三年级上册音乐教学设计牧童之歌(2)｜花城版
(花城版)音乐三上第3课歌曲《牧童之歌》教学设计
（花城版）音乐三上第3课歌曲《牧童之歌》教学设计一. 教材分析《牧童之歌》是一首具有浓厚民间风格的歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。
歌曲以简洁的旋律和富有节奏感的歌词，描绘了牧童在田野上放牧的情景，展现了孩子们无忧无虑、天真烂漫的性格。
歌曲共有两段，第一段以轻松愉快的旋律表现了牧童的欢乐心情，第二段以分解大三和弦的进行式展现了牧童对美好生活的向往。
整首歌曲旋律优美，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，熟悉简单的音符和节奏，能够独立演唱简单的歌曲。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
然而，部分学生在音乐学习中存在发音不准确、节奏感不强等问题，需要老师在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握《牧童之歌》的曲调和歌词，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生良好的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.通过歌曲学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲第二段的分解大三和弦演唱。
3.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、评价。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.视听教学法：播放歌曲视频，引导学生观察、分析。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
4.教室环境：宽敞、明亮，有利于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牧童之歌》音频，让学生初步感受歌曲风格。
引导学生谈论歌曲中的场景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏和音准。
带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《牧童之歌》说课稿
（花城版）音乐三年级上册歌曲《牧童之歌》说课稿一. 教材分析《牧童之歌》是花城版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了牧童在田野间的快乐生活，展现了大自然的美好景象。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的音乐演奏技巧。
然而，对于一些复杂的音乐符号和技巧，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握这首歌曲。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解《牧童之歌》的歌词内容，认识歌曲中的音乐符号和节奏。
2.技能目标：学生能够正确地演唱《牧童之歌》，掌握歌曲的节奏和音准。
3.情感目标：通过学习《牧童之歌》，学生能够感受到音乐的快乐和美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱《牧童之歌》，掌握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的音程跳跃和节奏变化，以及对于音乐符号的理解和运用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.示范教学法：我将以生动示范的方式演唱歌曲，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧。
3.互动教学法：引导学生相互交流和合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
4.媒体辅助教学：利用多媒体课件和音乐设备，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过设置一个生动的情景，让学生想象自己是一名牧童，在田野间自由自在地游玩。
2.新歌教学：（1）让学生听歌曲《牧童之歌》，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）我以示范的方式演唱歌曲，让学生跟随我一起学唱。
（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的音程跳跃和节奏变化。
3.练习演唱：（1）让学生自主练习演唱，我在旁边指导。
小学三年级音乐-牧童之歌第二课时说课稿
小学三年级音乐-牧童之歌第二课时说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢摘要:本的主要内容是小学三年级音乐：牧童之歌第二课时说课稿，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!小学三年级音乐：牧童之歌第二课时说课稿教学目标：1.学唱《小小羊儿要回家》。
表演《小小羊儿要回家》、《剪羊毛》。
2.掌握全音符的时值及延长记号。
宁静的气氛中结束全曲。
第一课时教学目标：1.表演《剪羊毛》和聆听《牧童短笛》。
这两首歌曲为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
2教学重难点：从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。
、教学过程：1.牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。
这一情景你能想像吗?音乐如何去表现这一情景?请听听。
2.再听一遍。
设问：你能从音乐中体验这一情景吗?听完后说说你的想像与感受3.师生讨论对第一乐段的感受4.揭题：《牧童短笛》，对照图形谱哼唱5.聆听第二乐段。
设问：这段音乐描绘牧童在干什么?在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化?是什么乐器演奏的6.师生讨论第二乐段提出的两个问题。
7.完整地听全曲。
设问：全曲分几段?为什么?有没有相同或基本相同的乐段8.再次完整地听全曲，根据你自己对乐曲的理解边聆听边即兴用动作来表演。
9.完成课本上的涂色块及线条连接的作业。
10.简单介绍作曲家贺绿汀。
11.板书澳大利亚牧场的画面。
12.边看画面边听范唱。
设问：歌曲唱些什么内容?这一群牧场上的男女老少在干什么再连续听两遍，请大家边听边看歌谱，在听完两遍后，测试一下，谁的记忆最好?哪一位能唱出歌曲中的哪几句?比谁唱出句子多而准确?14.在学生试唱的反馈中学会全歌。
15.再聆听一遍范唱。
他们的情绪怎样?从你对歌曲的理解中认为用什么速度、什么情绪来演唱更能表达这群牧场上人们的心情。
16.完整地有感情地唱全歌。
17.把歌中的节奏改为唱一唱，比较一下感觉如何?为什么18.再完整地更有感情的唱好歌曲。
三年级上册音乐教案第3课 歌曲《牧童之歌》｜花城版
《牧童之歌》教学设计教学目标：1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《牧童之歌》，用歌声表现出牧童放牧时愉快的心情。
2、通过学唱歌曲《牧童之歌》，能用不同的形式参与表演活动并表现歌曲。
3、通过歌曲学习、感受我国哈萨克族的音乐风格。
教学重点：学会并表现歌曲《牧童之歌》。
体会歌曲中小牧童的快乐及歌曲蕴含的新疆风味。
教学难点：唱好附点八分音符教学准备：铃鼓、沙锤、双向筒、碰铃若干，课件、钢琴教学过程：一、师生问好二、组织教学，导入新课：学生听音乐《哇哈哈》，走进教室。
师：今天，老师带来了一首大家非常熟悉的歌曲，你能说出这首歌曲的歌名吗？生：娃哈哈师：这首歌曲的演唱情绪是怎样的？你知道它是什么地方的民歌吗？生：悠扬地，是新疆维吾尔族歌曲师：你们了解新疆吗？谁来说说新疆有哪些特产和美景？生1：新疆有个著名的地方叫葡萄沟，那里的葡萄非常有名。
生2：新疆人民爱跳舞。
生3：新疆除了盛产葡萄还有其他水果……师：新疆盛产甘甜可口的水果，有迷人的草原风光，肥沃的千里牧场，有著名的天山，它是一座著名的雪山，山顶上的天池更是闻名于世，天山上的学融化以后成为甘甜的水流向山下的草原，哺育了草原上的牧民，滋润的美丽的草原。
新疆不仅物产丰富、景色宜人，而且那里的人民能歌善舞，每逢有重大的节日男女老少都能随着优美的音乐翩翩起舞，因此素有“歌舞之乡”的美誉。
（老师一边播放幻灯片一边介绍）三、歌曲教学《牧童之歌》师：小朋友想不想走进新疆领略一下那里的美丽景色？生：想师：有一位小牧童要带领我们去领略一下新疆大草原那美丽的自然风光，让我们随着美妙的音乐一起出发。
（播放《牧童之歌》）思考：（1）歌中唱到了哪些景物？（2）能为这首歌起一个恰当的名字吗？生：有天空、草原、牧童、马，叫《牧童之歌》师：这首歌的名字叫《牧童之歌》，是一首新疆哈萨克族歌曲。
四、音乐知识的学习1、圆滑线“⌒”的学习2、附点八分音符的学习出示歌曲第三乐句3 4 5. 6 | 5 4 3. 2 | 1 2 3 .4 | 3 2 1. 7 |①老师示范拍，学生模仿拍。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《牧童之歌》教学设计
（花城版）音乐三年级上册歌曲《牧童之歌》教学设计一. 教材分析《牧童之歌》是一首三年级上册的歌曲，花城版音乐教材选用这首歌曲旨在让学生感受和理解不同地域的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲以生动形象的语言描绘了牧童在田野间的快乐生活，歌词简单易懂，旋律轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对农村生活的了解，培养热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音阶知识和简单的乐器演奏技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要老师在教学过程中进行耐心讲解和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，理解歌曲所表达的情感。
3.引导学生感受农村生活的美好，培养热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
4.提高学生的音乐表现力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏和音准。
2.理解歌曲的主题和情感。
3.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱，其他人模仿。
2.分组练习：将学生分成若干小组，每组分别演唱歌曲的不同部分。
3.讲解法：老师讲解歌曲的背景、歌词含义和演唱技巧。
4.互动提问：老师提问，学生回答，以提高学生的参与度和注意力。
5.视听结合：播放歌曲视频，让学生边看边学。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧童之歌》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学PPT，包括歌曲介绍、歌词、图片等。
4.准备计时器，以控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师播放歌曲《牧童之歌》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）老师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解生僻字和词语的含义。
同时，老师示范演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
花城版小学音乐三年级上册 《牧童之歌》 教案 教学设计
《牧童之歌》教案年级三年级学科音乐（唱歌课）一、教材分析：《牧童之歌》选自花城版教材三年级上册第3单元。
是一首欢快活泼的新疆哈萨克儿童歌曲，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出哈萨克牧童天真可爱的人物形象。
全曲分为4个小乐句，第三句以连续的双八节奏加附点八分节奏，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。
二、教学理念：根据新课标基本理念，以音乐审美为核心，强调音乐实践，鼓励音乐创造，课堂以学生为本，尊重学生的选择，提供伴舞或者自制伴奏乐器两种形式，让学生自行选择喜欢的方式去美化音乐。
弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，丰富学生的视野。
三、教学目标：1、情感态度：通过学唱《牧童之歌》感受活泼轻快的新疆音乐风格，体验牧童放牧时的喜悦心情。
2、过程方法：通过闯关游戏解决歌曲中的难点学习，用身体律动感知2拍子的强弱规律，以及用优美的歌声唱出牧童心中的欢乐。
3、知识技能：学习附点八分节奏。
四、重难点：重点：用优美的歌声演唱《牧童之歌》这首歌曲。
难点：附点八分节奏的学习。
五、教学过程：一、导入：1教师自我介绍2通过闯关游戏解决歌曲中的难点学习。
（学习附点八分节奏。
）二、新课学习：1.听音乐，教师用身体律动带领学生感受2拍子的强弱规律。
（学生第一次感知2拍子强弱规律。
）2.3.听教师演唱，找出难点进行重点学学习。
（重点找出附点八分节奏。
）4.学生跟着钢琴分乐句学唱歌曲。
（为唱歌曲做准备。
）5.师生共读歌词（为歌曲学习做准备。
）6.师生接唱。
（学习歌曲，增加和学生的互动。
）7.请学生跟钢琴完整地演唱一次。
(熟悉歌曲。
)8.请学生跟着范唱完整的演唱一次。
（巩固歌曲）9.最后再请同学们拍着2拍子的强弱动作完整演唱一次。
（再次完整感受歌曲中的2拍子强弱。
）三、拓展1、简单介绍新疆风土人情。
（了解新疆哈萨克民族风情）2、再次演唱体现牧童放牧高兴的心情的乐句。
（烘托课堂气氛，延伸幸福感）3、用自制小乐器为歌曲伴奏。
(丰富音乐表现形式，为学生自主选择音乐的表现形式，提供方法上的支持。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《牧童之歌》教案
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《牧童之歌》教案一. 教材分析《牧童之歌》是一首富有童趣的民歌，选自花城版音乐三年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了牧童在田野上的快乐生活，歌词简洁明了，旋律优美动听，富有地域特色。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有较高的热情。
但在音乐鉴赏和歌唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民歌的魅力，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
2.能够正确演唱《牧童之歌》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生合作学习、积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和换气。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组演唱、表演，提高合作意识。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，纠正发音和歌唱姿势。
4.音乐游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧童之歌》的音频、视频资料。
2.准备图片、故事等相关教学素材。
3.准备教学PPT、黑板、粉笔等教学工具。
4.安排教学场地，确保音响设备正常。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牧童之歌》音频，引导学生初步感受歌曲风格。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、作者及地域特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲图片，讲述歌曲描绘的故事情境，让学生置身于歌曲所表现的美丽田野。
同时，教师板书歌曲标题《牧童之歌》，提醒学生关注。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意纠正音准、节奏等问题。
引导学生跟唱，培养学生的歌唱能力。
(花城版)音乐三上第3课歌曲《牧童之歌》教案
（花城版）音乐三上第3课歌曲《牧童之歌》教案一. 教材分析《牧童之歌》是一首富有童趣的民歌，选自花城版音乐三年级上册第三课。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了牧童在草原上放牧的情景，歌词简洁明了，富有诗意。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受民歌的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了简单的乐理知识和唱歌技巧。
他们对于富有童趣的歌曲较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。
然而，部分学生可能对民歌风格的音乐尚不熟悉，因此在教学过程中需要注重引导学生感受和理解民歌的特点。
三. 教学目标1.让学生感受和理解民歌的风格特点，培养对音乐的热爱。
2.学会演唱《牧童之歌》，提高歌唱技巧和音乐素养。
3.通过学唱歌曲，培养学生团队合作精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音符时值。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
3.情境教学法：创设牧童放牧的场景，让学生身临其境感受歌曲。
4.视听结合法：欣赏民歌视频，了解民歌的文化背景。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.歌谱：打印或投影。
4.分组标志：标识牌或颜色卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牧童之歌》音频，引导学生跟随节奏拍手。
提问：“你们听到了什么？歌曲描绘了怎样的场景？”学生回答后，教师简要介绍歌曲背景，引发兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌谱，讲解歌曲的节奏和音符时值。
重点讲解歌曲中的附点音符、休止符等，引导学生正确演唱。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随练习。
注重引导学生掌握正确的呼吸和发音方法。
分组演唱，相互交流学习心得。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
全体学生再次演唱，巩固学习成果。
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歌曲《牧童之歌》教学设计
1教学目标
在节奏游戏、聆听感受、模仿实践中学唱歌曲，并能用自然、优美的声音有感情
地演唱歌曲。
2学情分析
歌曲是一首欢快活泼的新疆哈萨克族儿童歌曲，生动形象地表现了牧童放牧时的喜悦心情。
全曲为自然小调，由四乐句组成，前两句节奏平稳，第三和第四句基
本上一气呵成，特别是第三句的附点节奏和三度模进旋律，与前面形成鲜明的对比。
本班学生在平时的学习中，已对多声部练习有初步的概念，本课从节奏游戏练习入手，让学生逐步养成声部合作的习惯；另外，大部分学生爱唱歌、音准较好，本课重点引导她们如何自如地演唱好一首歌曲。
3重点难点
乐谱第二乐句八度音程大跳的学习，并能运用连贯的气息演唱第三乐句。
4教学过程
活动1【导入】导入阶段
节奏游戏：
1、教师播放歌曲伴奏，随音乐拍声势动作，学生与老师一起做声势活动。
2、出示节奏乐谱让学生猜猜，刚才的声势活动中打的是哪个声部的节奏？请视
谱在打一次。
3、请学生尝试自学第二声部的节奏，集体随音乐打节奏。
4、随歌曲伴奏分声部做节奏声势练习。
活动2【讲授】核心过程（推进）
1、出示乐谱，要求认真视谱倾听歌曲，回答问题：歌曲描述了怎样的画面？
2、教师范唱歌曲，要求学生从音准、音色、音量、表情方面，对老师的演唱做
出自己的评价。
3、教师随琴演唱第二句旋律，学生猜猜是那一句？并尝试用“噜”音模唱全句，并分组模唱。
让学生从音准方面做出互评，提醒学生注意歌唱的状态以及声音的
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