《“贱卖海张五”》教学课件(简要参考)
五年级语文下册 贱卖海张五课件 教科版
二、精读课文 1读一读第八自然段段，结 合泥人张的动作描写，说说 自己的感受。 2理解“比变戏法的手还灵 巧”的意思，运用了什么手 法。
同学们，通过一个个栩栩如生的泥人， 我们了解到民间艺人高超的技艺，而 通过贱卖海张武的故事更让我们了解 到泥人张高尚的人格，我国当代著名 小说家冯骥才称像泥人张这样的民间 艺人为俗世 奇人，同学们，歌德曾经 说过：“读一本好书就像和许多高尚 的人谈话。”老师向大家推荐著名作 家冯骥才的《俗世奇人》一书，有条 件的同学可以看一看，里面还有很多 的奇人，相信你一定会喜欢的，今天 回去把贱卖海张五这个故事生动地讲 给你的家长听。
Hale Waihona Puke 本课生字：咸绰 瞅 甚 贩 赚 柜 瓢 核 估
撂
自由读课文，读的时候要注意读 准字音，读通句子。 读下列词语，注意读音，红色字体 词语造句。
大模大样 大名鼎鼎 横冲直撞 阔绰 发怵 估衣 核桃 蒲扇 撂 西瞧东瞅
一、初读课文 （一）思考：文中交代 了那两个主要人物？谁 贱卖海张五？贱卖的是 海张五本人吗？ （二）读词语，纠正字 音。 （三）这两个人物你更 喜欢谁呢？
谢谢指导！
教科版语文五年级下册《“贱卖海张五”》课件
“捏什么？狗不理包子吧？”
“这破手艺也想赚钱，贱卖都 没人要。”
”
右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的 酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指 飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。 随后手一停，他把这团往桌上“叭”地 一戳，起身去柜台结帐。
Hale Waihona Puke 读下列词语，注意读音。 大模大样 大名鼎鼎 横冲直撞 阔绰 发怵 估衣 核桃 蒲扇 撂 西瞧东瞅
学习提示
快熟浏览课文，找一找描写“泥 人”和“海张五”的句子，想一 想作者是从哪些方面来刻画这两 个人物形象的？谈一谈这些句子 给你怎样的感受？
一位穿得阔绰，大脑袋，中间中溜个子，挺 着肚子，驾驶挺牛，横冲直撞往里走。
教科版语文五年级下册《“贱卖海张五”》课件_共18页文档
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
贱卖海张五课件20
六、当堂训练
用自己的话把“贱卖海张五” 的故事讲给大家听。
“贱卖海张五”
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系当时的文化背景领悟文章内涵，
对民间文化有所了解，激发热爱民间艺术 的美好情感。
3、在阅读中品味文章中富有表现力的 语言，体会作者对人物动作、语言、神态 细致入微的描写方法。
二、自主学习 解决问题
• 读了课文，你能说说课文主要讲了一件
这个传奇的艺术家泥人张给你留下了什么 印象吗？
五、课后作业
你知道这篇文章选自哪本书吗？作者 是谁？（冯骥才的《俗世奇人》）
这部书由19个短篇小说连缀而成，为 我们讲述了19位奇人的故事，泥人张是 其中一位，想了解更多的像泥人张这样 身怀绝技的奇人故事吗？那就利用课余 时间找来这本书读一读吧！
•Hale Waihona Puke 最后，老师送给大家 一句话：读一本好书， 就是和许多高尚的人谈 话。——歌德
什么事吗？
三、集体交流，重点品读
• 1、（用‘----’画出文中描写泥人张的语 句，用‘——’画出描写海张五的句子， 并与同学交流一下你从中体会到了什么。）
• A.描写海张五的
• ①谁愿意再来读读这几句话？ 结合具体语境，要读出每句话应有 的语气。
• ②再来读一读描写海张五的句 子，体会他的狂妄。
• B.描写泥人张的 • 理解重点句子 • ◆海张五那边还在不停找乐子，泥人
张这边把那些话在他手里的泥上全找回 来了。请学生说一说，这句中的“话” 指什么话？泥人张怎么在泥上找回来了？ • ◆比海张五还像海张五。本来捏的就 是海张五，怎么还这样说？
•
• 四、整体回顾，情感升华
•
• 1．结合自己的感受，有感情地朗读课文。 • 2．读完了这个故事，能用一句话说说
曲松县某小学五年级语文下册《贱卖海张五》教学设计(简要参考) 教科版五年级语文下册贱卖海张五教学设
《“贱卖海张五"》教学设计（简要参考）教材分析这篇课文叙述了一件张明山捏泥人戏弄取笑海张五的事.这个生动、传奇的故事充分体现了泥人张嫉恶如仇，不畏强权和技艺高超的特点，海张五财大气粗、横行霸道的性格.学生在有感情地朗读课文的基础上品味富有表现力的语言，体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写，激发他们热爱民间艺术的美好情感。
教学目标知识目标:读记“角色、阔绰、横冲直撞、大名鼎鼎、大模大样、来来往往等词语.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,品课文中富有表现力的语言,体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写。
情感目标：领悟文章内涵，让学生对民间文化有所了解，激发学生热爱民间艺术的美好情感。
教学重点学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。
教学难点品味文章富有特色的语言，想象故事发生时的场景。
教学过程一、复习旧知,导入新课.1、根据拼音写出汉字。
2、根据课文内容判断对错.二、品读课文,分析感悟性格特点。
1、学生自由朗读课文。
2、小组合作，共同探究。
全班分两组，第一组学生找出哪些词或句子描写了泥人张，并读一读、品一品，通过这些动作、神态细致入微的描写，表现了泥人张什么特点;第二组学生找出哪些词或句子描写了海张五并分析这些语言、动作和神态描写，说明了海张五什么性格特点.3、设疑解疑，启发思考。
(1）艺高胆大的泥人张是怎么“回报”海张王的?（用高超的手艺讽刺了海张五）（2）有哪些传神的动作描写？三、整体回顾。
1、分析课文后，学生再有滋有味地把课文读一遍2、画出自己喜欢的句子，读读写写。
3、用自己的话讲讲这个故事。
四、反馈练习。
填空：课文第8自然段有关动作的词语填写，体会这些词语运用的妙处。
五、布置作业。
1、简要写一写自己所了解的“泥人张”。
2、排练这个小故事，在活动课上表演。
六、总结这节课我们深入地学习了这篇课文,不畏强权的泥人张用高超的手艺讽刺了横行霸道的海张五，非常让人敬佩,作为一名小学生，我们应该怎么做？（学习泥人张高贵的品格，热爱民间艺术.）猫学校班级姓名一、听写。
(完整)五级下册语文课件“贱卖海张五”教科版精品PPT资料精品PPT资料
5 贱卖海张五
句子品析
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到桌 子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然 端杯酒，眼晴也只瞅着桌上的酒菜，这左手 便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄， 比变戏法的手还灵巧。
课后习题 随堂演练
像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般
为此（坚决 坚定）要他当律师的父亲跟他（断绝 断开）了一切经济往来，当然，父亲也是想（逼迫 迫使）他在弹尽粮绝时（屈服 服
从）。
5 贱卖海张五
作者简介
冯骥才：冯骥才（1942～）中国当代作
家和画家，浙江宁波人。他的作品选取素 材的视角新颖，用多变的艺术手法，细致 深入地描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生 的百味。
5 贱卖海张五
课堂点拨
这篇课文讲述了这两个人物之间的什么事呢？ 这两个人物你更喜欢谁呢？
本文叙述了一件张明山捏泥人戏弄取 笑海张五的事，具有浓郁的生活气息和 地方特色。
5 贱卖海张五
（1）哪些描写泥人张的语句给你留下了深 刻的印象？为什么？ （2）画出文中的语句，读一读，品一品。
清朝咸丰年间，天津手艺人中，捏泥人的“泥人张”排第 一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
gū
dǐng hèng chù kōu
瓢 核 估 大名鼎鼎 横 怵 抠
5 贱卖海张五
多音字
chuò （绰号） 绰
chāo （绰起）
héng（横行） 横
hèng（蛮横）
5 贱卖海张五
近义词
相同点
大名鼎鼎 赫赫有名
贱卖海张五课件
应用领域
1
教育培训
贱卖海张五的模板在教育培训领域
企业演示
2
得到了广泛应用，可以帮助教师和 培训讲师制作各种生动有趣的教学
贱卖海张五的设计风格多样，在企
展示。
业演示中也非常受欢迎，可以用来
展示公司产品、业务报告等。
3
活动策划
贱卖海张五的模板可以用来制作活 动邀请函、场景布置图等，为各种 活动增添一份独特的激情和创意。
成功案例
企业年会演讲
教育培训课程
某公司使用贱卖海张五的模 板进行了一场精彩的年会演 讲，赢得了观众的热烈掌声。
一位教师利用贱卖海张五的 模板制作了一堂富有创意的 教育培训课程，获得了学生 们的肯定和好评。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ创意活动邀请函
一次活动使用贱卖海张五的 模板制作了一份炫彩多姿的 活动邀请函，吸引了众多参 与者的关注。
未来发展
贱卖海张五的发展前景广阔，随着设计技术的不断进步和用户需求的增加，贱卖海张五将继续创 造更多的创意和可能性。
结语
贱卖海张五是一种充满创意和想象力的PPT模板形式，旨在为用户提供丰富多 样的设计选择，助力他们创造出令人赞叹的演示作品。
特点
创意多样
贱卖海张五的特点之一是创意多样，设计师们会根据各种不同主题和场景创作出独特的PPT 模板。
成本低廉
由于贱卖海张五的模板很多都是低价销售，因此购买者可以以相对较低的成本获取到高质量 的设计作品。
操作简便
贱卖海张五的模板通常采用标准的PPT格式，方便用户使用和操作，不需要太多专业设计知 识。
贱卖海张五课件PPT
贱卖海张五（Jian Mai Hai Zhang Wu）是指卖艺人员为了吸引顾客，低价出售 海量的PPT模板。本节将介绍贱卖海张五的起源和特点。
教科版五年级下册语文5、贱卖海张五
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这个生动、传奇的故事充分体现了泥人张嫉恶如仇、不畏强权的优秀品质,同时表现出他技艺高超,而海张五财大气粗、横行霸道。
学生在有感情朗读课文的基础上,充分品味富有表现力的语言。
教学目标：知识目标：读记“角色、阔绰、横冲直撞、大名鼎鼎、大模大样、来来往往等词语。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，品课文中富有表现力的语言，体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写。
情感、态度、价值观：领悟文章内涵，让学生对民间文化有所了解，激发学生热爱民间艺术的美好情感。
教学重点：学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。
教学难点：品味文章富有特色的语言，想象故事发生时的场景。
教学准备：多媒体课件教学手段：阅读法、对话法、合作研究法。
教学流程：一、情境导入、明确目标。
1、泥塑欣赏（课件）2、师：刚刚我们看到的是历代泥人张传人的泥塑作品，其比例之精确，传神之精妙让人叹为观止！而今天我们所要学习的课文主人公就是“泥人张”的创始人：张明山。
3、请一位同学对张明山做以人物简介。
二、初读课文、整体感知。
1、学生自由朗读课文，读准字音，读流利。
（要求出声朗读）2、指一名朗读能力较强的学生进行读文，其他学生聆听。
概括课文主要讲了一件什么事？（要求：高度概括、语言简练、表达完整）3、点题：文中泥人张智斗海张五主要体现在课题中的哪两个字上？贱卖——下面我们就来看一看，海张五究竟是一个什么样的人？泥人张又为什么“贱卖”海张五？4、学生快速读文，用一个字概括海张五的人物特点。
（海张五的“狂”。
）三、小组合作、细读精读。
1、我们看一个人首先外看其表、再听其声、最后由其动作和神态进一步了解人物的个性品质。
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1. 文章讲了“泥人张”奇，还 讲了他什么品质？划出文中的 语句，读一读，品一品。
海张五那边还在不 停地找乐子，泥人张这 边把那些话在他手里的 泥上全找回来了。
海张五是个什么“人物”呢？ 用一个字概括海张五的特点。
中间一位穿得阔绰， 大脑袋，中溜个子，挺 着肚子，架势挺牛，横 冲直撞往里走。
2016/3/27
2016/3/27
2016/3/27
2016/3/27
2016/3/27横冲直撞 西瞧东瞅 阔绰 发怵 估衣街 估量 核桃 蒲扇 撂倒
旷世（ 奇 ）才
“泥人张”奇在哪呢 ？在文中找一找相关的语 句读一读，品一品。
清朝咸丰年间，天津手艺 人中，捏泥人的“泥人张”排 第一。而且，有第一，没第二， 第三差着十万八千里。
读一读，
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到 桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手 依然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜， 这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞 快捏弄，比变戏法的手还灵巧。海张五那 边还在不停地找乐子，泥人张这边吧那些 话在他手里的泥土上全找回来了。随后手 一停，他把这泥团往桌子上一撂，起身去 柜台结账。
海张五 中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子， 挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。 跟着就是海张五的大粗嗓门说：捏什么？ 狗不理包子吧!"随后一阵笑，拿泥人张找乐 子。 他朝着正走出门的泥人张的背影叫道： “这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
同学们，通过一个个栩栩如生的泥人， 我们了解到民间艺人高超的技艺，而通过 贱卖海张武的故事更让我们了解到泥人张 高尚的人格。
老师向大家推荐著名作家冯骥才的 《俗世奇人》一书，有条件的同学可以看 一看，里面还有很多的奇人，相信你一定 会喜欢的，今天回去把贱卖海张五这个故 事生动地讲给你的家长听。
品一品：
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到 桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手 依然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜， 这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞 快捏弄，比变戏法的手还灵巧。海张五那 边还在不停地找乐子，泥人张这边吧那些 话在他手里的泥土上全找回来了。随后手 一停，他把这泥团往桌子上一撂，起身去 柜台结账。