六上4.3多种多样的植物
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》教学设计含教学反思一. 教材分析《多种多样的植物》这一课是教科版六年级科学上册第四单元的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和认识植物的多样性，以及不同植物的特点和分类。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索植物的多样性，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对植物有了一定的了解。
他们在学习过程中，能够主动观察、思考和探究，具备一定的合作能力和表达能力。
但在植物分类方面，部分学生可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的多样性，学会对植物进行分类，掌握不同植物的特点。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解植物的多样性，学会对植物进行分类。
2.教学难点：掌握不同植物的特点，学会运用分类方法对植物进行归类。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示丰富的植物图片和实物，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.观察法：学生观察不同植物的特点，培养学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论植物的分类方法，培养学生的合作能力和思考能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，对植物进行分类，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备丰富的植物图片和实物，用于展示和观察。
2.准备植物分类的资料，供学生讨论和参考。
3.准备分类卡片，用于学生实践操作。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示丰富的植物图片和实物，引导学生关注植物的多样性，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现植物分类的资料，让学生观察和思考不同植物的特点，引导学生初步认识植物的分类。
操练（10分钟）学生分组讨论，根据植物的特点，尝试对植物进行分类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）教师学生进行实践操作，使用分类卡片对植物进行分类。
六上四3多种多样的植物-48页精选文档
1.我和植物交朋友
Pénɡ Lěi
蓬蘽
蛇莓
山莓
覆盆子
茅莓
高粱泡
紫云英
车前草
鸭拓草
葱兰
风雨兰
韭兰
泽兰
石竹
金盏菊金樱子一源自红jì 大蓟夏枯草
一年蓬
波斯婆婆纳
紫苏
yānɡ 猪殃殃
鱼腥草
沿阶草
紫茉莉
银杏
教科版六年级上册第四单元第3课
多种多样的植物
2019年8月23日，联合国环境署最新研究结果 公布，地球上共生存着870万种生物（正负误差130 万种），其中包括650万种陆地生物和220万种海洋 生物。
870万种生物
植物
已发现30多万种
动物
已发现150多万种
其他生物
原生生物 原核生物 真菌 病毒
多种多样的植物
多种多样的植物
4、以植物的生态习性来分类，可分为水生植物 与 陆生植物 等。 5、开花植物的身体由 根 、 茎 、 叶 、果实 、
种子和花组成 。 6、 菌类不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料， 而靠吸收其它生物体或土壤里的 养而料生存。
简答 比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？
答：蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中； 开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。
水杉
垂柳
鹅掌楸
阔叶十大功劳
法国梧桐
八角金盘
栀子花
水葫芦
水菖蒲
金鱼藻
蕨jué
牛筋草
大叶黄杨
凤仙花
荷花玉兰
小叶女贞
苦苣菜
葱兰
小叶黄杨
雪松
科学六年级上册(教科版)4-3多种多样的植物 (2)(课件)
仙人掌：
减少电磁辐射的最佳植 物。
谢谢
牵牛花
桂花树
生长在陆地上，会开花，开花时有香味。
鸡蛋花
枝条粗壮， 夏季开花;
用分类的方法可以帮助我们更好的辨别和 研究植物。
根据生活环境 水生植物 陆生植物
常绿植物 根据是否落叶
落叶植物
根据茎的特点 木本植物 草本植物
让我们自己确定标准给植 物分类吧！
植物
1：睡莲
2：葱兰
3：桧树
4：一点红
5：肾蕨
6：牵牛花
7：铁树
8：鸡蛋花
9：富贵竹
10：桂花树
11：梅花
12：鹅掌柴
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分 类的。例如，他们根据植物有没有花把植物分成 了两大类：
开花植物和不开花植物。
哪些植物不开花呢？
1：睡莲
2：葱兰
3：桧树
4：一点红
5：肾蕨
6：牵牛花
7：铁树
8：鸡蛋花
9：富贵竹
10：桂花树
桧树
常绿木本植物，耐 干旱，球花雌雄异株或 同株，单生短枝顶；雄 球花长圆形或卵圆形 。
富贵竹
叶片翠绿，茎秆笔直，圆形似竹 。
一年四季都不落叶。
肾蕨
茎很软 ,叶色浓绿且四季常青。
鹅掌柴
分枝多，枝条紧密。掌状复叶， 小叶5～8枚，长卵圆形，四季常青。
铁树
茎干Hale Waihona Puke 硬如铁 ， 顶生大羽叶，四 季常青。
光合作用制造养料。
君子兰：
释放氧气，吸收烟雾的 清新剂
铁线蕨：
每小时能吸收大约20微 克的甲醛，因此被认为是最 有效的生物“净化器”。
吊兰：
能吸收空气中95%的一氧 化碳和85%的甲醛。
六年级上册科学说课稿《4.3 多种多样的植物》教科版 (1)
六年级上册科学说课稿《4.3 多种多样的植物》教科版 (1)一. 教材分析《4.3 多种多样的植物》是教科版六年级上册科学的一节课。
本节课主要让学生认识和了解不同种类的植物，通过观察、比较和分析，掌握植物的主要特征和分类方法。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践活动的设计，旨在培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物有一定的了解。
但在植物分类方面，学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步掌握植物分类的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解不同种类的植物，掌握植物的主要特征和分类方法。
2.过程与方法：通过观察、比较和分析，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的主要特征和分类方法。
2.教学难点：植物分类方法的运用和实际操作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察比较、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、植物图片等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示多种多样的植物图片，引导学生关注植物的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生观察不同的植物标本，比较它们的特征，引导学生发现植物的分类依据。
3.讲解：介绍植物的主要特征和分类方法，讲解植物分类的原理。
4.实践：让学生分组进行植物分类实践活动，运用所学知识对植物进行分类。
5.总结：引导学生总结植物分类的方法和技巧，巩固所学知识。
6.拓展：布置课后作业，让学生收集不同种类的植物，进行家庭作业。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出植物分类的主要特征和分类方法。
可以采用思维导图的形式，将植物的特征和分类方法进行梳理。
八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
6上4-3多种多样的植物
前川五小：易建军
六年级科学上册第四单元第三课：多种多样的植物
荷 花 玉 兰
适宜地区：长江流域及其以南地区。 •木本常绿植物 。开花，陆生。
•
六年级科学上册第四单元第三课：多种多样的植物
大 • 也叫冬青，常绿灌木或小乔木 叶 黄 杨
• 四季常青 树。开花，陆生。
六年级科学上册第四单元第三课：多种多样的植物
六年级科学上册第四单元第三课：多种多样的植物
多种多样的植物分类总结：
生活 环境 水生 （例：荷花） 陆生 （例：白杨树） 草本 （例：小麦）
植 物 的 分 类
茎的 特点
木本 （例：杏树）
开花 （例：蚕豆）：由根、茎、叶、
有无 开花
花、果实、种子六部分组成。
不开花（蕨类、藻类、苔藓类）
六年级科学上册第四单元第三课：多种多样的植物
根据生活环境
水生植物 陆生植物 根据是否落叶 常绿植物 落叶植物
根据茎的特点
木本植物 草本植物
六年级科学上册第四单元第三课：多种多样的植物
• 我们一共找到了多少种分类的方法？每一种类别 下，我们还能确定新的标准，将它们再进行分类 吗？ • 我们的植物分类方法：
六年级科学上册第四单元第三课：多种多样的植物
请 欣 赏
百 合
六年级科学上册第四单元第三课：多种多样的植物
水 仙
水 仙
六年级科学上册第四单元第三课：多种多样的植物
梅
花
六年级科学上册第四单元第三课：多种多样的植物
樱
花
六年级科学上册第四单元第三课：多种多样的植物
梧
梧 桐
桐
六年级科学上册第四单元第三课：多种多样的植物
六年级上册科学课件- 4.3多种多样的植物 ｜教科版 (共13张PPT)
今日仍是一种生命力极强的植物。现存的蕨类植物约有12000种，广
泛分布于世界各地，尤其是热带和亚热带最为丰富。中国有61科223
属，约2600种，主要分布在华南及西南地区，仅云南一省就有1000
多种，所以在我国有“蕨类王国”之称。已知可供药用的蕨类植物有
39科300余种。
•
藻类：藻类是原生生物界一类真核生物(有些也为原核生物，如蓝
A、葱兰 B、圆柏
C、蕨类
• 3.下列哪种植物是不属于水生植物植物？
A、荷花 B、浮萍
C、狗尾巴草
• 4.下列植物属于常绿植物的是？
A、雪松 B、狗尾草 C、凤仙花
• 5.蕨类植物能开花？
A、能
B、不能
C、不知道
(A) (A) (C) （A） （B)
我会思考
•
一、除了校园里有的植物种类，我们还知Байду номын сангаас哪些常见的植
物？
•
二、我们可以去哪里采集植物？
•
三、植物可以分为那几类？
我会分类
给植物分分类
荷花玉兰：木本植物 、陆生植物 、落叶植物 荷花：水生植物 、落叶植物 、草本植物 葱兰：草本植物 、陆生植物 、落叶植物 圆柏：陆生植物 、木本植物 、常绿植物 海桐：木本植物 、陆生植物 、落叶植物 雪松：陆生植物、木本植物、常绿植物 小叶黄杨：陆生植物、木本植物、落叶植物 凤仙花：草本植物、陆生植物、落叶植物 牛筋草：草本植物、陆生植物、落叶植物 小叶女贞：木本植物、陆生植物、落叶植物 苦苣菜：陆生植物、草本植物、落叶植物
藻门的藻类）。主要水生，无维管束，能进行光合作用。体型大小各
异，小至长1微米的单细胞的鞭毛藻，大至长达60公尺的大型褐藻。
六年级科学上册4.3多种多样的植物课件4教科版
比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？
答：蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中， 开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。
是否落叶
常绿植物 荷花玉兰 海桐 小叶黄杨 雪 松 圆柏 苦苣菜 葱兰 落叶植物 荷花 凤仙花 牛筋草 小叶女贞
茎的不同
本木植物 荷花玉兰 海桐 小叶黄杨 雪 松 圆柏 小叶女贞 草本植物 荷花 凤仙花 牛筋草 苦苣菜 葱兰
给植物分类
草本植物 木本植物
一年生植物 多年生植物
常绿植物 落叶植物
给植物分类
多种多样的植物
给植物分类
用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研 究植物。让我们自己确定标准给下面的植物 Nhomakorabea分一分类。
给植物分类
荷花玉兰
牛筋草
葱兰
荷花
海桐
小叶女贞
小叶黄杨
圆柏
凤仙花
苦苣菜
雪松
荷花玉兰
给植物分类
生活环境
水生植物 荷花
陆生植物 荷花玉兰 海桐 凤仙花 牛筋草 小叶女贞
苦苣菜 葱兰 小叶黄杨 雪 松 圆柏
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。 例如，他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：
被子植物
开花植物 裸子植物
植物
蕨类
不开花植物 藻类
苔藓类
开花植物
在植物王国中，已发现的种类有3 0 多万种， 开花的植物约占一半以上。
开花植物的身体是由根、茎、叶、花、果实、 种子几部分组成。
不开花植物
在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开 花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》
【课件】教科版科学六上43《多种多样的植物》一、教学内容本节课我们将探讨教科版科学六年级上册第43课《多种多样的植物》。
具体内容涉及教材第三章《生物多样性》的第三节，详细内容包括植物的分类、特征、生长习性以及它们在自然界和人类生活中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握植物分类的基本方法，能够识别不同类型的植物。
2. 培养学生关注生物多样性，认识到保护植物多样性的重要性。
3. 培养学生的观察和动手操作能力，激发他们对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：植物分类的方法和依据。
教学重点：植物的多样性及保护。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、挂图、多媒体设备。
2. 学具：放大镜、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的植物图片，引导学生关注植物的多样性。
2. 新课内容：(1) 植物分类：讲解植物的分类方法，引导学生通过观察、比较，识别不同类型的植物。
(2) 植物特征：分析各类植物的主要特征，让学生了解它们的生长习性和作用。
3. 实践活动：分组观察植物标本，让学生亲自动手进行植物分类。
4. 例题讲解：通过典型例题，巩固学生对植物分类的理解。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《多种多样的植物》2. 主要内容：(1) 植物分类方法(2) 植物主要特征(3) 植物多样性的意义七、作业设计1. 作业题目：(1) 列举你所了解的三种不同类型的植物，并简要描述它们的特征。
(2) 论述保护植物多样性的意义。
2. 答案：(1) 例：①松树，常绿乔木，针叶，适应寒冷环境；②荷花，水生植物，花朵美丽，具有观赏价值；③小麦，草本植物，果实可食用，是人类重要的粮食作物。
(2) 保护植物多样性有利于维护生态平衡，促进生物进化，为人类提供丰富的自然资源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观植物园，了解更多植物种类和特点，增强对生物多样性的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这是出现在距今约四亿年前，泥盆纪时期的低地生 长木生植物的总称。它们需要水分作为再生循环的一部 份，且从此开始衍生出各种不同的种类，在今日仍是一 种生命力极强的植物。 蕨类（Pteridophyta）是只比苔藓植物略高级的 的高等植物。繁盛于石炭纪，当时曾是高达20-30m 的高大植物。靠孢子繁衍后代。一些种类可食用、药 用和观赏。地球上的优质煤基本上是由石炭纪大型蕨 类植物形成的。这些蕨类中的绝大多数已在中生代前 灭绝。今天它们的后代多生长在湿润阴暗的丛林里， 且多为矮小类型。
给你一分钟，你能说出多少种植物名称
开花植物身体包括哪几部分
根
茎
叶
花
果
种子
藻类是原生生物界一类真核生物(有些也 为原核生物，如蓝藻门的藻类）。主要水生， 无维管束，能进行光合作用。体型大小各异， 小至长1微米的单细胞的鞭毛藻，大至长达60 公尺的大型褐藻。一些权威专家继续将藻类归 入植物或植物样生物，但藻类没有真正的根、 茎、叶，也没有维管束。这点与苔藓植物 (bryophyte)相同。
苔藓植物（Bryophyta），属于最低等的高 等植物。植物无花，无种子，以孢子繁殖。在全 世界约有23,000种苔藓植物,中国约有2800多种。 苔藓植物门包括苔纲（Hepaticae）、藓纲 （Musci）和角苔纲（Anthocerotae）。苔纲 包含至少 330 属，约 8000 种苔类植物；藓纲包 含近 700 属，约 15000 种藓类植物；角苔纲有 4 属，近 100 种角苔类植物。
2、下列植物属于喜阴植物的是（ A ）。 3、下列植物属于开花植物的是（ A ）。 A、松树 B、蕨类 C、苔藓 4、下列植物不属于水生植物的是（ C ）。 A、水花生 B、浮萍 C、小叶女贞
多种多样的植物
5、下列植物属于种子植物的是（ C ）。 A、苔藓 B、蘑菇 C、柏树 6、下列植物属于我国珍稀植物的是（ A ）。
多种多样的植物
1、科学家主要根据植物的 特征 对植物进行分类。他和
两大类。
2、根据植物茎的性质，可将植物分为 木本植物与草本植物
等；按是否落叶来分类，可分为 常绿植物与 落叶植物 。
3、不开花植物中， 蕨
类、 藻
类、 苔藓
类植
物，它们自己都能进行 光合作用 制造养料，这和开花植
A 、水杉 A、蕨类植物
B、樟树 B、松树
C 、油松 C、柳树
7、下列植物中属于绿色不开花植物的是（ A ）。 8、下列植物不属于草本植物的是（ A ）。 A、雪松 B、狗尾草 C、凤仙花
物是一样的。
多种多样的植物
4、以植物的生态习性来分类，可分为水生植物 与 陆生植物 等。 5、开花植物的身体由 根
种子和花组成 。
、茎
、 叶
果实 、 、
6、 菌类不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料，
而靠吸收其它生物体或土壤里的
养料 而生存。
多种多样的植物
判 断
1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。（ × ）
2、菌类也属于植物。（ × ） 3、樟树它属于不开花植物。（
×
）
×
4、所有的植物都属于绿色开花植物（
）
×
5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。（ 6、不同的植物的生活环境是一样的。（
×
）
）
多种多样的植物
1、下列植物叶子有香味的是（ C ）。
A、柳树 A 、苔藓
B、梧桐 B、凤仙花
C、樟树 C 、棕榈树