城乡小学校儿童智力水平调查分析_张建勤
培养农村小学低年级学生的口算能力之我见
培养农村小学低年级学生的口算能力之我见发布时间：2021-12-01T15:02:35.135Z 来源：《比较教育研究》2021年11月作者：张志升[导读]张志升广西百色市乐业县幼平乡中心小学 533200中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）11-178-01小学数学中以基本口算为主，要求学生必须熟练掌握，因而教师的教学活动也要随着知识内容的重要程度灵活安排。
在学生数学学习过程中，由于基本口算失误所造成的笔算错误，比比皆是。
因而，口算教学向来被视为数学学科中最基础的一环。
一方面，低年级口算是一项具有根基性的数学能力，在小学第一学段的数学教学任务中，首要以口算教学为主。
低段学生口算教学质量的高低，直接影响到学生在中高年级数学学习成绩及数学能力素养的高低，进而影响到学生学习的自信心和对自我能力的认知及其可持续发展。
另一方面口算的训练能够让学生建立起较强的数感，它是发展学生心智、活跃学生思维的重要方式。
一、掌握合理的算法在小学低年级口算教学中，教师需要明确教学要求，引导学生在加深对算理知识的理解同时，掌握合理的计算方法，了解算法的具体由来，在后续计算中灵活运用。
小学低年级学生由于年龄较小，逻辑思维还处于发展阶段，为了帮助学生高效掌握数学知识，提升思维能力，应该充分发挥直观教具和多媒体课件展示算理和算法。
例如在教9+4，重点用多媒体课件演示“凑十法”，边演示边口述:纸箱内有9盒饮料(闪动)，箱外有4盒饮料(闪动)，把这两部分合在一起，就是现在的饮料，列式9+4。
把4盒中的1盒放进箱里凑成10盒，外面还有3盒，10盒加上3盒一共13盒。
再让学生小组合作，利用小棒摆一摆，说一说，动手操作体会凑十的过程。
然后脱离小棒，抽象算式，因为9和1合成10，把4分成1和3，9加1得10，10加3得13。
这样通过各种方式，理解“凑十法”的算理，掌握计算方法。
二、口算训练形式要灵活多样口算技能的形成非一日之功，因此口算训练必须经常化。
提高城乡结合部小学学困生数学学习效率的策略研究
“提高城乡结合部小学学困生数学学习效率的策略研究”开题报告市、县课题规划部门：我校申报的市级课题《提高城乡结合部小学学困生数学学习效率的策略研究》经安庆市教育科学规划领导小组和市教育局审查批准，确定为2010年度教育科学规划立项课题。
立项编号为：AJKT—22。
本课题提出的背景：1、从我国基础教育课程改革的需要来看。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“积极开展教育教学改革和教育科学研究，发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。
”《基础教育课程改革纲要》也指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。
”2、从本校学生数学学习的实情来看。
随着新课程的不断深入，对学生学习数学知识的要求，能力不断提高。
越来越多的学生对学习数学态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心，导致了“学困生”的产生。
更由于我校是个典型的城乡结合部学校，是县教育局指定进城务工子女定点就读学校，在校学生40%以上是进城务工子女，家长文化程度不高，对孩子生活、学习管理较少。
另外，随着社会经济的发展，许多家长外出打工，很多孩子成了“留守学生”，家庭教育、辅导成为空白。
我校一个教学班内“学困生”几乎达到了10%左右。
这种现状严重制约了我校教学质量的大面积提高，影响了义务教育的整体水平，也有悖于素质教育的精神，有悖于新课标提出的“必须面向全体学生，使每个学生获得基本的数学素养”，“人人学有价值的数学”等要求。
因此，教学中，加强对“学困生”的教育，提高学困生数学效率，是我校亟待解决的课题。
该课题组成员以一线数学教师为主。
16名课题组成员中有12名小学高级教师，4名小学一级教师。
他们中有市级骨干教师1名，县学科带头人3名，县骨干教师3名，他们组织能力强，教学水平高，有一定的科研实力，其中3人曾参与并完成过省市级教育科研课题，他们有热情、有能力、有信心，有决心完成本课题研究。
小学生能力分析报告
小学生能力分析报告引言小学生能力分析报告是基于对学生学习成绩、个性特点、兴趣爱好等方面的综合评估，旨在全面了解小学生的优劣势，为其未来的学习发展提供参考和指导。
本报告针对某小学三年级学生张小明进行分析和评估。
教育背景和成绩张小明就读于某小学三年级，根据学校提供的教育背景和成绩记录，张小明在数学、语文和英语方面成绩良好，经常在班级竞赛中取得较好的名次。
这表明张小明具有良好的学习能力和自我管理能力，能够在课堂上以及课外时间有效地进行学习。
学习能力和表现在学习能力方面，张小明表现出较强的记忆力和逻辑思维能力。
他能够快速理解老师的教学内容，并能够很好地区分主要观点和细节。
张小明对数学和语言的抽象概念有很好的理解能力，能够运用所学的知识解决较为复杂的问题。
此外，张小明具有很强的观察力和注意力集中能力。
他在解决问题时能够细致入微地观察和分析，善于找出问题的本质和关键。
这种能力不仅在学习中有所表现，而且在其他方面，如体育运动和艺术创作中也得到了体现。
个性特点和行为表现张小明是一个活泼、乐观的小学生。
他在班级中与同学们相处融洽，具有良好的合作精神。
他乐于助人，经常愿意帮助其他同学解决学习和生活上的问题。
与此同时，他能够独立思考并表达自己的观点，善于与他人交流。
此外，张小明还展现出较强的自律能力和坚持不懈的毅力。
他能够主动制定学习计划，并且有条理地完成学习任务。
无论是课堂作业还是课外阅读，他都能按时完成并保持高质量。
这种自律的品质使他能够坚持不懈地追求自己的目标，让他在学习和成长中取得良好的成绩。
兴趣爱好和发展潜力张小明对艺术类和体育类的活动表现出浓厚的兴趣，并且在这些领域显示出很大的天赋。
他在绘画、音乐、舞蹈等方面有着较好的表现，并常常能够在学校的艺术节和比赛中展示自己的才华。
此外，张小明热爱体育运动，尤其对足球和篮球有着较高的兴趣。
他在体育课上表现积极，具备良好的协作精神和运动能力，并经常参加学校组织的体育比赛，为班级取得了不少荣誉。
城乡结合部低年级小学生数学学习习惯的调查研究
城乡结合部低年级小学生数学学习习惯的调查研究一、研究背景和意义城乡结合部是我国许多地区的特殊地带，其教育发展也面临着不少的挑战和机遇。
数学作为一门基础学科，在小学教育中具有非常重要的地位。
低年级小学生数学学习习惯的养成将对他们未来的学习和发展产生深远的影响。
因此，研究城乡结合部低年级小学生数学学习习惯的调查研究，对于促进教育公平、提高教育质量具有十分重要的意义。
二、研究内容和方法1. 研究内容（1）低年级小学生数学学习习惯的现状和特点；（2）影响低年级小学生数学学习习惯的因素；（3）促进低年级小学生数学学习习惯的措施。
2. 研究方法（1）文献资料法：收集和分析相关的文献资料，了解低年级小学生数学学习习惯的现状和特点以及影响因素。
（2）问卷调查法：针对城乡结合部低年级小学生进行问卷调查，了解他们的数学学习习惯。
（3）实地观察法：对城乡结合部小学进行实地观察，深入了解该地区的教育环境、教学方法、教师素质等方面的情况，并探讨这些因素对学生数学学习习惯的影响。
三、研究成果和建议1. 研究成果通过对城乡结合部低年级小学生的调查，研究结果显示：该地区数学学习习惯较差，存在严重的知识点掌握不牢、爱好不浓等问题。
影响学生数学学习习惯的因素多种多样，如教师教育水平、教学方法、家庭环境、学生性格等。
因此，促进低年级小学生数学学习习惯的措施需要全方位、多角度的考虑，包括提高教师教育水平、改进教学方法、加强家校合作等。
2. 建议（1）培养教师教育理念的转变，注重学生的主体性和灵活性；（2）改进教学方法，注重形成性评价，不断改进和提高教学效果；（3）加强家校合作，让家长更多地了解孩子在学校的学习情况，共同推动孩子的学习进步；（4）开设小型学习小组或课后辅导班，针对不同的学生开展个性化的辅导；（5）加强学校和社会的联系，开展一些与实际生活有关的数学学习活动，提高学生数学学习的兴趣和习惯。
农村小学生学习烦恼调查报告——以湖南省常德市桃源县西安镇中心小学为例
弟 经 常吵 ． 我无 法学 习 ； 上课 时 同学找 我说 话 ； 与朋友 发 生 冲突等 。 部分 同学 对老 师 的教学方 式存 在抵
触和 排斥 心 理 ． 把造 成 学 习的烦 恼 归结 为 老师 单方 面 的原 因 ： 个别 同学 对 学 习失去 兴 趣 ， 情况 十 分严 重 ：还 有 一部 分 同学 由于家 庭条 件 的原 因担心 自己 的学 业 随时都 可 能 中断 ，这是 一种 积极 的学 习烦
１ 问题 提 出
生 活 在社会 转 型期 的小学 生们 ， 质条件 已有 了较 大 的提高 。 物 大部 分 家庭 中的儿 童 已过 上 了衣 食
无忧 的生 活 。 面对 社会 生 活节奏 的加 快 。 但 学业 负担 、 习竞争压 力 的加大 等 ， 多儿 童并没 有感 受到 学 许 幸福 和愉快 ， 童 中心理 行 为问题 明显 增多 。 童心理 发育 偏离 、 儿 儿 情绪 和行 为 障碍患病 率呈 上升趋 势 ，
成人格 缺 陷和 障碍 个 体 的心理 是 一个不 断 发展 的过程 ， 既是 连续 的 ， 又是 分 阶段 的 。 目前 ． 内更 多关 注 的是 成人 国 和 比较 成熟 稳定 了的 中学 生 、大学 生 的个人 烦恼 情绪 体验 ．而 对于 小学 生 的学 习烦恼 的研 究 目前 较
少 。本 研 究 旨在分 析探 索小 学生 学 习烦 恼 的现状 ． 小学 生 的心理健 康教 育提 供理论 依据 。 为
２ ３
５． １１
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６ｌ８ ＿
有 学 习烦 恼
某地区小学生智力发展特点的现况调查
某地区小学生智力发展特点的现况调查杨丽容;陈丽清【摘要】目的研究厦门地区小学生的智力水平及结构特征.方法采用分层随机抽样法,对厦门地区小学生进行随机抽样,共抽取138例,对研究对象采用WISC-IV中文版进行智力测量.结果 138例调查对象中,智力水平超常10例(7.2％),高于平常20例(14.5％),平常58例(42％),低于平常29例(21.0％),边界15例(10.9％),智力缺损6例(4.3％).男女小学生除加工速度外,各分测验、各合成指数及总智商得分差异均无统计学意义(P>0.05).城乡小学生在积木、图画概念及知觉推理指数项目上差异无统计学意义外,其他各分测验、各合成指数及总智商项目得分皆高于农村,均有统计学差异(P<0.05).结论厦门地区儿童在智力水平及智力结构上存在城乡差异,城市智力水平优于农村;男女小学生智力水平差异不明显.【期刊名称】《中国医药指南》【年(卷),期】2018(016)011【总页数】2页(P93-94)【关键词】韦氏儿童智力量表;学生;现况调查【作者】杨丽容;陈丽清【作者单位】厦门市仙岳医院,福建厦门 361012;厦门市仙岳医院,福建厦门361012【正文语种】中文【中图分类】R339.3+5智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
韦氏儿童智力量表是6～16岁儿童智力测量使用最广泛的工具，也是国际上公认的权威工具之一[1-2]。
2008年3月，由中国心理学会主持的专家鉴定会上通过鉴定，韦氏智力第四版中文版（WISC-IV）开始在国内使用[1]。
为了了解厦门地区小学生智力水平在不同性别及城乡之间的差异，本研究通过使用韦氏智力量表第四版来分析小学生智力水平及发展特点，为厦门地区小学生基础教育提供参考依据。
现将结果报道如下。
1 对象与方法1.1 对象：本研究采用分层随机抽样方法，首先抽取隶属厦门市6个区城市与农村的公立小学3所共3206例。
中小学生的逻辑推理能力、元认知及注意力水平与学业成绩的比较
A Comparatiue study on the relationships of Primary and Middle School Students＇ Logical Reasoning Ability, Metacognition, and the Level of Attention Academic Achievement among 作者： 张军翎[1]
作者机构： [1]晋城职业技术学院,山西048000
出版物刊名： 心理科学
页码： 707-710页
主题词： 中小学生;逻辑推理能力;元认知;注意力;学业成绩
摘要：研究将逻辑推理能力、元认知能力、注意力水平三种不同认知因素相结合,探讨其与
中小学学业成绩的交互作用,以心理学角度对教育教学活动提出有针对性意见。
研究结果表明,不
同学业成绩中小学生的逻辑推理能力、元认知、注意力水平之间存在不平衡差异。
中小学生的
逻辑推理、元认知、注意力水平无显著性别差异。
逻辑推理、元认知水平与中小学生的语文成
绩、数学成绩存在显著相关。
逻辑推理、元认知能力对中小学生的学业成绩均具有一定预测
性。
“如何提高农村小学生学习兴趣”的调查报告
1河北省沧州市运河区南陈屯乡西砖河学校 赵桂芳一、调查准备调查目标：通过对小学生各类学习兴趣的调查，掌握第一手资料，分析造成学生学习兴趣不浓的原因，了解影响小学生学习兴趣的主要因素，为制定对策提供有力的材料。
调查时间 ： 2016年3月至2016年6月 调查对象：1—6年级师生。
调查方式：调查法。
二、调查结果与分析（一）教学资源不充足通过调查发现，91.5%的老师认为学校缺乏必要的教学设备，例如数学教师在进行《圆的面积》教学的过程中，教师推导圆的面积公式所需要的教具缺乏，教师只能在黑板上徒手画，这大大影响了教学的效率。
这就需要教师采用各种切实可行的手段来调动学生的积极性。
在调查过程中发现，有93%的学生非常喜欢老师在课上使用动态的图画进行演示，非常喜欢老师利用电教手段上课。
但是当前学校的电子设备配备不全，部分多媒体设备陈旧，功能不全，老师在上课的时候一般很少使用。
农村和家长本身的教育投入就少，让学生到图书馆来，引导他们打开知识的宝库，使他们学会如何获取信息来武装自己进行新的创造。
从调查中看出，72%的学生希望学校建立图书馆，仍有17%的学生认为无所谓，自己平时不光顾图书馆，可见他们有利用图书馆查阅资料的欲望和动机。
54%的学生希望学校能有更多经验丰富、多才多艺的教师，这对于认知能力还不完善的小学生来说，是一种很现实的缺憾。
（二）教学理念不先进部分农村学生由于基础不牢固，在学习新知识时，技巧掌握不到位，就容易产生焦虑的学习情绪，甚至部分学生会产生放弃学习的想法。
这就需要教师创新教育理念。
但是，通过调查发现，61%的同学认为老师教法一般，18%的同学认为老师的教法有创意，21%的同学认为老师的教法陈旧。
教师在教育教学中缺乏创新意识，不注重激发学生的学习兴趣。
同时家庭教学理念也不先进。
43%的同学认为家长对子女“听之任之，不闻不问”，只有28%的家长不太强求成绩。
72%的同学希望有“宽厚的父母，宽松的氛围”，16%的同学希望父母有才识，3%的同学希望父母有钱有权。
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( 1997- 11- 25 收稿)
城乡小学校儿童智力水平调查分析
张建勤 刘永孝 赵立胜 樊远彬 ( 安徽省卫生防疫站 230061)
53 例 HBsA g 阳 性 血 清, 用 PCR 法 检 测 HBV DNA 阳 性 43 例, 阳 性率 81. 1% 。用 EL ISA 法 检 测 HBeAg 阳性 20 例, 阳性率 37. 7% 。其中 HBV - DNA、 HBeAg 两种检测指标均阳性者 19 例, 均阴性者 9 例两 法结果吻合率为 52. 83% ( 28/ 53) 。HBV - DNA 阳性、 HBeAg 阴性 24 例, HBV - DN A 阴 性、HBeAg 阳 性 1 例。表明 PCR 法检测 HBV - DNA 阳性检出率显 著高 于 EL ISA 法检测 HBeAg 阳 性检出 率。差异有 显著 性 ( x 2= 4. 04, P < 0. 05) 。( 见下表) 。 表 53 例 HBsAg 携带者 HBV - D NA 与 HBeA g 检测结果比较
本次调查结果显示, 城镇与乡村儿童 IQ 分布均发 生右移, 与 1995 年 全国北京、上海、沈阳等十大城 市的
安徽预防医学杂志 1998 年第 4 卷第 2 期
调查结果一致。与 1995 年 李文玲 等报 道的碘 缺乏 病 流行区调查的儿童 IQ 分布发生左移( 低移) 结果相反, 提示本次调查 的对 象属 于 原碘 缺乏 病 非流 行区 的 儿 童, 同时也反映非流行区儿童的 IQ 水平普遍提高。
HBV#DN A + ( PCR) 合计
H BeA g( ELISA) 法
+
-
19
24
1
90 53
( 1998- 03- 04 收稿)
用乙醇配制的快速瑞氏 ) 姬姆萨染色液
董世早 汤正平 ( 肥西县人民医院检验科 231200)
在基层的检验工作中, 由于有些试剂缺 乏, 实验 条 件受限, 我们为解决 常规 染色液 困难, 参 考有关 资料, 因地制宜就地取材对传 统的瑞 氏染 色液加 以改 良, 配 制了一种方便、快速 的瑞 氏 ) 姬姆 萨氏染 色液。该 液 具备了瑞氏和姬氏两 种染液 的特 点, 核、浆染色 良好, 同时配制手 续简易、保存 时间 长等优 点。克服 传统 的 瑞氏染色液, 受甲醇 的质量、染 液的 新与陈 、染 色的 温
# 168 #
参考文献 1. 上海劳研所. 生殖职业流行病学调查中名词解释与统 一. 劳 动医学, 1989; 6( 2) 55 ) 56 2. 山西医学院主编. 劳 动卫生与 职业病学 ( 第一版 ) , 北京: 人 民卫生出版社. 1984: 109 ) 116
安徽预防医学杂志 1998 年第 4 卷 第 2 期
聚合酶链 反应 ( PCR ) 是模拟 天然 DNA 复 制过 程 的体外基因扩增技术, 具有高度的特异性、选择性和 敏 感性, 现已广泛用于临床诊 断。本文通过 PCR 检测 乙 肝病 毒 ( HBV - DNA ) 与 酶 联 免 疫 ( EL ISA ) 法 检 测 HBeAg 进行对比, 探讨 乙肝病 毒携带 者的敏感 检验 方 法。 1 材料和方法 1. 1 检测对 象 在体 检中 检测出 肝功 能正常, 而 HBsA g 阳性的 53 名从事食 品、公共场 所的工作 人员进 行 检测。其中男性 31 例, 女性 22 例, 年龄 18 ) 65 岁。 1. 2 检测试剂 PCR 试剂盒、乙 肝血 清标 志物 试剂 盒 均由厦门长城生物制品公司提供。 1. 3 检测方法 采集已 知 HBsAg 阳 性者 的血清, 同 时 用 P CR 法检 测 HBV - DN A 和 EL ISA 法检 测 HBeAg 均严格按常规操作。 2 结果
1. 1 调查对象 根据区域 人口总 数及经 济、文 化、教 育 等条件, 对我省原碘缺乏病非流行区的合肥市 ( 省 会) 、 阜阳市( 中等城市) 、肥 东县( 一般 县城) 三 个城 ( 镇 ) 和 乡村各随机抽查一所城 镇小学 和一 所乡村 小学, 每 所 小学分层随机抽查 5) 14 儿童 40 名, 共计 240 名 。
本次调查的 240 名儿童均生活在原碘缺乏病非 流 行区, 结果显示, 城市( 镇) 与乡村儿童的 IQ 水平、不同
性别儿童 IQ 水平差异均无显著性。城、乡同龄儿童智 商水平除 5 岁外, 未见显著差别, 可能是随着农村 物质 生活水平的提高, 文化生活日趋丰富, 以及学校教 育质 量的不断提高, 农村儿童的智力得到了发展, 也表 明城 乡间的差别正在逐步缩小。
2. 1 不同地区 同龄及 不同 性别 儿童 IQ 水 平比 较 城 市和乡村学校各 年龄组 儿童 的平 均 I Q, 除 5 岁 外, 差 别无显著性( P> 0. 05) ; 不同性 别儿童 的 I Q 差别无 显 著性( P> 0. 05) , 与 1992 年刘永孝等报道一致。 2. 2 不同地区 儿童 IQ 分 布 在查 得的 240 名 儿童 的
1. 2 智力测验方法 按照 全国统一 要求, 运用5 瑞文 测
IQ 中, 城( 镇) 与乡村小学儿童 IQ 分布均发生 右移( 高
验联合型6 图册 ( 1989 年修 订版) 进行 集体 施测, 得 分
移) , 见表。与 1995 年 蔡黎 和李文 玲等 报道的 其他 城
分别采用/ 瑞文 测验 联合 型中 国 城市 儿童 常 模表0 和
90 ) 109 36( 30. 0) 36( 30. 0) 43( 35. 8) 44( 36. 7)
110 ) 119 120 ) 129 \130 47( 39. 2) 10( 8. 3) 11( 9. 2) 43( 35. 8) 9( 7. 5) 24( 20. 0) 24( 20. 0) 14( 11. 7) 15( 12. 5) 30( 25. 0) 10( 8. 3) 18( 15. 0)
注: 括号内数字为构成比 2. 3 城乡小学各年龄组儿童 经不同 施测时间 所得的 平 均 IQ 水平比较 240 名儿 童 经施 测 20 分 钟和 40 分 钟结果, 城乡小学学 生各年 龄组两 种施 测时间 得出 的 IQ 水平一致, 经 u 检验, 差别均无显著性( P > 0. 05) 。 3 讨论
各年龄组均无显著差别, 这一结果提示, 是否可以 在实 际工作中, 智力测验 的时间 可以 用 20 分 钟取代 40 分 钟, 以提高工作效率, 但仍需进行大样本的深入研 究加 以认定。
( 1997- 10- 30 收稿)
PCR 法检测乙肝病毒携带者与 EL ISA 法的比较
吴新科 ( 滁州市医学科学研究所 239001)
市儿童 IQ 状况调查结果一致。
/ 中国农村儿童常 模表0 查算 智商( IQ ) 。测验时 间( 时
表 城乡小学儿童不同施测时间 IQ 平均水平及分布
施测时间 ( 分) 20 20 40 40
地区
城市 农村 城市 农村
测定 平均智商( IQ)
人数
-x ? S
[ 69
120 107. 96 ? 15. 32 2( 1. 7)
本次调查 的 5 岁 儿 童均 来自 被 调查 学 校的 学 前 班, 其施测时间不论 是 20 分钟 或 40 分 钟均显 示 5 岁 儿童的 IQ 水平城镇明显高于乡村儿童, 这可能与城市
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儿童家长及学校对儿童学前智力开发早有关。 在施测 20 分钟与 40 分钟两种时限 , I Q 平均水 平
度等影响, 尤其适用于基层的临床常规工作, 现介 绍如 下: 1 试剂 1.1 染 色 液 的 配 制: 瑞 氏 染 色 粉 ( 上 海 试 剂 三 厂 ) : 4. 0g, 姬姆萨氏染色粉( 上海试剂三 厂) 0. 6 克, 吐温 80 ( 上海大众制药厂, 药 用试 剂液) 20ml, 96% 乙醇( 即 市 售医用消毒酒精) 500ml。配制 时先 将吐 温 80 加到 乙
120 111. 88 ? 16. 89 4( 3. 3)
120 109. 23 ? 16. 13 2( 1. 7)
120 110. 72 ? 15. 45 2( 1. 7)
下列智商组的人数
70 ) 79 5( 4. 2) 0( 0. 0) 6( 5. 0) 2( 1. 7)
80 ) 89 9( 7. 5) 4( 3. 3) 16( 13. 3) 14( 11. 7)
为我国智力测验常 模表 的修订 提供 依据, 我们 于 1996 年 5 ) 9 月 对 合肥 市、阜阳 市、肥东 县 的 3 所 城 ( 镇) 小学和 3 的乡村小学共 240 名儿童进行了智力 水 平调查。 1 对象与方法
限) 分别采用 20 分钟和 40 分钟两种。 1. 3IQ 分度标准: 超优( I Q \130) , 优秀( IQ 120) 129) , 中上( I Q110 ) 119) , 中 等 ( IQ 90 ) 109) , 中 下 ( IQ 80 ) 89) , 边缘( IQ 70 ) 79) , 智力落后( I Q [ 69) 。 2 调查结果