新编展示设计教学大纲
展示设计课程教学大纲
展示设计课程教学大纲一、课程简介展示设计课程是一门旨在培养学生对展示设计理论和实践技能的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握展示设计的基本概念、设计原则和最新趋势，培养专业素养和创意能力，为日后从事展示设计相关领域做好准备。
二、课程目标1. 了解展示设计的历史背景和发展趋势，掌握展示设计的基本概念和定义；2. 学习展示设计的设计原则和方法，培养设计感知和审美能力；3. 探讨展示设计在不同环境中的应用，了解展示设计与市场营销的关系；4. 进行实践项目，锻炼学生的设计思维和解决问题的能力，培养团队合作和沟通技巧。
三、课程内容1. 展示设计概述- 展示设计定义与分类- 展示设计历史与发展- 展示设计与传播理论2. 展示设计原则- 色彩与构图原则- 图形与文字搭配- 空间布局与视觉引导3. 展示设计方法- 创意构思与设计策略- 设计软件的运用- 手绘与平面设计4. 展示设计实践- 展览设计与陈列- 商业环境设计- 品牌展示设计- 数字展示与虚拟展厅四、教学方法1. 理论授课：通过讲授展示设计理论知识，引导学生建立起对展示设计的整体认识；2. 实践操作：通过布置设计项目和案例分析，培养学生的设计实践能力；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和展示，促进团队合作和交流；4. 实地考察：组织学生参加展览、展示设计相关活动，深入了解行业现状和发展趋势。
五、评估方式1. 课堂表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 项目作业：根据设计项目完成情况和设计作品质量进行评定；3. 期末考核：进行设计作品展示和答辩，综合评价学生的设计能力和综合素质。
六、教材1. 《展示设计基础》2. 《展示设计原理与实践》3. 《展示设计案例分析》4. 相关学术论文和案例资料七、教学团队本课程由一支具有丰富展示设计从业经验和教学经验的教师团队授课，致力于为学生提供优质的教学服务和指导。
通过展示设计课程的学习，学生将在理论和实践中全面提升自身设计能力，为未来从事展示设计相关工作打下坚实的基础。
展示设计教学教学大纲
展示设计教学教学大纲展示设计教学教学大纲展示设计是一门综合性较强的学科，它涉及到视觉传达、艺术设计、心理学等多个领域的知识。
为了提高学生的学习效果和能力，制定一份科学合理的教学大纲非常重要。
本文将探讨展示设计教学教学大纲的制定过程和内容。
一、教学目标教学目标是教学大纲的核心，它明确了学生在学习过程中应该达到的能力和水平。
在展示设计教学中，教学目标可以包括以下几个方面：1.掌握基本的设计原理和方法：学生需要了解色彩搭配、构图、排版等基本的设计原理和方法，能够灵活运用它们进行设计创作。
2.培养创新思维和审美能力：展示设计强调创新和个性化，教学目标应该注重培养学生的创新思维和审美能力，使他们能够独立思考和解决设计问题。
3.提高沟通和表达能力：展示设计是一种视觉传达的方式，学生需要通过设计作品来表达自己的观点和意图。
教学目标应该注重培养学生的沟通和表达能力，使他们能够清晰准确地传达自己的设计意图。
二、教学内容教学内容是教学大纲的具体体现，它包括了学生需要学习和掌握的知识和技能。
在展示设计教学中，教学内容可以包括以下几个方面：1.设计基础知识：包括色彩学、构图原理、排版规则等基础知识，学生需要通过理论学习来掌握这些知识。
2.设计案例分析：通过分析和研究一些优秀的设计案例，学生可以了解到不同风格和风格背后的设计思想和方法。
3.实践操作：学生需要通过实践操作来巩固和应用所学的知识和技能。
可以设计一些小型的设计项目，让学生进行实际的设计创作。
三、教学方法教学方法是教学大纲的重要组成部分，它直接关系到教学效果的好坏。
在展示设计教学中，可以采用以下几种教学方法：1.理论与实践相结合：展示设计是一门实践性很强的学科，理论知识的学习需要与实际操作相结合，通过实践来巩固和应用所学的知识。
2.案例分析与讨论：通过分析和讨论一些优秀的设计案例，可以激发学生的思维和创造力，让他们从中获得灵感和启发。
3.个性化指导与辅导：每个学生的设计风格和思维方式都有所不同，教师应该根据学生的个性化需求进行指导和辅导，帮助他们发展自己的设计风格。
展示设计大纲
《展示设计》教学大纲课程名称：展示设计课程编号：课程学分：4学分课程学时：64学时课程性质：专业必修课一、课程性质、目的和要求《展示设计》是环艺设计专业的必修课之一。
展示设计课程是一门综合性很强并具备行业特点的专业课程。
学习该课程要求学生应具备一定的文化素养，具有较强的创意、策划、组织与协作能力。
通过该课程的学习，使学生熟练掌握系统设计的方法和技能，把握时代特征及展示专业发展规律，对专业设计所涉及的空间、造型、声光、电等方面具备很强的创造和综合表达能力，同时具备现代科技技术和心理学、人机工程学等相关学科知识。
强调环境保护意识，使学生具有较强的设计与实施能力。
二、教学内容、要点和课时安排一 :展览.展示概略（16学时）1.广泛丰富的展览.展示范畴2.展览.展示的基本分类商店展示：各类商场.商店.购物中心.超级市场.专卖店.店中店.商业橱窗等商业性展示。
文博展示：各类博物馆.纪念馆.美术馆.科普馆和其它教育型.知识型.旅游体验型的自然.军事.历史.艺术.民俗等文化性展示.会展展示：各类博览会.交易会.展览会.洽谈会展览和以行业划分为主的[如汽车.家具.服装.电信等]专题性展示。
二:展示设计的学科特征（16学时）1.以时空氛围为主导的环境艺术设计建筑与室外展示环境室内空间规划与陈列设计时间因素的特殊意义2.以视觉传达为基础的信息交互设计3.以分析和综合为前提的系统设计三．展示设计综合表现训练（32学时）三、教学方法1.充分利用多媒体进行教学，以课堂讲授和大量课堂实际训练相结合的方法来进行教学。
2.根据由浅入深、循序渐进的原则，分为两个阶段来进行。
第一阶段展览.展示概略。
第二阶段展示设计的学科特征。
第三阶段展示设计综合表现训练3.教学针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。
在创造性思维的培养方面，教师除了对学生进行理论知识和经验传授以外，通过对优秀案例作品的分析，加强对学生艺术思维的启发，充分发挥学生的个性特征，做到因材施教，教学相长。
展览设计教学大纲
展览设计教学大纲一、课程简介展览设计是一门旨在培养学生创造性思维和实践能力的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握展览设计的基本理论知识和实践技能，能够设计并实施具有创意和艺术价值的展览项目。
本课程旨在启发学生的创造潜能，培养其综合运用视觉艺术、空间设计和传播技巧的能力，使其成为具有创意思维和实践能力的展览设计专业人才。
二、教学目标1. 理论：掌握展览设计基本理论，了解展览设计的历史文化背景和发展趋势。
2. 实践：通过实践项目，培养学生的创意设计能力和视觉表达技巧。
3. 团队合作：培养学生的团队协作意识和沟通能力。
4. 创新思维：激发学生的创意思维，提升其对展览设计的理解和应用能力。
三、教学内容1. 展览设计基础知识- 展览设计的定义与特点- 展览设计的历史文化背景- 展览设计的分类和流程2. 视觉艺术与空间设计- 艺术设计元素与原则- 空间感知与氛围营造- 装置艺术与展览布局3. 展览策划与项目管理- 展览策划的方法与实践- 展览设计预算与进度管理- 展览现场布展与营销推广4. 展览设计案例分析- 国内外优秀展览设计案例分析- 经典展览设计作品解读- 实践项目展示与评析四、教学方法1. 理论课讲授：通过教师授课、课堂讨论等方式，传授展览设计基础知识和理论概念。
2. 实践案例分析：结合实际案例，引导学生分析和评价不同展览设计作品，培养学生的审美和批判能力。
3. 实践项目设计：组织学生参与实践项目设计，锻炼学生的设计实践能力和团队合作意识。
4. 考核评价：采用个人作业、小组展示、实践项目评估等多种形式，综合评价学生的学习成果和能力水平。
五、教学评估1. 平时表现：包括出席情况、课堂参与、作业完成情况等。
2. 期中考核：进行理论知识考核和实践能力评估。
3. 期末项目：完成一个综合设计项目，并进行展示和答辩。
4. 考试成绩：期末考试占课程总成绩的一定比重。
六、教材与参考资料1. 主要教材：《展览设计基础》，《展览设计实践指南》2. 辅助教材：《展览设计经典案例集》，《展览设计风格与趋势研究》3. 参考资料：相关期刊论文、国内外展览设计网站七、教学团队1. 主讲教师：具有丰富展览设计实践经验和教学经验的教师团队。
《展示设计》课程教学大纲
《展示设计》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生能够掌握展示设计基本知识和基本理论；
2.通过本课程学习，学生能够在掌握市场调研知识的基础上，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力；
3.通过本课程学习，学生了解和掌握空间塑造在展示设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造的能力；
4.通过本课程学习，学生能够掌握用什么内容、哪些展品、采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一的能力;
5.通过本课程学习，学生能够掌握项目展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
1.建议教材
1王云琦主编.展示设计.印刷工业出版社，2018.7第二版。
2.李艳辉主编.展示设计.中国民族文化出版社，2019年。
2.主要参考书
1黄建成.《空间展示设计》.北京大学出版社，2007o
2.（美）简•洛伦克等.《什么是展示设计》.中国青年出版社，2008o
3.施徐华.《展示空间设计》.浙江人民美术出版社，2010年版。
展示设计课程教学大纲
展示设计课程教学大纲教学内容：文化展馆设计和商业会展设计的特点和要求，展示设计中的品牌形象设计，展示设计中的数字化设计，展示设计中的互动设计。
教学目标：了解文化展馆设计和商业会展设计的特点和要求，掌握展示设计中的品牌形象设计、数字化设计和互动设计。
重点：文化展馆设计和商业会展设计。
难点：数字化设计和互动设计。
5．展示设计视觉传达（6学时）教学内容：展示设计中的视觉传达设计原则和方法，展示设计中的平面设计和三维设计，展示设计中的排版设计和字体设计，展示设计中的图像处理和色彩运用。
教学目标：了解展示设计中的视觉传达设计原则和方法，掌握展示设计中的平面设计和三维设计、排版设计和字体设计、图像处理和色彩运用。
重点：视觉传达设计原则和方法。
难点：三维设计和色彩运用。
6．展示设计案例分析（8学时）教学内容：通过实际案例分析，掌握展示设计的实际应用，了解展示设计的流程和规律，掌握展示设计的实际解决问题的能力。
教学目标：通过实际案例分析，掌握展示设计的实际应用，了解展示设计的流程和规律，培养学生实际解决问题的能力。
重点：展示设计案例分析。
难点：实际解决问题的能力。
7．课程设计（20学时）教学内容：根据实际情况，进行展示设计的课程设计，包括设计方案的制定、设计方案的实施和设计方案的评估。
教学目标：通过课程设计，让学生掌握展示设计的实际操作能力，培养学生的创新能力和实际解决问题的能力。
重点：展示设计课程设计。
难点：设计方案的评估。
四、教学方法本课程采用理论讲授、案例分析、实践操作和课程设计相结合的教学方法。
通过理论讲授，让学生了解展示设计的基本概念和原理；通过案例分析，让学生了解展示设计的实际应用；通过实践操作，让学生掌握展示设计的实际操作能力；通过课程设计，培养学生的创新能力和实际解决问题的能力。
五、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩、课程设计和期末考试。
其中平时成绩占40%，课程设计占30%，期末考试占30%。
展示设计教学大纲
展示设计教学大纲一、课程简介展示设计是一门综合性的设计学科，旨在培养学生掌握展示空间设计、展览组织与策划、展示道具与设施设计、展示工程施工等方面的知识和技能。
本课程旨在通过系统的理论学习和实践操作，使学生能够全面掌握展示设计的基本原理和方法，提高其设计水平和创新能力。
二、教学内容1、展示设计概述：介绍展示设计的概念、发展历程和基本要素，帮助学生了解展示设计的意义和作用。
2、展示空间设计：讲解展示空间的概念、分类、布局和设计方法，重点介绍展示空间的规划、组织和营造方法。
3、展览组织与策划：介绍展览的策划、组织和实施过程，包括主题确立、展品选择、展览布置、宣传推广等方面。
4、展示道具与设施设计：讲解展示道具的类型、功能和设计原则，包括展架、展板、灯光等设施的设计和应用。
5、展示工程施工：介绍展示工程的施工流程、施工图的解读和施工技术的掌握，帮助学生了解展示工程的实施和管理。
三、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握展示设计的基本理论和设计原则。
2、实践教学：安排学生参与实际项目，进行方案设计、模型制作、工程施工等实践环节，提高学生的实际操作能力。
3、实验教学：通过实验室或实践基地的实验操作，让学生亲身感受展示设计的实际效果，加深对理论知识的理解和掌握。
4、创新教学：鼓励学生发挥创新思维，尝试新的设计理念和方法，培养学生的创新意识和设计能力。
四、考核方式1、平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等平时成绩，综合评价学生的学习态度和学习能力。
2、期末考试：通过理论考试、方案设计、模型制作等形式，全面考察学生对展示设计的理论知识和实际操作能力。
3、项目成果：根据学生在实际项目中取得的成果和表现，评价学生的实践能力和团队合作精神。
五、教学大纲实施计划1、第一阶段：介绍展示设计的概念、发展历程和基本要素，引导学生了解展示设计的意义和作用。
通过理论教学和实践操作，帮助学生掌握展示空间设计的基本原理和方法。
展示设计教学大纲
展示设计教学大纲展示设计教学大纲一、课程简介展示设计是一门综合性的学科，旨在培养学生掌握展示空间的设计与规划能力，以及视觉呈现技巧。
本课程将从理论和实践两个方面，带领学生深入了解展示设计的概念、原则和方法，为未来的展示设计实践打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握展示设计的基本原理和设计原则，了解展示空间的构成要素和功能需求。
2、熟悉展示设计的各种形式和风格，了解不同类型展示活动的特点和设计要求。
3、掌握展示空间的规划与布局技巧，以及空间氛围的塑造方法。
4、学习展示设计的视觉呈现技巧，包括平面与立体形式的视觉表达，以及多媒体技术的应用。
5、培养学生的团队协作能力，提高他们在展示设计实践中的综合素质。
三、教学内容1、展示设计的基本原理和设计原则2、展示空间的构成要素和功能需求3、展示设计的各种形式和风格4、展示空间的规划与布局技巧5、空间氛围的塑造方法6、平面与立体形式的视觉表达7、多媒体技术的应用8、团队协作能力的培养四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、专题讨论等形式，使学生深入理解展示设计的原理、原则和方法。
2、实践教学：组织学生参与实际的展示设计项目，让学生在实践中掌握展示设计的技巧和方法，提高综合素质。
3、小组讨论：鼓励学生分组进行讨论，共同探讨展示设计的问题和解决方案，提高团队协作能力。
4、在线学习：利用网络平台，提供相关的学习资料和资源，方便学生进行自主学习和拓展。
五、评估方式1、课堂表现：观察学生的课堂参与度，提问、回答问题等情况。
2、作业：定期布置相关作业，如方案设计、报告撰写等，以检验学生的学习成果。
3、期末考试：组织期末考试，测试学生对展示设计理论和实践的掌握程度。
4、项目评估：邀请专业人士对学生的实际项目进行评估，给出针对性的指导和建议。
六、教学资源1、教材：提供相关的展示设计教材和参考书籍。
2、网络资源：提供展示设计相关的网站、博客等网络资源，方便学生进行自主学习和拓展。
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《展示设计》教学大纲
课程类别：专业必修
使用对象：2012级
总学时：50学时讲授学时：30学时课内实践学时：20学时；
一、课程的性质、任务与基本要求
（一）、性质与任务
1、课程的性质
本课程是高等学校建筑工程管理（环境艺术设计方向）专业一门重要的、必修的专业基础课程，同时也是专业素质课程。
2、课程的任务
通过理论教学和实践教学，使学生了解和掌握展示设计的基础知识、基础理论和掌握设计原则的基本技能，侧重于展示设计的知识。
为学习后续课程和从事实际专业工作打下坚实基础。
（二）课程的教学目标
1.基本理论要求：
通过理论教学使学生了解展示设计并且掌握展示设计，使学生掌握从总体设计、平面布局、展示环境、道具装置、灯光设置等所有与展示相关的内容的基本原理。
并涉及到结构、规格和尺度，技术、材料和加工工艺等各个方面的设计.
2.基本技能要求：
通过展示设计课程的学习，使学生掌握展示设计的基本概念、基本理论和基本的设计技能，从感性和理想两个方面培养学生对展示空间的想象能力、策划能力和创造能力。
3.职业素质要求：
通过本课程的理论和实践相结合，要求学生根据自身专业的方向，掌握展示设计的方法，让学生在社会实践中能够用到所学知识，培养学生平衡协调的能力、策划能力和实践的动手能力。
二、主要内容及其教学要求
第1章展示设计的概论
主要教学内容：
1、展示设计的基本概念
2、展示设计的历史与发展
3、展示设计的范畴
教学要求：
了解展示设计、展示设计的基本概念、理解历史与发展有关知识，把握展示设计的发展趋势，了解展示设计所包含的范畴以及在生活中的重要性。
第2章展示的运作
主要教学内容：
1、展示的整体策划
2、展示设计运作的程序
教学要求：
了解展示运作的基本知识，理解策划与设计的概念，掌握展示总体设计的程序及方法。
第3章展示设计与人体工程学
主要教学内容：
1、人体工程学概述
2、人体工程学基本知识
3、展示中的人体尺度分析
4、展示设计中的视觉要素
5、环境心理学与展示设计
教学要求：
了解人体工程学的基本知识，理解把握人体工程学在展示设计中的重要作用，了解展示设计中尺寸、尺度和视觉要素等基本知识，掌握人体工程学在展示中的应用方法。
第4章展示空间设计
主要教学内容：
1、展示空间的概述
2、展示空间设计的方法
3、展示空间流动线的设计
4、展示空间设计实例
教学要求：
了解展示空间的基本特征、分类，理解展示空间的基本概念，把握展示空间特征以及不同展示空间所产生的心理效应。
了解展示空间设计及流动线的设计的基本知识，能够灵活运用空间设计方法进行展示空间设计。
第5章展示设计中的照明设计
主要教学内容：
1、展示照明的功用与分类
2、光与光源
3、展示照明形式
4、展示照明设计的原则
教学要求：
了解展示照明的基本特征与分类，理解展示照明的基本概念以及规律，把握展示空间照明各种形式。
了解展示照明设计的基本原则，掌握并能灵活地运用展示中照明的设计方法。
第6章展示的色彩设计
主要教学内容：
1、色彩的基本属性
2、色彩的心理与生理作用
3、照明带来的色彩变化
4、展示色彩设计
5、展示色彩设计的原则
教学要求：
了解色彩的基本属性，了解色彩的生理以及心理作用，了解照明带来的色彩变化及照明对展示色彩设计的影响。
掌握展示的色彩设计原则以及设计方法，并能在实际设计当中能够熟练运用。
第7章新技术在展示设计中的应用
主要教学内容：
1、影视技术在展示设计中的应用
2、声频技术在展示设计中的应用
3、光电技术在展示设计中的应用
4、计算机与网络技术在展示设计中的应用
教学要求：
了解现代展示当中所使用的新技术以及设备，把握新技术在展示中的应用所产生的特殊效果，以及设计中应注意的一些问题。
能够恰倒好处地将这些技术运用到展示设计当中。
第8章展示道具设计
主要教学内容：
1、展架类型
2、展台类型
3、展柜类型
4、展板
5、辅助设施
6、展示道具设计原则
教学要求：
了解展示设计的道具的基本特征、分类，理解展示道具的基本作用，把握展示道具的基本作用，把握展示道具特征及不同展示空间所需的展示道具。
了解展示道具设计原则及展示道具设计的基本知识，掌握不同类型的道具设计和应用方法并灵活运用展示道具进行展示空间设计。
第9章展示的制图
主要教学内容：
1、正投影制图
2、透视效果图
3、展示图纸绘制实例
教学要求：
了解展示设计的表现方法，理解正投影制图和透视图的概念、原理。
掌握展示制图的基本方法和规范。
第10章展示材料的特性与选择
主要教学内容：
1、基本材料
2、短期展示的构筑材料
3、展示设计材料选用原则
教学要求：
了解展示材料的分类。
理解短期展示的构筑材料，把握展示常用材料的特征，正确选择材料并掌握展示材料的相关基本知识。
第11章展览设计
主要教学内容：
1、展览会的分类
2、商业类展览设计
3、文化类展览设计
教学要求：
了解商业展览及文化展览的基本知识、特征，理解商业展览和文化展览的概念及要求，掌握商业展览及文化展览的相关基本知识。
第12章商业展示空间设计
1、购物中心的展示设计
2、超级市场展示设计
3、专卖店
4、设计实例
教学要求：
学生仅需简单了解商业展示空间设计的基本知识、特征，理解商业展示空间设计的概念和要求，同时鼓励感兴趣的学生课余多参观商业展示空间，课后多搜集大量相关案例，引导学生思考，激发学生讨论。
第13章商业展示空间设计
1、橱窗展示设计的概述
教学要求：
了解橱窗设计的构造形式、规格和特征，理解橱窗设计的基本概念，把握橱窗定位、空间、色彩、照明等相关知识。
三、课程学时分配
本课程总学时为50学时，其中讲授30学时，课内实操20学时.
四、实践教学
（一）实践目的与要求
要求学生掌握展示设计的方法，巩固和补充课堂讲授的理论知识，培养学生实际策划的能力，并分析和解决在展示设计中所遇到的实际问题。
要求严肃认真、独立思考、周密细致，提高实践能力，按时完成教学的内容，并按要求完成课外作业。
五、必要说明
（一）课程开设的基本条件
1、本课程是一门操作性、实践性较强的专业必修素质课，其教学以课堂实
践为主要教学手段。
2、课堂实践学生实操采用4－6人为一组。
（二）建议使用的教材及教学参考书
教材：
《展示设计》，符远/陈炬编，高等教育出版社，2008年5月23日
参考书：
1.《展示设计》李梦玲/邱裕，清华大学出版社，2011
2、《展示设计技巧与禁忌》郑曦阳，机械工业出版社，2007-06-01
（三）考核方式及成绩评定
1、考核方式及形式
方式：作业、考试
形式：课外作业、闭卷考试
2、总评成绩的组成及评定标准
本课程考核采取形成性考核和期末成绩两种方式进行，两部分的分数比例为：课程考核成绩=形成性考核成绩（40﹪）+期末考核成绩（60﹪），其中课程形成性考核成绩=平时学习表现考核成绩（20﹪）+实操技能考核（20﹪）。
大纲编订部门：XXXX教研室执笔人：
大纲审订部门：XXX系审订部门负责人：
编订日期：2014年2月修订日期：2014年2月。