【公开课】四年级下册语文课件 4 梅花魂_26-30
【公开课】四年级下册语文课件 4 梅花魂_1-5
语文五年级下册
4 梅花魂
第一课时
陈慧瑛，著名作家、诗人。
1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。
主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》等。
葬zàng sāi diàn zhèng
sōu sōu 朗读课文扫清障碍身
腮边玷污郑凉我会认重飕飕
liáo 撩乱lóng 蒙眬juàn 绢手bǐng 秉性mǎ码头qiáo 华侨juàn 眷恋
qiú虬枝
识字方法
看图识字：
鱼鳃托腮加一加：王+占=玷风+叟=飕
词语解释
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，
指花朵好看而高雅；幽芳，
指香味清淡而芬芳。
冷艳和
幽芳写出了梅花的清高品格。
看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，我不禁想起了外婆。
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【公开课】四年级下册语文课件 4 梅花魂_1-5
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语文五年级下册
4 梅花魂
陈慧瑛，著名作家、诗人。
1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。
主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》
《厦门人》等。
葬zàng sāi diàn zhèng
sōu sōu 朗读课文扫清障碍身
腮边玷污郑凉我会认重飕飕
liáo 撩乱lóng 蒙眬juàn 绢手bǐng 秉性mǎ码头qiáo 华侨juàn 眷恋
qiú虬枝
识字方法
看图识字：
鱼鳃托腮加一加：王+占=玷风+叟=飕
词语解释
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，
指花朵好看而高雅；幽芳，
指香味清淡而芬芳。
冷艳和
幽芳写出了梅花的清高品格。
看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，我不禁想起了外婆。
蜜拓蜜。
【公开课】四年级下册语文课件 4 梅花魂_1-5
语文五年级下册
4 梅花魂
第一课时
陈慧瑛，著名作家、诗人。
1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。
主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》等。
葬zàng sāi diàn zhèng
sōu sōu 朗读课文扫清障碍身
腮边玷污郑凉我会认重飕飕liáo 撩乱
lóng 蒙眬
juàn 绢手bǐng 秉性mǎ码头qiáo 华侨juàn 眷恋
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识字方法
看图识字：
鱼鳃托腮加一加：王+占=玷风+叟=飕
词语解释
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，
指花朵好看而高雅；幽芳，
指香味清淡而芬芳。
冷艳和
幽芳写出了梅花的清高品格。
看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，我不禁想起了外婆。
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梅花魂公开课
五年级苏聪明高殿小心小学2013-9-25《梅花魂》文本解读《梅花魂》这篇文章，是归侨女作家陈慧瑛的作品。
作者从小在新加坡（文中称作星岛）长大，颇受外祖父洪镜湖老先生的影响。
洪镜湖先生，是晚清时候的一个举人，后来下南洋做生意，之后定居新加坡。
但他一直保留着一些中国文人的许多气质，自幼饱读诗书，能书善画，喜欢古玩等，尤其是爱梅赠梅这档事，让作者难以忘怀，甚至影响终生。
作者回忆外祖父身前的五件小事，讲述了外祖父思乡落泪和托梅寄情的故事，反映了外祖父虽然飘泊他乡但心眷祖国的赤子情怀，同时也表达了作者对外祖父的深深思念和赞誉之情。
文章的用意很深，尤其是课题《梅花魂》，在全文中有着多种涵义。
首先，梅花魂的最底层涵义是梅花之魂（即梅花的秉性），“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气”“从来都是顶天立地，不肯低头折节”。
这也正是外祖父乃至许多中国文人喜欢梅花的最初原因。
第二层涵义，梅花魂还代表着中华民族的气节。
在外祖父的心里，梅花是中国最有名的花，而身在异国他乡的外祖父看到这梅花自然就联想到中国，想到几千年的中华文明养育了无数中华英魂，他们也正如这梅花一样，“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。
想到这些，他对梅花之情，之喜爱，已经超脱了一般文人的喜爱，更蕴含着对民族气节的敬仰与操守，所以在作者弄脏墨梅图时说出“这清白的梅花，是玷污得的吗？”如此严厉的话语。
梅花是神圣的，梅花是高洁的，梅花的精神象征着中华民族的气节，所以外祖父在那一段长长的独白中会强调“她是最有品格，最有灵魂，最有骨气的！”外祖父爱梅花，并希望作者一样爱梅花，做具有“梅花秉性”的中国人。
第三层涵义，是外祖父思念家乡、眷恋祖国的赤子之情，是炎黄子孙不变的中国心。
长长的文字，浓浓的笔墨，背后浸透着“思乡恋国”的情怀。
从吟诗落泪、归不了国落泪，到分外爱惜墨梅、赠墨梅，再到含泪送“血梅手绢”，外祖父在年幼的作者面前愈是遮掩，情感的流露就愈真挚。
【公开课】四年级下册语文课件 4 梅花魂_26-30
最后一个自然段和第1自然段有什么关系？……我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！前后照应，点明中心表达了外祖父对梅花的爱，同时也寄托了外祖父对祖国的爱。
故乡的梅花又开了。
一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
通读全文，再次思考：作者为什么要用“梅花魂”作为题目呢？“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。
以“梅花魂”为题点明了文章的中心。
现在有好多人选择出国留学，因为种种原因他们留在了国外。
学完这篇课文，你想对他们说些什么呢？提示：围绕爱国来谈。
结构梳理吟诗落泪思国伤怀珍爱梅图赠墨梅图送梅花绢梅花魂思乡情爱国心在日常生活中喝蜂蜜是很常见的，但是应该没有多少人真的尝试过用蜂蜜来美容和护肤。
正因如此，不少美甲店都在逐渐开放自己的业务，开始迈入嫁接睫毛、半永久美容等领域，从过去单一的美甲店转变成了综合性的美容服务机构。
最后一个原因是社会上出现了一些免费美甲服务。
脚踏实地的对美容知识进行深入研究是追求发展的唯一办法。
美容知识/而到了2017年，美甲行业的市场规模已经达到了1200亿，但随着时间的推移，这一行业的生意却大不如之前。
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，正因如此，不少美甲店都在逐渐开放自己的业务，开始迈入嫁接睫毛、半永久美容等领域，从过去单一的美甲店转变成了综合性的美容服务机构。
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共31张PPT)
识字解词
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2、读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
zànɡ sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ 葬 腮虬玷 郑 秉 sōu mǎ liáo juàn qiáo juàn 飕码撩绢 侨 眷
走进作者
陈慧瑛 祖籍福建厦门，1946年生于新加坡星 岛。1967年毕业于厦门大学中文系。历任《厦门日 报》编辑、厦门市作协主席、文联副主席，中国散 文学会理事，中国散文诗学会副会长。主要作品有 《无名的星》《展翅的白鹭》《归来的啼鹃》《一 花一世界》等。
写作背景
作者陈慧瑛在《梅花魂》的创作体会中说：“千古以来，我国 有梅、兰、竹、菊‘四君子’，松、竹、梅‘岁寒三友’，这自然是 以物喻人，赞誉人世间的高风亮节。因此，我写《梅花魂》，出发点 是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心 里，梅花精神是我们伟大民族世世代代永不消灭的芬芳，是全世界炎 黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正 气！”
品读感悟
说一说，你对题目“梅花魂”的理解。
“梅花魂”的“魂”指的是精神。 梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就 是“不管历经多少磨难,不管受到怎样 的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折 节”的精神,这也正是中华民族的精神。
品读感悟
本文引用的诗词句,表达的情感是什么?
①这些请词向寄托了老人对祖思说出对应词语。
相当有名。（ 颇负盛名）
弄脏；使有污点。多用于比喻。（ 弄脏 ）
形容形象高大，气势雄伟豪迈。（ 顶天立地）
（对自己爱好的人或事物）深切地留恋。（ 爱恋 ）
【公开课】四年级下册语文课件 4 梅花魂_1-5
语文五年级下册4 梅花魂第一课时陈慧瑛，著名作家、诗人。
1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。
主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》等。
葬zàng sāi diàn zhèngsōu sōu 朗读课文扫清障碍身腮边玷污郑凉我会认重飕飕liáo 撩乱lóng 蒙眬juàn 绢手bǐng 秉性mǎ码头qiáo 华侨juàn 眷恋qiú虬枝识字方法看图识字：鱼鳃托腮加一加：王+占=玷风+叟=飕词语解释朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。
冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。
看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，我不禁想起了外婆。
本次加速下跌至96755元后小幅反弹，不过仅本周一大幅反抽一下，周二再次转头向下，而且又跌破短期支撑位，何时止跌仍未显露。
短期内，利率债的修复行情或能延续，交易上仍有小幅的空间。
此外权益市场开始展现顺周期行情，也表明当前资本市场对于经济复苏的乐观预期逐渐趋于一致。
做这些简单的事情，也可以让牛股推荐播种下优质的基因，最终长成参天大树，成为行业的翘楚。
牛股推荐/改革开放以来，我国多层次资本市场从无到有、从小到大，发展迅速。
2003年10月，十六届三中全会提出“建立多层次资本市场体系，完善资本市场结构”，资本市场的多层次构建提上日程。
，信用风险事件余震继续波及信用债市场，且陆续有新的债券违约事件出现，导致推迟或取消发行的信用债只数和规模不断上升，信用债二级市场同样表现疲弱，信用债收益率大幅上行，信用利差继续走阔。
4《梅花魂》公开课一等奖创新教学设计
4《梅花魂》公开课一等奖创新教学设计《梅花魂》教学设计教材分析:《梅花魂》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文，由著名作家和诗人陈慧瑛所著。
该篇课文以梅花为线索，通过描述外祖父对梅花的喜爱和珍视，以及他教“我"读唐诗宋词时对思乡句子的感伤，表现了华侨老人对祖国的深深眷恋。
课文从外祖父对梅花的深厚感情入手，通过六个具体的事件，如外祖父教我唐诗宋词、因我弄脏墨梅图发脾气、因年纪大不能回国而哭泣、临别前送我墨梅图和绣有梅花的手绢等，生动地展现了外祖父对梅花的热爱，对祖国的思念，以及他坚守的爱国之情。
其中，“梅花魂”中的“魂"不仅体现了梅花不畏严寒、凌寒怒放的精神，也反映了外祖父漂泊海外但坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。
课文通过描述外祖父在异国他乡珍藏梅花图和梅花巾的行为，进一步强调了华侨老人对祖国的深深眷恋。
在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解课文内容，体会华侨老人的情感。
通过多次朗读、讨论和想象等方法，帮助学生感受梅花的美丽与坚韧，理解外祖父对祖国的思念和眷恋，从而培养学生的爱国情感和民族自豪感。
综上所述，《梅花魂》是一篇具有深刻思想内涵和丰富情感色彩的课文，对于五年级的学生来说，既是一次文学欣赏的机会，也是一次情感教育和爱国主义教育的良好契机。
《梅花魂》教学设计第一课时一、教学目标核心素养目标：1. 语言建构与运用：通过本课学习，学生能够正确读写生字新词，理解并运用课文中的重点词语，提升语言表达能力。
2. 思维发展与提升：在理解课文内容的基础上，培养学生的逻辑思维能力，通过问题引导，让学生深入思考华侨老人的爱国情怀。
3. 审美鉴赏与创造：引导学生感受梅花的精神美，理解作者对梅花和祖国深厚情感的表达，培养审美鉴赏能力。
教学重难点：1. 重点：掌握生字新词的读写，理解课文大意，感受梅花的精神美。
2. 难点：体会华侨老人对祖国的深深眷恋之情，理解“梅花魂”的深刻内涵。
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最后一个自然段和第1自然段有什么关系？
……我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！前后照应，点明中心表达了外祖父对梅花的爱，同时
也寄托了外祖父对祖国的爱。
故乡的梅花又开了。
一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
通读全文，再次思考：作者为什么要用“梅花魂”作为题目呢？
“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。
以“梅
花魂”为题点明了文章的中心。
现在有好多人选择出国留学，因为种种原因他们留在了国外。
学完这篇课文，你想对他们说些什么呢？
提示：围绕爱国来谈。
结构梳理
吟诗落泪
思国伤怀
珍爱梅图
赠墨梅图送梅花绢梅花魂思乡情爱国心
”骆驼说。
“别别，可别误会，我不是害虫，”蚯蚓连忙为自已申辩：“真正的害虫应当是蝼蛄，是它咬断农作物的根，危害农作物生长;恰恰相反，我有益于农作物，是农作物的朋友。
但是，当挨了父亲的训斥之后，他做泥人就更加认真了。
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此时，那位有理智的人立即上前劝阻道：
“这是一头狮子啊!你要是把它弄活，那它就会将我们大家统统咬死的。
老鼠赶在猎人到达之前，把那根套索咬断了，然后它就溜到它刚才说的那个洞里去了，乌鸦呢，飞上了天空，乌龟也想赶快跑掉，但它跑不快，它只能慢慢地爬。
，毛驴乱踢，弓背跳跃，苦苦挣扎，狼群还是把驴子在它们享受的麦田里咬死了。