道以北是，用字母表示；赤道以南是，用字母表示。
纬度分布规律：北纬的度数越向越大，南纬的度数越向越大纬度带的划分人们规定，全球为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区3.几条特殊纬线在课本图2-7描出赤道(南北半球分界线)，回归线，极圈年级主任：钟国林适用年级：初一年级（三）经线和经度课件出示图片1.指导学生据图总结经线的含义，经线的特点完成表格2.形状长度指示方向相互关系3.经度的划分（1）经度的划分规律经度划分的起始线为，由此向东、西各为度，，此线以东是东经，用字母表示，此线以西是西经，用字母表示。
东经和西经的180°是重合的，通常把它称为180°经线。
西经越向越大，东经越向越大。
（2）东西半球的划分a学生读课本找出东西半球分界线。
b提问东经都在东半球，西经都在西半球，对吗？c教师出示东西半球划分示意图，总结东西半球的判定口诀：大大在西，小小在东。
东经度不全在东半球，大于160°E的东经度在西半球；西经度不全在西半球，小于20°w的西经度在东半球。
（3）指导学生认识几条特殊的经线：0°，180°经线，东西经度的分界线；20°W，160°E东西半球的分界线四．课堂小结，引领知识回顾，板书地球仪1、地轴和南北两极2、纬线与纬度年级主任：钟国林适用年级：初一年级3、南北半球的划分低、中、高纬度地区的划分4.经线与经度东西半球的划分五．经典练习，当堂达标1.指导学生用红笔描出南北回归线，北极圈，0度经线，东西半球的分界线，南北半球分界线。
2.写出A.B两点的地理坐标六、课后反思通过本节课的学习，我最大的收获是_____________________________________。
感到自己有待加强的是_________________________________________ 。
年级主任：钟国林适用年级：初一年级第一节认识地球第三课时经纬网班级：姓名：组号：学习目标1、了解经纬网的概念和作用。
2、能够在地球仪上确定某地点的经纬度。
3、掌握经纬网辨别方向的方法。
课前预习1、什么是经纬网？有什么作用？2、如何确定地球表面任何地点的地理坐标？自学指导利用地球仪同位合作思考课前预习中的问题。
一、找已不会、矫正反馈：1.教师提问回顾上节内容：（1）．经纬线的特点（2）．经纬度的划分规律（3）．东西半球的划分2.发现问题，教师进行补充讲解与再训练。
二、导入新课（情境导入）在茫茫大海上，一艘船只失事了，救援船只怎样才能在最短的时间内找到失事船只？三、新课教学1.讲解经纬网的概念和作用（1）概念：（2）作用：注意：在确定某点位置时，要标注其经度和纬度。
经度要标注东、西经（0︒、180︒除外），纬度要标注南、北纬（0︒除外）。
年级主任：钟国林适用年级：初一年级如图所示：方格状经纬网A点的地理坐标为（、）。
拓展：确定某点地理坐标的方法（1）赤道确定南北纬，纬度数向北增大为北纬，标记字母N；向南增大为南纬，标记字母S。
（2）0︒经线（本初子午线）划分东西经。
经度向东增大为东经，标记字母E;向西增大为西经，标记字母W。
2圆弧形经纬网判读圆弧形经纬网判定方法：（1）纬度判定。
首先要弄清是南半球还是北半球，一般有两种方法。
一是看中间的极点，如果是北极就是北纬，如果是南极就是南纬。
二是看地球自转的方向，顺时针是南半球，逆时针是北半球。
（2）经度判定。
以0︒经线为界，按照地球自转的方向来判断，箭头指向东方，0︒经线以东是东经，以西是西经。
注意：表示经纬度方向的字母要写在度数后面。
表示赤道、本初子午线、180︒经线的度数不加表示方向的字母。
3、合作探究在两极图上如何辨别方向？年级主任：钟国林适用年级：初一年级四、课堂小结：利用经纬网确定两点的相对位置。
1.如果两点同时位于东经，度数大的在东；同时位于西经，度数小的在东。
2.如果两点中一点在东经，一点在西经，东经与西经度数之和小于180︒，则东经在东，西经在西；若度数之和大于180︒，则东经在西方，西经在东方。
3.如果两点同时位于北纬，度数大的位于北；同时位于南纬，度数小的位于北。
4.如果两点中一点在北纬，一点在南纬，则北纬在北方，南纬在南方。
五、达标测试1：阅读下图，回答问题。
(1)A点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿，它位于高中低纬度的＿＿地区。
(2)B点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿，它属于＿＿半球、＿＿半球。
2：下图为经纬网示意图，读图回答。
（1）甲地的经纬度是（）A．40︒N，20︒E B. 20︒N, 40︒E C. 40︒S, 20︒W D. 20︒S, 40︒W （2）乙地位于丙地的（）A. 东南方向B. 东北方向C. 西南方向D. 西北方向年级主任：钟国林适用年级：初一年级六、课后反思通过本节课的学习，我最大的收获是。
感到需要加强的地方或不足之处是。