打开国门 走向世界
《打开国门 走向世界》说课稿讲解学习
说课稿各位老师好：今天我说课的课题是六年级《品德与社会》上册中《打开国门走向世界》。
下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）本课主要是以改革开放以来中国的对外发展、国际交流为基本出发点，来思考中国和世界的关系。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子所处的环境比较偏远，生活在比较落后、封闭的环境中，接触到进、出口商品的机会少，接触到外国人的机会更少，难以从中国走向世界的各方面去入手，来了解中国的发展，感受中国对外开放后取得的进步。
针对这种实际情况，本课确定的教学重点是让学生了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界，感受祖国打开国门后社会所发生的变化及取得的成就。
教学难点是让学生初步认识到对外开放的重要意义，从开放、多元、国际化的社会发展趋势来认识和关注中国的发展。
二、说教学目标1、知识与能力目标：。
了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界,感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就。
2、过程与方法目标：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义。
3、情感态度价值观目标：感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
三、说教学的重难点教学重点：了解中国在各个方面都在大踏步的走向世界，感受祖国打开国门后社会所发生的变化及取得的成就。
教学难点：初步认识对外开放的重要意义，从开放、多元、国际化的社会发展趋势来认识和关注中国的发展。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法上谈谈。
四、说教法。
要想突破教学重难点，让学生有所感悟，教学时应充分利用教材提供的数据图表等，向学生介绍中国商品出口情况，提升学生的自豪感。
还可多引导学生关注有关新闻和报道等，让学生明白中外之间的交流是多层面的，并日趋频繁，让学生真实感受到这种密切的联系。
考虑到学生不了解国家经济科技发展现状，引导学生从家庭、家乡的变化进行感受。
基于本课题的特点，主要采用以下的教学方法：1、直观演示法：利用出口商品图片进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对“中国制造”出口的了解。
《打开国门 走向世界》课堂实录
《打开国门走向世界》课堂实录作者：王双莲来源：《小学德育》2008年第16期教学目标1．通过具体事例感受中国的魅力，能用自己的话解释中国的吸引力，激发强烈的民族自豪感。
2．能够举例说明中外民间交流活动，热爱祖国，关注祖国的发展。
3．培养搜集、整理、分析资料的能力。
教学准备1．学生准备（1）通过网络、书籍、新闻媒体等途径了解中外交流的相关资料，制作小档案以备交流。
（2）在厦门市尤其是海沧区进行实地调查、采访，获取家乡中外交流的情况，并做好记录。
2．教师准备指导学生开展调查；搜集相关资料，制作课件。
教学过程一、感受巨变师：同学们，中国是世界四大文明古国之一，在历史的长河中，我们有过鼎盛一时，引起世界瞩目的辉煌。
新中国成立后，几代领导人继往开来，带领我们走进改革开放的新时代。
（伴随着音乐《走进新时代》的旋律，播放“中国巨变”的有关画面，学生静静欣赏）师：改革开放以来，伟大的祖国昂首阔步走上世界舞台，成为了世界政治和经贸交流中举足轻重的角色。
今天，我们继续来探究中国是怎样打开国门，走向世界的。
（出示课题）二、交流汇报1．魅力中国，吸引世界朋友。
师：让我们先来听一位外国朋友杰克叔叔的心声。
请同学们打开课本第85页，默读前两段话。
（学生阅读教材）师：从杰克叔叔的话里，你知道咱们中国的吸引力在哪里了吗？生1：中国的魅力体现在长城、敦煌莫高窟这些瑰丽的文化遗产上。
生2：还有故宫、乐山大佛、丽江古城等名胜古迹。
生3：我们悠久、灿烂的文化也具有着强大的吸引力。
师：比如……生1：各种风俗民情，像赛龙舟等。
生2：我们神奇的汉字。
生3：还有各种风味小吃。
师：对哦，中国的美食也很吸引人的，像……（众生纷纷抢着说：北京烤鸭、厦门的春卷、海蛎面线、海沧的土笋冻……）师：是啊，中国的魅力真是说也说不完，我们赶紧来看看书本里又带来了什么新信息吧。
（课件演示教材前六幅图片及其说明，学生逐幅观看）师：看完了这6幅图片，你有什么发现或感想？生：武术也是我们中华文化的象征，伟大的中国魅力无限。
《打开国门走向世界》腾飞的祖国PPT课件3 (共18张PPT)
说明了我们生产的产品不仅可以满足 国内的需要，而且还走向了世界。
二、走出去，请进来
我们的产品走向了 世界，中国人也走出了 国门。 我国与国外的交 流在不断扩大，这不仅 加深了相互间的理解， 而且标志着中国已经融 入了国际社会。
在外留学
近五年，我国留学人数逐渐上涨
我们走出了国门，也欢迎外国友人来 到我们的国家，彼此增进理解，共同发展。
贾玛里说：“我们多是从政治 方面了解中国的，对中国人日常生 活知道得较少，来到中国，感受到 了中国人的热情、好客，这使我变 得开朗了，我喜欢这里。”
我们国家越来越繁荣了，它 将一步步走向国际化，老师希望 你们努力学习，将来为祖国添砖 加瓦！
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在中国过节
湖南一所大学的也门留学 生贾玛里说：“我在中国生活 了四年，最难忘的事情就是这 次在中国妈妈家里过春节。” 以团圆、热闹为特征的中国春 节习俗，以及中国人的友善、 热情，给他留下了深刻的印象。 而贾玛里从遥远国度带来的也 门舞和羊排手抓饭，也给中国 妈妈一家人带来了欢乐。
在中国过节
除夕夜，他给中国妈妈做起了自己 拿手的羊排手抓饭，而中国妈妈也 烧了一条干儿子喜欢的酸辣鱼；贾 玛里还教中国妈妈跳起了也门舞。
看课本P81，说说中国人见到外国人的想法发生的变 化。 对外国人，我们越来越不陌生了，因为他们也走入了 我们中国，这都是祖国的对外开放带来的好处。
在1987年,提倡中国打开国门,
在1987年，提倡中国打开国门，打破封锁——为国际生存空间在意识形态和现实利益的驱动下，从1949年新中国成立到今天，帝国主义、霸权主义和强权集团对新中国的封锁从未停止。
这些封锁出现在外交、军事、经济、文化、意识形态、舆论等各个领域。
在中国人民可歌可泣的斗争过程中，中国相对弱小但艰苦奋斗的地位没有改变，坚决捍卫国家利益和世界和平的战略意志没有改变。
改变的是一个大国的心态和战术。
中华人民共和国成立后，以美国为首的西方国家恨之入骨，制造反华包围圈。
为了站稳脚跟，新中国外交“一边倒”，站到了以苏联为首的社会主义阵营中。
但这个阵营并不牢靠。
抗美援朝，是新中国面临的第一个生死存亡的考验。
当苏联在支持中国参战的立场上一再退缩时，贫穷的新中国毅然出战，付出了巨大的人力、物力牺牲，打出了军威、国威，打出了中华民族的志气。
上个世纪50年代后期，中苏关系开始恶化，“一边倒”政策的根基倒地，中国陷入空前孤立。
在美苏两个大国的核威胁下，毛泽东意识到，“我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西”，中国独立研制原子弹和氢弹，打破了核大国的核垄断和核讹诈。
20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，社会主义的中流砥柱中国成为西方国家的众矢之的，它们在人权、台湾、西藏等问题上不断制造麻烦，中国沉着应付、稳住了阵脚，美国导演的制裁很快失败。
在“韬光养晦、有所作为”外交思想的指导下，党中央坚持改革开放，国力持续增长，国际地位不断上升。
美国的总统几年一换，但美国防范、遏制、封锁(在它有能力的地方)中国的战略意图和行径却从未改变。
美国的战略利益遍及全球，视中国为其在亚太地区最大的战略对手，用三条“岛链”层层围堵中国。
最近几年，美国在南中国海频繁染指，就是要阻止中国突破“第一岛链”。
美国以反恐、提高保护等各种名义，在中国周边四处活动，实施战略合围。
有骨气和智慧的中国人从来不惧怕这些。
以禁止对华军售为例，美国封锁向中国转让军民两用太空技术已经10年，美国和西方世界看到了什么呢？看到的是中国航空事业蒸蒸日上：反卫星导弹试射成功、“北斗”卫星导航和定位系统启动、“嫦娥”绕月卫星升空、神舟七号载人航天成功。
【人教版】六年级品德与社会上册《打开国门 走向世界》 教学设计 公开课
【人教版】六年级品德与社会上册《打开国门走向世界》教学设计公开课一. 教材分析《打开国门走向世界》是人教版六年级品德与社会上册的一篇课文，主要讲述了我国自改革开放以来，在党的领导下，人民生活水平不断提高，国际地位日益上升，我们应当如何正确对待改革开放，如何面向世界，走向世界。
课文通过生动的实例，让学生感受到改革开放给人民生活带来的变化，从而培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，树立全球观念和高尚的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于改革开放有一定的了解，但是系统的、深入的认识还不足。
学生在学习本课的过程中，需要通过教师的引导，结合自己的生活实际，进一步感受改革开放给人民生活带来的变化，从而树立正确的价值观和全球观念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解我国改革开放以来取得的成就，认识我国的国际地位，理解面向世界，走向世界的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习，学生能够提高自己的学习能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，树立全球观念和高尚的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解我国改革开放以来取得的成就，认识我国的国际地位，理解面向世界，走向世界的重要性。
2.难点：学生能够结合自己的生活实际，深入理解改革开放给人民生活带来的变化，树立正确的价值观和全球观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受改革开放给人民生活带来的变化。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，引导学生深入思考，提高学生的团队协作能力。
3.实例分析法：通过分析具体的实例，让学生深入理解改革开放的重要性。
六. 教学准备1.准备课文相关资料，如图片、视频等，用于辅助教学。
2.准备课堂讨论的话题，引导学生深入思考。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
文化，迈出国门走向世界作文600字
文化，迈出国门走向世界作文600字•相关推荐文化，迈出国门走向世界作文600字（精选21篇）在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的文化，迈出国门走向世界作文600字，欢迎阅读与收藏。
文化，迈出国门走向世界作文600字篇1文化是一个国家，一个民族的灵魂，中华文化源远流长，博大精深。
中华文化不仅是中华文化的宝库，也是世界文化的璀璨明珠。
如今已经不是那个闭关锁国的时代，我们的文化也走出了国内。
面向世界。
文化传播要取其精华，去其糟粕。
文化传播的同时，要向人们展示的是其中优秀的思想和精神。
近年来，许多文化节目热播。
《上新了，故宫》红遍了大街小巷。
文化传播也不断的推陈出新，吸引着一代青年人的眼球。
故宫文创类商品大量涌入，网络销售高达10亿。
每件商品都融入许多中华文化的元素，一支钢笔，一个笔记本，一件衣服，都是各种各样的文创商品，让人们随时观察文化，贴近文化。
文化传播要推陈出新，不能因循守旧，无所作为。
文化传播的过程中，由于文化被动传播，要是单一只停在了“舞个狮子，包个饺子，耍套功夫”上面。
而对于许多接受外国文化的年轻人，对中华文化产生了质疑。
认为中华文化太古板，但是随着互联网的发展，网红们将中国文化带到网络上。
著名网络博主李子柒将各种各样的文化传播得更加色彩纷呈，她运用独特的传播艺术和精湛的技巧，夺得了许多人的好评。
文化传播的过程中，文化的价值理念尤为重要，比如中国的诗词，蕴含无数中国人的价值理念。
或是”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的忧国忧民”。
或是谁言寸草心，报得三春晖的恩情。
或是安能摧眉折腰事权贵的不慕名利。
这些被许多国人带到了国外，国外许多的大学都开设了孔子学堂，课外诗词等关于中华文化的课程。
所以如此，中国文化的影响力不断提高。
“中华文化代表人类的精神追求，代表着最独特的精神标识”，中华文化是世界上唯一一个没有中断的的文化，我们要让文化迈出国门，走向世界。
打开国门走向世界教案
打开国门走向世界教案教案标题：打开国门走向世界教学目标：1. 了解国际化的重要性，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
2. 掌握相关词汇和短语，提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
教学重点：1. 学习和运用与国际交流相关的词汇和短语。
2. 培养学生的跨文化交流能力。
教学难点：1. 培养学生的国际视野，使其能够理解和尊重不同文化背景下的差异。
2. 提高学生的听说读写能力，以便能够有效地进行跨文化交流。
教学准备：1. 多媒体设备和相关教学资源。
2. 与国际交流相关的图片、视频和文化资料。
3. 学生课前准备的相关阅读材料。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)引入课题，提问学生对国际交流的认识和看法。
引导学生思考国际化对个人和社会的重要性。
Step 2: 词汇和短语学习 (15分钟)通过多媒体展示相关词汇和短语，如"跨文化交流"、"国际视野"、"文化差异"等。
帮助学生理解词汇的含义和用法，并进行口头练习。
Step 3: 文化背景介绍 (15分钟)展示与国际交流相关的图片、视频和文化资料，介绍不同国家的文化背景和习俗。
引导学生了解和尊重不同文化之间的差异。
Step 4: 听说读写训练 (20分钟)4.1 听力训练：播放一段与国际交流相关的对话或讲座，要求学生听懂并回答相关问题。
4.2 口语训练：分组讨论学生对国际交流的看法和经验，鼓励学生用英语进行交流。
4.3 阅读训练：学生阅读相关文章或故事，理解其中的文化差异和跨文化交流的重要性。
4.4 写作训练：要求学生写一篇关于国际交流经验的短文，包括自己的观点和感受。
Step 5: 团队合作活动 (15分钟)分组进行团队合作活动，要求学生根据所学知识设计一个国际交流项目，包括目标、计划和预算等。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力，同时培养他们的团队合作和解决问题的能力。
Step 6: 总结和展望 (5分钟)总结本节课的学习内容，强调国际化的重要性和学生在跨文化交流方面的进步。
第三单元 4 《打开国门走向世界》
巩固提高
为国外招商团的"海沧一日游"拟写解说词.
生拟写
进一步感知打开国门后中国和其他国家人民的友好往来
总结
同学们,自从咱国家打开国门后和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好.此时此刻,我只想说:咱们国家越来越繁荣了,它将一步步走向国际化.老师希望你们努力学习,将来为祖国添砖加瓦.
活动三:在中国生活的外国人
1、师:中国人走出了国门,那外国人是不是也走入了我们中国吗?请看课件
2、想象一下:第一次见外国人的情景.(创设情景:让学生明白我国的外国人越来越多了.)
3、谁来说说初次见外国人的想法?
4、师:对外国人我们越来越不陌生了.因为,他们也走入了我们中国,这都是祖国的对外开放带来的好处)
使学生了解当地的产品输出或外贸情况,感受到中国经济、科学技术的迅猛发展
小结本课
通过本节课的学习我们知道了我国打开国门,走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来.
第二课时谈话引入
同学们,目前中国已经融入了世界,真可谓"中国有世界,世界有中国",中国正走向一个开放的国际化社会,这节课我们继续学习"打开国门走向世界"
习题设计
搜集世界离不开中国的理由是什么?
搜集中国离不开世界的理由是什么?
板书设计
打开国门走向世界
和平
发展
国际化
教学反思
明确本节课的学习目标
初步感知中国与世界的联系将更加紧密、长远
新知学习
活动二:走出国门的中国人
1、师:目前,越来越多的中国人走出国门,请阅读第80页的报道.
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你还知道有哪些走向世界的“中国 制造”产品吗？
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活动一 走近“中国制造”
看到这些远销海外的“中国制造” 产品， 你有什么感受？ 为什么这国商品在海外，特别在非洲、东南亚 等地区广受欢迎。现在即使在消费水平 较高的北美和欧洲，中国商品也占有相 当的地位，而且随着中国产品质量和包 装水平的提高，出口的中国商品会越来 越多，甚至联合国也采购中国商品。另 外，“中国制造”以过硬的质量，适宜 的价格赢得了国外消费者的信赖和喜爱。
说说当地生产的出口产品有哪些？
我为马鞍山产品做代言
------为马鞍山产品写推广语
活动三 发展的“中国制造”
从课本上这三幅图中你看出了什么？
这三幅图说明了什么？
中国制造
中国“智” 造
你能为“中国制造”更好的发展提出建议吗？
通过本节课的学习， 谈谈你的收获与体会吧！