生命历程视角下的散居孤儿社会融入研究
我国流动儿童研究综述
我国流动儿童研究综述摘要本文旨在系统梳理和总结我国流动儿童的研究成果，以期为进一步深入研究流动儿童问题提供参考。
通过对相关文献的搜集、整理和分析，发现我国流动儿童研究已经取得了一系列进展，但也存在不足和空白之处。
本文将从流动儿童的概念、现状、教育、健康和社会融入等方面进行综述。
随着城市化进程的加速，我国流动人口数量不断增加，流动儿童问题也日益凸显。
流动儿童是指在城市务工人员的子女，由于父母工作的不稳定，他们常常需要随父母在不同城市之间流动。
研究流动儿童问题对于解决城市化进程中的一系列挑战具有重要意义，如教育公平、社会融入等。
本文将综述我国流动儿童研究的主要成果和不足。
文献综述1、流动儿童的概念与现状流动儿童是指因父母工作原因而在城市暂居或流动的儿童。
根据国家统计局数据，截至2020年底，我国流动人口约为2.4亿人，其中义务教育阶段流动儿童约1800万人。
这些儿童大多来自农村地区，跟随父母来到城市谋求更好的发展机会。
然而，由于户籍制度和社会保障等方面的限制，他们面临着教育、医疗等方面的挑战。
2、流动儿童的教育流动儿童的教育问题备受。
研究显示，虽然义务教育阶段流动儿童入学率较高，但他们在城市的就学过程中仍然面临着教育资源不均等问题。
此外，由于父母工作的不稳定，流动儿童的学习时间和质量也难以保证。
针对这些问题，一些研究提出了相应的建议，如加大对流动儿童教育的投入、加强学校管理、提高教师素质等。
3、流动儿童的健康流动儿童的健康状况是研究的另一个重点。
由于生活环境和医疗条件的限制，流动儿童在健康方面存在一些问题。
例如，流动儿童的营养不良和传染病发病率较高，而心理健康状况也不容忽视。
针对这些问题，研究者提出了一些应对策略，如加强健康教育、改进医疗保障制度等。
4、流动儿童的社会融入社会融入是流动儿童面临的又一挑战。
由于语言、文化和生活习惯等方面的差异，流动儿童在城市生活中可能会受到歧视和排斥。
研究显示，流动儿童的社会融入状况不容乐观，他们往往缺乏对城市的认同感和归属感。
让大龄孤儿更好融入社会
让大龄孤儿更好融入社会作者：文／冯华朱峻代来源：《农家科技·城乡统筹》 2017年第8期孤儿在成长过程中没有父母陪伴，其心理、学业等方面是否存在明显“短板”？大龄孤儿走出福利院、走向社会后，是否存在适应不良的问题？我们该如何创造条件，帮他们增强社会适应能力，拥有健康、阳光的人生？就这些问题，我们采访了孤儿问题专家、北京师范大学社会发展与公共政策研究学院尚晓援教授。
孤残儿童普遍缺失“社会化过程”根据民政部的数字，截至2015年底，全国共有孤儿50.2万人，其中集中供养孤儿9.2万人，社会散居孤儿41万人。
尽管人数不多，但我国的孤儿基本生活保障制度在理念和制度设计上都很先进。
2010年，国务院办公厅下发《关于加强孤儿保障工作的意见》，第一次将保障对象从福利院内的儿童扩展到部分社会散居孤儿，并确立福利机构内儿童每人每月1000元、社会散居儿童每人每月600元的最低养育标准。
“从制度设计上说，没有地区、城乡、家庭收入差别，以中等家庭正常儿童成长费用为标准，保障孤儿的健康成长，理念非常先进。
”尚晓援教授说。
尚晓援介绍，2016年，国务院出台《关于加强困境儿童保障工作的意见》，正式将事实无人抚养儿童纳入保障体系，并进一步细化落实、分类施策、精准帮扶。
尚晓援表示，近年来孤儿的生活状况得到明显改善，由于孤儿群体的特殊性，衣食无忧之后应更多关注他们的心理、健康、学习、就业等问题。
当前比较迫切的是创造条件，让大龄孤儿更好地融入社会。
“在福利院长大的孤儿，因为机构集体养护模式的限制，他们的社会化过程普遍欠缺。
我调查过的福利院孤儿，有的18岁了都没有独立地进过城，不知道该怎么从福利院到市中心。
”尚晓援说，这些孤儿缺乏家庭生活经验，天然地在社会交往的训练上比同龄人欠缺，再加上个人的不幸经历，难免会有压抑和自闭的倾向，缺乏与外部环境之间的积极交流和充分融合。
据了解，受学历、技能、社会交往能力、家庭背景等诸多因素制约，许多成年孤儿面临着比同龄人压力大得多的住房难、就业难、生活难等问题。
我国孤残儿童社会融入现状与对策研究
我国孤残儿童社会融入现状与对策研究作者：陈川李芳辉来源：《江西行政学院学报》2015年第04期[摘要]随着经济社会的发展，政府对于孤残儿童社会保障与社会救助越来越重视，不仅在政策上得到体现，而且加大了经费投入，使得孤残儿童在福利院实现了养育、医疗康复训练与教育等方面的基本保障，加之社会各界关爱及家庭寄养模式的不断发展与完善，进一步促进了孤残儿童积极地融入社会。
不可否认，孤残儿童在生存发展及社会融入过程中仍然会遇到种种问题。
正视问题，探索积极的应对策略，对于促进孤残儿童积极社会融入、提升社会福利水平、建设和谐社会具有重要意义。
[关键词]孤残儿童；社会融入；家庭寄养[中图分类号] D632.1 [文献标识码] A [文章编号]1008-6463（2015）04-0049-06[收稿日期]2015-8-30[基金项目]江西省高校人文社科项目“制度安排与现实路径：我国孤残儿童社会融入的现状与对策研究”（SH1209）。
[作者简介]陈川（1966-），女，江西南昌人，南昌大学公共管理学院社会学系副教授，主要从事儿童青少年工作、应用社会学研究；李芳辉（1979-），女，江西丰城人，南昌大学公共管理学院MPA硕士，江西省吉安市民间组织管理局局长。
孤残儿童因年幼、自身残障，又遭受父母家人遗弃，是最弱势、最需要帮助的社会群体。
作为这样的社会特殊群体，他们如何生存、生存发展状况怎样、如何帮助他们顺利融入社会，是政府与社会各界十分关注的社会问题。
在实现经济社会可持续性发展与建设和谐社会的今天，如何应对与解决孤残儿童面临的问题，是现实社会的一个重要课题，更是政府及全社会的共同责任。
一、我国孤残儿童社会融入的现状对于孤残儿童生存状况及社会救助问题媒体多有报道，有正面的、也有负面的，但总体上反映社会对孤残儿童的关注。
而学界的研究主要侧重孤残儿童社会保障制度与社会救助政策研究、家庭寄养模式探讨等方面，对孤残儿童社会融入的研究少有涉及。
关爱孤儿社会实践调研报告
关爱孤儿社会实践调研报告一、调研目的近年来，随着我国经济社会的快速发展，孤儿问题逐渐引起了社会各界的关注。
为了更好地了解目前孤儿的生存现状及问题，并提出相应的解决方案，我们决定进行一次关爱孤儿的社会实践调研。
二、调研方法为了保证调研的客观性和全面性，我们采取了多种调研方法，包括实地走访、问卷调查、深度访谈等。
通过这些方法，我们希望了解到孤儿的家庭背景、教育和生活情况、心理健康状况等方面的信息。
三、调研地点我们选择了几个不同地区进行调研，包括城市、农村和偏远地区，以便全面了解孤儿问题的现状。
在这些地方，我们分别与孤儿院、社区孤儿服务中心、孤儿家庭进行了接触，并且深入了解了他们的生活状况。
四、调研结果1. 孤儿的家庭背景通过调研我们了解到，目前大部分的孤儿来自于贫困家庭，其中包括因病因灾等原因导致家庭无法维持的孤儿和因父母离异、走失等原因造成的孤儿。
这些孤儿在家庭照料方面存在较大问题，很多孩子的家庭环境较差，家庭对他们的照顾不足，甚至有些孩子在孤儿院长大。
2. 孤儿的教育和生活情况调研结果显示，孤儿的教育和生活情况较为艰难。
在教育方面，很多孤儿由于家庭的贫困或其他原因，无法获得良好的教育资源，甚至有些孤儿无法正常上学。
在生活方面，孤儿的生活质量较低，很多孤儿生活在孤儿院或者贫困家庭中，缺乏足够的关爱和关心。
3. 孤儿的心理健康状况我们还了解到，孤儿的心理健康状况也是一个非常重要的问题。
由于缺乏家庭温暖和关爱，很多孤儿存在着心理问题，包括自卑、孤独、焦虑等。
这些问题严重影响了他们的健康成长和发展。
五、调研建议1. 加强家庭关爱首先，我们建议社会各界加强对孤儿家庭的关爱和帮助。
这包括提供必要的物质支持、心理辅导和家庭教育等方面的帮助，帮助孤儿家庭改善家庭环境，让孩子们能够在家庭中得到更好的成长和发展。
2. 完善教育保障其次，我们建议加强对孤儿的教育保障。
这包括提供更多的教育资源、加强对孤儿的特殊教育支持，以及鼓励学校和社会各界开展更多的关爱活动，让孤儿能够获得更好的教育资源。
散居孤儿救助问题研究的开题报告
散居孤儿救助问题研究的开题报告一、研究的背景和意义散居孤儿是指失去生父、生母或者双亲死亡后无亲属抚养的未成年人。
散居孤儿由于没有稳定的家庭环境和亲情支持，生活和成长面临着巨大的困难和挑战，严重影响了其身心健康和全面发展。
国家多年来致力于改善散居孤儿的生活和成长环境，出台了一系列法律保障措施，并建立了一定的救助机制，但仍存在许多问题，如救助难度大、天价抚养费用等问题。
因此，该研究尝试从散居孤儿救助机制的建设和完善、文化心理疏导等方面入手，提出可行的散居孤儿救助建议，以促进其更好地生活和发展，具有极其重要的现实和理论意义。
二、研究的目的和内容本研究旨在研究散居孤儿的现状和存在的问题，寻找有效的救助措施和机制，提出解决散居孤儿救助困难的建议，旨在提高散居孤儿的生活质量和全面发展水平。
具体研究内容包括：（1）散居孤儿救助现状的分析：主要从救助政策、资源配置、社会服务等角度入手，分析当前散居孤儿救助机制存在的难点和瓶颈，并分析分散状态对孤儿成长的影响；（2）散居孤儿救助措施和机制的研究：参考国内外相关研究成果，探讨适合我国实际的救助模式，包括扶持体系建设、救助资金筹集和分配、就业培训等；（3）文化心理疏导的实践应用：调研散居孤儿的文化背景和心理特点，通过开展心理疏导活动、传统文化活动等，帮助孤儿缓解精神压力，提高自信心和适应能力；（4）救助成效评估：通过对实践探索的结果进行统计和分析，探讨救助措施和机制的效果，评估救助工作的成效和存在的问题，为完善散居孤儿救助问题提供有价值的参考和经验。
三、研究方法和技术路线本研究采用文献资料法、调查问卷法、案例分析法、专家访谈法和实践探索法相结合的方法进行研究，并拟按以下路线展开：（1）收集相关文献资料，建立完善的散居孤儿救助资料库；（2）开展散居孤儿问题的调查问卷，收集现场反馈，了解散居孤儿实际情况；（3）采用案例分析法，从救助成功和失败案例中分析散居孤儿的瓶颈与希望；（4）与相关专家访谈，理解专家对于当前散居孤儿救助的看法，获取专家经验和建议；（5）开展实践探索，推广散居孤儿文化心理疏导活动，收集实践探索的效果。
流动儿童社会融入研究共3篇
流动儿童社会融入研究共3篇流动儿童社会融入研究1随着全球化的进程和城市化的发展，流动儿童问题在社会中已成为一个重要的议题。
那么，这些流动儿童在社会中的融入到底是怎样的？如何发挥他们在社会发展中的作用呢？一、流动儿童的身份认同和自我意识流动儿童与其他儿童一样，需要家庭和社会的爱和支持。
但是，由于他们经常需要更换居住地和学校，常常失去家庭与社会的关爱和支持。
这些孩子经常亲身感受到的孤独和无助感影响了他们的身份认同和自我意识。
流动儿童往往感到自己处在社会边缘地带，其社会认同感和对未来的期望受到影响。
他们需要经历良好的教育，以了解自己的身份和价值，建立起积极的自我形象。
二、流动儿童的教育问题流动儿童的教育问题一直是许多国家即时面临的问题。
由于经常需要更换学校，他们很难获得适当的教育和学位。
许多流动儿童也无法享受到公共教育。
这导致了流动儿童越来越难以融入社会。
为了解决这个问题，我们需要采取一些措施，例如建立具有流动性质的学校，并为流动儿童提供教育援助。
三、流动儿童的社会融入问题流动儿童的社会融入问题是人们关注的另一个方面。
由于自身经济状况、家庭因素、教育状态等差异，流动儿童在融入社会时存在一定困难。
许多流动儿童很难找到工作，失去了成为自立人的机会。
更进一步，许多流动儿童无法适应良好的社交环境，难以适应他们所处的社会，也不知道如何与当地人交往，建立合适的社会信任关系。
因此，为了帮助流动儿童社会融入，我们需要采取一些措施，如提供就业机会、社会保障和儿童发展项目等，以帮助他们建立自信心、增强社交技巧和社交智能。
四、流动儿童的社会作用尽管流动儿童在面临许多挑战时会遇到许多困难，但他们在社会中也具有独特的作用，甚至富有潜力。
在中国，流动儿童在农村和城市之间流动，促进了各地区的有序转移。
此外，许多流动儿童在农村地区的家庭生活中起到了重要的经济支持和社会角色。
这些孩子在家庭、社区和学校中都发挥了重要的作用，为社会发展做出了积极的贡献。
孤儿群体需求分析报告
孤儿群体需求分析报告随着社会发展的不断推进，孤儿群体的需求也逐渐受到关注。
孤儿是指父母双亡或失去依赖照顾的父母，由于没有家庭支持和关爱的孤儿面临着很多问题和困境。
为了更好地了解孤儿群体的需求，我们进行了需求分析研究。
首先，孤儿群体最基本的需求是生存与安全。
由于缺乏家庭的庇护，孤儿往往处于较为脆弱的境地，需要社会各界的关注和支持，提供基本的生活保障，包括食物、住所和医疗保健等。
为孤儿提供安全稳定的生活环境是满足他们这一需求的基础。
其次，孤儿群体需要情感关怀和心理支持。
失去亲人的孤儿常常感到无助和孤独，他们需要得到关爱和理解。
提供情感支持，如心理咨询和心理治疗等服务，可以帮助他们调整心态，克服困境，塑造积极的人生态度。
再次，孤儿群体需要接受教育和培养能力。
教育是孤儿走出困境、实现自我发展的重要途径。
鼓励并提供孤儿接受良好的教育，培养他们的技能和能力，增强他们未来自立自强的能力，是满足他们的需求的重要方面。
此外，孤儿群体还需要社会融入和自立支持。
通过为他们提供社交机会和交流平台，使他们能够与其他人建立正常的人际关系，增强自信心和社交能力。
同时也需要为他们提供就业指导和职业培训，帮助他们成为独立的个体，为社会做出贡献。
最后，孤儿群体需要法律保障和权益维护。
为孤儿制定相关保障政策和法规，并加强对其权益的维护和保护，建立监督机制，确保他们的合法权益得到保障。
综上所述，孤儿群体需要生存与安全的保障、情感关怀和心理支持、接受教育和培养能力、社会融入和自立支持以及法律保障和权益维护。
通过满足这些需求，我们能够帮助孤儿群体克服困境，改善生活，并使他们有机会实现自我发展，为社会做出积极的贡献。
流浪儿童社会工作案例分析
流浪儿童社会工作案例分析芳芳，11岁，2013年被某流浪儿童救助保护中心收留。
芳芳的家在一个偏僻的农村，家里很穷。
她读了几年小学，由于成绩不理想，再加上家里也没有能力继续供她上学，就辍学了。
由于缺乏文化知识，不善表达，她很少说话。
虽然与其他孩子相处友好，但是有自卑、防备心理。
她每天课外时间都会外出捡废旧瓶子卖了赚钱。
芳芳在中心的表现很好，每天都能得到中心工作人员的表扬和奖品，芳芳特别爱惜这些奖品。
【问题】1•请运用生命周期理论，分析芳芳的现实资源情况。
2.假如你是一名社会工作者，试评估芳芳和她父母各自的需要。
【答案】1.生命周期理论认为，在内外影响力分析范式中，人被看做是发展和成长的。
人的发展都要经过几个普遍的阶段，每个阶段都是逐步攀升的，是成长的。
从生命周期理论出发，通用过程模式的社会工作实务要求有系统地、全面地思考个人或者群体在成长与发展过程中所产生的问题，找出影响个人或群体的内外因素，进而给予协助，消除影响人们成长和发展的那些个人和社会因素。
针对芳芳没有读完小学，没有文化知识、不善表达以及她自卑、防备别人的心理特点，社会工作者首先应提供帮助使芳芳成长为一名合格的社会成员。
首先，要帮助芳芳继续接受教育，教她读书识字，同时还要与芳芳的家庭联系，关注和帮助他们解决经济问题，与家乡的学校、老师、同学以及当地的政府及有关部门一起从不同角度给予芳芳和她的家庭帮助。
这样才能创造一个有利于芳芳成长的家庭和社会环境。
2.芳芳和她父母各自的需要具体表现为：（1）芳芳的需要①心理表达的需要。
有针对性地对芳芳进行个别辅导，培养她健康的心智，积极向上的品质，使她树立自信心理，并勇于表达自己的思想。
②接受教育的需要。
芳芳正值求知年龄，需要通过多方支援，提供芳芳继续接受教育的机会。
③人际交往的需要。
芳芳需要和同辈群体接触、交流，应该鼓励她克服自卑、防备心理，多交朋友。
④获得关爱、支持、鼓励的需要。
芳芳需要回归家庭，得到父母的关爱和家庭的温暖；需要中心的工作人员以及老师的关心和鼓励。
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生命历程视角下的散居孤儿社会融入研究作者：陈思慧冷金岩高瑞情朱虹霄来源：《管理观察》2018年第10期摘要：本研究在考量散居孤儿的生活史后，从经济水平、社会交往和心理发展状况三方面综合考察散居孤儿社会融入水平，并划分出隔离型、选择型、融入型三种社会融入模式。
研究发现，生命历程中社会环境的改变以及散居孤儿主观能动性的发挥促进其融入状态的改变。
最后，研究根据散居孤儿社会融入的影响因素提出可操作性的建议。
关键词：散居孤儿生命历程社会融入社会环境中图分类号：C916 文献标识码：A1 问题的提出2013年第4季度社会服务统计季报指出，中国（不含港澳台地区）共有孤儿55.6万人。
其中集中供养孤儿9.4万人，社会散居孤儿46.1万人。
一家香港调查机构曾受邀对1000位成年的孤儿进行调查，发现他们的犯罪率是普通人的3倍（董斯佳，2014）。
自2006年以来，国家相继出台政策，加强孤儿社会保障，但是政策仅停留在表面，国家、孤儿亲属网络与非政府组织在孤儿养护方面存在着责任界限模糊，错位、缺位等不足。
社会经济的快速发展则进一步加剧散居孤儿与社会的“断裂”程度，正常的社会化进程被阻断，多数散居孤儿缺乏有效监护人、无稳定的生活来源、社会适应与社会融入困难。
不良的社会化对孤儿成长甚至对社会都造成了非常恶劣的影响。
国内外学者对孤儿问题都进行了关切与回应。
一方面，在孤儿救助的社会保障制度和社会政策研究等宏观层面中，思考当前孤儿社会保障的缺陷，并提出多元主体的立法保障（尚晓援、伍晓明， 2006；杨生勇，2005），并指出社会工作伦理与方法在散居孤儿帮扶中的重要作用（燕喃，2014；雍紫涵，2014）。
另一方面，在寄养方式、孤儿个体化成长等微观层面中，不仅对家庭寄养、社区寄养两种方式进行评价（尚晓援、李海燕、伍晓明，2003），而且指出散居孤儿在社交、心理上存在诸多问题，阻碍着散居孤儿社会化进程（王梓，2016）。
国外研究致力于从儿童权利保护角度进行研究。
如Karen Healy，Gabrielle Meagher（2007）提出保护儿童不受家长不适当的照料方式的伤害。
对于散居孤儿社会融入问题的研究，目前学术界研究较少。
学者多聚焦于移民、流动人口的社会融入研究，从经济、政治、文化等维度构建社会融入模型进行分析，提出社会融入的可行性路径（风笑天，2004），而生命历程的理论应用则关注同期群效应，如对“文革”一代人、水库移民一代人的研究，将个人的生命历程置于宏观的时代背景与国家政策体系中（邓建伟，董潘，2001；孙中文，2015）。
本文所指的社会散居孤儿是指处在学龄期的，父母双亡或失踪而由其亲戚代为抚养的孤儿。
他们具有以下三个特征：第一，多种原因致使其法定监护人无力抚养；第二，未居住在机构内而是由其亲戚代为抚养，具有分散养育的特点；第三，其年龄多集中在6～12岁的学龄期。
本研究着眼于散居孤儿个体的生命历程，通过勾勒其生命轨迹示意图，探讨在社会融入上的促进与阻碍因素。
在其生命历程中，多数经历了家庭环境的改变、父母双亲的离去等重大事件，重大事件的发生对其社会融入产生了不同程度的影响。
本研究重点考虑散居孤儿如何在时空不同的生活中与外部环境进行互动。
这一互动与社会融入相契合，形成本研究的研究框架。
并在此框架内，分析金华市社会散居孤儿社会融入现状，并针对具体问题提出富有操作性的政策建议。
研究者不仅对金华地区25位散居孤儿进行个案访谈，同时对其实际抚养人、邻居、老师、同学等相关对象亦进行了走访。
作者采用观察、访谈或录像资料等个案研究方法收集散居孤儿信息，撰写个案报告及访谈记录。
运用社会工作的专业方法为散居孤儿提供情绪管理、学习适应性辅导、哀伤辅导等，深入走进散居孤儿群体，了解他们的社会融入现状、困境及现实诉求。
2 散居孤儿社会融入的现状分析散居孤儿社会融入是一个复杂而又艰难的过程。
尤其是在遭遇过重大负性事件后，原有熟悉的生活情景改变，因此散居孤儿需要在角色、生活模式、归属感和认同感等方面对新的生活环境接受和适应（崔丽娟，2008）。
散居孤儿在其成长期间，尤其是在自我认知形成期间经历父母的离去、进入再生家庭等重大生活事件，面临着生活轨迹的改变，需要重新适应新的生活环境的挑战。
对再生家庭经济条件较为困难的散居孤儿而言，他们过早地承担了生活的重担。
尤其抚养人为年迈的老人时，散居孤儿需要主动承担家务以减轻抚养人的负担，当老人生病时还要肩负照顾的责任。
多数散居孤儿表面上具有懂事独立的特点，但内心深处却处于一座孤岛，他们在心理发展与社会交往上仍处于困境之中。
2.1心理层面2.1.1负性生命事件下的安全感降低多数散居孤儿性格比较内向，同时在心理上的有较强的自我防御机制，对外界存在不信任感。
散居孤儿在经历家庭变故后容易产生安全感危机，对自己的生活状况感到焦虑，极度不愿意陌生人的介入。
面对他人的主动交流，散居孤儿通常扮演者“沉默者”的角色，即使需要回答时也只是简单用肢体动作表达，无法做到真正地敞开心扉交流。
即使他们身处令人愉快的氛围中时，通常也是沉默者。
2.1.2自我认同感的削弱自我认同感的缺失指个人依据内在参照系统而形成的一种自我否定、自我评价过低的心理状态（张茜，2016）。
散居孤儿这一身份的特殊性，往往被污名化。
由于缺乏有效的沟通渠道和及时正确的引导，导致他们的自我认同出现偏差。
调查发现，部分散居孤儿被班级边缘化，受到同辈群体的歧视与排斥，从而自尊心受挫。
尤其是对于学习成绩不理想的孤儿来说，他们甚至觉得自己低人一等、没有未来。
2.1.3负面情绪的产生散居孤儿失去原生家庭的支持，再生家庭的成员即使给予散居孤儿关怀，但是仍旧不能取代父母的支持力量（张作如，2010）。
对于幼年时期经历父母离世的散居孤儿来说，他们对父母的爱有一种强烈渴望，并且对拥有完整家庭的孩子产生羡慕之情。
然而他们通常将情感自我压抑，不愿被外界探知。
谈及父母时，孩子们会沉默以及情绪低落。
对于被父母抛弃的散居孤儿来说，当与之谈及父母时他们则会产生愤懑的情绪。
同时散居孤儿受父母的影响对某一社会群体产生排斥心理，形成认知偏差，从而影响他们正常的社会融入。
2.2社会交往层面2.2.1家庭成员间、社区邻里间的浅层次交流再生家庭对散居孤儿更多关注的是其经济层面，对孩子的情感支持较为匮乏。
并且抚养人对散居孤儿社会融入方面缺乏正确的引导，导致其无法正确定位自己的社会角色，而家庭关系的失调会造成家庭气氛的沉闷和心理失衡，这种不良的反应会带到散居孤儿日常的人际交往中。
社会与家庭之间连接的平台是社区，也是散居孤儿与外界发生互动的场所。
对于散居孤儿而言，在社区中的交往十分有限，呈现个体化趋势。
居民间的熟识度与互助程度不高，在一定程度上削弱了社区成员的支持力量。
2.2.2同龄群体的“差别化”交往散居孤儿与同辈群体的交往过程中，容易受到“没人要的孩子”等社会标签的影响。
同辈群体的不适当言语使得散居孤儿缺乏归属感。
同时，同辈群体之间家庭经济条件的对比会也会导致散居孤儿产生无力感与挫败感。
3 社会散居孤儿的社会融入3.1散居孤儿社会融入理论框架的构建散居孤儿的社会融入程度主要体现在经济层面、社会关系层面和心理层面。
经济层面的融入是指散居孤儿在成长过程中获得一定的经济支持，生活需要得到满足；社会关系层面的融入是指孤儿在新的社会环境中获得社会关系，产生一定的社会交往，获得人际沟通与支持，与社会文化产生联结；第三层是心理融入，指孤儿内化新家庭的价值观念，获得心理支持和情感归宿，其表现出对新家庭的归属感和孤儿身份的认同。
因此，在散居孤儿社会融入的三层次中，经济融入是基础，心理融入是最高目标。
第一，经济融入。
若散居孤儿寄养家庭与当地普通家庭具有大致相同的收入水平、住房条件、受教育机会等，则表明他们经济上成功地融入到了主流社会；如果他们仅在某些方面获得了与当地居民类似的待遇，则表明其经济融入并不完全；若他们在大部分的指标上都与当地人存在较大差距，则表明他们基本没有融入到主流社会中，他们与普通居民家庭存在差异。
第二，社会交往融入。
散居孤儿社会交往融入主要表现在家庭、社区、学校方面。
散居孤儿在其童年时期经历着父母的去世或抛弃等重大生活事件，他们离开了熟悉的生活环境，需要进入再生家庭重新适应新的环境。
进入一个完全陌生的环境，孤儿与新家人的关系亲疏、沟通频率、沟通模式、是否受到区别对待、归属感是衡量散居孤儿与家人交往程度的指标。
第三，心理融入。
良好的心理融入能帮其保持心理健康，及时调整心态，积极融入主流社会。
散居孤儿的心理融入程度受个体因素、家庭因素和社会因素的影响，包括心理弹性、家庭结构、经济地位、社区支持等。
支持性的朋友关系，良好的社交状况以及对压力和冲突的有管理都有益于散居孤儿的心理融入。
大部分散居孤儿不能接受负性事件，自我认同感低，难以适应环境的变化。
他们具有混合性的、矛盾的身份认同，心理层面难以对寄养家庭产生归属感。
而且，他们一旦体验到寄养家庭、学校、社区的差别对待甚至歧视，心理融入则更难实现。
3.2散居孤儿的三种社会融入模式基于上述思路，参照流动人口在经济、文化、行为、身份等方面的适应程度（杨菊华，2009），本文将散居孤儿在新环境的社会融入结果提炼为三种模式：隔离型、选择型、融入型（见表1）。
第一，隔离型。
散居孤儿在经济融入、社会交往融入、心理融入等方面皆显现较低的取向，难以融入到新环境中，成为边缘群体。
比如，他们缺乏公平的受教育机会、寄养家庭经济水平低、缺乏基本的社会保障、得不到应有的尊重。
自身的局限、新环境的结构性制约、其他人有意或无意的偏见与歧视、宏观的制度与体制等因素束缚着他们的融入，导致许多散居孤儿虽在寄养家庭生活，但却依旧是“外人”。
HZC与爷爷奶奶居住，奶奶患有风湿骨痛，仅靠爷爷打零工维持生活。
家中生活条件艰苦，鸡与人共居一室，气味难闻。
其每个季节的衣服只有一两套，且都是穿了几年的旧衣服。
由于与村干部关系一般，每年仅能拿到3000元的补贴，远低于同乡孤儿的每年8000元补贴。
家庭经济水平的低下，导致生活条件的落后，HZC基本的生活需要不能得到满足，比如穿衣，购买学习资料，报名课外辅导班等，在同村人面前，他感觉到自卑，不愿意与同村孩子来往，同村人“嫌弃”他家的气味，很少来做客。
第二，选择型。
散居孤儿在接受教育、生活条件、社会福利等方面可能与当地人群并无明显二致，其行为举止也符合新环境的规范要求，但在社会交往方面与心理方面却具有个别性。
选择型融入取决于散居孤儿个体的主观能动性，个人有意识、有选择地在某些维度融入到新环境中，而在另外一些方面主动保持（而不是被动无奈地接受）自己的现状，称之为选择融入。
选择融入难于全面融入，它基于散居孤儿个人能动性较强，再生家庭经济条件尚可，散居孤儿具有良好的应对环境的能力的情况。