2015行知杯新华杯活动通知
2013知行杯介绍
“知行杯”上海市大学生社会实践大赛情况简介一、发展史“知行杯”大赛于2009年开始创设，大赛每年举行一届，迄今为止已举行过四届，每届于当年六月初开始10月份结束，历时四个多月。
2009年6月初第一届“知行杯”社会实践大赛正式举行，其主题为“文明世博，改变从我做起”。
2010年6月，第二届“知行杯”社会实践大赛正式举行，其主题为“低碳世博，和谐城市”。
参与人数和规模较去年大幅增加，近40所高校460个项目团队参加了课题立项，项目涵盖低碳理念，市容绿化、人文关怀、志愿者工作等多个领域。
“上海大学生社会实践网”等网络平台进一步完善。
2011年6月，第三届“知行杯”社会实践大赛正式举行，以“给力‘十二五’，创新我先行”为主题。
大赛的覆盖范围更广，参与程度更高，社会影响力愈发的体现出来。
今年大赛在创新驱动、转型发展，从城市管理的五个方面取得了丰硕的实践成果，为上海的城市管理和“十二五”规划建言献策，真正做到“知行合一，奉献社会”。
2012年6月，第四届“知行杯”社会实践大赛正式举行，其主题为“聚焦创新驱动，推动转型发展”。
此次大赛吸引了全市范围内54所高校共542支团队参加，分别在医疗卫生、科创创新、绿色低碳、文化建设等方面取得了丰硕的实践成果。
2013年，第五届“知行杯”社会实践大赛正在紧张的筹备中。
二、简介“知行杯”大赛是由上海市市委宣传部、市文明办、市教卫党委、市教委和市学联组织的根据社会实践倡导“知行合一”的教育理念以及基于当前国家社会建设实际需要，于2009年开始创设的社会实践竞赛活动品牌。
每年选取1-2个当前城市管理和社会建设领域的重点挑战问题，鼓励大学生在学术专家和委办领导老师的指导下积极开展社会问题调查研究、在调查研究基础上进行公益项目设计，以及践行推广服务项目，“知行合一，奉献社会”。
大赛旨在传播新理念，推广新技术，形成多未来发展的判断和预见，并在服务全国、服务上海的过程中体现上海大学生的精神风貌和良好象。
“新华杯”少年文学征文比赛的通知
关于举办鄞州区“新华杯”少年文学征文比赛的通知各区属高中、镇乡街道初中、小学：为切实加强未成年人的文学素质教育，培养和提高少年儿童的阅读能力和写作能力，发展繁荣少年文学事业，由浙江省教育学会、浙江省作家协会联合主办，浙江省作家协会少年文学分会、浙江省教育学会小学语文教学分会、浙江《少年作家》杂志社、浙江省新华书店集团有限公司承办，浙江卖油翁油品有限公司冠名赞助的“绿谷油翁杯”第五届浙江省少年文学征文比赛征文比赛已经开始，为在省比赛中取得好成绩，鄞州区教育学会、教研室、新华书店联合举行鄞州区“新华杯”少年文学征文比赛。
现将有关事项通知如下：一、参赛时间即日起至2011年4月8日止，逾期不候。
二、参赛对象全区小学2年级至小学6年级、初中、高中在校学生均可自愿参加。
三、征文主题：暖四、参赛要求1.参赛作品必须与征文主题相关，字数不限，题目自拟，体裁不限，内容积极向上，具有较强的文学性，并富有少年儿童天真烂漫的情趣。
2.参赛作品字数要求：字数不限；诗歌要求4行以上、50行以内。
3.参赛作品请用电脑打印。
参赛作品首页第一行请详细写明邮政编码、学校、班级、作者姓名及指导老师姓名。
第二行写作品标题，文字请居中。
接下去直接写正文。
装订时请勿设计封面及其他装饰性材料、图案。
4.每位参赛者最多送2件作品，每件作品单独装订，请勿送作品集或文集。
5.小学参赛学生如需要参加省比赛，来稿请在稿件首页右上方粘贴参赛标志。
无论是否获得区奖励，均推荐参加省评比。
参赛标志刊登于《少年作家》杂志2011年第 1、2、3月号。
每个参赛标志只能对应一篇作品，参赛标志复印件无效。
《少年作家》杂志请向鄞州区新华书店订阅。
6.稿件请寄：宁波市高教园区学府路5号（小学302、303室，初中203室，高中301室）信封上标明“少年文学之星”。
电子邮件投稿无效。
7.参赛作品必须系本人创作、未正式出版过的作品。
严禁抄袭、请人代写，一旦发现，取消比赛资格。
2015年行知杯论文汇总表
（excel格式）序号县区1宿城2宿城3宿城4宿城5宿城6宿城7宿城8宿城9宿城10宿城11宿城12宿城13宿城14宿城15宿城16宿城17宿城18宿城19宿城20宿城22宿城23宿城24宿城25宿城26宿城27宿城28宿城29宿城30宿城31宿城32宿城33宿城34宿城35宿城36宿城37宿城38宿城39宿城40宿城41宿城42宿城43宿城45宿城46宿城47宿城48宿城49宿城50宿城51宿城52宿城53宿城54宿城55宿城56宿城57宿城58宿城59宿城60宿城61宿城62宿城63宿城64宿城65宿城66宿城68宿城69宿城70宿城71宿城72宿城73宿城74宿城75宿城76宿城77宿城78宿城79宿城80宿城81宿城82宿城83宿城84宿城85宿城86宿城87宿城88宿城89宿城91宿城92宿城93宿城94宿城95宿城96宿城97宿城98宿城99宿城100宿城101宿城102宿城103宿城104宿城105宿城106宿城107宿城108宿城109宿城110宿城111宿城112宿城114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132江苏省陶研会第七届“行知杯”参评论论 文 题 目生活教育的教学----较量中体现价值剪出精彩 剪出梦----浅谈剪纸教学中的点滴体会在文本和生活中间架起情境桥梁陶行知“教学做合一”在作业中的运用----浅析作业批发与订正生活教育理念在数学教学中的运用精心设计家庭作业，提高家庭作业的有效性妙指生花妙语生情----浅谈儿童古筝认弦教学“激励”作桨扬自信之帆----浅谈“激励理论”在小学美术教学中的运用用“比较”促进学生的数学学习让小学数学课堂充满生活的灵动----浅析“教学做合一”在数学中的运用有效提问让数学课堂更精彩----数学课堂提问的有效性研究让科学课成为孩子们收获兴趣的沃土小学数学中高年级课堂导入方法初探白水明田外，碧峰出山后----古诗教学初探爱，浸润孩子的心灵践行行知思想，让自主、合作、探究成为语文课堂的新常态优化习作评语作文启蒙指导策略初探是谁折断了孩子飞翔的翅膀----浅谈小学生生存能力现状及原因分析让语言艺术之花在语文课堂绽放童年的回忆----浅谈小学音乐课堂教学乘着那歌声的翅膀走好人生每一步，做好教师每一天英语阅读教学在小学低年级试行的一些思考浅谈中小学英语课堂教学中人文教育的渗透眉来眼去传情意，举手投足皆语言----浅谈体态语在小学英语课堂教学中的应用让心理暗示成为小学数学学困生转化的推手践行行知思想，让数学回归生活万丈高楼平地起----浅谈低段学生计算能力的培养践行陶行知教育思想通过不同的读本教材让小学生爱上阅读践行行知教育思想 打造愉快信息技术课题教育，心灵唤醒的艺术“学以致用”理念下的课后反思用儿歌浸润数学课堂放飞“想象”，彰显“个性”----试论习作教学中“想象”思维的运用品德课堂教学中活动式教学策略之我见科学评价促进学生行为内化----班级管理四评价的初探论舞台对原生态音乐的影响用英语点燃孩子智慧火花----陶行知创新教育思想在小学英语教学中的运用任务驱动教学法 环环紧扣效果佳电脑游戏资源在小学信息课堂中的应用探究“敬”中求“静”-----班主任管理的初步探索用音乐搭建红楼桥梁，让孩子走进红楼艺术基于“生活教育”理论的生活化教学目标设计的实践研究教学合一，让英语课堂精彩生花----浅谈陶行知教学做合一思想在小学英语教学中的运用心平气和 也牵蜗牛去散步 ----对蜗牛式学生教育方法的有效探究唤起兴味----数学课堂教学不懈的追求小学体育教学中发展合作学习能力策略的实施小学数学阅读现状与影响因素分析让“顺势心理”成为孩子发展的“正能量”写作乐趣伴童心，淡妆浓抹总相宜浅谈培养学生良好行为习惯的有效策略在低年级孩子心中播下科学的种子老调需重弹 创新是真经魅力之所在----浅谈竖笛在小学音乐课堂的运用范画在美术教学中的魅力让教学做合一“走进”小学思品课堂小学语文读写结合策略初探----浅谈如何在语文教学中进行读写结合指导建构主义观点下的小学数学教学策略陶行知思想在小学生篮球原地运球教学中的践行让口语交际课堂成为孩子“演”，“说”的舞台运用智慧语言 叩开学生心扉拨心灵之弦 扬个性舞台----数学课堂张扬学生个性的策略之我见浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效输入小学体育“导学案”的实践研究阳光总在风雨后----创造性利用学生的“错误”，提高小学数学课堂效率游戏承载知识----利用游戏进行教学，提高低年级计算教学的实效性学习陶行知教育思想 打造低年级高效课堂让批评来得更有效一些----浅谈小学教学中批评的艺术陶行知生活教学理论对小学体育课的影响的研究提升幸福指数，促进英语学习----探究自然分材教学在初三复习课中的应用英语课堂中“问”的艺术思考的研究与探索作文也是做人----浅谈在作文教学中如何渗透陶行知德育思想用家长的心态做老师打破装饰品教育 回归生活本色课堂对软式垒球进入高中校园的可能性复分析----以宿迁市为例大爱无疆----论体育教学领域的陶行知教育思想倾听学生是地理教师成长的助推力让中学地理课堂散发活力点石成金----教师在培养学生创造性思维能力中的激活作用探究性学习中的数学课堂教学探索优化教学设计，提升课堂内涵----初中评议课堂优化浅见让阅读像呼吸一样轻松----中学语文阅读教学“教、学、做”合一用家长的心态做学校教育优化教学设计 让数学课堂充满活力践行陶行知教育思想 引导学生自主学习恰当保持师生距离 构建和谐师生关系实效性阅读教学中的“教、学、做”让学生英语课堂上“有口难开”变“脱口而出”揭开中考英语写作难的“神秘面纱”浅谈本人在学习声乐中的体会运用生活教育理论 把握思品课灵魂物理实验，合作学习----合作学习在初中物理实验教学中的实践研究网络模式下英语的“教”与“学”做如水老师，走进学生心灵深处在课堂中践行地理课程的生活性有你相伴不寂寞爱与严----浅谈陶行知“爱满天下”的教育思想在实践串的运用转化体育“后进生”的思考让英语常态课也轻歌曼舞践行行知思想 构建高效课堂让生活融入信息技术课堂推理心育工作之全员策略让“陶花”在信息技术教学中绽放----践行陶行知的生活教育理论创设情境，愉快教学践行陶行知教育思想 塑造学生爱的灵魂----以思品教学“我为人人 人人为我”为例新课改下的音乐课堂让生活“走进”英语课堂教学多元化，让英语课堂更精彩以科学之方，新艺术教育之事----美术教学中数字绘画手段的应用探索师爱，奏响人文教育的美妙和弦----对社会艺术培训现状的思考从初中英语教学转型期中谈作业布置与批改的前瞻性乐育英才----激励引导兴趣学科分类作者所在单位存储论文文件名教育管理周萍萍南京师范大学附属中学宿迁分校美术教育李青南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育王小青南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学周萍萍南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学陈洁南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学陆寒南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育王茜南京师范大学附属中学宿迁分校美术教育杨娇娇南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学杨文利南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学张月梅南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学陆寒南京师范大学附属中学宿迁分校小学科学蒋琼南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学沈丽君南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文薛呈静南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文李梅南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文陈福昌南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文刘海玉南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文乔媛媛南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文毕小燕南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文毕小燕南京师范大学附属中学宿迁分校参评论文目录汇总表音乐教育戚莹南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育戚莹南京师范大学附属中学宿迁分校小学科学靳莉南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育毕艳书南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育姚又玮南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育姚又玮南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学朱晓洁南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学张月梅南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学卓剑兰南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文张婷婷南京师范大学附属中学宿迁分校信息技术张二虎南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理丁宁南京师范大学附属中学宿迁分校体育教育王美兰南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学骆春梅南京师范大学附属中学宿迁分校小学语言李梅南京师范大学附属中学宿迁分校小学思想品德陆丽南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理陈荣侠南京师范大学附属中学宿迁分校音乐沈洁南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育彭瑞诗南京师范大学附属中学宿迁分校信息技术邹利花南京师范大学附属中学宿迁分校小学信息技术王晶晶南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理王沛沛南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育吴文婷南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育郭琳南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理黄玲艳南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学李冲南京师范大学附属中学宿迁分校体育教育王美兰南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学卓剑兰南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理金凤南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文王影南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理秦二彬南京师范大学附属中学宿迁分校小学科学李春满南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育张孟君南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育苗小娇南京师范大学附属中学宿迁分校美术教育葛利娟南京师范大学附属中学宿迁分校思品教育张严月南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文刘欣南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学张颖南京师范大学附属中学宿迁分校体育教育王美兰南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文郭玉南京师范大学附属中学宿迁分校小学语文臧文娟南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学仲爱菊南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育王惠惠南京师范大学附属中学宿迁分校体育教育袁圆南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学陈冬南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学仲成丽南京师范大学附属中学宿迁分校小学数学张燕南京师范大学附属中学宿迁分校小学体育陈炎南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育朱文南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育侍月季南京师范大学附属中学宿迁分校初中语文蔡秀娟南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理陈梅南京师范大学附属中学宿迁分校思品教育周月凯南京师范大学附属中学宿迁分校体育教学杜彩凤南京师范大学附属中学宿迁分校体育教学朱小江南京师范大学附属中学宿迁分校地理教育陆云南京师范大学附属中学宿迁分校地理教育牛敏南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文刘海玉南京师范大学附属中学宿迁分校中学数学夏波南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文王梦溪南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文王梦溪南京师范大学附属中学宿迁分校生物教育张本忠南京师范大学附属中学宿迁分校中学数学潘政南京师范大学附属中学宿迁分校信息技术王艳萍南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文贲彩虹南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文董琪南京师范大学附属中学宿迁分校中学语文王雪南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育胡雯芮南京师范大学附属中学宿迁分校思品教育宋淼南京师范大学附属中学宿迁分校物理研究韩宇南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育费宗芳南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理肖亮南京师范大学附属中学宿迁分校地理教育罗艳南京师范大学附属中学宿迁分校德育工作陈美玲南京师范大学附属中学宿迁分校教育管理张文静南京师范大学附属中学宿迁分校体育教育张建南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育金丹南京师范大学附属中学宿迁分校中学信息技术陈美玲南京师范大学附属中学宿迁分校信息技术于凤南京师范大学附属中学宿迁分校心理健康邵梦颖南京师范大学附属中学宿迁分校中学信息技术丁华南京师范大学附属中学宿迁分校物理教育卢志强南京师范大学附属中学宿迁分校思品教育李红梅南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育孙丽丽南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育叶尔妮南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育张译文南京师范大学附属中学宿迁分校美术教育解峰南京师范大学附属中学宿迁分校音乐教育朱向莉南京师范大学附属中学宿迁分校英语教育朱文南京师范大学附属中学宿迁分校。
江苏省第三届行知杯优秀论文评选获奖名单(镇江市)
名师是这样炼成的—农村中学培养教学与科研“两腿”都 高一物理教学的困惑及对策 传统文化经典阅读教与学初探 中学历史研究性学习教学设计 从高考角度审视高一语文阅读教学 新课改背景下反思型教师的培养策略 关于高中语文学业不良的实证研究 做一个反思型的教师 小学英语教学生活化 创造教育——培养学生创造性思维 “开窗” ，让农村小学英语课堂“深呼吸” 多一些赏识，少一些批评
优秀教师=教学过程+教学反思+再教学过程+再教学反思
《以学生为中心的主题教学模式在职校英语教学中的应用
扬中市级机关第一幼儿园 赏识中的靓丽幼儿画面 扬中市级机关第一幼儿园 让幼儿快乐地享受音乐 扬中市级机关第一幼儿园 用快乐音符培养智慧宝宝 扬中市级机关第一幼儿园 从“灌”到“探” 扬中市实验幼儿园 扬中市外国语学校 扬中市外国语学校 季茂琴 扬中市外国语学校 扬中市油坊中心幼儿园 镇江实验初中 镇江实验初中 镇江实验初中 镇江实验初中 镇江实验初中 镇江实验学校 镇江实验学校 镇江实验学校 生活中创造 生活中教育 体育课中精心安排微格点的尝试 如何在体育课堂教学中使用多媒体辅助教学 “小组合作学习法”在体育教学中的有效运用 学习陶行知生活理论 倡导数学教育生活化 构建立体化校本教研 打造研究型教师团队 如何在英语教学中培养自主学习能力 优化预习，提高课堂效率 是要虚伪的“美丽”还是简约的“本色” 聆听哲人絮语，增长教育智慧 师生对话——让数学课堂更精彩 浅议如何走出初中英语写作教学的困境 找准练笔落脚点，演绎精彩语文课堂
镇江新区大港中学 镇江新区实验小学 镇江新区实验小学 镇江新区实验小学 中华路小学 中华路小学 丹徒区西麓中心小学 丹徒区西麓中心小学 丹徒区西麓中心小学 丹徒区西麓中心小学 丹徒区西麓中心小学 丹徒区西麓中心小学 江苏大学附属小学 江苏大学附属小学 江苏省大港中学 江苏省大港中学 江苏省大港中学 江苏省大港中学 江苏省大港中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省句容高级中学 江苏省扬中高级中学 江苏省扬中高级中学 江苏省扬中高级中学 江苏省扬中高级中学 江苏省扬中高级中学 句容市葛村中心小学 句容市葛村中心小学 句容市葛村中心小学 句容市葛村中心小学 句容市葛村中心小学
关于做好省第七届“行知杯”优秀论文评选工作的通知1
关于做好省第七届“行知杯”优秀论文评选工作的通知各中小学、幼儿园、特殊教育学校：根据省陶研会关于举办第七届“行知杯”优秀论文评选活动的通知，根据市学会要求，为进一步推进我县研究和践行陶行知教育思想活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量，现将第七届“行知杯”优秀论文评选活动的征文有关事项转通知如下：一、选题范围1.学习和研究陶行知教育思想，促进课程、教育教学改革和学校发展；2.学习陶行知崇高精神和高尚人格，加强师德建设和教师专业化队伍建设；3.陶行知研究会课题研究报告；4.运用陶行知教育思想，探求当前课程改革、教学改革、德育改革和学校管理改革的热点问题；5.学习《走近陶行知〃学生读本》和《走近陶行知〃教师读本》两个读本的心得体会。
二、撰写要求1.论文必须是原创，且以前没有参加评选、或发表过。
2.要体现陶行知的教育思想、教育理念；立足教育教学实践，联系自己工作实际，突出应用性研究。
3.论文要立意新颖、观点鲜明，有独特的思考和创见。
具有一定的科学性、创造性、时代性。
4.论文形式：专题调查报告、实验报告、个案研究、叙事研究、教育随笔、教育活动案例分析等均可。
5. 论文规范要求：论文前要有“提要”（200字以内）、“关键词”（3－5个）。
文中注释要用脚注，文后要附参考文献。
注释和参考文献要写明作者（主编、译者）、篇名（书名）、报刊名称及日期或期次（出版社及出版年份）、页码等项。
论文篇幅限制在3000～5000字。
6.参评论文需提交电子文档、纸质文档各一份。
（1）电子文档格式：电子文档一律用word格式。
竖式A4幅面，页边距：上边空白3.7cm；下边空白3cm；左、右空白各3cm。
标题用三号黑体字；摘要、关键字用小四号楷体字；正文用四号仿宋字；参考文献、注释用五号楷体字（具体格式见附件二）。
电子文档命名：“论文标题（作者姓名）.doc”。
(例如：在优质中均衡在均衡中优质（王一兵）.doc)电子文档中不得标示作者姓名、单位等信息。
第四届行知杯论文兴化获奖名单
翟华刚 章素坚 熊小丽 朱荣华
兴化戴泽初中 兴化市林潭学校 兴化安丰初中 兴化市周庄高级中学
研会第四届“行知杯”优秀论文一等奖名单
论文标题 传承行知理念，弘扬校园文化 将生活引入教学，让化学走进生活 努力提升初中毕业班学生语文学习的幸福指数 探索学生的“心”世界 用和谐的师生关系成就教育教学 行为铸就习惯，点滴成为基石 用“生活教育”理论构建数学生本“四化”课堂 借鉴行知教育思想，构建和谐班级 最是书香能致远—论经典诵读促乡村教师专业成长 陶行知理论在数学教学中的应用 运用教学智慧 释放行知思想 初评 复评 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 最终等级 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹
丁涛张国勤 张明虹 薛兰珠 陈一波 韩存明 陈许娟 许琳琳 李 娟
姜堰市行知实验小学 姜堰市俞垛学校 姜堰市张甸中心园 姜堰市王石中心小学 姜堰市励才学校 兴化市戴南镇董北实验小学 兴化市戴南中心小学 兴化市竹泓中心小学 兴化市陶庄中心校 兴化第二实验小学 兴化第二实验小学 兴化市第一中学 兴化市特殊教育学校 兴化市特殊教育学校 兴化市唐刘学校 兴化市大垛中心校 兴化市板桥初级中学 兴化市陈堡中心小学 兴化市陈堡中心小学 江苏省口岸中学 江苏省口岸中学 江苏省口岸中学 江苏省口岸中学 泰州实验中学 泰州实验中学 泰州实验中学 泰州实验中学 泰州市特殊教育学校 泰州市第三高级中学 江苏省泰州中学 泰州市田家炳中学 泰州市田家炳中学 省泰州中学附属初级中学
上海市教育委员会关于公布2015学年度第二学期市级中小学生德育类
上海市教育委员会关于公布2015学年度第二学期市级中小学生德育类、学科类、科技类、艺术类竞赛活动项目的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】沪教委基[2016]16号
【发布部门】上海市教育委员会
【发布日期】2016.03.01
【实施日期】2016.03.01
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
上海市教育委员会关于公布2015学年度第二学期市级中小学生德育类、学科类、科技
类、艺术类竞赛活动项目的通知
（沪教委基〔2016〕16号）
各区县教育局、有关直属单位：
根据国家和本市中小学生竞赛管理工作有关要求，现将2015学年度第二学期市级中小学生德育类、学科类、科技类、艺术类竞赛活动项目予以公布（见附件）。
各区县教育行政部门和市教委直属学校要严格执行中小学生竞赛活动管理要求。
除教育部及市教育行政部门直接组织的竞赛活动外，未列入本通知附件的竞赛项目（含无竞赛许可证或竞赛许可证已过有效期的竞赛项目），各级教育行政部门及其下属教育单位（含区县教师进修院校、区县青少年活动中心、各公办中小学校等）不得参与举办、宣
传、动员和组织等活动。
参加经公布的市级竞赛活动应以学生自愿为原则。
主办单位举办竞赛活动要严格执行市级中小学生竞赛活动管理规范，不得以营利为目的，不得收取各种名目的费用，不得推销或变相推销相关资料、书籍或商品等，不得向基层学校转嫁任何费用。
附件：2015学年度第二学期市级中小学生德育类、学科类、科技类、艺术类竞赛活动项目
上海市教育委员会
2016年3月1日
附件
2015学年度第二学期市级中小学生德育类、学科类、科技类、艺术类竞赛活动项目。
关于组织参加“新华杯”经典诵读系列活动的通知
关于组织参加“新华杯”经典诵读系列活动的通知各位老师：根据江教语〔2011〕6号文件精神，我校经研究，决定在校内开展“新华杯”“颂歌献给党”红色经典诵读系列活动，具体要求参见江教语〔2011〕6号文件精神。
请各班积极组织比赛，评选出班级一、二、三等奖。
根据我校实际情况，下面补充几点要求：1、参赛作文：二年级每班上交1篇，三年级每班上交2篇，四年级每班上交3篇，五年级每班上交4篇，六年级每班上交5篇。
截止日期：5月27日。
学校将按甲、乙两组评选出一、二、三奖若干名。
2、“书写经典”规范汉字书写，一至四年级每班上交一等奖作品1幅，五、六年级每班上交2幅优秀作品，届时择优2幅作品上报教育局。
截止日期：6月15日。
3、中华赞”诗词歌赋创作大赛，一至四年级每班上交1篇优秀作品，五、六年级每班上交2篇优秀作品。
截止日期为6月31日。
三周小学教导处2011-5-25．附教育局文件：江教语〔2011〕6号关于开展“新华杯”经典诵读系列活动的通知各镇中学、中心小学，市直各学校：今年是中国共产党成立90周年。
按照省、市有关文件精神，经研究，决定在全市中小学开展“新华杯”“颂歌献给党”红色经典诵读系列活动。
现就有关事项通知如下：一、活动宗旨通过广泛开展诵读、书写、讲述红色经典活动，引导广大青少年学生进一步了解国情、党情，加深对中国近现代史、中国革命和建设史的认识，坚定党的领导和走中国特色社会主义道路的信心，凝心聚力，提升素质，为建设美好江都贡献力量。
二、活动内容1．组织参加全国“诵读经典，感悟成长”作文大赛。
根据《教育部语用司关于开展2011全国中小学生作文大赛的通知》（教语用司函〔2011〕11号）精神，由各校组织中小学生积极参与，在校内评选的基础上，组织上传优秀作品（电子稿），每校不少于20篇。
上传作品截止日期为5月31日（比赛详细方案见附件1）。
2．组织参加第三届江苏省“书写经典”规范汉字书写大赛（比赛详细方案见附件2）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
太和县教育局关于开展第五届“行知杯”全县教师优秀论文评选和第四届“新华杯”全县中小学生“生活作文”征文活动的通知
各乡镇中心校、开发区中心校，县直各学校：
根据工作安排，经研究决定，今年在全县开展第五届“行知杯”教师优秀论文评选和第四届“新华杯”中小学生“生活作文”征文评选活动。
旨在通过活动的开展，进一步推动我县学陶师陶工作，提高师生学习和践行陶行知教育思想的能力，促进教师专业发展，提升学生“生活作文”写作水平。
现将有关事项通知如下：
一、第五届“行知杯”全县教师优秀论文评选
（一）参评对象
全县中小学、幼儿园教师
（二）论文选题范围
今年教师陶研论文选题主要围绕以下几方面：
1、学习和研究陶行知教育思想的心得和体会；
2、运用陶行知教育思想，探求当前课堂改革、课程改革、教学改革、德育改革和学校管理改革等热点问题的实践与思考；
3、践行陶行知教育思想过程中发生的教育故事与反思；
4、蕴含陶行知教育思想的课堂教学改革案例等。
（三）论文要求
1、论文要主题鲜明，联系自己的课改实际，展示师生创新成果，体现陶行知生活教育思想。
2、论文观点鲜明、立意新颖、内容详实、论据充分、事例典型且符合实际。
3、文章具有原创性，严禁下载、抄袭。
4、篇幅在2000--4000字，教育叙事类可在1500字左右。
5、论文用方格纸誊写或打印。
论文要有“摘要”（200字以内）和“关键词”（3－5个），文后有参考文献。
每页编号。
每篇加封面，封面上写清文章题目、作者姓名、学校名称及联系电话等。
（四）活动要求
1、各单位要动员教师积极参与，组织初评，在初评的基础上，县直学校和各中心校每单位推荐10--15篇报送县陶研会，参加全县评选。
2、论文以中心校（县直学校）为单位，填写参评论文登记表(样表附后)后，集中上报。
不收个人直接上交的论文。
（五）奖项设置
论文设一、二、三等奖，其中一等奖为10%左右，二等奖为15%左右，三等奖为20%左右。
二、第四届“新华杯”全县中小学生“生活作文”征文活动
（一）征文对象
全县中小学生。
征文分小学组和中学组。
（二）征文主题
征文主题是：感受美好生活，展示真实自我。
目的是以作文为基本形式，引导全县中小学生用手中的笔描绘当代美好幸福生活，分享成长经历，展示所拥有的真实生活的魅力。
(三)征文要求
1、作品必须由学生独立创作，展现学生的真实生活，表现学生的真实感受，体现学生健康成长的经历。
要求率真自然，主题突出，富有情趣，具有较强的表现力和感染力。
2、作品篇幅小学组600字以内，中学组800字以内。
稿纸誊写或A4纸打印。
文章标题后写明作者姓名、班级、学校。
文章后要有指导教师的评语、两位同学的推荐评语及作者写作后记。
（四）活动要求
活动要突出教育引导功能。
要引导中小学生在写作中感受生活、体验幸福、展示自我；要启发他们寻找生活中的真善美，用手中的笔书写当今美好生活。
各单位可以利用暑假，组织有兴趣的学生体验生活，撰写生活作文，积极参加此项活动。
各中心校在初评的基础上，
中学组、小学组分别报送10篇（20篇），县直学校初评后报送10篇。
报送征文以中心校或县直学校为单位统一登记后报县陶行知研究会（登记表附后）。
(五)、评选办法
1、大赛由教育局主办，陶研会和新华书店承办。
每组分设一、二、三等奖，获奖学生颁发奖品和证书，指导教师颁发优秀辅导奖。
2、获一、二等奖的作品，请将作品电子稿发邮箱taihetyh@，县陶研会将推荐参加中国陶行知研究会举办的全国中小学生“生活作文”大赛，并择优在《太和教育》上予以刊登。
望各单位接通知后，积极开展以上两项活动，认真做好活动的组织工作，按时上报优秀作品参加全县评选。
推荐作品请于9月30日前送县陶研会。
附件：1、第五届“行知杯”教师参评论文登记表
2、第四届“新华杯”全县中小学生“生活作文
征文登记表
太和县教育局
太和县陶行知研究会
2015年6月23日
附件1
第五届“行知杯”教师参评论文登记表
单位：（公章）
注：1.此表可复制；2.单位联系人及联系方式,联系人： 手机：
附件2
第四届“新华杯”全县中小学生“生活作文”征文登记表
单位：（公章） 组别：
序
号
论文标题
作者 姓名
所在乡镇、学校
初评 等次 备 注
序
号
文章标题
作者
姓名
所在乡镇、学
校、班级
辅导
教师
初评
等次
备
注
注：1.此表可复制；2.单位联系人及联系方式,联系人：手机：。